REGISTRO DE CAMPO

(ACOMPAÑAMIENTO INTERNO ENTRE PARES)

Institución Educativa “SANTÍSIMA NIÑA MARIA”

Apellidos y nombres del docente Rossana Arana Murriel

Determino y comunico los criterios de evaluación de manera clara y concreta
Nombre de la PTC para que las estudiantes sepan qué es lo que deben aprender y en qué se les va a
evaluar.

Fortalecer la práctica pedagógica de los docentes en la formulación y

comunicación de los criterios de evaluación de forma clara y concreta con el
Objetivo de la PTC
propósito de que las estudiantes desarrollen procesos autónomos de aprendizaje
generando una mejora continua.
Nivel de aplicación A

Fecha de registro 05 de noviembre de 2011

PROCEDIMIENTO DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOS Reflexiones, interrogantes,

S ACORDADOS aportes y sugerencias
(Describe las acciones, registros o evidencias de lo que realizó o
(de acuerdo a la lo que hicieron los estudiantes en funció n al acompañ amiento y (Analiza lo que pasó en términos
PTC de IE) retroalimentació n del docente acompañ ado y segú n el de aprendizaje de los estudiantes
procedimiento implementado de la PTC). o de có mo las actividades
desarrolladas de acuerdo al
procedimiento de la PTC han
influido en el aprendizaje de los
estudiantes).

Comunico y  La docente al iniciar su experiencia, saluda a sus estudiantes y Preguntas sugeridas para el
garantizo que los comunica normas de convivencia. diá logo reflexivo:
estudiantes  La docente a través de su presentació n en power point
comprendan los ¿Qué parte de la actividad
comunica a sus estudiantes el título, competencias, evidencia, consideras que fue má s
criterios de propó sito, reto y criterios de evaluació n.
evaluació n con la importante para los estudiantes?
finalidad de ¿Por qué? ¿Cuá l fue el propó sito
mejorar sus de la actividad?
aprendizajes.
¿Có mo te sentiste durante el
desarrollo de la actividad de
aprendizaje?

¿Cree usted qué es importante

tener en cuenta el proceso de
planificació n antes de la
textualizació n ¿Por qué?

¿A qué compromiso podemos

La maestra inicia la experiencia de aprendizaje, comunicando el
arribar?
titulo
Para profundizar el tema se presenta un video sobre galletas
que ayudan a prevenir la anemia.

Pide la participació n de las estudiantes para realizar lectura del

recurso “Nutri-H”.

A su vez, presenta informació n científica. Las estudiantes

envían sus respuestas a través del chat del meet, promoviendo
que la participació n continua desde el inicio hasta el final, sin
dejar de lado los criterios de evaluació n al analizar sus
evidencias.

 Se analizó las evidencias para la retroalimentació n con ayuda

del meet, expuso los trabajos de sus estudiantes para la
retroalimentació n respectiva y mejoramiento de los
 aprendizajes..

Las respuestas son analizadas por la docente y las estudiantes.

Las estudiantes confirman lo aprendido a través de sus
respuestas, sus definiciones. Para las estudiantes, estaba
interesante la sesió n aprendida.
Reflexión Aprendí a:
individual:
⮚ Es un tema muy importante, toma en cuenta los videos que refuerzan la actividad y las analizan.
¿Qué aprendí? ⮚ Trata a las alumnas con un tono de voz paciente.
¿Para qué me Me servirá para:
servirá lo que
aprendí? ⮚ Motivar los aprendizajes y lograr la competencia de mis estudiantes.
⮚ Tratar siempre de obtener los saberes previos.

Compromiso del docente acompañado Compromiso del docente acompañante

Compartir experiencias para lograr un mejor Mi compromiso es seguir reforzando mis estrategias para
aprendizaje en las estudiantes. mejorar las competencias de mis estudiantes.

Continuar planteando preguntas para que reflexionen Propiciar una comunicación abierta y de confianza, para
y se puedan involucrar en el proceso de aprendizaje. un mejor desenvolvimiento.

Capacitación en nuevas estrategias pedagógicas y Capacitarme en nuestras estrategias pedagógicas y

tecnológicas. tecnológicas.