SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I.DENOMINACION DE LA SESION:

II. DATOS INFORMATIVOS:

2. AÑOS Y SECCIÓN: 4 AÑOS

3. DOCENTE DE AULA: YOBANA LOURDES MULLISACA HANCCO

4. ESTUDIANTE PRACTICANTE: SALLUCA PERALTA, Auria

5. DOCENTE DE PRÁCTICA: MARLENI TANIA LLANOS GONZALES

6. FECHA 11/07/2023

DESEMPEÑO INSTRUMEN
EVIDENC
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIO TO DE
EDAD IA
EVALUACION

Elige uno
Reconoce y
Se reconoce como de los
participa de las
miembro de su actividades y Ficha de colores
familia y comparte prácticas culturales seguimiento represen
CONSTRUYE hechos y de la familia y de la de sesiones tativos
SU IDENTIDAD Se valora a sí momentos
comunidad en la cuaderno de del mapa
mismo. importantes de su del Perú
que vive. campo.
historia familiar. y registra
a través
de papel
crepe.

ESTANDAR: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica
en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Enfoque intercultural
VALORES : Respeto a la identidad cultural
ACTITUD:
• Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenecía de los
estudiantes
 • Ejemplo:
• La docente promueve que los niños y las niñas establezcan relaciones de pertenencia con el legado
cultural del país al conocer su historia familiar y de la comunidad.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD :

MARTES

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

ACTIVIDADES PERMANENTES 20 MIN

- Saludo
- Asistencia
- ¿Qué día estamos hoy?
- Ubicación del tiempo
JUEGO LIBRE EN SECTORES
RUTINAS • 1er momento:
-Los niños y niñas deciden en qué sector jugar. 60 min
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con
quien jugar y como jugar.
• 2do momento:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se
observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
• 3er momento:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes
jugaron, cómo se sintieron
• ¡Empezamos con la actividad!
PRESENTACIÓN
El tema de hoy es “conociendo el mapa del Perú y sus regiones
naturales”
Dialogan sobre la convivencia que debe de haber en el aula. 10min
Recapitulan las clases anteriores.
motivación
La maestra inicia cantando la canción del Perú.

“MI PERU”
Ricas montañas
Hermosas sierras
INICIO Risueñas playas
Es mi Perú
Fértiles tierras
Cumbres nevadas 30min
Ríos quebrados
Es mi Perú.
 Recojo de saberes previos:
Comentan sobre la canción eh identifican las palabras montañas-sierras,
playas y responden las preguntas: 10min

RECOJO SABERES PREVIOS

• ¿en qué región se encuentran estos lugares mencionados?
• ¿conoces cuales son regiones naturales del Perú?
CONFLICTO COGNITIVO
• ¿Dónde encontramos más información?
• ¿Qué lugar del Perú te gustaría conocer?
• ¿en qué región vivimos nosotros?
PROPÓSITO
• ¿Qué haremos o trataremos?
• Identificamos las características de cada región del Perú
• ¿Cuál será nuestro propósito?

CONOCIENDO EL PAPA DEL PERÚ Y SUS REGIONES NATURALES

APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
Para iniciar la actividad, presentamos objetos que pueda representar al
Perú. Por ejemplo: una artesanía, un alimento o fotografía de una ciudad,
un paisaje, un animal típico de una región del Perú, entre otros.
¿Qué observan en las imágenes?
¿en qué región vivimos?
¿Qué regiones conoces?
• ¿Por qué es importante nuestro mas peruano?
DESARROLLO
Desarrolla preguntas en la pizarra y el docente escribe mediante
van contestando los estudiantes.
• Se le entrega una ficha para que lo realicen con el pape crepe
decorando las regiones del mapa del Perú.

REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

• Metacognición:
¿Qué aprendí?
CIERRE ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
• Autoevaluación:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 • Retroalimentación: Retroalimentamos referente a la competencia a
lograr

BIBLIOGRAFIA:

https://www.google.com/search?q=mapa+del+per%C3%BA+costa+sierra+y+selva+para+ni%C3%B1os
&sxsrf=AB5stBjnPCF_0fYwe9RWM3Z59jRMInsdxw%3A1689071132853&ei=HC6tZIrgM8XM5OUPk-
uFmA0&oq=el+mapa+del+per%C3%BA.

https://es.scribd.com/document/405356156/Las-3-Regiones-Sesion

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V°B° DOCENTE DE PRACTICA DOCENTE DE AULA

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ALUMNA PRACTICANTE
ANEXOS:
• Pega papel crepe en el mapa del Perú según el color.