PLANIFICACIÓN ANUAL

Escuela: Ramón Paz Posse

Área: Ciencias Naturales
Docente: Fátima Cabrera
Grado: 3° A, B, C, D, E, F
Año: 2021

OBJETIVOS GENERALES:

 Preguntar y anticipar respuestas, acerca de la diversidad, las características y los cambios en los seres vivos, el ambiente y los materiales.
 Formular hipótesis adecuadas a la edad y al contexto.
 Realizar observaciones, de registros en diferentes formatos (gráficos, escritos, audios) y la comunicación sobre la diversidad, las características, los
cambios y/o ciclos de los seres vivos, el ambiente, los materiales y las acciones mecánicas.
 Planificar y realizar exploraciones para indagar acerca de los fenómenos naturales y de sus alcances.
 Emplear instrumentos y aparatos sencillos (lupas, pinzas, mecheros, termómetros, etc.) siguiendo las instrucciones del docente y atendiendo a las
normas de la seguridad.
 Buscar y organizar información en bibliotecas, diccionarios, base de datos, relacionados con la ciencia.
 Realizar actividades experimentales, adecuadas a la edad y al contexto.
 Elaborar conclusiones a partir de las observaciones realizadas, la información disponible, datos experimentales, detalles y confrontaciones de ideas en
clases dando las razones que permitan sostenerlas; la reflexión sobre lo producido y las estrategias que se emplearon.
Nombre de la Tiempo Eje Contenidos Objetivos Estrategias metodológicas Criterios de
unidad (Trimestre) evaluación
En relación El cuidado de la salud, Progresar en la Lectura de material Corrección de
con los seres enfermedades contagiosas adquisición de informativo referido al tema y tareas diarias.
vivos. y no contagiosas. hábitos y actitudes toma de notas de datos Observación
En relación relacionados con la considerados relevantes. continua y directa.
con los El agua, cuidado del agua, seguridad, la Observación de videos, PDF Confección de
fenómenos el importancia del agua para higiene y el e imágenes a través del folletos
mundo físico. nuestras vidas. fortalecimiento de celular. informativos.
En relación Fenómenos del mundo la salud, Construcción y uso de
con la tierra, físico. apreciando y instrumentos sencillos de
el universo y Comprensión de disfrutando de las medición de temperatura.
sus cambios. fenómenos térmicos y situaciones Realización de observaciones
sonoros. cotidianas de directas (orientadas por el
Temperatura, propiedades, equilibrio y docente) y registros gráficos
medición. bienestar del ciclo diurno y nocturno.
Producción de sonidos. emocional. Elaboración de conclusiones
Comprensión acerca de Comprender la sobre las características del
1° algunos fenómenos necesidad de ciclo diurno y nocturno.
TRIMESTRE atmosféricos. instrumentos de Registro, sistematización y
“EL MUNDO Astros (sol y luna). Sus medición como el comunicación de la
FÍSICO” movimientos. Su termómetro. información obtenida a través
frecuencia. Realizar de cuadros, dibujos.
El día y la noche. mediciones de Búsqueda de información en
Rotación y traslación. temperatura distintas fuentes.
Fases de la luna. utilizando
Puntos cardinales. diferentes
Métodos de orientación estrategias.
espacial. Demostrar por
medio de
experiencias,
zonas de luz y
sombra.
Registrar
gráficamente las
fases de la luna.
 En relación Los materiales. Observar y Formulación de Muestra de trabajos
con los Identificaciones y describir las anticipaciones sobre posibles experimentales a
materiales y propiedades. características de resultados al mezclar dos o través de fotos
sus cambios. Separación de mezclas. diferentes más materiales. videos.
Tipos de cambios de los materiales. Observar distintas mezclas
materiales. Observar, describir de materiales y describir los
Reconocimiento y y argumentar resultados según la
transformaciones donde un diferentes tipos y posibilidad de identificar o no
material se convierte en comportamientos a sus componentes.
otro distinto. de mezclas. Preparación de mezclas para
explorar la separación,
intercambiar ideas y registrar
los resultados.
Construcción y uso de
2° instrumentos sencillos se
“LOS TRIMESTRE separación.
MATERIALES” Elaboración de
generalizaciones sobre la
diversidad en el tipo de
mezclas y sobre los métodos
para separar los materiales.
 En relación Seres vivos Establecer Lectura de pequeños grupos Elaboración de
con los seres Estructuras, funciones y diferencias entre de textos científicos. láminas y afiches.
vivos: comportamientos plantas y animales. Elaboración de glosarios con Sopas de letras.
diversidad, específicos. Identificar vocabulario especifico. Crucigramas.
unidad, Interacciones de las semejanzas y Lectura de las libretas de la Elección múltiple.
interrelaciones plantas, animales y diferencias entre salud o los certificados y Completamiento.
y cambios. personas, entre sí y con su animales y vacunación.
3° ambiente. vegetales en Construcción de maquetas de
“LOS SERES TRIMESTRE Interacciones con los seres relación a la los distintos sistemas del
VIVOS” vivos. alimentación. cuerpo humano.
Localización de algunos Explicar a partir de Búsqueda en internet de
órganos de los sistemas de una red material confiable a partir de
nutrición (digestivo, alimentaria, las palabras clave.
respiratorio, circulatorio) en relaciones de
el cuerpo humano. alimentación entre
Funciones. los seres vivos de
Medidas de prevención: un ecosistema.
higiene y la conservación
de los alimentos.
Consumo de agua potable.

Recursos

 Libros, revistas, diarios  Proyector

 Afiches  Micrófonos
 Cartulinas  Televisor
 Marcadores  Diccionarios
 Maquetas  Celular
 Videos  PDF
 Fotocopias
Bibliografía

 Diseño Curricular Jurisdiccional de la Provincia de Tucumán.

 Núcleos de Aprendizajes Prioritarios para el Primer Ciclo.
 Proyecto Curricular de la Educación Primaria.

PROYECTOS INSTITUCIONALES

 “Leer nos hace libres”

 Educación Sexual Integral
 Proyecto de “La Huerta en casa”.
 Medio Ambiente