ACTIVIDAD N° 3

“COMPRENDIENDO LOS FACTORES DE RIESGO Y VULNERABILIDAD Y LA DIVERSIDAD DEL

TERRITORIO PERUANO”

AREA GRADO SECCIONES CICLO SEMANAS

CIENCIAS SOCIALES 2do A, B, C, D, E, F VI Del 7 de al 11 de noviembre
DOCENTES Lucy Ugarte, Jorge Rumaja

COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

CAPACIDADES Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
PROPÓSITO  Comprende las causas y consecuencias de diversas situaciones de riesgo de desastre
ocurridas a diferentes escalas y propone alternativas para mejorar la gestión de riesgo
escolar.
CRITERIOS Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico de diversas
situaciones de riesgo de desastre ocurridas a diferentes escalas y propone alternativas
para mejorar la gestión de riesgo escolar.
EVIDENCIA Elabora un afiche informativo sobre la prevención de desastres.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

 Comprende las causas y consecuencias de diversas situaciones de riesgo de desastre ocurridas a diferentes escalas
y propone alternativas para mejorar la gestión de riesgo escolar.

ACTIVIDADES:
 El docente presenta la sesión, explica el propósito de la sesión, su utilidad, así como la forma de realizar el
trabajo.
 Los estudiantes leen los criterios con los que serán evaluados.
 Los estudiantes observan los vídeos
 https://youtu.be/xlJUOG4ezkc Fenómeno del Niño 2017 - Perú
 https://youtu.be/HBVTo4FwmUw Emergencia por inundaciones en Perú | Al Rojo Vivo |
Telemundo

Luego deberán responder las siguientes interrogantes:

1.- ¿Qué observas en los vídeos?
2. ¿Crees que estas situaciones se pueden prevenir?
3- ¿Por qué un fenómeno natural se convierte en desastre?
4.- ¿Por qué creen que el Perú es un país que sufre de fenómenos naturales?
PRIMERA ACTIVIDAD
 Forman grupos y leen la FUENTE 1.
 Responden a la pregunta: ¿Cómo influye la diversidad geográfica del Perú en la ocurrencia de desastres
natur ales?
  Socializan sus respuestas.

SEGUNDA ACTIVIDAD
 Leen la FUENTE 2
 Resuelven la Ficha de Trabajo
 El docente realiza la retroalimentación

EVIDENCIA:
Luego de analizar la FICHA INFORMATIVA y desarrollar las actividades de clase los estudiantes,
confeccionan un AFICHE INFORMATIVO sobre los fenómenos naturales más comunes en el Perú y proponen
alternativas para mejorar la gestión de riesgo escolar, resaltando la diversidad cultural en la forma en que cada
pueblo afronta estos eventos.

Marca con un X el recuadro que corresponde a tu logro.

Criterios de evaluación Tengo Puedo mejorar Lo logré

dificultades

Propone alternativas para mejorar la gestión de riesgo escolar .      

Identifica situaciones de vulnerabilidad ante desastres ocurridas en      

un determinado espacio geográfico.