Gobierno Bolivariano Ministerio del Poder Popular Zona Educativa Unidad Educativa Nacional Coordinación de Planificación y Evaluación

De Venezuela Para la Educación Falcón “CARLOS MARTINEZ BUENO”

Códigos DEA: OD15961114 Código Administrativo: 007950855 Código Estadístico: 111818

PLAN DE LAPSO N°I
Nombres y Apellidos del Docente: Profesor Félix R. Alvarado
Área de Formación: Física
Proyecto Educativo Integral Comunitario – PEIC:
Año de Estudio: 3º año Educación Media General Secciones: A, B y C
Referentes Referentes Momentos: Conceptualización, Estrategia de Evaluación
Temas Temas Estrategias Fecha de
Éticos Tejido Temático Teóricos- Generalización, Técnica Instrumento Calificación Observaciones
indispensables Generadores Metodológicas Evaluaciones
Prácticos Sistematización
1-. Educar Conociendo el Notación Leyes de los Exposición Mediante la Exposición Didáctica Investigación Lista de cotejo 5 22 al 26 de Se considera
con, por y científica. exponentes. Didáctica Demostrativa y valiéndose de las
mundo Octubre dentro de cada
para todas y -Leyes de los -Sistema demostrativa por Analogías, a fin de discutir los
-. CIENCIA, matemático una de las
conceptos básicos de la física, para
todos. TECNOLOGÍA E exponentes. internacional de parte docente
de la física una amplia comprensión del evaluaciones los
2-. Educar en, INNOVACIÓN. -Formulas y pesas y medidas. mundo físico que les rodea a los Taller de
(Nivelación). aspectos:
por y para la despejes. -Ley de Analogías. estudiantes en el medio donde se Resolución de
ciudadanía -Conceptos metrología. desvuelve. Escala de
ejercicios 10 -. Aceptación de
participativa y fundamentales de Sencamer. Interacción Por último, se propondrán y estimación
resolverán una serie de ejercicios guiados en responsabilidades.
protagónica. la física. Gaceta oficial nº estudiante-docente
3-. Educar en, -Medición. 2823 prácticos con la participación de los pareja.
por y para el -Magnitudes: Resolución de estudiantes con interacción y -. Manifestación
mediación docente, en donde se
amor a la clasificación. Ejercicios guiados de seguridad en
observe la aplicación de leyes a un
patria, la -. PETRÓLEO Y -Unidades y por el docente. conjunto de operaciones Registro de sus actos.
soberanía y la ENERGÍA. Sistema de matemáticas de uso común en la
Toma de 5
hechos
autodetermin Unidades: sistema física, acerca de situaciones de la apuntes. -. Demostración de
ación. métrico decimal y vida diaria con la finalidad de
significativos
auto dominio.
4-. Educar en, sistema ingles de generar un conjunto de
por y para el unidades. experiencias y conocimientos
teóricos y prácticos de la física, que -. Firmeza en sus
amor, el -Transformación
les permita valorar la importancia opiniones.
respeto y la de unidades. de esta ciencia en el desarrollo
afirmación de -Unidades de científico y tecnológico del mundo
la condición tiempo. -. Disciplina
actual.
humana. -. SEGURIDAD Y -Área de figuras
5-. Educar en, SOBERANÍA planas y
por y para la volúmenes de
ALIMENTARIA.
interculturalid cuerpos
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ad y la geométricos.
valoración de -Escalares y
la diversidad. Vectores-
6-. Educar en, -Homogeneidad
por y para el física de las
trabajo ecuaciones.
productivo y -Estudio de
la sistemas de
transformació coordenadas.
n social. -Análisis de
7-. Educar en, graficas.
por y para la
preservación Elementos -Definición de -Leyes que rigen Exposición Se usará una Exposición Prueba escrita Escala de 10 05 al 09 de Se considera
de la vida en que permiten movimiento el movimiento Didáctica Didáctica apoyada en una estimación noviembre dentro de cada
el planeta. describir, unidimensional. demostrativa por una de las
8-. Educar en, -Elementos del lineal. parte docente Lluvia de Ideas, con el fin de
analizar y evaluaciones los
por y para la movimiento. construir las definiciones
libertad y una
comprender -Leyes que aspectos:
que rigen el movimiento de
visión critica los diferentes explican las Interacción
partículas y todo lo
del mundo. movimientos: estudiante-docente Actividades -. Aceptación de
interacciones concerniente a movimiento
9-. Educar en, responsabilidades.
-. Clasificación del
entre los
para el hogar Lista de cotejo 5
por y para la Características movimiento. Lluvia de Ideas de objetos en el espacio (Presentación
curiosidad y la cinemáticas -. Movimiento cuerpos físicos. unidimensional. de gráficas) -. Manifestación
investigación. del rectilíneo: de seguridad en
Posteriormente se hará uso
movimiento definición de -Elementos que Registro de sus actos.
velocidad media y Resolución de de la Ejercitación, para
uniforme. caracterizan el hechos 5
rapidez media, Ejercicios guiados resolver una serie de Toma de -. Demostración de
unidades, movimiento. apuntes significativos
por el docente. ejercicios referentes a las auto dominio.
transformaciones
de unidades. -Representación unidades tomando en
-. Firmeza en sus
-. Movimiento Gráfica de cuenta sus equivalencias a
opiniones.
rectilíneo movimiento de través de las
uniforme:
partículas en el transformaciones de -. Disciplina
definición,
unidades, espacio. unidades, y se incluye el
problemas de desarrollar graficas sencillas
aplicación. a través de la
-. Representación
representación de los
grafica de la ley
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que rige el MRU: valores obtenidos en clases
Construcción e y su interpretación física,
interpretaciones
gráficas(gráficas tomando en cuenta
posición-tiempo o situaciones de la vida donde
posición en tenga aplicabilidad.
función del
tiempo, gráficas
rapidez-tiempo)

Características -Velocidad media Leyes que rigen el Exposición Mediante una Exposición
del e instantánea. movimiento ACTIVIDAD Escala de Se considera
didáctica. Didáctica, se darán los 10 26 al 30 de
movimiento lineal. EVALUADA EN estimación dentro de cada
aspectos teóricos y las noviembre
PAREJAS una de las
variado.
ecuaciones para calcular la evaluaciones los
-Aceleración. velocidad y aceleración aspectos:
Actividad para
-Leyes que dentro del movimiento
el hogar 5
explican las Interacción rectilíneo variado, para que Lista de cotejo -. Aceptación de
(Presentación
-Ecuación de interacciones de esta forma los de gráficas) responsabilidades.
Docente-
aceleración. entre los cuerpos
Estudiante estudiantes las
físicos. -. Manifestación
-Unidades de comprendan. de seguridad en
aceleración.
sus actos.
Posteriormente se Toma de Registro de 5
-Elementos que propondrán una serie de apuntes hechos -. Demostración de
caracterizan el problemas relacionados con significativos auto dominio.
-Transformación
de unidades. movimiento
Resolución de
cálculo de velocidades,
variado. Ejercicios guiados -. Firmeza en sus
aceleración y tiempo, que se
por el docente. opiniones.
encuentran presentes en
-Representación
Gráfica de
nuestro quehacer diario, a -. Disciplina
movimiento de fin de que los estudiantes
-Aplicación de las
ecuaciones de la partículas en el puedan transponer lo
aceleración. espacio. aprendido y resolverlos.
Promover la
generación y
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apropiación social -Problemas de
del conocimiento, aplicación.
tecnología e
innovación que
permitan la
conservación y el -Graficas Rapidez
aprovechamiento en función del
sustentable, justo tiempo.
y equitativo de la
diversidad -Graficas
biológica, aceleración en
garantizando la función del
soberanía del tiempo.
Estado sobre sus
recursos Todos Manos Plan de Este Tejido temático
Intervención se desarrollara en
naturales. a la Siembra
conjunto con la
" actividad por parte el
enlace del Manos a
la siembra.

VER PLAN DE
INTERVENCIÓN