UNIDAD EDUCATIVA

“PRESIDENTE JOSÉ LUIS TAMAYO”

Dirección: Gallegos Lara y Av. San Francisco Período lectivo 2021 - 2022
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. Datos informativos:
Lcdo. Daniel Navarrete Área: Educación
Docentes: Torres
Asignatura: Educación Física
Física
Diagnóstico y Nivelación Amor, Honestidad, Patriotismo, Esperanza,
# Unidad: 0 Título de la Unidad: Formativa
Valores: Responsabilidad, Compromiso.
Grado/Curso: Octavo-noveno-decimo N° Semana: 1, 2, 3, 4, 5, 6 Fecha de inicio: 9/mayo/2022
Paralelo: A-B Ámbito: Socio emocional Fecha de finalización: 17/junio/2022
2. Objetivo de la Unidad de Aprendizaje
Profundizar en la comprensión de sí como sujeto corporal y contextuado, contribuyendo a la participación autónoma y crítica en prácticas corporales en el entorno escolar
y en su vida fuera de las instituciones educativas
3.
DIAGNÓSTICO
Evaluación
Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje
Conceptos esenciales Recursos Técnicas
desempeño (Estrategias metodológicas) Indicadores
Instrumentos
SEMANA 1 Explorar e identificar los Realización de una breve explicación del Silbatos I.EF.4.8.2. Identifica los -Listas de cotejos
Ficha medica posibles cambios corporales parámetro para realizar el correcto bolígrafos cambios y más- lastares
-Voces de mando
que se producen durante y llenado de la valoración médica. cancha corporales, beneficios y
después de la realización de la Socializar con el padre de familia por conos riesgos que se producen -Observación directa
práctica corporal, para ser parte del estudiante para realizar materiales reciclados durante y después de la
-
cuidadosos y disfrutar de los conjuntamente el llenado correcto de la Se utilizarán los realización de la práctica
beneficios que la misma misma medios necesarios corporal. -Evaluaciones
produce para aplicar los
Registro de
diferentes juegos. Ulas
las, conos, cuerdas, estudiantes.
FASE 1

cintas, bastones,
-Expositiva-
balones, material del
medio, Explicativo

Explicación y realización sobre lo que

son ejercicios de orden:
-Voces de mando
-Fila
- Columna
SEMANA 2 - descanso
Ejercicios de orden y EF.4.6.1. Reconocer los - firmes
control conocimientos corporales y - Giros de 45°
ejercitaciones necesarios - Media vuelta
 para lograr el objetivo personal
propuesto en la participación
de la práctica corporal.

Especificación de Evaluación
Conceptos Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje
la necesidad Recursos Técnicas
esenciales desempeño (Estrategias metodológicas) Indicadores
educativa Instrumentos
No presenta

NIVELACIÓN FORMATIVA
Evaluación
Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje
Conceptos esenciales Recursos Técnicas
desempeño (Estrategias metodológicas) Indicadores
Instrumentos
SEMANA 3 EF.4.6.1. Reconocer los Realización de lo ejercicios de orden y Silbatos I.EF.4.6.2. Construye
conocimientos corporales y control: conos estrategias individuales y
Ejercicios de orden -Voces de mando
ejercitaciones necesarios - Marchas materiales reciclados colectivas empleando las
para lograr el objetivo personal - Repliegue técnicas y tácticas más -Observación directa
propuesto en la participación -Despliegue Reloj. efectivas, en la resolución
de la práctica corporal Marcadores de las situaciones - Mando directo
Pista problemas que presentan -Evaluaciones
Patio
Cronometro -Registro de
Conos estudiantes.
-Expositiva-
FASE 2

Se utilizarán los
medios necesarios Explicativo
para aplicar los
diferentes juegos. Ulas
las, conos, cuerdas,
cintas, bastones,
balones, material del
medio,
Dialogo
EF.4.1.8 Acondicionar los ¿Se proponen tareas/actividades donde
SEMANA 4 espacios y construir materiales el/la estudiante se sienta desafiado a
Juegos en espacio para poder realizar los juegos buscar diferentes respuestas? I.EF.4.1.1. Participa
de manera segura, priorizando individualmente y con
grandes el uso de materiales ¿Los y las estudiantes conocen cuál es
pares en diferentes
reciclables. el contenido que se espera que
categorías de juegos,
aprendan en esa clase? reconociendo lógicas,
¿Los tiempos de la clase están características, orígenes,
 centrados en los tiempos de los y las demandas y conocimiento-
estudiantes o en los tiempos de las tos corporales que le
tareas? permitan mejorar
cooperativamente y de
¿Las intervenciones del docente invitan a
manera segura las
trabajar las diferentes dimensiones del posibilidades de resolución
contenido ofrecido (sobre las acciones de tácticas y
motrices involucradas, las sensaciones estrategias colectivas.
que les producen, las decisiones puestas
en juego, las dificultades y los modos de
resolverlos, entre otros)?
Calentamiento previo
Estiramiento
¿Qué habilidades, capacidades o
procesos han predominado en la clase
por parte de los y las estudiantes

I.EF.4.1.2. Participa en
diferentes juegos
Métodos directo, Analítico, recreativo, identificando situaciones
SEMANA 5 participación, indagación de riesgo y llevando a cabo
las acciones individuales y
Juego en espacio Utilizando Variantes de juegos de colectivas necesarias,
EF.4.1.3. Participar en juegos
reducido diferentes formas de realizarlos mediante durante la construcción del
de diferentes lógicas,
material acondicionamiento
identificando las demandas reglas. En espacio reducido y de espacio antes y
(motoras, intelectuales,
amplio buscando el desarrollo motriz. durante su participación en
emocionales, sociales, entre
diferentes juegos.
otras) que cada uno le Juegos competitivos pequeños y grandes
presenta, para ajustar las
decisiones y acciones
(técnicas de movimiento) que
le permitan
conseguir el objetivo de
manera segura, teniendo en
cuenta el entorno.
 I.EF.4.1.1. Participa
individualmente y con
pares en diferentes
categorías de juegos,
Desarrollar juegos populares autóctonos reconociendo lógicas,
de la región, localidad, identificando sus características, orígenes,
SEMANA 6
demandas y
Juegos tradicionales diferencias entre culturas. conocimientos corporales
Realizar diferentes tipos de juegos que le permitan mejorar
EF.4.1.1. Participar en
cooperativamente y de
diferentes categorías de juegos tradicionales acordando reglas y normas manera segura las
(tradicionales, populares,
que aporten a la cooperación del grupo posibilidades de resolución
modificados, masivos,
de tácticas y estrategias
expresivos, con elementos, en innovar en las reglas crear nuevas ideas colectivas.
el medio natural, entre otros)
reconociendo el aporte cultural y variantes a los juegos, formar grupos
proveniente de sus orígenes, de trabajo
objetivos y lógicas a la
identidad
nacional.

ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación Actividades de aprendizaje Evaluación
Conceptos Destrezas con criterio de
de la necesidad (Estrategias Recursos Técnicas
esenciales desempeño Indicadores
educativa metodológicas) Instrumentos
No presenta
4. Firmas de Responsabilidad
Elaborado por el/la docente: Revisado por el/la coordinador/a de área: Aprobado por la vicerrectora:
Nombre: Lcdo. Daniel Navarrete Torres Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: