SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
DRE UGE II.EE LUGAR DOCENTE GRAD SECCION NIVEL ÁREA FECHA
L O
San Rioja 0061 Nva Jose 3° “D” Primaria Personal Social 15-6-16
Martí 4 Cajamarca Antonio
n Torres
Bonilla

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Graficamos nuestra historia familiar

III. SITUACIÓN DE CONTEXTO : Fiesta de San Juan

IV. PROPÓSITO: Que los estudiantes expliquen usando un árbol genealógico y línea de tiempo su historia
familiar
EVALUACIÓN T
COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A TÉCNICAS INSTRUMENTOS

180
Utiliza reflexivamente Explica que los acuerdos y
conocimientos, principios normas en la familia , en la
y valores democráticos escuela, ayudan a convivir
Observación Directa
como base para la mejor.
construcción de normas y Directa
acuerdos de convivencia. Lista de cotejo
Afirma sus
identidad

V. SECUENCIA DIDACTICA:
Moment Actividades/Procesos para la comprensión lectora/ antes de la lectura / durante la Estrateg Medios y T
os lectura / después de la lectura ia materiale
s
Los estudiantes con ayuda del docente realizan las actividades de rutina: oración, control 10´
de asistencia, recojo de las cartillas, recoger de las actividades del día anterior.

INICIO PROBLEMATIZACIÓN: Papelote

s
MOTIVACIÓN : plumone 20´
s
 Iniciamos dialogando sobre los integrantes de nuestras familias. Lluvia
¿Con quiénes viven ustedes? ¿Cuántos integrantes son en su familia? ¿Cómo es su de ideas
convivencia, armoniosa o a veces con dificultad? ¿Entre quiénes? ¿Por qué razones o Escucha
motivos? ¿Cómo solucionaron sus inconvenientes? activa 10´
imagen

RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:

¿Sabes quiénes son tus abuelitos y sus datos de cada uno de ellos? ¿De donde eran y cómo se
conocieron? ¿Sabes lo mismo acerca de tus padres? ¿Crees que es importante saber estos
datos?

CONFLICTO COGNITIVO:
¿Cómo podrías saber de dónde procede tu familia? ¿De dónde podríamos sacar datos
importantes de nuestros familiares más cercanos? ¿Qué datos conoces de tus familiares?

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:

PROPÓSITO:
Los estudiantes prestan atención al propósito que presenta el docente:
Que los estudiantes expliquen usando un árbol genealógico y línea de tiempo su historia
familiar
Hoja
informati
El docente pide a los estudiantes que nombren a los integrantes de cada una de sus familias va
en forma oral.

El docente explica que normas de conducta observaremos durante el trabajo

 El docente propone a los estudiantes que completen un cuadro de manera personal
 con los familiares más cercanos a ellos. Sus padres, hermanos, abuelos por parte de
cada uno de los padres.

Resuelven en sus cuadernos el esquema planteado.

¿Cómo le llamamos a este esquema que hemos completado? ¿Por qué le llamamos así?
Algunos estudiantes leen el esquema que han desarrollado. Y los comparan con el de su
compañero más próximo. Hoja
¿Saben qué es un árbol genealógico? ¿Cómo se elabora? ¿Qué debemos tener en cuenta? elaborad
Desarrollamos las páginas 34 al 37 del libro de texto del área. a
Resolvemos las dudas acerca de la información leída
Anotamos aspectos importantes acerca de la familia y su historia del texto.
Conocemos los tipos de familia de acuerdo a como está integrada.
¿Qué tipo de familia tienes tú?
Elabora su propio árbol genealógico y lo presenta a sus compañeros.
Sacamos conclusiones de los trabajos presentados.

APLICACIÓN:
Elabora su árbol genealógico , usando fotos para cada uno de los integrantes de su familia, en Hoja
cartulina, para mostrarlo en la sala de tu casa. elaborad
a

TRANSFERENCIA:
Investiga el nombre y apellidos completos de los abuelos paterno y materno, fecha de
nacimiento, donde se conocieron, así como los datos tuyos y de tus hermanos.

Pizarra,
plumone
s

Observa
EVALUACIÓN ción
 El docente y los estudiantes reflexionan sobre la actividad: ¿Qué hicimos hoy? directa
¿Cumplimos con nuestras metas? ¿qué hicimos para comprender el texto? Lluvia de
¿tuvieron algunas dificultades para realizar el trabajo? ¿cómo lo superamos? ¿qué ideas
nos falta lograr?
.
 VI.-BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE:

Nombre del texto Editorial Autor

Rutas de aprendizaje Versión 2015 ¿Qué y cómo MED Mariela corrales Prieto, Veronica Caffo Suarez entre
aprenden los niños? otros
Libro del área de Personal social MED Mariela corrales Prieto, Sheridan Blossiers entre otros
Árbol genealógico internet Google.com

Profesor de aula VoBo DEL DIRECTOR

 LISTA DE COTEJO SESIÓN DE APRENDIZAJE 15/06/16
Sabe hacerlo. • Sabe hacerlo con apoyo. _ No sabe hacerlo.

Áreas Actitud Personal Social

Indicadores
explica usando un árbol
Respetan su genealógico su historia
cuerpo y cuida familiar
su salud

Elabora el árbol genealógico con ayuda del docente pero no lo

Elabora su árbol genealógico sin ayuda y lo explica a los
Items
Se lavan las manos antes de comer, escribir.
Mantiene el orden y limpieza en su escritura

VALORACION
puede explicar.
demás

Nombres