Fundación Educacional Nuestras Raíces

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INFORME PSICOEDUCATIVO 2021

I. Información General:

Nombre: Florencia Daniela Pino Ramos

Fecha de Nacimiento: 29/06/2011

Edad cronológica: 10 años y 4 meses

Diagnóstico inicial: Discapacidad intelectual moderada

Curso: 3º básico B

Nombre del profesional: Bárbara Martínez Osorio

Rut Profesional: 20.157.051-4

Registro Profesional: 313.114

Fecha: 11/11/2021

Evaluación: ___________ Reevaluación: X

II. Motivo de evaluación:

Reevaluación psicopedagógica a través de evaluación informal, con la finalidad de estimar

el egreso o continuidad de la estudiante en el Programa de Integración Escolar.

III. Antecedentes relevantes (acciones realizadas durante trabajo remoto y/o presencial)

Al finalizar el año escolar la estudiante participa de forma presencial y la comunicación

con la apoderada es escasa.

La apoderada y profesora particular es quien apoya a la estudiante en los quehaceres

escolares.

IV. Observación durante la evaluación:

Florencia se demuestra dispuesta para el desarrollo de la evaluación, sin embargo, en

 variadas ocasiones su atención se desvía a cualquier objeto presente. A pesar de aquello,
se desarrolla de forma adecuada dicho instrumento.

V. Instrumentos aplicados:

Prueba informal

VI. Análisis de datos cuantitativos

Prueba informal

Ítems Puntaje

Memoria, atención, concentración 4 de 4 puntos

Discriminación visual 0 de 4 puntos

Matemática 5 de 21 puntos

Lenguaje 6 de 20 puntos

Análisis Cualitativo:
 Capacidades generales

Memoria – atención:
● La estudiante presenta una excelente capacidad para mantener una atención
concentrada en tareas que requieren de una observación analítica y memoria (corto
plazo).

Discriminación visual:
● La estudiante demuestra dificultades significativas en la habilidad para reconocer
semejanzas y diferencias imágenes respecto a ubicación, posición, colores de los
objetos que aparecen en la tarea 1.

Capacidades específicas

Lectura:

● Presenta dificultades significativas respecto a las habilidades del proceso lector, sin
embargo, su calidad de la lectura es silábica. En la tarea 2 observa una imagen y la
asocia a una palabra, a continuación, realiza la misma acción para la tarea 3 asocia
la imagen a una oración. No obstante, Florencia realiza lectura no acorde a lo
escrito en la evaluación.

Escritura:

● La estudiante presenta dificultades significativas en la expresión escrita de la sílaba

inicial de una palabra. Además, no logra escribir su nombre y apellido de forma
correcta, utilizando en la evaluación escritura de manera imprenta.

Matemática:

● Florencia presenta un desempeño adecuado en la tarea 1, la cual consiste en contar

cantidades de globos. En la tarea 2 no logra realizar un conteo de 2 en 2, 5 en 5 y
10 en 10, por lo que, manifiesta dificultades significativas. Por otra parte, se logra
evidenciar en la tarea 3 de descomposición pictórica y en la tarea 4 de
descomposición simbólica, en donde presenta dificultades significativas.

V. Síntesis Global:

La estudiante presenta un diagnóstico inicial de Discapacidad Intelectual Moderada, sin

embargo, cambia de diagnóstico a Discapacidad Intelectual Leve.
 Por medio de la evaluación, en memoria-atención presenta un desempeño excelente, sin
embargo, discriminación visual manifiesta dificultades significativas.
Presenta dificultades significativas en la asignatura de lenguaje y matemáticas.

● Se sugiere que la estudiante continúe en el Programa de Integración Escolar el año

2022.

VI. Sugerencias y recomendaciones:

Estudiante:

✓ Se aconseja realizar práctica diaria de escritura de letras, sílabas, palabras, entre

otras.
 ✓ Se sugiere realizar un trabajo presencial de forma constante para alcanzar avances
académicos.

Docente:

✓ Generar los apoyos y seguimientos de forma constante dentro del aula de clases.

✓ Se sugiere mantener adaptación curricular en las asignaturas de lenguaje y

matemáticas.

Padres y/o apoderados:

✓ Se aconseja a la familia adquirir un compromiso frente al proceso educativo de la

estudiante, para lograr avances pedagógicos.

✓ Se sugiere a la familia establecer hábitos de estudio en el hogar con el fin de

generar avances pedagógicos.

Bárbara Pamela Martínez Osorio

Profesora Diferencial
20.157.051-4
Registro MINEDUC
313.114