I.E.E.

“NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN” – CUTERVO

"Asunción, avanzando en Ciencia y Virtud"

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06

“NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR SITUACIONES DE RIESGOS Y DESASTRES”

Actividad N°1: Proponemos alternativas de solución ante los desastres naturales.

FECHA
SESIÓ
El agua, líquido elemento para nuestra vida. …….. 09 -
N
22
GRAD SECCION BIMEST EXPERIEN
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA NIVEL
O ES RE CIA
 Salvador Pompeyo Dávila III 06
Pérez A, DURACIÓN
 Orlando Arévalo Monteza PRIMA B,
DOCEN 6°
 Odalís Ayneet Díaz RIO C,
TES 90 MINUTOS
Pinedo D.
 Pilar Tantaleán Guevara
RETO
Los estudiantes del 6° grado explicarán el valor del agua como fuente de vida.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENC CAPACID DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCI INSTRUM
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UNIVERSO.

ENFOQUE VALOR ACCIONES

TRANSVERSAL OBSERVABLES
Respeto a toda forma de respeto. Argumenta por qué es
vida importante el respeto y
conservación de diversos
nichos ecológicos
existentes en el cerro
 Ilucán.
RECURSOS Y MATERIALES
- Cuaderno, lápices, colores, hojas impresas.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (10 minutos) Motivación/Recuperación de saberes previos/Conflicto cognitivo.
MOTIVACIÓN:
EN GRUPO DE CLASE
LO S ESTUDIANTES LEEN EL TEXTO , RESPONDEN Y COMENTAN SOBRE EL TEXTO
PRESENTADO.

Ustedes sabían o habían escuchado sobre lo que dice en la imagen, ¿En qué lugares de nuestro
planeta encontramos agua? ¿el agua que existe en las diferentes fuentes naturales terrestres
tienen el mismo sabor?. Qué les parece si hoy aprendemos más sobre el agua.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes del 6° grado explicarán el valor del agua
como fuente de vida..
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Los estudiantes serán evaluados en el desarrollo de la clase
teniendo como referencia los siguientes indicadores.

ESTABLECEN NORMAS DE CONVIVENCIA

-Los estudiantes proponen las normas que ayuden a desarrollar y alcanzar los conocimientos
propuestos.
-Escuchan con atención, orden y respeto.
-Opinan de manera libre respetando a los demás.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Fomentamos un ambiente de diálogo. Los estudiantes responden a preguntas en una hoja de

borrador:
¿Por qué el agua es un recurso indispensable para los seres vivos? ¿De qué formas utilizamos
el agua en nuestra casa? ¿Cómo llega el agua hasta nuestra casa? ¿Por qué debemos cuidar el
agua?
Escucho sus respuestas y hago algunos comentarios que los ayuden a centrarse en el tema.

Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿Por qué el agua es importante para la vida de los seres vivos?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

Comentan entre todos sobre las posibles respuestas (hipótesis) y la escriben en una hoja.
 Pegan sus posibles hipótesis en la pizarra para luego contrastar con la nueva información.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 Para comprobar tu respuesta, debes elaborar un plan de acciones que te oriente en la búsqueda
de información.
 Responde las siguientes preguntas para ayudarte a elaborar tu plan:

PLAN DE ACCIONES

¿Qué necesitas averiguar?

¿Dónde y cómo obtendrás

información?

¿Cómo organizarás la información?

RECOJO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Indagan en las fichas de información proporcionadas por los docentes acerca de el

texto “Conocemos la importancia del agua”.
 Refuerzan sus conocimientos mediante el video. : https://www.youtube.com/watch?
v=RJ6e_TFT1O8&t=10s
 Identifica las ideas importantes que le servirán para dar respuesta a la pregunta de
investigación.
 Si hay palabras que no conoce, trata de encontrar el significado volviendo a leer esa
parte del texto o busca su significado en el diccionario.

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN

 Elaboran un esquema de resumen para sintetizar la información dar respuesta al problema

de indagación.
 Contrastan sus hipótesis teniendo en cuenta las siguientes interrogantes:
 ¿Qué similitudes encuentras?
 ¿Qué diferencias hay?
 ¿Qué ideas debo considerar para mi explicación final?
 ¿Qué ideas no debo considerar?
Mi nueva explicación
Mi explicación inicial

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

 Escriben en su cuaderno el problema y las hipótesis con la respuesta mejorada y bien

fundamentada.
CIERRE
Metacognición

 Realizo un recuento de las actividades realizadas y promuevo el análisis de los

aprendizajes a través de estas preguntas:

 ¿Qué hemos aprendido?, ¿cómo lo hicimos?; ¿podemos aplicar en nuestra vida lo que
hemos aprendido hoy?, ¿de qué manera? ¿Cuál es la importancia del tema aprendido?
 ¿Cuál de las actividades te permitió comprender mejor?
 ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

TÉCNICA E INSTRUMENTO:
-Recojo de información en una lista de cotejo.

OBSERVACIONES:
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………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………..

V°B° ………………………………….
Sub-directora
 LISTA DE COTEJO

EVIDENCIA Explican el valor del agua como fuente de vida..

EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÁNDOSE EN
COMPETENCIA CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
CAPACIDAD biodiversidad, Tierra y universo.
Relaciona los cambios que sufren los materiales con el reordenamiento físico de
DESEMPEÑO sus moléculas que lo constituyen. Ejemplo: El estudiante relaciona el vapor (gas)
del agua, enfriamiento y precipitación (líquido, solido) .
-Indican las
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Reconoce la Señalan las
características
importancia fuentes donde
N° del agua para físicas del se halla el agua
Ord. Apellidos y nombres los seres vivos. agua. como recurso
natural

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CONOCEMOS LA IMPORTANCIA Y USOS DEL AGUA

El agua es el elemento más importante para la vida. Es de una importancia vital para el ser
humano, así como para el resto de animales y seres vivos que nos acompañan en el planeta Tierra.
Resulta curioso que el 70 por ciento de la Tierra sea agua y que el 70 por ciento de nuestro
cuerpo también sea agua. Quizás sea por eso que lo recomendable para tener una dieta saludable
y una larga vida sea el comer alimentos con un porcentaje del 70 por ciento en agua.
El ser humano necesita muchísima agua potable para su propia existencia, pero apenas unos litros
de agua serían necesarios, los justos para beber, hidratarse y asearse, regar las plantas…etc.”
Pero en cambio, el ser humano tiende a abusar de este rico elemento en perjuicio de su propia
especie y en perjuicio de su propia existencia, así como la del resto de habitantes de la Tierra.
Se dice que el ser humano puede llegar a necesitar hasta 500 litros de agua potable al día, lo que
supone un derroche extremadamente excesivo. De ahí que le estemos dando tanta importancia al
agua para el desarrollo de la vida en el planeta.
El agua no solo es importante como recurso vital sino también como recurso económico e
industrial, ya que se usa en innumerables actividades industriales, supone un consumo elevado y
casi siempre resulta contaminada”.
Ahorrar agua es de suma importancia. Basta con llenar más la lavadora, utilizar reguladores en
los grifos, introducir un ladrillo o una botella llena en la cisterna, ducharnos en lugar de bañarnos
o afeitarnos o cepillarnos los dientes con el grifo cerrado. Todas estas actitudes pueden
hacernos ahorrar miles de litros de agua por día”. Son pequeños cambios que harán la diferencia.
EL AGUA EN LA NATURALEZA

El agua (H2O) es la sustancia más abundante de nuestro planeta,

El agua es indispensable para la vida en la tierra. Las plantas, los animales y los seres humanos
dependen de ella para vivir.
- Gran parte del agua se encuentra en los océanos, como agua salada; otra gran parte se
encuentra en el aire, en forma nubes.
- Es un líquido muy importante en la tierra.
- Ocupa las ¾ partes del planeta tierra.
COMPONETES
Hidrógeno (H) H2O Oxígeno (O) Fórmula del Agua
características del agua
Las cinco principales características del agua son:

1. Es un líquido inodoro: no tiene olor salvo cuando contiene sustancias disueltas. Es

insípido, lo que significa que no posee un sabor determinado. Y es incoloro, es decir, no
tiene color y, en su estado puro, es completamente transparente.

2. Es el solvente universal: en ella se disuelven más sustancias que en cualquier otro líquido.

3. El agua común es un excelente conductor de la electricidad, gracias a sus moléculas

cargadas eléctricamente.

4. El sonido se propaga en el agua sin prácticamente pérdidas, especialmente las frecuencias

bajas. Esto permite la comunicación vía sonar, característica de los cetáceos.

5. En casi todos sus estados, el agua no puede comprimirse debido a su baja viscosidad.

Los tres estados del agua

Las propiedades del agua hacen de ella una sustancia única en la naturaleza. Y muy preciada, por
lo que debemos involucrarnos en su uso sostenible y ahorro. Las características del
agua pueden ser tanto físicas como químicas. Una fundamental es que es el único elemento que se
puede encontrar en los tres estados de la materia:

 Estado sólido. Se produce cuando el agua es sometida a una temperatura inferior de 0ºC
y se congela. El fenómeno recibe el nombre de solidificación, y se produce cuando todas
las moléculas que componen el agua están unidas. En este estado, encontramos agua en los
glaciares o en zonas montañosas de nieve.

 Estado líquido. Es la forma más predominante en la superficie de la Tierra. De esta

manera se encuentra en ríos, lagos, mares, océanos… El paso del estado sólido al líquido
recibe el nombre de fusión; ese estado, en el que la mayoría de las moléculas -pero no
todas- siguen unidas, se produce entre los 0º y 100º.

 Estado gaseoso. Cuando el agua es sometida a una determinada temperatura se produce

la evaporación. El agua de los océanos, ríos, lagos u otras fuentes acuáticas se evapora y
se condensa en la atmósfera. De esta manera surgen las nubes, compuestas por una
acumulación de partículas de agua. En este caso, las moléculas se liberan completamente.
Propiedades físicas del agua
Algunas de las características del agua desde un punto de vista físico son:

 Su densidad es de 1g/cm3, es decir, 1 centímetro cúbico de agua líquida pesa 1 gramo. En

cambio, cuando se encuentra en estado sólido la densidad es menor, por eso el hielo flota
en el agua.

 Su punto de congelación es de 0ºC, mientras que el de ebullición es de 100 °C a nivel del

mar.

 El agua del planeta está en cambio constante y siempre en movimiento.

 Tiene la capacidad de absorber mucho calor antes de que suba su temperatura. Gracias a
esta propiedad, ayuda a regular el cambio de temperatura del aire en las diferentes
estaciones del año.

 Posee una tensión superficial muy elevada, y por ello es pegajosa y elástica. Y esta
característica del agua es la que permite que algunos insectos como las arañas puedan
caminar sobre ella.

Propiedades químicas del agua

 Su fórmula química es H₂O: un átomo de oxígeno ligado a dos de hidrógeno.

 La molécula del agua tiene carga eléctrica positiva en un lado y negativa en el otro,

propiedad que ocasiona que sus moléculas se unan entre sí.

 Contiene minerales y nutrientes de gran valor.

 El agua pura tiene un pH neutro de 7: esto significa que no es ácida ni básica.

 Reacciona con los óxidos ácidos, los óxidos básicos y el metal.

Tipos de agua

Existen varios tipos de agua en función de sus características químicas, físicas o biológicas:

 Agua potable. La destinada para el consumo humano por su calidad y condiciones.

 Agua dulce. Se halla de manera natural en la superficie terrestre y en los ecosistemas

subterráneos.

 Agua salada. Aquella que se encuentra en océanos y mares.

 Agua salobre. Tiene más sales disueltas que la dulce y menos que la salada.

 Agua dura. Presenta un alto nivel de minerales disueltos.

 Agua blanda. Posee una mínima cantidad de sales.

 Agua destilada. Cuando ha sido purificada o limpiada.

 Aguas residuales. Cualquier tipo de agua afectada por la influencia antropogénica.

 Aguas negras. Aquellas contaminadas con heces u orina.

 Aguas grises. Provienen del uso doméstico.

 Agua cruda o bruta. No ha recibido ningún tratamiento y se encuentra en fuentes y

reservas naturales.