“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

Anexo F:

INSTRUMENTO
PLANIFICACIÓN PARA EL ACOMPAÑAMIENTO INTERNO ENTRE PARES

A.- Datos del docente 1:

Apellidos y nombres del docen-

CARDOZO ZAMORA HUMBERTO
te
Área EDUCACIÓN FÍSICA

Grado/Sección 1°A
Foco del acompañamiento in- -Socialización y explicación de los niveles de logro o desempe-
terno (procedimiento(s) a im- ño (inicio, proceso, logro esperado, o logro destacado) en una
plementar) rúbrica de evaluación.

Nivel de aplicación de la PTC A

Fecha y hora para la

MIÉRCOLES 05-10-2022 / HORA: 9:40 - 11:00 PM
observación por su par docente
Fecha y hora del diálogo reflexi-
JUEVES 06-10-2022 / HORA: 8:00 PM (VIRTUAL)
vo

B.- Datos del docente 2:

Apellidos y nombres del docen-
VERGARA PAICO JORVIN JOEL
te

Área EDUCACIÓN FÍSICA

Grado/sección 4° A

Foco del acompañamiento in- -Socialización y explicación de los niveles de logro o desempe-
terno (procedimiento(s) a im- ño (inicio, proceso, logro esperado, o logro destacado) en una
plementar) rúbrica de evaluación.

Nivel de aplicación de la PTC A

Fecha y hora para la

MIÉRCOLES 05-10-2022 / HORA: 12:10 AM - 1:30 PM
observación por su par docente
Fecha y hora del diálogo reflexi-
JUEVES 06-10-2022 / HORA: 8:00 PM (VIRTUAL)
vo

Anexo G:
 “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”
INSTRUMENTO
REGISTRO DE CAMPO
(acompañamiento interno entre pares)

Apellidos y nombres del docente VERGARA PAICO JORVIN

Nombre de la PTC
Foco del acompañamiento interno
(procedimiento(s) a implementar)
Nivel de aplicación de la PTC
Los instrumentos de evaluación en el marco de la evalua-
ción formativa.
Socialización y explicación de los niveles de logro o de-
sempeño (inicio, proceso, logro esperado, o logro desta-
cado) en una rúbrica de evaluación.
A

Fecha de registro 05-10-2022

Proponer actividades de juegos pre deportivos aplicados
Propósito de la actividad de aprendi- al futbol y ponerlos en práctica con sus compañeros para
zaje mantener un buen estado físico y mejorar su imagen cor-
poral.
Nombre de la actividad de aprendi- Proponemos actividades que permitan mejorar la calidad
zaje y la eficacia de nuestras habilidades en el futbol

Reflexiones, interrogantes,
aportes y sugerencias
DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOS (Analiza lo que pasó en
PROCEDIMIENTOS
(Describe las acciones, registros o evidencias términos de aprendizaje de
ACORDADOS DE
de lo que realiza el docente y estudiante en los estudiantes o de cómo
LA PTC
función al acompañamiento y las actividades
(De acuerdo al
retroalimentación del docente acompañado desarrolladas de acuerdo al
foco de la observa-
y según el procedimiento implementado de procedimiento de la PTC
ción)
la PTC) han influido en el
aprendizaje de los
estudiantes)
Socialización y ex- El docente reúne a los estudiantes en el poli- ¿Cómo te sentiste en la
plicación de los ni- deportivo y les da la bienvenida. Los invita a clase?
veles de logro o desarrollar la activación corporal con ejerci- Tranquilo, contento por la
desempeño (inicio, cios de calentamiento, trote, movilidad arti- participación de los
proceso, logro es- cular y ejercicios de estiramiento. estudiantes.
perado, o logro Los motiva haciendo que se diviertan al de- ¿Crees que se logró el
destacado) en una sarrollar las actividades físicas propósito de tu actividad?
rúbrica de evalua- Los estudiantes participan de manera activa Sí se logró porque
ción. y el docente los felicita. Hace preguntas y desarrollaron el reto
responden con ímpetu. propuesto.
Promueve el diálogo e intercambio de opi- ¿Qué fortalezas reconoces
niones y luego recoge los aportes de los es- tú?
tudiantes y les presenta el propósito de la La motivación en preparar
sesión. cada actividad, el buscar
Los estudiantes presentan actividades de nuevas estrategias en
juegos pre deportivos relacionados al fútbol beneficio de los estudiantes
y lo ponen en práctica con sus compañeros ¿qué cosas funcionaron
de grupo. Diseñan sus juegos, ensayan sus como las esperabas?
 “Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”
juegos, se ponen de acuerdo sobre la mane- La participación activa de
ra de jugar con grupos heterogéneos. los estudiantes, se logró
Luego los invita a realizar ejercicios suaves retroalimentar a los
de relajación y respiración para que su esta- estudiantes, la
do corporal vuelva a la normalidad. metacognición y el
Concluye haciéndolos reflexionar con las pensamiento crítico -
preguntas ¿Cómo te sientes después de rea- reflexivo en los estudiantes.
lizar esta actividad? ¿qué cosas no se pudieron
¿Qué aprendimos hoy? lograr?
¿Qué dificultades tuvieron y como la supe- Trabajar con el cuaderno de
raron? trabajo por falta de tiempo.
Finaliza la sesión orientando la forma ade- ¿Qué otras estrategias
cuada de aseo e higiene personal. propones para mejorar?
Se despiden con fuertes aplausos para todos Revisar algunos videos más
y los felicita por el trabajo realizado. motivadores que capte la
atención de los estudiantes

Compromiso de docente acompañado Compromiso del docente acompañante

Aplicar nuevas estrategias posteriormente Aplicar nuevas estrategias posteriormente para
para mis siguientes actividades de aprendiza- mis siguientes actividades de aprendizaje.
je.