INSTRUMENTO

REGISTRO DE CAMPO

Institución Educativa HILDEBRANDO FUENTES

Apellidos y nombres del docente MARILU
observador
Apellidos y nombres del docente ROXANA
observado
Identificamos la práctica pedagógica para el desarrollo de competencias en
Nombre de la PTC los estudiantes.
Promover la interacción de los estudiantes a través de preguntas,
Foco de observación-segundo
repreguntas, mediación, pensamiento crítico y creativo los criterios
procedimiento de la PTC
de evaluación.
Fecha de registro 10-07
Propósito de la sesión de Escribimos la versión final de nuestro afiche sobre valores para
aprendizaje promover la sana convivencia.
Área que corresponde la sesión COMUNICACIÓN NIVEL: A

Reflexiones, interrogantes,
PROCEDIMIENTOS aportes y sugerencias
ACORDADOS DE Analiza lo que pasó en términos de
DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOS
LA PTC Describe las acciones, registros o evidencias de lo que realiza el aprendizaje de los estudiantes o de
(de acuerdo al foco de docente y estudiante. cómo las actividades desarrolladas
la observación) de acuerdo al procedimiento de la
PTC han influido en el aprendizaje
de los estudiantes
Promover la INICIO ¿Cómo e has sentido con el
interacción de los desarrollo de la sesión de
estudiantes a La docente hace preguntas a los estudiantes para recoger sus saberes hoy?
través de previos:: ¿Qué parte de tu sesión te
● ¿Qué tipo de texto están observando?
preguntas, ● ¿qué elementos llaman tu atención? gustó más’, por qué?
repreguntas, ● ¿Cuál es la estructura que presenta el afiche? ¿Puedes mencionarme que
mediación, ● ¿La organización de los elementos ayuda en la comprensión preguntas y repreguntas le
del afiche?, ¿Cómo?
pensamiento ● ¿Qué elementos logras identificar en el afiche? ¿falta alguno? hiciste a tus estudiantes?
crítico y creativo ¿Cuál/es serían?, ¿Qué evidencias tienes para inferir que
los criterios de está completo o falta algún elemento?
La docente genera la problematización entre sus estudiantes mediante las
evaluación. siguiente interrogantes:
- ¿El afiche presentado cómo está organizado despierta el interés de
los lectores, por qué?
“¿Cómo debe organizarse los elementos en el diseño del afiche para generar la
atención del lector?”

DESARROLLO
La docente hace preguntas para que los estudiantes comprendan los criterios
de evaluación:
¿Cómo debes organizar la información para tu afiche si el propósito es informar
a los demás? ¿Cuáles son las características, convenciones y lenguaje debe
tener el texto para el afiche? ¿Qué aspectos tendrás cuenta para revisar,
editar y elaborar tu afiche sobre acciones para promover la convivencia?, ¿La
información presentada en el afiche te ayuda a promover la sana convivencia,
cómo? ¿Por favor dar un ejemplo?
La docente presenta a los estudiantes los criterios de evaluación en cartulinas:
 Organices y desarrolles afiche final de forma coherente y
cohesionada.
 Utilices las convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
para garantizar la claridad y el sentido del afiche.
Reflexiones y evalúes la información, la forma y el contexto del
afiche

CIERRE

Compromiso del docente acompañado

Firma del docente