UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICAS

SÍLABO DE METODOLOGÍA DEL TRABAJO CIENTÍFICO

MM 502
SEMESTRE 2022 – II
 UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE MATEMÁTICAS

SILABO METODOLOGÍA DEL TRABAJO CIENTÍFICO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Programa de estudios : Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas

1.2. Escuela Profesional : Matemáticas
1.3. Asignatura : Metodología del Trabajo científico
1.4. Código de la Asignatura : MM 502 – 52B
1.5. Semestre Académico : 2022 - II
1.6. Ciclo de Estudios : IX Ciclo
1.7. Créditos : 05
1.8. Horas Semanales : 06 (04 Teoría; 02 Práctica)
1.9. Duración : 16 semanas
Fecha de Inicio: noviembre 14 - 2022
Fecha de término: marzo 03 - 2023
1.10. Docente : M. Sc. Carlos Arturo Abramonte Ato
1.11. Correo Institucional : aabramontea@unprg.edu.pe
1.12. Modalidad : No presencial (VIRTUAL)

II.SUMILLA
Metodología del trabajo científico es un curso de carácter formativo-obligatorio y de
naturaleza teórico – práctico en la especialidad de Matemáticas. Tiene como propósito
proporcionar al estudiante el conocimiento necesario para desempeñarse en el campo de la
Investigación, capacitándolo para diseñar proyectos e informes de iinvestigación científica
en su área de formación profesional, en tanto, su contenido aborda los enfoque cuantitativo
y cualitativo de la investigación científica; investigación cuantitativa e Investigación
cualitativa; Procesos mixtos y formulación del proyecto para tema de investigación. Su
importancia radica en coadyubar al logro de la competencia del egresado relacionada con
difundir la matemática en todos sus niveles con el debido rigor científico, fomentar la
 investigación tanto en forma individual como en equipo y elaborar proyectos para resolver
problemas, con responsabilidad social, respetando la diversidad y multiculturalidad.

COMPETENCIA:
El estudiante de Matemáticas gestiona información confiable que le ayuda en la toma de
decisiones que se requieren en la investigación científica, aplicando estrategias
metodológicas para asegurar la validez y confiabilidad de los resultados y los principios éticos
de la investigación.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL CURSO (RAC)

Sustentar un proyecto de investigación relacionado con su especialidad y estructurado de

acuerdo a las exigencias de la UNPRG, aplicando los argumentos metodológicos que se exige
en la investigación científica.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE POR UNIDAD DIDÁCTICA

R1. Precisar la teoría básica que sustenta y argumenta la investigación científica y que
permite, orientar y ordenar sistemáticamente el estudio de un ente natural o formal que debe
ser comprendido y explicado.

R2. Aplicar la metodología de la investigación científica, para elaborar, presentar y sustentar

un proyecto de investigación en matemáticas, conforme a las exigencias de la UNPRG.

V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

➢ UNIDAD 1: Teoría de la investigación científica.

➢ UNIDAD 2: Proyecto de investigación científica en la UNPRG.

 5.1 Unidad didáctica 1: Teoría de la investigación científica
Resultado de
Aprendizaje
R1.
Precisar la teoría básica que sustenta
y argumenta la investigación científica
y que permite orientar y ordenar
sistemáticamente el estudio de un
ente natural o formal que debe ser
comprendido y explicado.
Desempeños
Lee y comprende el silabo
propuesto y, solicita
aclaraciones respecto
contenidos, de aprendizaje,
requisitos de aprobación.
Describe método científico,
resaltando sus componentes,
alcances e importancia.
Explica la diferencia entre
ciencia, técnica y tecnología
Establece diferencias entre la
investigación científica y
tecnológica y entre los niveles
de la investigación.
Conceptualiza el conocimiento
científico y comprende la
importancia de la ética en el
ejercicio de la investigación.
Identifica y clasifica fuentes de
información en un artículo
científico y precisa si una
referencia con el estilo APA
hace énfasis en el contenido o
en autor.
Semana Actividades de
Fechas Contenidos Evidencias de aprendizaje
Nro. aprendizaje
Firma y rúbrica del acta de
Síncrona: Video socialización del silabo.
conferencia sobre los
Socialización del silabo
a temas propuestos y Presentación y exposición
Método científico: definición y exposición de temas de de los temas de clase que
14 - 18// características. Metodología: método, clase por los estudiantes. correspondan.
1
nov. técnica, hipótesis y variables de
investigación. Asíncrona: Preparación Analiza casos y
de las exposiciones de experiencias sobre la
clase. formulación de hipótesis
extraídas de publicaciones
científicas.
Síncrona:
Investigación científica e investigación Videoconferencia
tecnológica: niveles de la investigación sobre los temas del Presenta y expone los temas
Ciencia: clasificación
21 - 25// curso. de clase que corresponden.
Video: El
2 nov. La investigación científica y el
conocimiento científico: ética y validez conocimiento Presenta la tarea sobre el
del conocimiento. Invención e científico. Conocimiento científico.
innovación. Tarea: Resumen del
contenido del video. Presenta la tarea sobre citas
Asíncrona: y referencias bibliográficas
Fuentes de información para la
Tarea: Citas y referencias Apa.
investigación: importancia,
características y clasificación. bibliográficas APA.
28 nov. -
3 Preparación de las
02 dic.
Referencias bibliográficas y redacción exposiciones de clase.
científica: Citas bibliográficas con
normas APA.
 Resultado de
Aprendizaje
R1.
Precisar la teoría básica que sustenta
y argumenta la investigación científica
y que permite orientar y ordenar
sistemáticamente el estudio de un
ente natural o formal que debe ser
comprendido y explicado.
Semana
Desempeños
Nro.
Analiza casos y experiencias
sobre la formulación de
problemas de investigación,
hipótesis y objetivos, en
artículos científicos.
Asume la importancia de los
antecedentes y la base teórica
en el planteamiento de una
investigación.
Comprende que la recolección
de datos y sus técnicas de
procesamiento, dependen de la
naturaleza de entes que se
investiga
. Asíncrona:
Actividades de
Fechas Contenidos Evidencias de aprendizaje
aprendizaje
Síncrona: Presenta y expone los temas
Problema de investigación: Videoconferencia sobre de clase que corresponden.
planteamiento y formulación, los temas del curso.
justificación, objetivos alcances y Video1: Problema de
05 – 09// Presenta y expone de tarea
4 limitaciones. investigación científica.
dic. Tarea: Análisis y Resumen sobre los videos 1 y 2.
Marco teórico: antecedentes, bases del contenido del video
teóricas, definición de términos 1.
Video2: Marco Identifica en un artículo
metodológico en la científico relacionado con
investigación científica matemáticas, los elementos
Marco metodológico: hipótesis, Tarea: Resumen del
12 – 16// de la estructura metodológica
5 objetivos, variables, población, muestra. contenido del video 2.
dic. Asíncrona: que exige la investigación.
Preparación de las
exposiciones de clase
Síncrona:
Videoconferencia sobre Presenta y expone los temas
los temas del curso. de clase que corresponden.
Video1: Recolección y
Métodos y técnicas de recolección y procesamiento de
procesamiento de datos. datos. Analiza y observa en un
19 – 23//
6 Resultados y conclusiones Tarea: Análisis y Resumen artículo científico relacionado
dic.
del contenido del video con matemáticas, que este
componente del método
Preparación de las científico, no es utilizado en
exposiciones de clase toda la extensión que le
corresponde.
 5.2 Unidad didáctica 2: Proyecto de investigación científica en la UNPRG.

Resultado de Semana Actividades de Evidencias de

Desempeños Fechas Contenidos
Aprendizaje Nro. aprendizaje aprendizaje
Diseña su proyecto de Información general: Título • Autor(es) • Presenta y sustenta el informe
investigación relacionado con la Asesor de especialidad y metodológico parcial que incluye la
especialidad, adecuándolo al 26 – 30// (Si fueran necesarios) • Línea de Síncrona formulación del problema,
7
formato exigido por la UNPRG. dic. investigación • Lugar • Duración hipótesis (si fuera el caso) y
estimada del proyecto Fecha de inicio Videoconferencias: de los objetivos.
Presenta la síntesis de la Fecha de término orientación para adecuar
situación problemática y el proyecto a la estructura Expone con orden y seguridad
propone una formulación exigida. y, explica el avance de su
R2. preliminar del problema de 02 – 06// Planteamiento de la investigación: proyecto utilizando el lenguaje
8
Aplicar la metodología de la investigación. ene. 2023 Síntesis de la situación problemática • Exposición del apropiado en relación a los
investigación científica, para elaborar, Formulación del problema de estudiante sobre sus temas tratados.
presentar y sustentar un proyecto de Redacta la hipótesis (si fuera investigación • Hipótesis (opcional de avances en la redacción
acuerdo al nivel de investigación o la
investigación en matemáticas, necesario) y los objetivos: de su proyecto de Utiliza lenguaje lógico
naturaleza del proyecto) • Objetivos
conforme a las exigencias de la general y/o específicos, que 09 – 13// investigación. matemático adecuado, en lo
9 (Objetivo general y específicos)
UNPRG espera lograr con la ene. Asíncrona que corresponde.
investigación Tarea: Corrección y
levantamiento de las Verificación del índice de
Levanta observaciones y redacta observaciones que similitud del informe
16 – 20// Formulación final del planteamiento de
los componentes que se exigen hubiera a los avances del presentado utilizando
10 ene. la investigación, en cuanto a situación
en el planteamiento de la proyecto presentado. TURNITIN.
problemática, hipótesis, y objetivos
investigación
 Resultado de Semana Actividades de Evidencias de
Desempeños Fechas Contenidos
Aprendizaje Nro. aprendizaje aprendizaje
Consulta fuentes especializadas Síncrona
para obtener el sustento teórico 23 – 27// Videoconferencias: Presenta y sustenta el informe
-conceptual que requiere el ene. orientaciones para parcial que incluye
11
proyecto continuar adecuando el antecedentes y bases teóricas
proyecto a la estructura y conceptuales.
Organiza, en función a la exigida.
pertinencia, las bases teóricas y Diseño teórico: Antecedentes • Bases Presenta y sustenta el informe
conceptuales que requiere el 30 ene.// teóricas • Bases Conceptuales Exposiciones del parcial relacionado con el
R2. proyecto. 12 03 feb (Operacionalización o categorización estudiante sobre sus marco metodológico de su
Aplicar la metodología de la de variables) avances en la redacción proyecto de investigación
investigación científica, para elaborar, Utiliza las normas APA en citas del proyecto, respecto a
presentar y sustentar un proyecto de y referencias bibliográficas, para los antecedentes, bases Expone con orden y seguridad
investigación en matemáticas, organizar sus bases teóricas y teóricas, conceptuales y la y, explica el avance de su
conforme a las exigencias de la conceptuales. 13 06 – 10// metodología. proyecto utilizando el lenguaje
UNPRG feb. apropiado en relación a los
Justifica aplicando la teoría Asíncrona temas tratados.
correspondiente, la(s) razón(es) Diseño metodológico: Diseño de Tarea: Corrección y
por las que su proyecto, cuando contrastación de hipótesis / levantamiento de las Verificación del índice de
corresponda, no requiere de la procedimiento a seguir en la observaciones que similitud del informe
13 – 17// investigación (De acuerdo al nivel de
contrastación de hipótesis. 14 hubiera a los avances del presentado utilizando
feb. investigación o a la naturaleza del
proyecto presentado. TURNITIN.
proyecto) • Población y muestra •
Técnicas, instrumentos, equipos,
materiales (según corresponda).
 Resultado de Semana Actividades de Evidencias de
Desempeños Fechas Contenidos
Aprendizaje Nro. aprendizaje aprendizaje
Síncrona
Adecúa los aspectos Aspectos administrativos: Cronograma Videoconferencia;
administrativos del proyecto, de actividades • Presupuesto y Sustenta el proyecto de
sustentación del proyecto
considerando su ejecución en el financiamiento • Producto de la investigación desarrollado y
de investigación
siguiente semestre académico. 20 – 24// investigación (Ejemplo artículo cumple con la tarea
R2. 15 desarrollado
feb. científico, prototipo, entre otros) correspondiente en el aula
Aplicar la metodología de la Asíncrona virtual.
investigación científica, para elaborar, Presenta y expone el informe
Presentación y Sustentación del Tarea: Corregir las
presentar y sustentar un proyecto de final del proyecto de
proyecto de investigación observaciones, si fuera el
investigación en matemáticas, investigación.
caso.
conforme a las exigencias de la
UNPRG.
Control del proceso de Presentación y sustentación de los Participa en las actividades de
aprendizaje del estudiante. 16 27 feb.// nivelación extraordinaria
proyectos de los estudiantes que por
Oportunidades de recuperación 03 mar. programadas
razones justificadas no pudieron cumplir
a los que corresponda.
con lo programado.
 VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Resultado de aprendizaje Desempeño Evidencia de aprendizaje Instrumento

Lee y comprende el silabo Firma y rúbrica del acta de

R1.
Precisar la teoría básica que
sustenta y argumenta la
investigación científica y que
permite orientar y ordenar
sistemáticamente el estudio de
un ente natural o formal que
debe ser comprendido y
explicado.
propuesto y, solicita
aclaraciones respecto a
contenidos, de aprendizaje,
requisitos de aprobación.
Describe método científico,
resaltando sus componentes,
alcances e importancia.
Explica la diferencia entre
ciencia, técnica y tecnología
Establece diferencias entre la
investigación científica y
tecnológica y entre los niveles
de la investigación.
Conceptualiza el
conocimiento científico y
comprende la importancia de
la ética en el ejercicio de la
investigación
Identifica y clasifica fuentes
de información en un artículo
científico y precisa si una
referencia con el estilo APA
hace énfasis en el contenido
o en autor.
socialización del silabo.
Presentación y exposición
de los temas de clase que
corresponden.
Analiza casos y
experiencias sobre la
formulación de hipótesis
extraídas de publicaciones
científicas.
Presenta y expone de los
temas de clase que
corresponden.
Presenta la tarea sobre el
Conocimiento científico.
Presenta la tarea sobre citas
y referencias bibliográficas
Apa.
Sílabo publicado en el aula
virtual.
Exposiciones claras,
ordenadas y utilizando el
lenguaje adecuado para el
tema.
Publicación de tareas y
trabajos domiciliarios en el
aula virtual, en la fecha
programada para estas
actividades.
Índice de similitud Turnitin
menor o igual al 20%., en
trabajos domiciliarios y tareas
Estilo de redacción, citas y
referencias bibliográficas con
normas APA.
Consulta de por lo menos 5
fuentes de información para los
trabajos domiciliarios

Analiza casos y experiencias Presenta y expone los temas

sobre la formulación de de clase que corresponden.
problemas de investigación,
hipótesis y objetivos, en Presenta y expone de tarea
artículos científicos. sobre los videos 1 y 2.

Asume la importancia de los

antecedentes y la base
teórica en el planteamiento
de una investigación. (4,5)
Identifica en un artículo
científico relacionado con
matemáticas, los elementos
de la estructura metodológica
que exige la investigación.
 Resultado de aprendizaje
R1.
Precisar la teoría básica que
sustenta y argumenta la
investigación científica y que
permite orientar y ordenar
sistemáticamente el estudio
de un ente natural o formal
que debe ser comprendido y
explicado.
R2.
Aplicar la metodología de la
investigación científica, para
elaborar, presentar y
sustentar un proyecto de
investigación en
matemáticas, conforme a las
exigencias de la UNPRG
Desempeño
Comprende que la recolección de
datos y sus técnicas de
procesamiento, dependen de la
naturaleza de entes que se
investiga
Diseña su proyecto de
investigación relacionado con su
especialidad, adecuándolo al
formato exigido por la UNPRG.
Presenta la síntesis de la situación
problemática y propone una
formulación preliminar del
problema de investigación.
Redacta la hipótesis (si fuera
necesario) y los objetivos: general
y/o específicos, que espera lograr
con la investigación
Levanta observaciones y redacta
los componentes del marco
metodológico exigidos en su
proyecto
Consulta fuentes especializadas
para obtener el sustento teórico -
conceptual que requiere el
proyecto
Organiza, en función a la
pertinencia, las bases teóricas y
conceptuales que requiere el
proyecto.
Utiliza las normas APA en citas y
referencias bibliográficas, para
organizar sus bases teóricas y
conceptuales.
Justifica aplicando la teoría
correspondiente, la(s) razón(es)
por las que su proyecto, cuando
corresponda, no requiere de la
contrastación de hipótesis
Evidencia de aprendizaje Instrumento
Presenta y expone los temas Exposiciones claras, ordenadas
de clase que corresponden. y utilizando el lenguaje
adecuado para el tema.
Analiza y observa en un
Publicación de tareas y trabajos
artículo científico relacionado
con matemáticas, que este
domiciliarios en el aula virtual,
en la fecha programada para
componente del método
estas actividades.
científico, no es utilizado en
toda la extensión teórica que
Índice de similitud Turnitin
le corresponde.
menor o igual al 20%., en
trabajos domiciliarios y tareas
Presenta y sustenta el informe
parcial que incluye la
formulación del problema, Verificar que en los informes
hipótesis (si fuera el caso) y que se publican en el aula
los objetivos. virtual, de hayan corregido las
observaciones que se hacen a
Expone con orden y seguridad los informes parciales.
y, explica el avance de su
proyecto utilizando el lenguaje Presentación, sustentación y
publicación oportuna de los
apropiado en relación a los
informes parciales en el aula
temas tratados. virtual.
Utiliza lenguaje lógico Publicación de tareas y
matemático adecuado, en lo trabajos domiciliarios en el
que corresponde. aula virtual, en la fecha
programada para estas
Verificación del índice de actividades.
similitud del informe
Pertinencia de la citas y
presentado utilizando
referencias bibliográficas en
TURNITIN.
relación al tema que se aborda
en el proyecto que desarrolla.
Presenta y sustenta el informe
parcial que incluye
antecedentes y bases teóricas Índice de similitud Turnitin
y conceptuales. menor o igual al 20%., en
cada uno de los informes
Presenta y sustenta el informe parciales del proyecto de
parcial relacionado con el investigación.
marco metodológico de su
proyecto de investigación
Expone con orden y seguridad
y, explica el avance de su
proyecto utilizando el lenguaje
apropiado en relación a los
temas tratados.
Verificación del índice de
similitud utilizando TURNITIN.
 Resultado de aprendizaje Desempeño Evidencia de aprendizaje Instrumento

R2. Sustenta el proyecto de

Aplicar la metodología de la
investigación científica, para
elaborar, presentar y virtual.
sustentar un proyecto de
investigación en
matemáticas, conforme a las
exigencias de la UNPRG
Adecúa y actualiza los aspectos
administrativos del proyecto y
expone el informe final.
Control del proceso de
aprendizaje del estudiante.
Oportunidades de recuperación a
los que corresponda
investigación desarrollado y
cumple con la tarea Informe final del proyecto
correspondiente en el aula desarrollado con la
estructura que se exige en la
Participa en las actividades
UNPRG.
de nivelación extraordinaria
programadas

VII. SISTEMA DE CALIFICACIÓN

Evidencia de aprendizaje Sigla Peso Cronograma

porcentual
Exposición de temas del curso
Exposición por parte de los estudiantes
ETC 30
sobre determinado tema de la unidad que se S1 a S6
desarrolla.
Trabajos domiciliarios
Elaboración, presentación, sustentación y
S8 – S10 – S12 – S14
levantamiento de observaciones, de los TD 30
avances parciales del proyecto en
desarrollo.
Informe Final.
Presentación y sustentación del informe
final del Proyecto de investigación que
IF 40 S15 – S16
desarrollará, estructurado según lo
dispuesto por el Reglamento de
investigación de la UNPRG:

La nota final de calculará con la siguiente fórmula:

NF = 0.30 P(ETC) + 0.30 P(TD) + 0.40(IF)

LEYENDA:

P(ETC): PROMEDIO DE EXPOSICIÓN DE TEMAS EN CLASE

P(TD): PROMEDIO DE TRABAJOS DOMICILIARIOS
IF: CALIFICACIÓN DEL INFORME FINAL
 Requisitos para aprobar el curso

➢ Los estudiantes deben acreditar todas las sustentaciones programadas para controlar el
avance del proyecto de investigación.
➢ Las exposiciones de control de avance del proyecto de investigación, están programadas
en el rubro sistema de calificación de este silabo. Se precisará oportunamente la fecha
y hora de exposición.
➢ Las tareas encomendadas y la exposición de los avances del trabajo de investigación,
se evaluarán con sus respectivas rúbricas y en la escala de 00 - 20
➢ El 70% de asistencia a las sesiones es obligatoria.
➢ La nota mínima para promocionar a un estudiante en el curso es 10.5 puntos.
➢ La inasistencia a una exposición programada (tema de clase o avance del proyecto),
derivará en el calificativo de 00.
➢ Los trabajos domiciliarios tienen dos factores de evaluación: la presentación y
publicación en el aula virtual y, la exposición. Cada factor se califica con un máximo de
10 puntos.

VIII. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

8.1 Metodología.
Como metodología de trabajo, se utilizarán técnicas participativas que promuevan la
intervención de los estudiantes y que motiven el aprendizaje colaborativo, insistiendo en el
uso adecuado del lenguaje matemático pertinente. Se valora la correcta escritura e
interpretación de los principios matemáticos que se requieren en el proyecto que se
desarrolla, específicamente en el proceso de la construcción del conocimiento científico en
esta etapa inicial en la participan los estudiantes. Se insistirá en utilizar la lógica de la
investigación científica y el intercambio de opiniones relacionadas con las sugerencias
orientadas a enriquecer los contenidos propuestos en el informe de investigación.
Finalmente, se recurrirá a estrategias de enseñanza y aprendizaje que permitan al
estudiante pensar de manera crítica y analítica, para buscar, encontrar y utilizar los recursos
apropiados para el auto aprendizaje.

8.2 Actividades de investigación formativa

Se promoverá el desarrollo de habilidades investigativas de análisis e interpretación de

textos y ejercicios, buscando favorecer la descripción, comparación y la redacción de
resultados, a partir de los contenidos programados en la asignatura y, fundamentalmente,
para comprometer a los estudiantes en el desarrollo de su proyecto, involucrándolos a
participar activamente en esta primera experiencia en la investigación científica.
IX. ACTIVIDADES DE TUTORÍA ACADÉMICA
Es la estrategia de enseñanza-aprendizaje que permite al profesor interactuar con los
estudiantes, virtualmente en forma individual o en grupo, para ayudarlos a resolver sus
dificultades y dudas respecto a los contenidos del curso. Se realizará en el horario
programado, previa coordinación con los alumnos matriculados, para evitar cruces con
actividades en otras asignaturas, que imposibiliten su realización.

X. BIBLIOGRAFÍA
Bernal C. (2006). Metodología de la Investigación. México. Editorial Pearson
Caballero, A. (2000). Metodología de la Investigación Científica. Lima. Editorial Udegraf
S. A.
Cerdán, H. (2018). Los Elementos de la Investigación. Bogotá. Editorial Magisterio.
Cruz del Castillo C y Olivares Orozco S. (2014). Metodología de la Investigación. México.
Grupo Editorial Patria.
Cruz, S. (1999). Metodología de la Investigación Científica. Cuba: Universidad del
Oriente.
Gil, J. (2011). Técnicas e Instrumentos para la recogida de información. Universidad
Nacional de Educación a Distancia. Librería UNED.
Hernández R, Fernández C y Batista P. (2016). Metodología de la Investigación. 6ta Ed.
McGraw Hill. [Internet] Disponible en http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-
content/uploads/2017/08/metodología-de-la-investigación-sexta-
edición.compressed.pdf
Hernández R. (2013). El marco teórico. [Internet] Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=TH9YF3Y2GDE
Hernández-Sampieri R y Mendoza C. (2018). Metodología de la Investigación: las rutas
cuantitativas, cualitativa y mixtas. McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES
S.A de C. V
Sandoval, C. (1996). Investigación Cualitativa. Colombia. Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educación Superior, Icfes
Sierra, V. (1998). Metodología de la Investigación Científica. Santiago de Cuba: Centro
de Estudios de Educación Superior Manuel F. Graw. Universidad del oriente
Schmelkes, G. (1998). Manuel para la presentación de anteproyectos de Investigación.
México. Oxford University Press. (2da edición)
Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo. Reglamento del Vicerrectorado de Investigación.
[Internet]. Disponible en www.unprg.edu.pe
Verde, P. (2017). Marco Teórico completo en trabajo de grado e tesis. [Internet].
Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=2q7YQvZY90k
_____________________________________________

Carlos Abramonte Ato

Profesor del curso
ANEXO: RÚBRICAS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES.

CATEGORIA/CRITERIO
EXCELENTE BUENO REGULAR MALO PÉSIMO
(19-20) (15-18) (11-14) (08-10) (00-07)
Desarrolla hasta el 90% Desarrolla hasta el 70%de Desarrolla hasta el 50% de
Desarrolla más del 90% de las Desarrolla hasta el 80% de las
TAREAS - de las prácticas y sus las prácticas y su las prácticas y su
prácticas y su presentación es prácticas y supresentación es
DOMICILIARIAS presentaciones presentación no es presentación es con
óptima. oportuna.
Oportunas. oportuna. retraso.
El 80% de los ejercicios El 40% de los ejercicios El 20% de los ejercicios Los ejercicios desarrollados
desarrollados tienen un alto desarrollados tienen un desarrollados tienen un grado Los ejercicios desarrollados tienen un grado de dificultad
grado de dificultad. grado de dificultad alto de dificultad alto tienen un grado de dificultad bajo.
medio y bajo.
Participación oportuna Participación a solicitud
PARTICIPACIONES Participación oportuna con aporte con aporte simple. Participación oportuna con del profesor de aula sin
ORALES significativo. aporte muy básico. mayor aporte.
Los ejercicios sustentados No participa ni aporta.
Los ejercicios sustentados tienen
tienen un grado deLos ejercicios sustentados tienenLos ejercicios sustentados
un alto grado de dificultad. un alto grado de dificultad medio tienen un bajo grado de
dificultad alto/medio
dificultad

RESPONSABILIDAD y Tiene cinco o siete faltasy

PUNTUALIDAD.
((Sin evaluación, pero a
considerar en las
oportunidades de
recuperación))
Entrega sus trabajos en eltiempo Pocas veces se retrasa Tiene tres o cuatro faltas sin Casi Tiene más de 7 faltas Nunca
justificar a las clases online.se siempre se retrasa en la entrega sus trabajos a
establecido. en la entrega de sus retrasa en la entrega de sus
entrega de sus trabajos tiempo o dentro de los
trabajos trabajos
plazosestablecidos.
RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES

Indicadores
Criterios
MUY BAJO BAJO ALTO MUY ALTO
(08) (12) (16) (20)

La exposición es desorganizada, es
difícil saber qué información está
relacionada.
ORDEN Y ORGANIZACIÓN
La exposición es organizada, pero
con poco orden en la sustentación,
dificultando entender los recursos
utilizados para solucionar el problema.
La exposición es organizada, hay
orden y en general se entiende el
procedimiento utilizado para
resolver el problema.
El trabajo es presentado de una
manera ordenada, clara y
organizada, facilitando
entender los recursos utilizados
para solucionar el problema.

Se utiliza poco el lenguaje matemático La terminología y notación La terminología y notación en la La terminología y notación
TERMINOLOGÍA adecuado, y se hace uso inapropiado de correctas fueron usadas, pero mayor parte son correctas, pero correctas fueron siempre usadas
MATEMÁTICA los conceptos que sustentan la solución algunas veces no se entendió el errores en la notación no y el lenguaje matemático
Y NOTACIÓN del problema. procedimiento utilizado. facilitaron el entendimiento del apropiado facilitaron entender el
procedimiento utilizado. procedimiento utilizado.

La explicación es difícil de entendery La explicación es un poco difícilde La explicación es clara, poco La explicación es detallada,
tiene varios componentes entender, pero incluye detallada, pero faltó precisión. clara y precisa.
EXPLICACIÓN
ausentes o no fue incluida. componentes interesantes.