"AÑO 2019”

UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA LOCAL
PARURO/

PLAN
PLANANUAL
ANUALDE
DETUTORIA,
TUTORIA,
ORIENTACION
ORIENTACIONYYCONVIVIENCIA
CONVIVIENCIA
ESCOLAR
ESCOLAR

INSTITUCION EDUCATIVA : I.E. Nº 50394 “SAN ISIDRO LABRADOR”

NIVELES  : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE MENORES.

TURNO : MAÑANA

DISTRITO  : HUANOQUITE

UGEL – PARURO

2019
 PLAN DE TUTORÍA INSTITUCIONAL
I. DATOS GENERALES:

1.1 .UGEL : Paruro

1.2 .Institución Educativa : N° 50394 “SAN ISIDRO LABRADOR”
1.3 .Director : Prof. Braulio Cisneros Ayquipa

1.4Coordinador Academico Secundaria : Prof. Efrain Eliazar Ccompi Bellido

1.6. Coordinador de Tutoría : Prof.Raul Velasco Espinoza
N° N° N° TOTAL DE N° TOTAL DE
NIVEL
DOCENTES TUTORES SECCIONES ALUMNOS
Inicial 1 1 1 12
Primaria 5 5 6 50
Secundaria 8 5 5 105
TOTAL 14 11 12 167

1.7.-Integrantes del Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar

N° de RDI N°
Braulio Cisneros Ayquipa Director.
Coordinador de Tutoría.
Tutor 1ro sec.
Tutor 2do Sec.
Tutor 3ro Sec.
Tutor 4to Sec.

Tutor 5to sec.

Raul Ariza Herrera

Representante de Estudiantes.
Representante de Padres de Familia.
II. EQUIPO DE TUTORES SECUNDARIA:

N° DE
GRADO Y ESTUDIANT TUTOR (A) HORARIO AUXILIAR DE
SECCIÓN ES EDUCACIÓN

H M Día Hora
GUIDO JAVIER MAMANI ZAPATA
1°A
EDGAR GUTIERREZ RAMOS MIERCOL 6Y7
2°A ES
RAUL CANSAYA CHOQUE LUNES 6Y7
3°A
RAUL VELASCO ESPINOZA MARTES 6y7
4°A
SAMUEL CCOLQUE VELASCO MIERCOL 1Y2
5°A ES
III. FUNDAMENTACIÓN:
 El Plan Anual de Tutoría, Orientación y Convivencia escolar de nuestro plantel, busca
responder a las necesidades de nuestros estudiantes, donde los TUTORES (AS)
desempeñaran un rol muy importante, dedicándose de manera especial a brindar orientación
y Acompañamiento individual y grupal a los estudiantes de los grados y niveles a su cargo y
a facilitar que los jóvenes puedan conocerse, dialogar e interactuar entre sí, que les ayude en
su formación integral haciendo uso de sus potencialidades y habilidades desde su contexto
personal, psicosocial, afectivo y cultural para la vida fundamentada en valores.

El diagnóstico del PEI de nuestra IE. San Isidro Labrador , señala que nuestras(os)
estudiantes, no demuestran una convivencia institucional adecuada, debido a que
frecuentemente incumplen las normas de convivencia, carecen de habilidades sociales y
algunas familias no fomentan los valores en sus hijos, sumado a esto , un porcentaje
considerable de estudiantes demuestran escasa cultura de superación, ya que carecen
de hábitos de estudio y lectura , muestran conformismo en relación a su bajo rendimiento
escolar ,evidenciando una falta de interés y responsabilidad en el cumplimiento de sus
labores escolares, quizá porque los estudiantes no tienen un proyecto de vida establecido;
además que la práctica de la cultura ambiental es deficiente, puesto que la gran
mayoría de estudiantes tienen poca práctica de hábitos de higiene y cuidado del medio
ambiente.

El presente Plan de Tutoría Institucional desarrollara acciones de

gestión que considera actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a
los distintos actores de la comunidad educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de
actividades de orientación dirigido a las y los estudiantes para mejorar su cultura de
superación personal, propiciar estilos de vida saludable, la prevención de situaciones y
conductas violentas en el marco de una convivencia armoniosa.

Las actividades propuestas responden a las distintas necesidades de orientación, debido a

que se ha identificado casos de violencia familiar, agresión verbal y física entre pares por no
manejar adecuadamente los conflictos y no tener el control de sus impulsos, situaciones de
riesgo que podrían afectar la salud física, mental y emocional de los estudiantes, generando
una convivencia institucional inadecuada, los mismos que ponen en riesgo el logro de los
aprendizajes y su permanencia en la escuela.En nuestra I.E. se ha notado que los estudiantes
no muestran cultura de responsabilidad y superación debido a que hay un alto índice de
tardanza y faltas reiterativas que dificultan el proceso de enseñanza - aprendizaje generando
la falta de participación adecuada en clase y tareas por lo tanto tienen bajo rendimiento
académico. Debido a la falta de hábitos de estudios e interés en el cumplimiento de sus
deberes Y obligaciones, así como la falta de compromiso de los padres en el apoyo,
seguimiento y supervisión en el proceso de los aprendizajes de sus hijos.

En ese sentido la Tutoría y Orientación Educativa contribuirá a

fortalecer las capacidades de las y los docentes tutores para que puedan brindar una
orientación adecuada a las y los estudiantes y a las familias de los mismos. Como también
disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los estudiantes y a mejorar el
clima de la Institución Educativa. Asimismo se contribuirá a la promoción, defensa y respeto
de los derechos de las y los estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar
pacífica y democrática en la Institución Educativa.
Estos problemas y/o debilidades existentes en las diferentes áreas, se trabajarán de manera
integral para reducir su impacto negativo en el proceso enseñanza-aprendizaje.
 IV.DIAGNOSTICO
PROBLEMAS CAUSAS
Incumplimiento de las normas de
convivencia.
Carencia de habilidades sociales.
CONVIVENCIA
INSTITUCIO
NAL INADECUADA Familias que no fomentan los valores
en sus hijos.
Padres que no se involucran en el
aprendizaje de sus hijos.
Falta de hábitos de estudio y lectura de
ESCASA CULTURA los estudiantes.
DE SUPERACIÓN Conformismo de los estudiantes en
relación a su bajo rendimiento escolar.
Falta de interés y responsabilidad de
los estudiantes en el cumplimiento de
sus labores escolares.
Los estudiantes no tienen un proyecto
de vida.
Falta de recursos y materiales para el
trabajo en clase.
Uso de estrategias de enseñanza
continuas y repetitivas en las sesiones
de aprendizaje.
Incumplimiento de las funciones desde
LA DIRECCION hasta el personal de
CULTURA servicio en el mantenimiento de la
AMBIENTAL limpieza en la I.E.
Docentes que no apoyan en la cultura
DEFICIENTE
de la limpieza del aula y su entorno.
Estudiantes con poca práctica de
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Elaboración de las normas de convivencia a través de las Asambleas de aula.
Monitorear el cumplimiento de las normas de convivencia por toda la comunidad educativa.
Actividades de integración (paseo).
Talleres para fomentarlas habilidades sociales a cargo de especialistas.
Incluir en las sesiones de Tutoría temas relacionados al desarrollo de habilidades sociales.
 Realizar campañas de prevención de situaciones de riesgo (embarazo, drogas, bullyng, etc.)
Sensibilizar a los padres de familia por medio de talleres.
Entrevistas periódicas con los padres de familia.
Talleres de sensibilización dirigida a los padres de familia sobre el tema Crianza con amor.
Capacitación docente en el tema de Educación con ternura.
Premiar las acciones positivas de los estudiantes públicamente.
Establecer compromisos de participación de los padres de familia en el momento de la matrícula.
Información periódica a los padres de familia de los logros de sus hijos.
Incentivar con estímulos a los alumnos por la participación de sus padres en la labor educativa.
Seguimiento por parte del Tutor de los compromisos establecidos con los padres de familia en la mejora de los
aprendizajes de sus hijos.
Charlas y/o talleres para concientizar a los padres de familia sobre el apoyo en el aprendizaje de sus hijos.
Talleres sobre técnicas de estudio Plan lector Eventos o maratones de lectura.
Uso debido del tiempo (Tutoría)
Realizar talleres de reforzamiento para los alumnos
Talleres motivacionales de superación.
Publicación oportuna de los logros de los estudiantes.
Seguimiento y monitoreo a los estudiantes con bajo rendimiento.
Entrevista informativa a los padres y estudiantes que no cumplen con sus labores escolares.
Premiación a los estudiantes que muestran superación
Desarrollo de proyectos de emprendimiento, cultura del ahorro.
Concurso proyecto innovador
Implementación necesaria de los recursos y materiales para el desarrollo de clase.
Taller de elaboración de materiales didácticos
Promover la creatividad de los alumnos de acuerdo a sus habilidades.
Capacitar a los docentes sobre el uso de técnicas y estrategias pedagógicas innovadoras.
Monitoreo y acompañamiento a los docentes.
Sensibilización y capacitación al personal responsable en el mantenimiento de la limpieza.
Monitorear el cumplimiento de las funciones del personal responsable del mantenimiento de la limpieza.
Sensibilización al personal docente, y personal de servicio sobre el mantenimiento de la limpieza de la I.E.
Campaña de limpieza
Concurso de ambientación
Sensibilización mediante talleres con los estudiantes y escuela de padres (nutrición, lonchera saludable,
hábitos de higiene y cuidado del medio hábitos de higiene, reciclaje, Proyecto de biohuerto y vivero, etc.
ambiente.
V. OBJETIVOS:

4.1 GENERAL:

 Implementar la Tutoría y Orientación Educativa en la Institución Educativa mediante la planificación

de actividades de gestión y orientación, dirigidas a brindar acompañamiento cognitivo y socio afectivo
de calidad a los estudiantes.

4.2 ESPECÍFICOS:

Con Tutores

Sensibilizar a los docentes para lograr su participación activa en el cumplimiento de nuestro plan.

Promover la capacitación, asesoría y monitoreo de los tutores, para una óptima acción tutorial con;
estudiantes y padres de familia de la Institución Educativa.

Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias múltiples de los

estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y destrezas; consolidando sus unidades
de competencias de vocación.

 Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada estudiante para ayudarlo en la
toma de decisiones.

 Compartir información sobre el desarrollo de los estudiantes, promoviendo su compromiso con la

TOE.

Con Estudiantes

 Motivar a la práctica del respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia, para la formación
integral de nuestras estudiantes.

Desarrollar entrevistas de prevención específica dirigidos a estudiantes de la Institución Educativa,

para fortalecer los factores protectores.

Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades, intereses y expectativas
del tipo afectivo, cognitivo, académico y vocacional.

Propiciar la participación solidaria y democrática del educando, proyectando hacia el desarrollo de y

bienestar de su comunidad local.

Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes como factor de protección para rechazar

conductas autodestructivas o de riesgo como el consumo de drogas.

Con Padres de Familia

Fortalecer la participación integral de las familias de la I.E fomentando el desarrollo de valores,

hábitos, pautas de comportamientos adecuados que garanticen la seguridad y bienestar de sus
integrantes.

Promover la realización del programa “Escuela de Familias” en la Institución Educativa para facilitar
información educativa práctica a los padres asistentes al taller.

Organizar cuatro reuniones durante el año con los padres de familia de su sección.

Desarrollar entrevistas específicas con los padres de familia de la Institución Educativa para
establecer una mejor convivencia con los hijos.

Que los padres y madres de familia se comprometan a contribuir en  la orientación de sus menores
hijos.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
-Talleres / Seminarios
-Asesorías individuales y grupales
-Consejería y Orientación
-Monitoreos
-Exposiciones
-Forums
-Grupos de discusión
-Dinámicas grupales
-Exposición de videos
-Juego de roles
-Ludoterapia
-Otros.

VII. ACTIVIDADES:

7.1- ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORÍA:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
LOGROS RESPONSABLES M A M J J A S O N D
OJO Directivos y
Conformación del Comité Coordinador de X
de tutoría tutoría.
X X
Elaboración del Plan de Comité TOE Comité TOE
Tutoría Integral.
Elaboración personal Estudiantes Tutores X
dela ficha estudiante y Coordinación de
Aplicación de la Ficha TOE
personal del estudiante.
Docentes de X
Replica: Lineamientos de los niveles y Comité TOE
trabajo de la tutoría y el secundaria. Coordinador TOE
rol del tutor.25 Abril
Tutores X
Asesoría a tutores: secundaria Comité de TOE
“Elaborando mi Plan Tutores
Tutorial de Aula”
Colegiado de tutoria Tutores X X X X X X X X X X
secundaria Comité TOE.
Primera Escuela de Tutores de X
Padres ( 14 de Junio) secundaria Comité de TOE
Conformar las
organizaciones Coordinación TOE
estudiantiles: Brigada de Estudiantes Comisión de X X X
gestión de riesgos, De Inicial, Gestión de Riesgos
Comité de aula de Primaria y Coordinación de
estudiantes., Brigada Secundaria CTA
ambiental, brigadieres y Tutores
Policías escolares, Municipio Escolar
Municipio Escolar.16 –
23 Abril
x x x x x x x x x X
Implementar Campañas Tutores
de prevención y Estudiantes Comité de TOE
promoción, ferias,
recreos lúdicos,
pasacalles:
Seguridad vial,
Estudiantes libres de
drogas, Lucha contra la
Trata, Violencia contra la
mujer, Lucha contra el
 SIDA, Buen Trato,
prevención del abuso
sexual, Dia del No
fumador.(Calendario
Civico)

Establecer
coordinaciones con X X X X X X X X X X
Instituciones (PNP,ONG, Estudiantes Comité de tutoria
PSICOLOGIA, CENTRO
DE SALUD, FISCALIA,
ETC) para desarrollo de
talleres, charlas y visitas.

Implementar Directorio
de aliados.
X X X X X X X X X X
Monitoreo de las Comité TOE.
acciones de Estudiantes Coordinador
reforzamiento tutores
académico al estudiante
Dia de Reflexion.
Estudiantes de Comité TOE X
Paseo de integración de Inicial, primaria Coordinadores de
estudiantes y Secundaria. área.
Para el dia del estudiante Tutores
X X X x
Reuniones frecuentes Estudiantes de Comité de tutoría
con Delegados de aula. Secundaria. Municipio Escolar
Auxiliares

Talleres de Comité de tutoría x

sensibilización durante Docentes con apoyo de
las Jornadas tutores especialistas de
pedagógicas. instituciones
invitadas.
II Escuela de padres
Final del segundo
trimestre.

7.2.-ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES LOGRO RESPONSABLES M A M J J A S O N D
Visación de los planes Tutores de X X
tutoriales. primaria y Comité de TOE
secundaria
Visación de las sesiones Tutores de X X X X X X X X X X
de aprendizaje. secundaria Coordinador de
tutoría.
Visacion de las Actas de Tutores de Directivos X X X X X X X X X X
Entrevista a padres y secundaria Coordinadores
estudiantes- secundaria Pedagógicos y de
Tutoría
 Acompañamiento y Tutores de X X X
aplicación de fichas de secundaria, Directivos
monitoreo opinado e Coordinador de
inopinado a tutores. Tutoría
Reuniones entre tutores Tutores de X X X X
para el intercambio de secundaria Comité de TOE
experiencias y apoyo NO Coordinador de
mutuo. Trabajo Tutoría
colegiado Psicólogo

7.3.-EVALUACIÒN:

CRONOGRAMA
EVALUACIÒN LOGRO RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Elaboración de inform Coordinador de
mensual. de cada Grado Tutores Tutoria X X X
Del Tutor. Tutores
Elaboración de informe
trimestral.del coordinador Tutores Comité TOE X X X
de tutoria

7.4. Actividades de Orientación Educativa:

Con Estudiantes:

CRONOGRAMA
LOGROS RESPONSABLES M A M J J A S O N D
ACTIVIDADES

Taller a Delegados de Comité de TOE

delegados de aula X X
aula sobre el secundaria
SISEVE

Taller a Delegados de Comité de TOE

estudiantes aula Municipio
delegados de secundaria Escolar. X X x x
aula: Plan del
Municipio
Escolar.
Elección de
Municipio
escolar.
Taller a Policías
Policías Comité de TOE
Escolares sobre escolares de PNP X X
el Buen trato. primaria y
secundaria.
Inauguración de Estudiantes Comité de TOE
la Campaña Docentes X
“Tengo Derecho Directivos
al Buen Trato”
Inauguración de Estudiantes Comité de TOE
la Campaña Docentes X
“Estudiantes
Sanos Libres de
Drogas”
Campaña: Estudiantes Comité de TOE
“Prevención del
Docentes X X
embarazo en
adolescentes”
Centro de Salud.
Campaña: Estudiantes Comité de TOE
Seguridad vial
X
Campaña Estudiantes Comité de TOE
Prevención del
Docentes X X
SIDA

Campaña : No Estudiantes Comité de TOE X

fumador
docentes
Difusión Estudiantes Comité TOE
permanente de Auxiliares X X X X X X X X X
las normas de TOE
convivencia Docentes de
área.
Talleres: Estudiantes Comité TOE
“Feria de
4to y 5to año Tutores
Orientación
Vocacional” secundaria X X
(Alumnos de 4to
y 5to
Secundaria).

Entrevistas de Estudiantes Tutores,

orientación Psicólogo ; X X x x X X X X X X
tutorial
Responsable de
convivencia y
coordinador TOE

Con padres de familia:

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD LOGRO RESPONSABLES M A M J J A S O N D
Asambleas Padres de Tutores X x x
informativas: familia Coordinador
Difusión del de tutoría
Reglamento Interno
Conformación del PP FF Tutores X X
Comité de aula y Comité TOE
elaboración del
Plan de trabajo
2019
Encuentro de PPFF Padres de Tutores X x x x
con tutores familia Coordinador
de tutoría
Taller de Padres de Comité de TOE X X
capacitación a familia tutores
 comités de aula
sobre el SISEVE.

VIII.- RECURSOS:

8.1 Recursos Humanos:

Directivos
Coordinador de TOE
Tutores
Docentes,
Estudiantes,
Padres de familia
Psicólogo
Profesionales de Organismos Públicos y Privados (CEM VMT, FISCALIA, ONGS, PNP CENTRO DE
SALUD, PSICOLOGO) especialistas de la UGEL PARURO y MINEDU

8.2 Recursos Materiales:

Equipo multimedia, de sonido, televisión, DVD, papelògrafos, papel de colores, cinta maskingtape,
plumones gruesos y de colores, goma, impresiones, papel lustre de colores, etc.

8.3 Recursos Financieros:

Dirección, APAFA, ONG, tutores, docentes, etc.

IX.- EVALUACIÓN

Los tutores presentaran un informe trimestral de las acciones desarrolladas.

MATRIZ DE EVALUACION
LOGROS
ACTIVIDADES ( CUANTITATIVO Y CUALITATIVO) DIFICULTADES SUGERENCIAS

Sesiones de tutoría
Tutoría grupal

Entrevistas con
estudiantes
Tutoría individual
Derivación de casos a
Tutoría y Psicología

Entrevistas
individualizadas con
Padres

Asambleas de aula

Atención a
familias Escuela de Familias

Talleres del Tutor con los

PPFF

Actividades de integración

Actividades
complementarias Participación en
actividades institucionales
 Reunión con otros
docentes, tutores

Director Coordinadora de Tutoría

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº
“San Isidro Labrador”

ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA TUTORÍA

Nivel Secundario
Con los estudiantes de la sección:
ACTIVIDADES ÁREAS DE TOE PRODUCTO MES
-Se hace necesario P.S. -Nuestros acuerdos de Marzo
que los estudiantes CyA convivencia en el aula.
aprendan a convivir -Cuidemos nuestras aulas
en democracia. manteniéndolas limpias.
-Los estudiantes -Aquí todos somos
merecen un ambiente importantes.
acogedor para
estudiar.
P.S. -Asamblea escolar del aula. Abril
-Que los estudiantes -Me conozco un poco más.
aprendan a convivir -Para valorarnos más.
en democracia. -Siendo responsable seré
P.S. mejor.
-Conocer nuestros -Valorando a mamá.
deberes. -Acompañando y valorando Mayo
a nuestros abuelos y padres.

-Aprendan a convivir P.S. -Reconocemos y valorarnos Junio

en democracia. el trabajo de papá.
-Todas las ocupaciones son
importantes.
-Tengo derecho a
permanecer en un lugar
seguro.

-Respeto a las personas Julio

-Aprenden a convivir. P.S. mayores, autoridades y a mi
patria.
-Conociendo y valorando
nuestras tradiciones
culturales.
 -Amemos y respetemos
nuestra Patria.

-Cuidemos y conservemos Agosto

-Conservar su salud. P.S. nuestras áreas verdes.
CyA -Festejemos el aniversario
Salud de nuestra I.E.
-Mi escuela me cuida, me
protege y me respeta.

P.S. -Mi cuerpo es mi tesoro por Setiembre

-Uso adecuado de la DISCIPLINA eso lo quiero y cuido.
tecnología. P.S. -Caricias agradables y
desagradables.
-Busquemos la equidad
entre los hombres y
mujeres.

-Violencia familiar. Octubre

-Uso adecuado de la P.S. -Identifico situaciones de
tecnología. DISCIPLINA riesgo.
-Aprenden a convivir -Tú me proteges y me cuida.
en democracia.

-Aprenden a convivir. -En democracia todos Noviembre

P.S. vivimos en armonía y con
DISCIPLINA respeto.
-Respeto es valorar a los
demás.
-Expreso lo que me gusta y Diciembre
vivo más seguro.
-Soy solidario
compartiendo.
-Una mirada a nuestras
habilidades.