DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

UNIDAD EJECUTORA N° 306 – PARURO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA SECUNDARIA “OSCCOLLOPATA”
CÓDIGO MODULAR: 1396225 CÓDIGO DEL LOCAL: 080010

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 04

“CONOCIENDO LOS VALORES NUTRICIONALES DE LOS PRODUCTOS DE NUESTRA COMUNIDAD”

I. DATOS INFORMATIVOS

GRE CUSCO UGEL PARURO Institución Educativa JEC - OSCCOLLOPATA

Grado 1ro. Sección “A” Ciclo VI

Fecha de
Duración 05 semanas Fecha de Inicio 20 de junio del 2022 22 de julio del 2022
termino
Área (s) Curricular (es) Castellano como Segunda Lengua
Docente (es) Prof. Veronica Tumpay Panti
Coordinador(a) pedagógico Prof. Veronica Tumpay Panti
Director Lic. Luis Gregorio Venero Jaimes

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Se ha evidenciado que muchos de nuestros pobladores de nuestra comunidad de Huasquillay, están consumiendo productos embolsados, enlatados, embotellados (galletas, fideos,
gaseosas, caramelos, chicles) los cuales se venden en las tiendas del mismo entorno.

Lo cual está generando ciertas enfermedades como: dolores estomacales, anemia, gastritis y otros males sobre todo en los niños, adolescentes, ya que su consumo es casi a diario,
además donde los padres son permisibles de este consumo. Para revertir esta situación investigaremos y conoceremos sobre los valores nutricionales de los productos de nuestra
comunidad (quinua, tarwi, aquaymanto, limón, calabaza) dándole prioridad a su consumo de los mismos, para poder fortalecer muestro sistema inmunológico en cuanto a una
alimentación sana y de calidad. Por lo tanto, respondemos a estas preguntas:

1. ¿Cómo sabré si lo que consumo fortalece mi sistema inmunológico?

2. ¿Cómo promover el consumo de los productos de nuestra comunidad?

1
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD EJECUTORA N° 306 – PARURO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA SECUNDARIA “OSCCOLLOPATA”
CÓDIGO MODULAR: 1396225 CÓDIGO DEL LOCAL: 080010

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

PROPÓSITO

- Elaboraremos textos instructivos, donde valoraremos los valores nutricionales y reflexionaremos sobre el consumo de los productos de nuestra comunidad en castellana
como segunda lengua.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Área Competencias / Capacidades Estándar

Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como
segunda lengua
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto del texto escrito.
Se comunica oralmente en castellano como segunda
lengua
 Obtiene información del texto oral.
CASTELLANO  Infiere e interpreta información del texto oral.
COMO  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
SEGUNDA coherente y cohesionada.
LENGUA  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto oral.
Lee diversos tipos de textos complejos que tienen vocabulario variado. Relaciona
información ubicada en distintas partes del texto, infiere el propósito comunicativo, el tema
central y las ideas principales. Interpreta integrando información para construir el sentido
de un texto relacionándolo con otros textos y su contexto sociocultural. Explica la intención
de elementos formales del texto. Opina sobre sucesos e ideas del texto, y lo relaciona con el
contexto sociocultural en el que fue escrito.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos. Infiere el tema e interpreta el
propósito reconociendo la intención comunicativa del interlocutor. Se expresa adecuando
su texto oral a situaciones comunicativas formales e informales; usa vocabulario variado.
Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema incorporando diversas fuentes de
información. Utiliza recursos no verbales y paraverbales en diferentes contextos. Evalúa y
opina sobre un texto justificando su posición. En un intercambio, participa
espontáneamente para contribuir eficazmente al tema.

Escribe diversos tipos de textos en castellano como
segunda lengua
 Adecua el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas en forma coherente y
cohesionada.
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva sobre temas variados. Adecúa su texto al
destinatario, propósito y registro, utiliza diversas fuentes de información complementaria
y/o divergente entre sí, que provienen de diversos contextos socioculturales. Organiza y
desarrolla sus ideas en párrafos en torno a diversos temas y usa vocabulario variado y
especializado. Relaciona ideas del texto mediante el uso de diversos referentes
gramaticales, usando diferentes recursos ortográficos para darle claridad al texto.

2
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD EJECUTORA N° 306 – PARURO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA SECUNDARIA “OSCCOLLOPATA”
CÓDIGO MODULAR: 1396225 CÓDIGO DEL LOCAL: 080010

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

Área Competencias / Capacidades Estándar
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma Reflexiona sobre el contenido del texto, la organización y el contexto donde se desarrolla, y
pertinente. evalúa comparando su texto con otros textos similares.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y
TIC conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea
 Personaliza entornos virtuales. materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre otros) que responde
 Gestiona información del entorno virtual. a necesidades concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su
 Interactúa en entornos virtuales. individualidad.
COMPETENCI  Crea objetos virtuales en diversos formatos.
AS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al
TRANSVERSAL  Define metas de aprendizaje. distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales
ES  Organiza acciones estratégicas para alcázar metas. respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos,
aprendizaje. recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de
manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza ajustes considerando
los aportes de otros grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.

Valores Actitudes Se demuestra cuando.

Diálogo intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
INTERCULTURAL científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes.
Enfoques Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos
transversales AMBIENTAL que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
Respeto a toda forma de vida Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.
ORIENTACIÓN AL Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
BIEN COMÚN las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

3
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD EJECUTORA N° 306 – PARURO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA SECUNDARIA “OSCCOLLOPATA”
CÓDIGO MODULAR: 1396225 CÓDIGO DEL LOCAL: 080010

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN

Actividad Competencia Evidencia Desempeños Instrumento

Lee diversos tipos de textos en
castellano como segunda
lengua.
Actividad:01
Leemos y
analizamos  Obtiene información del texto
textos sobre el escrito.
valor nutricional  Infiere e interpreta información
de los del texto escrito.
alimentos.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto Rubrica
escrito.

Actividad:02
Escribimos y Rubrica
revisamos Escribe diversos tipos de textos
nuestras recetas en Castellano como segunda
sobre los lengua.
alimentos de  Organiza y desarrolla las ideas
nuestra en forma coherente y
comunidad.
cohesionada.
 Utiliza convenciones del
Actividad:03
Escribimos y lenguaje escrito de forma
revisamos pertinente.
nuestros afiches  Reflexiona y evalúa la forma, el
promocionando contenido y contexto del texto.
los platos
saludables a
base de
productos de
nuestra
comunidad.
Se comunica oralmente
4
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD EJECUTORA N° 306 – PARURO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA SECUNDARIA “OSCCOLLOPATA”
CÓDIGO MODULAR: 1396225 CÓDIGO DEL LOCAL: 080010

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

Actividad Competencia Evidencia Desempeños Instrumento
en castellano como segunda
Actividad:04 lengua. Rubrica
Exponemos las  Utiliza recursos no verbales y
recetas.
paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
Actividad:05
distintos interlocutores.
Exponemos los
afiches.  Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.

Se desenvuelve en entornos Redacta en la herramienta Word de Windows, entorno virtual recomendado y Lista de cotejo
Utiliza la virtuales generados por las TIC adaptando las funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de
herramienta Utiliza la herramienta Word de
Windows para realizar un texto manera pertinente y responsable.
Word de
Windows.  Crea objetos virtuales en instructivo (letras. Imágenes) en su
diversos formatos. tableta.

Gestiona su aprendizaje de Planifica su tiempo de forma Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del Lista de cotejo
manera autónoma responsable y muestra su avance de tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de
Planifica su su trabajo virtual en su tableta. aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
tiempo de
forma  Organiza acciones
responsable estratégicas para alcázar
metas.

V. ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES POR AREAS

CASTELLANO COMO MATEMÁTICA CyT EDUCACIÓN FÍSICA DPCC

SEGUNDA LENGUA
1 1 1 1 1

5
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD EJECUTORA N° 306 – PARURO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA SECUNDARIA “OSCCOLLOPATA”
CÓDIGO MODULAR: 1396225 CÓDIGO DEL LOCAL: 080010

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

CASTELLANO COMO MATEMÁTICA CyT EDUCACIÓN FÍSICA DPCC
SEGUNDA LENGUA
2 2 2 2 2

3 3 3

PRODUCTO INTEGRADOR
- Exhibición y venta de diferentes viandas a base de productos de nuestra comunidad en la feria gastronómica osccollina “ come rico y vive sano”

VI. RECURSOS EDUCATIVOS

 Para el docente:
 http://www.perueduca.pe/web/materiales- educativos/sigamosaprendiendo2022
 https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
 Manual para el docente comunicación 1ro.
 Comprensión lectora - manual para el docente 1ro.
 Diccionario digital

 Para los estudiantes:

 Comunicación cuaderno de trabajo 1ro.

 Comunicación texto escolar 1ro.
 Cuaderno de reforzamiento pedagógico- JEC. Comunicación 1ro.
 Antología literaria 1ro.
 Diccionario.
 Tableta.

6
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO
UNIDAD EJECUTORA N° 306 – PARURO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA SECUNDARIA “OSCCOLLOPATA”
CÓDIGO MODULAR: 1396225 CÓDIGO DEL LOCAL: 080010

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

---------------------------------------- ----------------------------------------
Docente Vº Bº Director