"Año 

del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia" 

PLAN DE MEJORA DEL 2022

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL: 06
I.2. ISTITUCION EDUCATIVA: 1258 Sebastián Lorente Ibáñez
I.3. GRADO Y SECCION: 1°E
I.4. DIRECTOR: Fernando Vásquez Díaz
I.5. SUBDIRECTOR: Carlos Villarroel Espinoza
I.6. DOCENTE: Vilma Yauri Samaniego
I.7. NUMERO DE ESTUDIANTES: 28

Grado y Varones Mujeres Total

sección
1°E 12 16 28

II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan de Mejora de los Aprendizajes 2022 del 1°E grado tiene
por finalidad la implementación de diferentes estrategias como el Plan de
Refuerzo escolar que coadyuven a la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes con la participación de los directivos, docentes y padres de
familia.

III. TEMPORALIZACIÓN:

Inicio: 8 de agosto del 2022

Término: 2 de diciembre de 2022.

IV. OBJETIVOS:

General:
Mejorar los niveles de logros de Aprendizajes en los estudiantes del
1°Grado, haciendo uso de diversas estrategias que promuevan su
desarrollo y el logro progresivo de las competencias.

Específicos:

 Planificar y ejecutar las actividades de aprendizaje respetando los

procesos didácticos, pedagógicos y orientaciones para la enseñanza-
aprendizaje.

 Brindar ambientes adecuados a los estudiantes para la mejora de los

aprendizajes.
 Coordinar con los padres de familia para el apoyo de los aprendizajes
y otros recursos.
 Proveer y hacer uso de materiales estructurados y no estructurados
para la ejecución de la práctica pedagógica.

V. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú

 Ley General de Educación
 Directiva del año Escolar N.º 627-2017
 Oficio Múltiple N.º 141-2016-DIR.UGEL.06/J.AGEBRE
 “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2021 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación
Básica” es la RVM N° 273-2020-MINEDU.
 VI. DIAGNÓSTICO DEL GRADO: (por sección)

1°E

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Nivel de logro
Matemática Comunicación
N° de % N° de %
estudiantes estudiantes
Inicio 5 18 5 18
Proceso 13 46 10 36
Logro 10 36 13 46
Total 28 100 28 100
Ev. Diagnostica 2022:

MATEMÁTICA

COMPETENCIAS AD % A % B % C %
1. Resuelve problemas de 10 36 16 57 2 7
cantidad.
2. Resuelve problemas de 13 46 13 46 2 7
forma, movimiento y
localización.
3. Resuelve problemas de 15 54 11 39 2 7
gestión de datos e
incertidumbre.
4. Resuelve problemas de 10 36 16 57 2 7
regularidad,
equivalencia y cambio.

COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS AD % A % B % C %
1. Escribe diversos tipos 15 54 11 39 2 7
de textos en su lengua
materna.
2. Lee diversos tipos de 10 36 16 57 2 7
textos escritos en su
lengua materna.
3. Se comunica oralmente 21 75 5 18 2 7
en su lengua materna.

VII. METAS: (por sección)

 1°E
Estudiantes: Hombres: 12 Mujeres: 16 Total: 28

 Mejorar el aprendizaje de los estudiantes para que ninguno se quede atrás.,

utilizando los mapas de progreso.
 Mejorar la participación de los Padres de familia en el proceso de aprendizaje
de sus menores hijos.
 Establecer estrategias para la mejora y el logro de los aprendizajes de sus hijos.
 Elevar la calidad educativa a través de estrategias que aseguren el logro de los
aprendizajes, fomentando la creatividad, la autonomía y el continúo
mejoramiento de nuestros estudiantes.
 Promover reuniones en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la
mejora de los aprendizajes.
VIII. DIAGNÓSTICO DEL AULA:
RESULTADOS
Resultados de la evaluación diagnóstica
marzo- 2022
Los estudiantes del primer grado obtuvieron
los siguientes resultados:
En comunicación:
Lectura: 13 estudiantes se encuentran en
logros esperados, 10 en proceso y 5 se
encuentran en inicio.
Escritura: 14 estudiantes se encuentran en
logros esperados, 9 en proceso y 5 se
encuentran en inicio.
En matemática 10 estudiantes se
encuentran en logros esperados, 13 en
proceso y 5 se encuentran en inicio.
DIFICULTADES
 Debido a la pandemia los estudiantes
recibidos en el primer grado vienen
con un bajo nivel de aprendizaje,
hasta el caso en el que algunos ni
asistieron al jardín.
 Desinterés de algunos padres de
familia en los avances académicos de
su niño(a).
 La inasistencia de algunos estudiantes
equivale al atraso en su aprendizaje.
 Demora en la entrega de evidencias y
faltas a la retroalimentación.
 Falta de acompañamiento y criterial)
supervisión de los padres de familia
por trabajar la mayor parte del tiempo.
 Poco hábito a la lectura de algunos
estudiantes del nivel primaria.
PROPUESTA DE MEJORA
 Fomentar la aplicación de estrategias de compresión
de textos escritos, comprensión de textos orales,
producción de textos.
 Realizar sesiones de aprendizaje con sus procesos
didácticos.
 Comprometer a los padres con el apoyo en casa a los
estudiantes.
 Empleo de material concreto.
 Resolución de diversos problemas tipo PAEV, a partir
de lo concreto, gráfico y simbólico.
 Uso del cuaderno de trabajo.
 Lectura oral en clase de textos cortos.
 Empleo de fichas léxicas para la escritura y lectura de
diversos textos.
 Lectura y análisis de textos cortos (Comprensión de
los textos en sus tres niveles: Literal, inferencial y
 Producción de textos.
 Uso del cuaderno de trabajo de Comunicación.
 Elaboración de materiales educativos que permitan
vivenciar los aprendizajes esperados.
 Aplicar situaciones problemáticas vivenciales de
acuerdo a su contexto usando los materiales
concretos para la resolución de problemas.
 VIII. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
1 Elaboració n del plan de acció n de refuerzo escolar.
X

2 Revisió n y reajuste de las actividades programadas en el X

X
plan. X

3 Promover en los estudiantes lecturas por placer. X

X X X X

4 Desarrollar horas adicionales dentro del horario

establecido, para el desarrollo de las actividades de las
á reas de Comunicació n y Matemá tica que aseguren el logro X X X X
de los aprendizajes previsto en las respectivas á reas.

5 Realizar evaluaciones simuladas mensualmente en

X X X X X
comprensió n lectora y matemá tica.
6 Realizació n de concursos de LECTURA(a nivel de secció n) X X X

7 Resolver diferentes tipos de problemas partiendo de su

contexto y utilizando material concreto para el desarrollo X X X X X
de resolució n de problemas.
8 Soporte emocional a los estudiantes de manera personal y X X
colectiva incluyendo a sus padres. X

9 Jornada de reflexió n para definir metas y compromisos con x x

los padres de familia.

10 Empleo de material concreto para el desarrollo de x x x x x

resolució n de problemas dentro, del desarrollo de la sesió n.

IX.PROGRAMACIÓN DEL REFUERZO ESCOLAR:

HORARIO ESCOLAR 2022

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
EDUCACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
1:00 – 1:45 PERSONAL SOCIAL Ref. escolar Ref. escolar
FÍSICA
EDUCACIÓN COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
1:45 – 2:30 PERSONAL SOCIAL Ref. escolar Ref. escolar
FÍSICA
PERSONAL COMUNICACIÓN
2:30 – 3:15 EDUCACIÓN FÍSICA RELIGION MATEMÁTICA
SOCIAL
3:15 – 3:35 R E C R E O
CIENCIA Y CIENCIA Y
3:35 – 4:20 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA
CIENCIA Y ARTE Y CULTURA
4:20 – 5:05 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA TUTORIA
TECNOLOGÍA
AULA DE ARTE Y CULTURA
5:05 - 5:50 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA TUTORIA
INNOVACIÓN
 X.IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA
EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES SEGÚN LOS NIVELES ESTABLECIDOS

Sección AREAS EN LAS QUE REQUIERE

Nº Nombres y apellidos APOYO
COM MAT
01 RODRIGUEZ TENIA, Diego E x X
02 CALLAÑAUPA HERRERA, Yuri E X x
03
04

XI. COMPROMISOS PARA ALCANZAR LA META:

Docentes
 Planificar las actividades de aprendizaje de acuerdo a los procesos
didácticos.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas, usando estrategias y
materiales pertinentes para lograr aprendizajes significativos.
 Contar con anticipación con los materiales necesarios del desarrollo de una
sesión de clase.
 Respetar los horarios establecidos
 Realizar reuniones con los padres de familia de los estudiantes detectados
con problemas de aprendizaje.
 Apoyar a los estudiantes con bajo rendimiento para su nivelación.

Estudiantes:
 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.
 Estar atento y participar en clases preguntando, contando mis experiencias
y pidiendo apoyo si no entiendo algo.
 Practicar en casa lo trabajado en cada clase.
 Evitar las inasistencias por ningún motivo.
 Seguir cumpliendo normas y trabajar en grupo en forma ordenada.

Padre de familia:
 Motivar y levantar su autoestima indicándole lo mucho que lo quiere.
 Asumir los compromisos con responsabilidad
 Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo
 Asistir puntualmente a las jornadas y reuniones.
 Apoyar al estudiante en las diferentes estrategias aprendidas en los
refuerzos.
 Cumplir con la asistencia del estudiante puntualmente con sus respectivos
materiales del día.
XII. RECURSOS:
 Humanos: Todos estudiantes y docente de aula
 Materiales: Concretos. Fichas de aplicación y evaluación, cuadernos de trabajo,
portafolio.
 Tecnológico: Uso de tecnología en el aula de innovación, visualización de
videos, practicas mediante la computadora, etc.
XIII. EVALUACIÓN:

 Los resultados de metas propuestas tendrán su seguimiento en la aplicación

del Monitoreo.
 La evaluación se realizará mensualmente (Autoevaluación, análisis, reflexión y
toma de decisiones) previo informe de cada una de las actividades. Lo cual
permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes
y oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
 Las metas de aprendizajes propuestos serán materia de reflexión en el balance
y responsabilidad por los resultados.
___________________________________
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN