PROGRAMACIÓN CURRICULAR – SEXTO GRADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° 2 - 2022

I. DATOS INFORMATIVOS

Unidad de Gestión Educativa Local : UGEL 06

Institución Educativa : PARROQUIAL CORAZÓN DE JESÚS DE JICAMARCA

Grado y Sección : 6to “ ”

Director : Lic. Felipe Vitor Hurtado

Sub- directora : Lic. Elena Margot Lazo Morales

Docente : Lic.

Turno : MAÑANA

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: “Conocemos y aprendemos a expresar nuestras emociones de diferentes maneras para una
buena convivencia.”
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará
Competencia y Instrumentos de
Área Desempeños evidencias de
capacidades evaluación
aprendizajes?
Comunica Se comunica Recupera información explícita de textos orales que Participa en un diálogo y - Lista de cotejo
ción oralmente en su lengua escucha seleccionando datos específicos. Integra conversación
materna. esta información cuando es dicha en distintos seleccionando datos
*Obtiene información de momentos y por distintos interlocutores en textos específicos en distintos
textos orales que incluyen expresiones con sentido figurado, y momentos y por distintos
vocabulario que incluye sinónimos y términos interlocutores.
• Infiere e interpreta propios de los campos del saber.
información de textos
orales Adecúa su texto oral a la situación comunicativa Revisa la escritura de su - Ficha de
considerando el propósito comunicativo y algunas cuento en primera evaluación
• Adecua, organiza y
características del género discursivo, manteniendo persona opinando y - Lista de cotejo
desarrolla las ideas de justificando su posición,
el registro formal e informal y adaptándose a sus
forma coherente y de manera coherente y
interlocutores y al contexto; para ello, recurre a su
cohesionada cohesionada adecuando
experiencia y a algunas fuentes de información
• Utiliza recursos no complementaria. su texto a la situación
verbales y paraverbales de comunicativa,
forma estratégica adaptándose a sus
interlocutores y al
• Interactúa
contexto.
estratégicamente con
distintos interlocutores
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto oral

Lee diversos tipos de Deduce características implícitas de seres, objetos, Describe las - Ficha de
texto hechos y lugares, y determina el significado de características de las autoevaluación
 Obtiene información del palabras, según el contexto, y de expresiones con imágenes que observa,
texto escrito. sentido figurado. Establece relaciones lógicas entre estableciendo relaciones
las ideas del texto escrito, como intención-finalidad, lógicas entre las ideas
 Infiere e interpreta tema y subtemas, causa-efecto, semejanza- del texto, como
información del texto diferencia y enseñanza y propósito, a partir de intención-finalidad, tema
escrito. información relevante y complementaria, y al realizar y subtemas, causa-
 Reflexiona y evalúa la una lectura intertextual. efecto, semejanza-
 ¿Qué nos dará
Competencia y Instrumentos de
Área Desempeños evidencias de
capacidades evaluación
aprendizajes?
forma, el contenido y diferencia y enseñanza y
contexto del texto escrito propósito,.
Justifica la elección o recomendación de textos de Justifica la - Lista de cotejo
su preferencia, de acuerdo a sus necesidades, recomendación de textos
intereses y la relación con otros textos leídos; de su preferencia como
sustenta su posición sobre los valores presentes en el cuento, de acuerdo a
los textos, cuando los comparte con otros; y sus necesidades,
compara textos entre sí para indicar algunas intereses y la relación
similitudes y diferencias entre tipos textuales y con otros textos leídos
géneros discursivos (por ejemplo: diferencias y socializando con sus
semejanzas entre cuento y fábula. compañeros.
Escribe diversos tipos Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe un cuento - Lista de cotejo.
de textos en su lengua considerando el propósito comunicativo, el tipo identificando información
materna. textual y algunas características del género explícita, relevante y
 Adecúa el texto a la discursivo, así como el formato y el soporte. complementaria que se
situación comunicativa Mantiene el registro formal e informal; para ello, se encuentra en distintas
adapta a los destinatarios y selecciona algunas partes del texto
 Organiza y desarrolla las fuentes de información complementaria. adecuando el texto a la
ideas de forma coherente y situación y propósito
cohesionada comunicativo.
 Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por Utilizan las clases de - Ficha de
lenguaje escrito de forma ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que sustantivos para dar evaluación
pertinente contribuyen a dar sentido a su texto, e Incorpora sentido a su texto, - Prueba escrita
 Reflexiona y evalúa la algunos recursos textuales (como uso de negritas o diferenciando los
forma, el contenido y comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea sustantivos primitivos,
contexto del texto escrito. algunas figuras retóricas (personificaciones e derivados y compuestos
hipérboles) para caracterizar personas, personajes y en organizadores
escenarios, o para elaborar patrones rítmicos y gráficos utilizando
versos libres, con el fin de producir efectos en el recursos gramaticales y
lector (el entretenimiento o el suspenso, por ortográficos.
ejemplo)
Evalúa de manera permanente el texto, para Revisa la escritura del - Rúbrica
determinar si se ajusta a la situación comunicativa, cuento evitando la
si existen digresiones o vacíos de información que redundancia del yeísmo
afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de y evaluando el uso del
 ¿Qué nos dará
Competencia y Instrumentos de
Área Desempeños evidencias de
capacidades evaluación
aprendizajes?
conectores y referentes asegura la cohesión entre punto y coma para
ellas. También, evalúa la utilidad de los recursos mejorar el texto y
ortográficos empleados y la pertinencia del garantizar su sentido.
vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su
sentido.
Matemática Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y una o más Establece relaciones -
cantidad. acciones de comparar, igualar, reiterar y dividir entre la lectura y
Traduce cantidades a cantidades, y las transforma en expresiones escritura de números
expresiones numéricas numéricas (modelo) de adición, sustracción, naturales y la
multiplicación y división de dos números naturales Codificación y
 Comunica su (obtiene como cociente un número decimal decodificación
comprensión sobre los exacto), y en potencias cuadradas y cúbicas. utilizando el tablero de
números y las operaciones valor posicional, como la
 Usa estrategias y Expresa con diversas representaciones y lenguaje ubicación y la
procedimientos de numérico (números, signos y expresiones verbales) aproximación a la CMi
estimación y cálculo. su comprensión de: en fichas prácticas para
 Argumenta afirmaciones  El valor posicional de un dígito en números de transformar cantidades
sobre relaciones numéricas hasta nueve cifras y decimales hasta el en expresiones
y las operaciones centésimo, así como las unidades del sistema de numéricas.
numeración decimal.
Los múltiplos y divisores de un número natural; las
características de los números primos y
compuestos; así como las propiedades de las
operaciones y su relación inversa.
Emplea estrategias y procedimientos como los Resuelven problemas Prueba escrita
siguientes: de números naturales Ficha de evaluación
Estrategias heurísticas. y operaciones con
conjuntos usando
Estrategias de cálculo, como el uso de la
estrategias heurísticas,
reversibilidad de las operaciones con números
diferentes
naturales, la amplificación y simplificación de
procedimientos y
fracciones, el redondeo de decimales y el uso de la
recursos.
propiedad distributiva.
Procedimientos y recursos para realizar operaciones
con números naturales, expresiones fraccionarias y Resuelve problemas de
suma, resta,
 ¿Qué nos dará
Competencia y Instrumentos de
Área Desempeños evidencias de
capacidades evaluación
aprendizajes?
decimales exactos, y calcular porcentajes usuales. multiplicación y división
de números naturales
estableciendo relaciones
entre datos y cantidades
utilizando diferentes
estrategias heurísticas
expresando lenguaje
numérico adecuado.
Establece relaciones entre las características de Resuelven ejercicios de - Prueba escrita
objetos reales o imaginarios, los asocia y representa producto cartesiano en el
con formas bidimensionales (triángulos, plano y diagramas
cuadriláteros y círculos), sus elementos, perímetros sagitales empleando
y superficies; y con formas tridimensionales (prismas estrategias heurísticas,
rectos y cilindros), sus elementos y el volumen de estrategias de cálculo, la
los prismas rectos con base rectangular. visualización y los
Establece relaciones entre los datos de ubicación y procedimientos.
recorrido de los objetos, personas o lugares, y las
expresa en un croquis o plano sencillo teniendo en
cuenta referencias como, por ejemplo, calles o
avenidas.
Establece relaciones entre los cambios de tamaño y
ubicación de los objetos con las ampliaciones,
reducciones y giros en el plano cartesiano. Ejemplo:
El estudiante establece las coordenadas en las que
se encuentra un lugar determinado.
Personal Construye su identidad Explica las características personales (cualidades, Explica los cambios Prueba escrita
Social  Se valora a sí mismo gustos, fortalezas y limitaciones) que tiene por ser socioemocionales que - Ficha de
parte de una familia, así como la contribución de experimenta en la evaluación
 Autorregula sus esta a su formación personal y a su proyecto de pubertad mencionando
emociones vida. características propias.
 Reflexiona y argumenta
éticamente
Argumenta su postura en situaciones propias de su Realiza acciones para - Escala de
 Vive su sexualidad de edad, reales o simuladas, que involucran un dilema fortalecer su autonomía valoración.
manera plena y moral, considerando cómo estas afectan a él o a los y autoestima
 ¿Qué nos dará
Competencia y Instrumentos de
Área Desempeños evidencias de
capacidades evaluación
aprendizajes?
responsable demás. argumentando su
postura en situaciones
propias de su edad,
reales o simuladas.
Argumenta su postura al
tomar decisiones en análisis
de casos evaluando
constantemente sus acciones
buenas y malas, individuales y
colectivas.

Convive y participa Establece relaciones con sus compañeros sin Reconoce que es parte - Lista de cotejo
democráticamente en discriminarlos. Propone acciones para mejorar la de un grupo al realizar - Ficha de
la búsqueda del bien interacción entre compañeros, a partir de la reflexión trabajos en equipo, observación
común. sobre conductas propias o de otros, en las que se estableciendo en forma
- Ficha de
evidencian los prejuicios y estereotipos más consensuada un árbol
 Interactúa con las evaluación
comunes de su entorno (de género, raciales, entre de acuerdos con las
personas normas de convivencia y
otros). Evalúa el cumplimiento de sus deberes y los
 Construye y asume de sus compañeros, y propone cómo mejorarlo. recurre a compromisos
acuerdos y normas individuales y grupales
Participa en la construcción consensuada de normas para resolver conflictos
 Maneja conflictos de de convivencia del aula, teniendo en cuenta los buscando la igualdad o
manera constructiva deberes y derechos del niño, y evalúa su equidad, escenificando
 Delibera sobre asuntos cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve en muchos casos
públicos que sus compañeros también lo hagan. situaciones reales.

Competencia y
Área
capacidades
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
 Interpreta críticamente
fuentes diversas
 Comprende el tiempo
histórico
 Elabora explicaciones
sobre procesos históricos
Ciencia y Indaga mediante
tecnología métodos científicos
para construir
conocimientos.
 Problematiza situaciones
para hacer indagación
 Diseña estrategias para
hacer indagación
 Genera y registra datos o
información
 Analiza datos e
información
 Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
¿Qué nos dará
Instrumentos de
Desempeños evidencias de
evaluación
aprendizajes?
Recurre al diálogo o a mediadores para solucionar
conflictos y buscar la igualdad o equidad; propone
alternativas de solución.
Explica hechos y procesos históricos peruanos del Participa en hechos de - Rúbrica
siglo XIX y XX; reconoce la participación de situaciones reales, la
hombres y mujeres en ellos. hora del Planeta y
propone a través de
afiches su compromiso
para cuidarlo y recurre a
la participación de
hombres y mujeres de su
localidad.
Formula preguntas acerca de las variables que Plantean hipótesis Prueba escrita
influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o formulando preguntas al - Ficha de
tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la clasificar los seres evaluación
relación causa-efecto y determina las variables vivos y señalar las
involucradas. partes, clases, formas y
tamaños de células, en
organizadores y
prototipos
Propone un plan para observar las variables del Formula preguntas Prueba escrita
problema de indagación y controlar aquellas que respecto a los rasgos
- Ficha de
pueden modificar la experimentación, con la genéticos y cambios que
evaluación
finalidad de obtener datos para comprobar sus producen las hormonas
hipótesis. Selecciona instrumentos, materiales y sexuales y propone un

Competencia y
Área
capacidades
indagación
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
Educación Construye su identidad
Religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son más cercanas.
Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
¿Qué nos dará
Instrumentos de
Desempeños evidencias de
evaluación
aprendizajes?
herramientas, así como fuentes que le brinden plan de observación de
información científica. Considera el tiempo para el variables al construir
desarrollo del plan y las medidas de seguridad modelos de ADN para
necesarias. verificar la influencia que
tienen los padres en la
transmisión genética.
Describe los organismos y señala que pueden ser Describe y analiza las Lista de cotejo
unicelulares o pluricelulares y que cada célula funciones del sistema nervioso Ficha de evaluación
cumple funciones básicas o especializadas. y representa la conclusión en
Ficha de evaluación
Ejemplo: El estudiante señala que las bacterias organizadores gráficos.
necesitan un huésped para poder cumplir sus Prueba escrita
funciones básicas.
Describe las funciones
de las glándulas y
hormonas del sistema
endocrino.
Comprende el amor de Dios desde el cuidado de la Reflexiona sobre los - Ficha evaluativa
Creación y respeta la dignidad y la libertad de la acontecimientos de la
persona humana. Semana Santa y el amor - Ficha de
Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de Dios revelada en la evaluación
de la Salvación y en su propia historia, que respeta Historia de la Salvación
la dignidad y la libertad de la persona humana a través de hechos
referidos en la vida de
Jesús, interpretando las
siete palabras en una
escenificación y El vía
crucis.

Competencia y
Área
capacidades
trascendente
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Arte y Cultura Aprecia de manera
crítica manifestaciones
artístico-culturales.
 Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
 Contextualiza las
manifestaciones artístico-
culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente.
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte
 Aplica procesos de
creación.
 Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Competen Gestiona su
¿Qué nos dará
Instrumentos de
Desempeños evidencias de
evaluación
aprendizajes?
Demuestra su amor a Dios atendiendo las Fomenta una - Ficha de
necesidades del prójimo y fortalece así su convivencia en el aula evaluación
crecimiento personal y espiritual. basada en el diálogo y
Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia respeto comparando con
cristiana basada en el diálogo, el respeto, la la convivencia de los
comprensión y el amor fraterno. primeros cristianos con
Jesús
Describe y analiza las cualidades de los elementos Elabora trabajos, - Rubrica
visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que percibe historietas usando tablas - Ficha de
en manifestaciones artístico-culturales, y establece de sarhua describiendo y observación
relaciones entre sus hallazgos y las ideas y analizando las
emociones que ellas le generan. cualidades de los
elementos visuales como
Investiga en diversas fuentes acerca del origen y las
la armonía de colores y
formas en que manifestaciones artístico-culturales
la fuente acerca de su
tradicionales y contemporáneas transmiten las
origen artístico.
características de una sociedad.
Explora los elementos de los lenguajes de las artes Explora y utiliza técnicas - Lista de cotejo
visuales, la música, el teatro y la danza, y combina artísticas
medios, materiales, herramientas, técnicas y bidimensionales con
recursos tecnológicos con fines expresivos y fines expresivos y
comunicativos. comunicativos.
Explica la relación entre los cambios físicos propios Participa en juegos de Ficha de
de la edad y la repercusión en la higiene, en la habilidad motriz, observación
práctica de actividad física y en actividades de la explicando las técnicas
vida cotidiana; practica actividad física y explica la de desplazamiento y la
importancia que tiene en su vida cotidiana. repercusión de su
higiene en la práctica de
la actividad física de
acuerdo a su edad.
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas Determina metas en Lista de cotejo
 ¿Qué nos dará
Competencia y Instrumentos de
Área Desempeños evidencias de
capacidades evaluación
aprendizajes?
cias aprendizaje de manera a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y función a sus trabajos
transversa autónoma recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea. escolares y
comportamiento para
les lograr a corto plazo
mediante un horario de
objetivos y un decálogo
de normas.
Se desenvuelve en los Utiliza herramientas de software y plataformas Utiliza plataformas Fichas de
entornos virtuales digitales cuando aprende diversas áreas del digitales para indagar, observación
generados por las Tic conocimiento de manera autorregulada y reunir e investigar
Utiliza entornos consciente. fuentes de información.
virtuales

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

ENFOQUE INCLUSIVO O DE Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
ATENCION A LA DIVERSIDAD
diferencia.
ENFOQUE IGUALDAD DE Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando el reforzamiento de
GÉNERO estereotipos.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA
alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
EXCELENCIA
nuevas.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la I.E. “Corazón de Jesús de Jicamarca”, así como empezaron a organizar su aula, establecer normas de
bioseguridad para una mejor convivencia y asumir responsabilidades, empiezan ahora entre ellos a relacionarse. Para que estas
relaciones se construyan de forma positiva, es necesario que se conozcan y se valoren a sí mismos en todos los aspectos que los
conforman, como su propio cuerpo, sus emociones, sus habilidades, gustos y preferencias, a fin de lograr seguridad y confianza en
el desarrollo progresivo de su autonomía. Por ello es importante, que los estudiantes tengan experiencias positivas sobre sí
mismos y las plasmen en el espacio en el que se desenvuelven, por lo cual se plantea como reto en esta unidad las siguientes
interrogantes: ¿cómo soy?, ¿qué emociones reconozco en mí persona y cómo los expresos?, ¿cuáles son mis
habilidades?, ¿Cómo cuido mi cuerpo?

V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANA Nº 1

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Rasgos genéticos. Rasgos genéticos.
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
Los números hasta CMl Los números hasta CMl TUTORÍA TUTORÍA
¡Estoy creciendo y ¡Estoy creciendo y
cambiando también! cambiando también!

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN RELIGIÓN RELIGIÓN

RETROALIMENTACION
Lee un cuento Lee un cuento Comprendemos el amor de Comprendemos el amor de
VIRTUAL
Dios recordando la Semana Dios recordando la Semana
Santa Santa

PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL ARTE ARTE

Reconocemos y Reconocemos y valoramos Técnicas bidimensionales Técnicas bidimensionales
valoramos nuestra nuestra autoestima y
autoestima y autonomía autonomía
SEMANA N° 2

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

 MATEMÁTICA MATEMÁTICA
CIENCIA Y TECNOLOGIA CIENCIA Y TECNOLOGIA
Codificación y Codificación y
El sistema nervioso El sistema nervioso
decodificación hasta la CMl decodificación hasta la CMl

COMUNICACIÓN
Escribe un cuento
PERSONAL SOCIAL
Cambios socioemocionales
TUTORÍA
COMUNICACIÓN
Decido con autonomía
Escribe un cuento
frente a la presión de grupo
RELIGIÓN
Valoramos la vida de Jesús
PERSONAL SOCIAL ARTE
Cambios socioemocionales Representamos tablas Sarhua
con la Semana Santa
TUTORÍA
Decido con autonomía RETROALIMENTACION
frente a la presión de grupo VIRTUAL
RELIGIÓN
Valoramos la vida de Jesús
ARTE
Representamos tablas Sarhua
con la Semana Santa

SEMANA Nº3

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

MATEMÁTICA MATEMÁTICA
CIENCIA Y TECNOLOGIA CIENCIA Y TECNOLOGIA
Resuelve problemas de Resuelve problemas de
El sistema endocrino El sistema endocrino
suma y resta suma y resta,

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN TUTORÍA

TUTORÍA RETROALIMENTACION
El sustantivo El sustantivo Cuando otros(as) sienten
Cuando otros(as) sienten VIRTUAL

RELIGIÓN RELIGIÓN
Fortalecemos nuestra fe en Fortalecemos nuestra fe en
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL Cristo Cristo
Promovemos la asertividad Promovemos la asertividad
ARTE ARTE
para solucionar conflictos para solucionar conflictos Colores terciarios Colores terciarios
SEMANA N° 4
 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

MATEMÁTICA MATEMÁTICA
CIENCIA Y TECNOLOGIA CIENCIA Y TECNOLOGIA
Resuelven problemas de Resuelven problemas de
Los órganos reproductores Los órganos reproductores
números naturales y números naturales y
operaciones con conjuntos operaciones con conjuntos

TUTORÍA
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN TUTORÍA RETROALIMENTACION
Me calmo y calmo a las y
El adjetivo y sus clases El adjetivo y sus clases Me calmo y calmo a las y VIRTUAL
los demás
los demás
RELIGIÓN RELIGIÓN
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL EL CREDO EL CREDO
Argumenta su postura al Argumenta su postura al ARTE ARTE
tomar decisiones tomar decisiones Técnicas de pintura Técnicas de pintura