Zona de Supervisión Nº 15

Supervisora Docente: Prof. Blanca Rosa Herrera

Año:2022

ESCUELA:N° 52 “OBISPO BERNABE PIEDRABUENA” -- JORNADA COMPLETA

LOCALIDAD: SAN JOSE DE BUENA VISTA – DEPARTAMENTO: LEALES
CUE: 9000134. -- ZONA DE SUPERVISION: N° 15

ESCUELA: Nº 52 “OBISPO BERNABÉ

PIEDRABUENA”

Domicilio: SAN JOSÉ DE BUENA VISTA

CUE: 9000134

Zona de Supervisión Docente Nº 15

Dpto: LEALES Circuito: 1

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Supervisora Docente: Prof. Blanca Rosa Herrera
Año:2022

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

1. Organización de la información:
⮚ Contexto escolar y local
-Breve descripción de la comunidad escolar
-Breve descripción de la comunidad local
⮚ Análisis institucional
-Trayectorias educativas de los alumnos: rendimiento interno y académico
-Desempeños docentes: rendimiento interno y mejora académica.
-Gestión institucional: mejora académica, gestión, organización interna,
participación en la comunidad, infraestructura y recursos
2. Apreciación cualitativa final

La enseñanza y aprendizaje se configuran en nuevos horizontes y se reinventan

en nuestros lenguajes y modos de comunicarnos. La presencialidad hizo retomar
los vínculos entre los actores institucionales que impactan en todo nuestro
sistema y permitió establecer los criterios

Para ello se generó un espacio de encuentro y reflexión colectiva entre los actores
institucionales tendiente a pensar estrategias para el regreso a la presencialidad,
propiciar la sistematización de las experiencias para su reflexión y transformación, lo
que implica, lectura y análisis del marco normativo para el inicio de las clases en el
contexto de pandemia, teniendo en cuenta la Resolución 386 y 387/21 aprobadas por
el Consejo Federal de Educación. Asimismo se establecieron acuerdos colectivos para
repensar los espacios escolares y reorganizar los grupos de estudiantes, considerando
las particularidades del establecimiento y de la comunidad educativa atendiendo al
cuidado y acompañamiento de las trayectorias escolares de los niños, garantizando de
esta manera el derecho a la educación en el marco del escenario actual.

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Año:2022

3. Propuestas superadoras

- Analizar estrategias entre niveles y ciclos para continuar trabajando los

contenidos prioritarios, articulando la presencialidad

- Proponer el desafío de imaginar la materialidad del vínculo pedagógico en pos

del fortalecimiento de una justicia curricular en la enseñanza y el aprendizaje.
Además lograr detallar conceptos abordados, acciones, los desafíos a los que se
enfrenta tanto el equipo Directivo como el docente, en el marco de un ambiente
reflexivo sobre las propias prácticas institucionales y áulicas.

Año 2022

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Año:2022

INTRODUCCIÓN
CONTEXTO ESCOLAR

La Escuela N° 52 Obispo Bernabé Piedrabuena se encuentra ubicada en la

localidad de SAN JOSÉ DE BUENA VISTA departamento Leales, es una Institución
educativa de jornada completa, de tercera categoría, de zona E y pertenece a la zona
de Supervisión N° 15.
Cuenta con dos niveles: Inicial sala de 3, 4 y 5, Primario, con una matrícula de
164 alumnos .
La escuela cuenta con comedor escolar en el cual se imparte desayuno y
almuerzo.
En el presente ciclo lectivo se trabajó con proyectos institucionales planificados
en la escuela, los que guiaron nuestro quehacer diario y continúo.
Dichos proyectos estuvieron encuadrados en los lineamientos de los ejes de la
Política Educativa de Calidad en la enseñanza, de equidad, de inclusión, de atención a
la diversidad en una atención integral al alumno.
La enseñanza que se imparte tiene que ver con los contenidos prioritarios e
iguales para todos, incluyendo a los niños con problemas de aprendizaje especialmente
aquellos en riesgo pedagógico, para evitar la repitencia, la sobreedad y el abandono.

Se trabajó de manera interdisciplinaria, formando equipo de trabajo y/o pareja

pedagógica, estrategias que posibilitaron el logro de aprendizajes significativos en los
alumnos, donde se destacan los talleres de conserva de alimentos, folclore, cuentos,
juegos donde se puso énfasis en intensificar los saberes de las áreas fundamentales,
enfocando los aprendizajes en otra dinámica.

CONTEXTO LOCAL

La comunidad de la Escuela N° 52 “Obispo Bernabé Piedrabuena” se caracteriza

por pertenecer a un ámbito rural. La mayoría de la comunidad trabaja como jornaleros,
amas de casa, y muy pocos tienen un trabajo estable. Concurren a la escuela en moto,
bicicleta o caminando, debiendo recorrer entre 1 a 6 km, debido a que el único
transporte público existente, lo provee la línea TESA, el cual solo dispone de un
servicios diarios y los provistos circulan sobre ruta provincial 323, que se encuentra
aproximadamente a 2 km de la institución.

No dispone de instituciones comunitarias aledañas, por lo cual las actividades

cívicas, comerciales entre otras, las realizan en la ciudad de Famaillá, o Rio Colorado,
siendo estas las más cercanas.

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ANÁLISIS INSTITUCIONAL
I.TRAYECTORIAS EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS

RENDIMIENTO INTERNO
▪ Evolución de la Matrícula – Sobreedad - Participación en clases(Ausentismo a la presencialidad y/o
interrupción continuidad a distancia)

Indicadores Sala 4 Sala 5 1º 2º 3º 4º 5º 6º

años años

Matrícula Final 2020

Matrícula Final 2021

Matrícula Final 2022 16 17 24 14 20 22

Sobreedad 2020

Sobreedad2021

Sobreedad2022 1 1 2 4

Ingreso Tardío

Nominalización de los alumnos sin vinculación en 2022(95% o más de inasistencia)

Sala/ Apellido y Nombre Edad AUH Grupo Familiar Acciones implementadas

grado Adultos NNyA 1 2 3 4 Otras

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Total de niños sin vinculación= Total de familias=

Referencias: 1= Comunicación Telefónica 2=Visitas domiciliarias (Cuántas) 3=Derivación SASE

4=Visitas domiciliarias SASE (Cuántas) Otras=intervenciones con instituciones locales, Desarrollo Social, etc.

RENDIMIENTO ACADÉMICO
▪ Promoción Acompañada (PA) 2021 (Alumnos que ingresaron en 2022 con P.A.)
Matrícula PA: Lengua PA: Matemática Observaciones
Final
T % D % T % D %

4º 2021: 2 13 1 7% 2 13 1 7%
% %

5º 2021: 4 18 1 5% 4 18 1 5%
% %

6º 2021: 3 11 1 4% 3 11 1 4%
% %

Total : 9 14 3 5% 9 14 3 5%
% %

Nómina de alumnos que cursaron 2022 con Promoción Acompañada 2021

Grado Apellido y Nombre Espacios sin aprobar Problemática

4º Cajal Quiroga Benicio Lengua Lectoescritura

Benjamin
Matemáticas Resolución de operaciones

4º Ibarra Zamira Belén Lengua Lectoescritura

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5º Juárez Roberto Lengua Lectoescritura

Matemáticas Operaciones básicas

5º Roldán Gerónimo Walter Lengua Lectoescritura

Matemáticas Razonamiento matemático

5º Sosa Ludmila Marisol Lengua Lectoescritura

Matemáticas Operaciones básicas

5º Agüero Brahian Exequiel Lengua Lectoescritura

Matemáticas Situaciones problemáticas

6º Aguilar Marcos Benjamín Lengua Lectoescritura

Matemáticas Razonamiento en situaciones
problemáticas

6º Sosa Santiago Samuel Lengua Lectoescritura

Matemáticas Razonamiento en Situaciones
Problemáticas
*Saberes que no alcanzó

▪ Logros de aprendizaje en áreas curriculares básicas al 12/12/2022

Nivel de logros MATEMÁTICA LENGUA ´

1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total %

Matrícula Final 16 17 24 15 22 26 16 17 24 15 22 26 120 100

Dificultad 8 10 10 3 11 11 7 10 11 3 11 13 55 46
baja(8-9-10)

Dificultad 8 7 10 10 10 15 9 7 8 10 10 12 56 47
media(6-7)

Dificultad alta 0 0 4 2 1 0 0 0 5 2 1 1 9 7
(1)(4-5)

Dificultad alta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
(2)
(desvinculados)

*Ejemplo

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Nivel de logros SOCIALES NATURALES ´

1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total %

Matrícula Final 16 17 24 15 22 26 16 17 24 15 22 26 120 100

Dificultad 9 10 14 3 10 13 9 10 14 3 10 13 59 49
baja(8-9-10)

Dificultad 7 7 10 10 11 13 7 7 10 10 11 13 58 48
media(6-7)

Dificultad alta 0 0 0 2 1 0 0 0 0 2 1 0 3 3
(1)(4-5)

Dificultad alta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
(2)
(desvinculados)

Referencias: Dificultad Baja = 8, 9, 10 = PROMOCIONA - Dificultad Media = 6, 7 = PROMOCIONA

DificultadAlta(1) = Logros en proceso (4, 5) –Dificultad Alta(2) = Sin logros, escasa o nula vinculación.= CLASES DE
APOYO en Diciembre’ 22 y Febrero ’23

RESUMEN INSTITUCIONAL: Alumnos con apoyo complementario en Diciembre ‘22 y Febrero ‘23

Niños c/apoyo MATEMÁTICA LENGUA

1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Dificultad alta (1) 0 0 4 2 1 0 0 0 5 2 1 1

Dificultad alta (2) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total del grado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total para apoyo 0 0 4 2 1 0 0 0 5 2 1 1

Lo sombreado es un ejemplo

Nóminade Alumnos con Apoyo Complementario: Diciembre’22 y Febrero’23

Grado Apellido y Nombre Espacios sin Nivel Observaciones

aprobar
1 2

3º Caldez Miguel Angfel Mat-Leng x -

Lazarte Miguel Angel Mat-Leng x -

Aguilar Tamara Aylen Mat-Leng x -

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Ruesca Gomez Jessica Mat-Leng x -

Ruiz Jazmin Aylen Lengua x -

4° Cajal Quiroga Benicio Benjamin Mat-Leng-Cs x

sociales -
Naturales

Garlarze Bautista Nazareno Mat-Leng-Cs x

sociales-
Naturales

5° Sosa Ludmila Marisol Mat-Lengua- x

Cs Naturales-
Sociales

6° Aguilar Marcos Esteban Lengua x

▪ Inclusión Educativa
-Alumnos con discapacidad -Alumnos con problemas de aprendizaje

Secciones 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Matrícula Final MF: MF: MF: MF: MF: MF:

Alumnos con discapacidad: Inclusión con docente de

apoyo*

Alumnos con discapacidad: Inclusión con apoyo

eventual*

Sin apoyo por ausencia de diagnóstico y con problemas

de aprendizaje

Derivado a GPI y en espera de evaluación, con

problemas de aprendizaje

Sin derivación a GPI y discapacidad o problemas de

aprendizaje

*Docente de apoyo: Prof. De Educación Especial

▪ Adecuación de la enseñanza
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Planificación de la enseñanza Mapa Curricular Planificación Secuencias Proyectos Actividades

Anual Didácticax Mes Integrados
x ciclo Semanales

1° ciclo

2° ciclo

▪ Acompañamiento a las Trayectorias (Alumnos que recibieron apoyo y acompañamiento en 2022)

Grados 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Matrícula

Alumnos c/apoyo

40 minutosSemanales

80 minutos semanales

Tutorías Doc. Especiales

Otras

GRADO DE 1° Ciclo 2° Ciclo Especialidades Expresiones en disenso

SATISFACCION 3 docentes 3 docentes 8 docentes

▪ Participación en Proyectos/Iniciativas Institucionales y resultados. Docentes

Proyecto ESI Muestras Maratón Feria de Mes de Viajes

Apellido y Alfabetizador de la la
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Cargo Pedagógicas lectura Ciencias Familia Educativos

Nombre
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Brito Mg x x x x x x
viviana
Alvares Mg x x x x x x
Silvia
Mercado Mg x x x x x x
Claudia
Albornoz Mg x x x x x x x
Jorge
Toledo Mg x x x x x x x
Analia
Herrera Mg x x x x x x x
Franco
Decima Mus x x x x x x
Leandro ica
Gomez Plas x x x x x x
Sonia tica
Artaza Reli x x x x x x
Adriana gion
Sauma Ed x x x x x x
Elias fisic
Pedraza Tec x x x x x x
Isabel no

Javier Juan Tec x x x x x x x

Carlos Dive
rsas

Brizuela Tec x x x x x x
Miguel Agro
pec
uari
a

Almeida Ingl x x x x x x
Veronica és

1= Muy Satisfactorio/a 2= Satisfactorio/a 3= Poco Satisfactorio/a

Grado de 1º ciclo 2º ciclo Especialidades Expresiones en disenso

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Satisfacción docentes

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Ejercicio de la x x x
docencia

Pertenencia al x x x
grupo docente

Pertenencia con x x x
la comunidad

Con alumnos y x x x
familias

III.GESTIÓN / DESEMPEÑOS INSTITUCIONALES

MEJORA ACADÉMICA

▪ Misión institucional en 2022

✔ Brindar una educación inclusiva y de calidad.

✔ Establecer vínculos para lograr entregar una verdadera educación de calidad
basada en la contextualización, la pertinencia y el respeto a lo propio.
✔ formar estudiantes respetuosos de la diversidad, del pensamiento disidente y de las
diferencias individuales.
✔ Cuidar y sostener las trayectorias escolares, brindando apoyo planificado y
enseñanza personalizada a niños en riesgo pedagógico

✔ La “misión” son varios enunciados que resumen las líneas de acción más importantes a desarrollar

Visión institucional

La “visión” es un solo enunciado que resume la escuela que queremos construir, que queremos
ser
Queremos una comunidad de estudiantes autónoma y crítica, que se desarrolle
en un marco de inclusión y equidad en la distribución de saberes y oportunidades, en
una institución educativa fortalecida desde la construcción de proyectos que ayuden a

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la conquista diaria de la autonomía, en donde todos sus actores puedan desarrollarse

con libertad, cuidándose, cuidando su entorno y mejorando su calidad de vida.

▪ PCI
Espacios LENGUA MATEMÁTICA CIENCIAS INGL TECN PLÁST MÚS ED. FÍS RELIG

A revisar x x x

Revisado x x x x x x x

Falta

▪ Indicador: Programas y Proyectos Nacionales y/o Provinciales – AMPLIACIÓN DE JORNADA

TALLERES INTEGRALES Dificultades

CICLOS Logros

Lengua Matemática

1°

2°

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GESTIÓN INSTITUCIONAL
▪ Tipo de conducción y estilo de liderazgo
(Marcar con “X”)

Democrática Poco Autoritaria

Participativa Democrática

Conducción de la escuela x

Adecuada Regular Inadecuada

Estrategias de promoción de la x
participación

Orientación y asesoramiento al x
docente

Seguimiento de la enseñanza x

Seguimiento de los resultados de x

aprendizaje

Seguimiento del apoyo escolar x

▪ Indicador: PMI
Proyectos Resultados Logros
Institucionales
MB B Reg

ALFABETIZADOR

DE APOYO

DE INCLUSIÓN

DE ESI

Articulación NI

Articulación NS

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Dificultades en la
ejecución

ORGANIZACIÓN INTERNA
▪ Clima Escolar- Comunicación –Trabajo en equipo

Aspectos Logros Dificultades

Clima Escolar

Reformulación e implementación de
normas de convivencia.
Participación y creación grupo de
mediadores escolares.
Esto repercutió en el aprendizaje y
en el establecimiento de relaciones
positivas, favoreciendo una
convivencia sana, entre toda la
comunidad escolar.

Comunicación Se logro una buena comunicación

entre directivo, docentes, padres y
alumnos.
Se pudo establecer , a través de los
medios digitales , una mayor
comunicación con las familias .

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Trabajo en Se trabajó en coordinación entre

equipo todos para lograr objetivos
compartidos ,metas comunes,
trabajando con entusiasmo y
sentimientos de pertenencia respecto
a la escuela.

PARTICIPACIÓN EN LA COMUNIDAD
▪ Articulación con las Familias – Articulación con otras instituciones

Instituciones Acciones realizadas Resultados

MB B R

Con las familias Talleres. Charlas. Actos escolares .participación en x

muestras pedagógicas Taller de convivencia
Educación en valores
Taller :conserva de alimentos.

Cooperadora x
Reuniones. Beneficios.
De Gobierno x
Desmalezamiento. Desinfección. Trabajos varios. Munic.
Famaillá. viajes gestión Dario Monteros
De Salud X
Vacunación articulada con caps. Rio Colorado
SEGURIDAD

-----

IGLESIAS

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Otros X

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Convivencia con colegio Buenas Nuevas de Buenos Aires.

INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS

▪ Situación edilicia – Recursos - Servicios

Aspectos Adecuado y suficiente Regular en condiciones o Inadecuado e insuficiente
disponibilidad
(Problemática)

Estado e higiene
del edificio
En buenas condiciones.

Seguridad Faltantes en algunos sectores

Cerca Perimetral

Espacios Al compartir el edificio y

horarios con nivel secundario
Aulas, Dirección,
faltan aulas.
SUM, otros

Equipamiento No posee por robo.

Biblioteca No hay espacio disponible

faltante de material
bibliográfico acorde a las
necesidades.

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Servicios: luz No es adecuada para la

institución las conexiones
eléctricas para el uso de
artefactos eléctricos.
(variados)

Servicio: agua No se cuenta con agua

potable

Servicios: Escaso sanitarios para la

sanitarios matrícula de la institución

Personal Solo se cuenta con un

personal auxiliar y una
Auxiliar
cocinera

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