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I. DATOS INFORMATIVOS:
Criterios de evaluación
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Secuencia de Actividades
Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes con el saludo de paz y bien luego damos las
indicaciones de la clase, seguidamente realizamos la oración del Padre nuestro, pidiendo que
nos vaya bien en el día, cuide a nuestras familias y al prójimo. Mediante un juego “Yo tengo
Inicio un Tren” iniciamos nuestro propósito de aprendizaje ¿Qué capacidad hemos utilizado en esta
dinámica? ¿Qué capacidades físicas es la que más resalta en tu persona? Los estudiantes dan
sus distintos puntos de vista respetando a sus compañeros. Para saber cuánto conocen este
deporte se realizará las siguientes preguntas, a manera de recoger sus saberes previos:
✓ ¿Cuáles son las capacidades físicas?
✓ ¿Qué es el desplazamiento?
Los estudiantes manifiestan sus respuestas y socializan, para luego realizar el conflicto
cognitivo a través de la siguiente interrogante:
¿Podré desarrollar diferentes desplazamientos mediante una serie de saltos?
Seguramente daremos inicio al circuito en donde estará compuesta por cuatro zonas, en
esta oportunidad trabajaran en grupos de dos donde demostraran sus capacidades y
trabajo en equipo.
Para finalmente terminar con el estiramiento.
Aplica lo aprendido
Lo aprendido es importante para que el estudiante comprenda la importancia del deporte de
vóley, además de donde poderlo aplicar en nuestra vida.
Evaluación
Se evaluará mediante una lista de cotejos los desempeños de los estudiantes
Meta cognición
¿Qué propones para mejorar la condición física?
Cierre ¿Qué dificultades tuviste al realizar las actividades?
¿Ayudaste a tu compañero a realizar lo que se le hacía difícil?
Extensión
Los estudiantes investigaran sobre los diferentes test físicos y lo presentaran en la siguiente
clase.
VII.- OBSERVACIONES:
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Docente