UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, Decana de América

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE TURISMO

SÍLABO
TALLER DE TESIS I
“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la asignatura : Taller de Tesis I

1.2. Código de la asignatura : 062966
1.3. Tipo de asignatura : Obligatorio
1.4 Horas semanales : 06 HT: 02 HP: 04
1.5. Semestre académico : 2021 - I
1.6. Ciclo : IX
1.7. Créditos : 4
1.8. Modalidad : No presencial (Virtual)
1.9. Docente : Dr. Mauro Granados Maguiña
Dra.Teresa Rios Delgado
Dr. Ebor Fairlie Frisancho
Mg. Sara Delfina Rosa Pierrend Hernandez
1.10 Correo Institucional : mgranadosm@unmsm.edu.pe
triosd@unmsm.edu.pe
efairlie@unmsm.edu.pe
spierrendh@unmsm.edu.pe

2. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular deFormación Básica, es de naturaleza teórica y práctica, tiene
por propósito la formulación del Plan de tesis para concluir su proceso de formación en Administración de
Turismo y habrán desarrollado capacidades para conducir procesos de investigación.

Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Problema de Investigación y Objetivos.
II. Hipótesis y Variables. III. Marco Teórico. IV. Metodológico.

3. COMPETENCIA DE ASIGNATURA

Construye el Plan te Tesis en el marco del Protocolo de Tesis (PTT) de la Carrera de Administración de
Turismo.

4. CAPACIDADES

● Describe el problema y preguntas de investigación con precisión y claridad detallando referentes

empíricos de la situación problemática.
● Define hipótesis de investigación (si amerita) alineada con el problema y las preguntas de
investigación comprobable y verificable y estar de acuerdo con el marco teórico de investigación.
● Elabora el marco teórico del proyecto de investigación sustentando los puntos de vista de la
referencia (teorías, modelos, buenas prácticas organizacionales) de donde se parte de manera
clara.
● Define el diseño de investigación precisando la unidad de análisis, instrumentos de recolección de
datos.

1
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y EL OBJETIVO
CAPACIDAD: Describe el problema y preguntas de investigación con precisión y claridad detallando referentes empíricos de la
situación problemática. Asimismo delinea los objetivos de la investigación.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
Semana 1 Introducción: La ACTIVIDADES Silabo. Revisión documental.
investigación en el campo ASINCRÓNICAS Normas de Revisión de la
empresarial del turismo, · Revisión del silabo, líneas de participación. presentación de los
líneas de investigación en investigación en Turismo. Presentación del contenidos.
pregrado de la Facultad: . Revisión de la estructura del material. Video: Aprendizaje Basado
descripción proyecto de investigación. en Problemas (ABP)
y ACTIVIDADES SINCRÓNICAS
temática y la estructura ·Videoconferencia utilizando la
del proyecto de Plataforma Tecnológica.
investigación Desarrollo de la clase.
Semana 2 Descripción del problema ACTIVIDADES Revisión de la
de investigación: Tema y ASINCRÓNICAS presentación de los Aprendizaje orientado
variables de · Revisión de las lecturas de contenidos a proyectos.
investigación, investigación. Formulación de
antecedentes de contexto ACTIVIDADES preguntas
del problema de SINCRÓNICAS
investigación, citas según ·Videoconferencia utilizando la
norma APA. Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.
Semana 3 Objetivo de ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.
Investigación: Revisión ASINCRÓNICAS presentación de los Aprendizaje Basado
teórica del tema de · Revisión de las lecturas de contenidos en Problemas (ABP)
investigación, objetivo investigación Formulación de
general y objetivos ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas
especificos de la ·Videoconferencia utilizando la
investigación Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.
Semana 4 Justificación, ACTIVIDADES Revisión de Revisión documental.
la
limitaciones, ASINCRÓNICAS presentación de los.
y · Revisión de las lecturas de contenidos Aprendizaje Basado
delimitación de investigación. Formulación de en Problemas (ABP)
la ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas
investigación, aspectos ·Videoconferencia utilizando la
éticos. Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.
Entregable: De acuerdo al avance del proyecto de investigación.
Referencias:
 Artículo de revista: Henríquez, Elena. y Zepeda, María. Elaboración de un Artículo Científico de Investigación. Scielo Chile
Concepción. V.10 Nro. 1 Jun 2004. (http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95532004000100003&script=sci_arttext)
 Documento electrónico: SANCHO AMPARO y otros: Apuntes de Metodología de la Investigación en Turismo, Organización
Mundial del Turismo (OMT), Madrid, España, 2001.
 SANCHO AMPARO y otros: Introducción al Turismo, Organización Mundial del Turismo (OMT), 1998
 UNIDAD II
HIPÓTESIS Y VARIABLES
CAPACIDAD: Define hipótesis de investigación (si amerita) alineada con el problema y las preguntas de investigación
comprobable y verificable y estar de acuerdo con el marco teórico de investigación.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
Semana 5 matriz de consistencia: ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.
coherencia entre ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
problema, objetivo e · Revisión de las lecturas de contenidos presentación de los
hipótesis. investigación Formulación de contenidos.
ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas Aprendizaje Basado
·Videoconferencia utilizando la en Problemas (ABP)
Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.

Semana 6 ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.

ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
· Revisión de las lecturas de contenidos presentación de los
Hipótesis:hipótesis investigación Formulación de contenidos.
general y específicas de ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas Aprendizaje Basado
la investigación, ·Videoconferencia utilizando la en Problemas (ABP)
Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.

Semana 7 ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.

ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
Variables: · Revisión de las lecturas de contenidos presentación de los
operacionalización de investigación Formulación de contenidos.
variables. Aprendizaje Basado
ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas
Técnicas de recolección
·Videoconferencia utilizando la en Problemas (ABP)
de datos, instrumentos
Plataforma Tecnológica.
de recolección de datos
Desarrollo de la clase.

Semana 8 Alineación con el ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.

problema y las ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
preguntas: · Revisión de las lecturas de contenidos presentación de los
Concordancia de la investigación Formulación de contenidos.
técnica e instrumentos de ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas Aprendizaje Basado
recolección de datos con ·Videoconferencia utilizando la en Problemas (ABP)
los objetivos de Plataforma Tecnológica.
la
investigación Desarrollo de la clase.

Evaluación Parcial: Primer Informe del proyecto de tesis

Referencias:
 Sautu, Ruth, Boniolo, P., & Dalle Pablo, E. (2010). Manual de metodología. Buenos Aires: Prometeo libros.
 Sabino, C. (2011). El proceso de investigación. Buenos Aires: Lumen Hvmanitas.
 Artículo de revista: Henríquez, Elena. y Zepeda, María. Elaboración de un Artículo Científico de Investigación. Scielo Chile
Concepción. V.10 Nro. 1 Jun 2004. (http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95532004000100003&script=sci_arttext)
 Documento electrónico: Documento electrónico: SANCHO AMPARO y otros: Apuntes de Metodología de la
Investigación en Turismo, Organización Mundial del Turismo (OMT), Madrid, España, 2001.
 SANCHO AMPARO y otros: Introducción al Turismo, Organización Mundial del Turismo (OMT), 1998
 UNIDAD III
MARCO TEORICO
CAPACIDAD: Elabora el marco teórico del proyecto de investigación sustentando los puntos de vista de la base de donde se
parte de manera clara.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
Semana 9 Estado del Arte ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.
Marco Teórico: ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
estructura y contenido · Revisión del Estado del Arte. contenidos presentación de los
. Formulación de contenidos.
ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas
·Videoconferencia utilizando la
Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.
Semana 10 Antecedentes y bases, ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.
teóricas. ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
· Revisión del Estado del Arte. contenidos presentación de los
. Formulación de contenidos.
ACTIVIDADES preguntas
SINCRÓNICAS
·Videoconferencia utilizando la
Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.
Semana 11 ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.
ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
· Revisión del Estado del Arte. contenidos presentación de los
. Formulación de contenidos.
Definición de términos
ACTIVIDADES preguntas
básicos
SINCRÓNICAS
·Videoconferencia utilizando la
Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.
Semana 12 matriz de ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.
operacionalización de ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
variables. · Revisión del Estado del Arte. contenidos presentación de los
. Formulación de contenidos.
ACTIVIDADES preguntas
SINCRÓNICAS
·Videoconferencia utilizando la
Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.
Entregable: De acuerdo al avance del proyecto de investigación.

Referencias:
 Bernal, C. A. (2016) Metodología de la investigación. Segunda edición. México: Pearson.
 CHRIS COOPER y otros: El Turismo, Teoría y Practica, Editorial Síntesis, Tercera Edición, Madrid, 2005.
 Sabino, C. (2011). El proceso de investigación. Buenos Aires: Lumen Hvmanitas.
 Artículo de revista: Henríquez, Elena. y Zepeda, María. Elaboración de un Artículo Científico de Investigación. Scielo Chile
Concepción. V.10 Nro. 1 Jun 2004. (http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95532004000100003&script=sci_arttext)
 Documento electrónico: SANCHO AMPARO y otros: Apuntes de Metodología de la Investigación en Turismo,
Organización Mundial del Turismo (OMT), Madrid, España, 2001.
 SANCHO AMPARO y otros: Introducción al Turismo, Organización Mundial del Turismo (OMT), 1998
 UNIDAD IV
. METODOLÓGICO
CAPACIDAD: Identifica y Clasifica la propuesta de estudio en base al tipo y diseño de investigación. Igualmente construye el
instrumento de recolección de datos y presenta el cronograma y presupuesto de la investigación.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
Semana 13 Tipo y Diseño de ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.
Investigación ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
Poblacion y Muestreo · Revisión de las lecturas de contenidos presentación de los
probabilístico y no investigación Formulación de contenidos.
probabilístico ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas Aprendizaje Basado
·Videoconferencia utilizando la en Problemas (ABP)
Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.
Semana 14 Estructura del ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.
cuestionario ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
Formulación de ítems del · Revisión de las lecturas de contenidos presentación de los
instrumento investigación Formulación de contenidos.
ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas Aprendizaje Basado
·Videoconferencia utilizando la en Problemas (ABP)
Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.
Semana 15 Validez y confiabilidad del ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.
instrumento, delimitación ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
de la población. · Revisión de las lecturas de contenidos presentación de los
Prueba piloto, registro de investigación Formulación de contenidos.
datos recabados. ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas Aprendizaje Basado
Confiabilidad del ·Videoconferencia utilizando la en Problemas (ABP)
instrumento de medición Plataforma Tecnológica.
en base a la muestra Desarrollo de la clase.
piloto, introducción
al
SPSS, análisis de los
ítems del instrumento.
Semana 16 Recursos y cronograma ACTIVIDADES Revisión de la Revisión documental.
Preparación para la ASINCRÓNICAS presentación de los Revisión de la
sustentación. · Revisión de las lecturas de contenidos presentación de los
Sustentación del plan de investigación Formulación de contenidos.
tesis ACTIVIDADES SINCRÓNICAS preguntas Aprendizaje Basado
·Videoconferencia utilizando la en Problemas (ABP)
Plataforma Tecnológica.
Desarrollo de la clase.
Examen Final: Presentacion y Sustentacion (Exposición) del proyecto de tesis.
Referencias:
 Gerrring, J. (2012). Metodología de las ciencias sociales. Madrid: Alianza editorial.
 Samaja, J. (1999). Epistemología y metodología. Buenos Aires: Eudeba.
 Shulte, S. Guía conceptual y metodológica para el desarrollo y la planificación del sector turismo, ILPES/CEPAL, Santiago
de Chile, 2003.
 Artículo de revista: Robert A. Day . Como escribir y publicar trabajos científicos Tercera edición en español, Organización
Panamericana de la Salud, Washington, DC.EUA, 2005.
 Documento electrónico: : SANCHO AMPARO y otros: Apuntes de Metodología de la Investigación en Turismo,
Organización Mundial del Turismo (OMT), Madrid, España, 2001.
 Sancho, A y otros: Introducción al Turismo, Organización Mundial del Turismo (OMT), 1998
6. ESTRATEGIAS DIDACTICAS

6.1. Estrategias centradas en la enseñanza 6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje

a. Estudio de casos a. Exposición problémica.
b. Aprendizaje virtual b. Técnicas de concientización
c. Exposición dialogada c. Demostración
d. Solución de casos d. Clase magistral

7. EVALUACIÓN

La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y
desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes,
durante y al finalizar el proceso, según la siguiente Tabla:

Evaluación Académicas Peso

Prueba de entrada Sin nota
Evaluación de Proceso 60%
Examen Parcial 20%
Examen Final 20%

 Antes: prueba de entrada. -Se realiza una evaluación inicial, diseñada para recoger los saberes que posee el
estudiante para asumir la asignatura y cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la
asignatura.
 Durante: Evaluación de Proceso. - De acuerdo al objetivo de aprendizaje de la asignatura se evalúan las
competencias adquiridas por el estudiante utilizando los siguientes criterios:
a) Intervención en clase
b) Asistencia
c) Trabajo en equipo
d) Exposiciones
e) Práctica
f) Control de lectura
 Examen: Parcial y Final. - Se evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de
aprendizaje, usándose la prueba escrita como instrumento de medición (examen parcial y examen final).

Evidencia o
Capacidad Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimiento Peso
producto
Evaluar la
viabilidad y
Identificacion de la problemática Informe
1 Exposición oral factibilidad de la 10%
de la investigación (semana 4) calificados
probleamtica de
investigacion
Avances de la propuesta de
investigación sustentado en el Trabajo escrito Sustentación de
2 Monografía 20%
Estado del Arte. trabajos
(semana 7)
Análisis del marco metodologico Evaluar la
Trabajo escrito
3 de la propuesta de investigación comprensión de Monografía 10%
(semana 12) conceptos del
 marco
metodologico
Evaluar
sustentación del proyecto de tesis.
4 Exposición oral habilidades Polémica 20%
(semana 16) blandas

Indicadores
Capacidad de ítem Puntos Instrumentos Procedimiento Evidencia Peso
evaluación

Conocimiento 2 3
Comprensión 2 3 Primer entregable Examen
Expresa 2 4 (avances del calificado en
1) y 2) Examen parcial 20%
Aplicación 1 3 proyecto de escala
Análisis 1 3 investigacion) vigesimal
Juicio crítico 1 4
20

Conocimiento 2 3
Comprensión 2 3 Segundo Examen
Expresa 2 4 entregable calificado en
3) y 4) Examen final 20%
Aplicación 1 3 (proyecto de escala
Análisis 1 3 investigacion) vigesimal
Juicio crítico 1 4
20

8. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

8.1. Fuentes bibliográficas

AVILA, Hernán (2010) Metodología de la Investigación Aplicada a los Negocios, Lima.
 BERNAL, César (2006). Metodología de la investigación científica. Para administración, economía, humanidades y
ciencias sociales. México, Pearson.
 CASTILLO, Marcelino y LOZANO, Maribel. (2006) Apuntes para la Investigación Turística. Universidad de Quintana
Roo, México.
 GERRRING, J. (2012). Metodología de las ciencias sociales. Madrid: Alianza editorial.

 HERNANDEZ, R. (2013). Metodología de la Investigación para bachillerato enfoque por competencias.
México, D.F.: Mc. Graw Hill.
 MENDEZ, Carlos. (2011). Metodología Diseño y desarrollo del proceso de investigación con énfasis en Ciencias
Empresariales. México: Limusa..
 SABINO, C. (2011). El proceso de investigación. Buenos Aires: Lumen Hvmanitas.
 SAMAJA, J. (1999). Epistemología y metodología. Buenos Aires: Eudeba.

8.2. Fuentes hemerográficas

 Artículo de revista: Henríquez, Elena. y Zepeda, María. Elaboración de un Artículo Científico de Investigación. Scielo
Chile Concepción. V.10 Nro. 1 Jun 2004. (http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0717-95532004000100003&script=sci_arttext)

8.3. Fuentes electrónicas

 Documento electrónico: WYNARCZYK, Hilario. Orientaciones técnicas, especialmente para niveles de licenciatura y
master en áreas de ciencias de la administración y ciencias sociales. 2009 https://www.google.com.pe/?
gfe_rd=ctrl&ei=G2owU9GfGuuE8Qec14CQDA&gws_rd=cr#q=hilario+wynarczyk+la+est ructura+de+la+tesis fecha
de consulta 20 de marzo 2014