PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

DISTRITO EDUCATIVO 07D05 ARENILLAS, HUAQUILLAS, LAS LAJAS

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JACINTA VALDIVIEZO BANEGAS”
AMIE: 07H00724 TELÉFONOS: 072995828
EMAIL: jacintavaldiviezo@hotmail.com
HUAQUILLAS - EL ORO - ECUADOR

PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: A COLGAR Y ORGANIZAR LA ROPA

NIVEL EDUCATIVO: 3 a 4 AÑOS N° DE NIÑOS/AS: 15
TIEMPO ESTIMADO: 1 SEMANA FECHA DE INICIO:22/06/2020 FECHA DE FIN: 26/06/2020

DESCRIPCIÓN Es necesario que desde edades tempranas los infantes colaboren en mantener ordenadas sus
GENERAL DE LA pertenencias, en el caso de la ropa, ya pueden apoyar en varias actividades que al ser realizadas
EXPERIENCIA frecuentemente estimularán el desarrollo de habilidades y destrezas, así como, lograr a futuro, que valore
el orden en su cotidianidad.
ELEMENTO
INTEGRADOR CANTAR CANCION "PONTE TU ROPA "
♪ ♫ ♫♪ Cada mañana al despertar,
yo me quito mis pijamas
Mis pantalones me pondré
La pierna derecha, la pierna izquierda
¡Me pongo mis pantalones bien!
Y trato de recordar dónde está
mi suéter rosa Oh Mira! ¡Ahí está!
El brazo derecho, el brazo izquierdo
Y un gran día comenzarás
Ponte, ponte, ponte tu ropa Cuando te despiertes
Ponte, ponte, ponte tu ropa Después de tu baño
Ponte, ponte, ponte tu ropa Cuando vayas a salir
Ponte, ponte, ponte tu ropa Al ir a la cama para dormir
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES CRITERIO E INDICADOR DE
EVALUACIÓN
COMPRENSION Comunicarse LUNES
Y EXPRESION utilizando en  Cantar la canción "PONTE TU  Teléfono  Fomento de su
DEL LENGUAJE
su ROPA"  Computadora autonomía.
vocabulario  Ayudar a seleccionar la ropa de  Prendas de
palabras que la canasta para ayudar a mamá vestir
nombran a lavar.  Diálogo con el
personas,  Separar la ropa blanca de la niño. / niñas.
animales, demás para que no se  Pinzas
objetos y manchen.  Tina
acciones  La mamita ayudará preparando  Agua
conocidas. el agua para el lavado.  Detergente
 Ayudarán a lavar la ropa de  Tendedero
color.  Ropero
 Pondrán 5 prendas, nombrando  Canasta
que prenda es y su color.
 Luego con la ayuda de mamita
lavarán, enjuagarán y pondrán
en el tendedero.
 Al secarse las prendas luego
ayudarán a retirarla del
tendedero.
 Y finalmente la doblarán y la
guardarán según en el armario.
 Luego dialogarán con sus
mamitas que les pareció la
actividad que realizaron.

COMPRENSION
Y EXPRESION
Cantar MARTES
DEL LENGUAJE canciones Realizar las rutinas diarias  Teléfono  Comprensión
cortas Motivarlo al niño/a cuenta conmigo.  Computadora de
 asociando la Canción y ejercitar cada paso que nos  Video instrucciones
letra con indica la canción.  Prendas de dadas.
expresiones  Cada mañana al despertar yo vestir
de su cuerpo. me quito mis pijamas.
 Mis pantalones me pondré; la
pierna derecha, la pierna
izquierda, me pongo mis
pantalones bien.
 Y trato de recordar donde está
mi suéter rosa oh mira ahí está.
 El brazo derecho, el brazo
izquierdo y un gran día
comenzarás.
 Ponte, ponte tu ropa cuando te
despiertes.
 Ponte, ponte tu ropa después
de tu baño.
 Ponte, ponte tu ropa cuando
vayas a salir. Ponte, ponte tu
ropa para ir a la cama para ir a
dormir.

 Nombra el color de cada prenda

que te pusiste.

Realizar MIÉRCOLES
movimientos Realizar las rutinas diarias  Teléfono  Desarrollo de la
EXPRESIÓN motricidad fina,
CORPORAL Y
de manos, Motivarlo al niño/a. Estoy  Computadora
MOTRICIDAD dedos y orgulloso/a de ti, hoy me ayudas a:  Pinzas para tener más
muñecas que  Colgar la ropa y le irán poniendo  Prendas de precisión al
le permiten pinzas (medias, ropa interior) en vestir realizar labores
coger objetos un alambre que esté a la altura de con manos y
utilizando la su niño o niña para que se seque la dedos.
pinza trípode ropa al sol.
y digital.  Luego, la mamita pedirá que le
pase la ropa que usted le vaya
indicando para colgar en alambre,
 siguiendo sus instrucciones; por
ejemplo
 Pásame la camisa blanca
 Pásame la pantaloneta azul
 Pásame el vestido verde, etc.

Clasificar JUEVES
objetos con Realizar las rutinas diarias  Teléfono  Fomento del
un atributo Motivarlo: yo te ayudaré.  Computadora orden y la
(tamaño, Canción: Adivinanza organización
color o  Adivinanza para las
forma).  Prendas de actividades
RELACIONES vestir futuras.
LOGICO-  Familia
MATEMATICAS

 Luego de esto:
 Ayudaremos a doblar y guardar
ropa color.
 Luego por tamaño pantalones
largos y cortos.

 Finalmente guardaremos una

prenda liviana y una pesada.

Realizar VIERNES
actividades Observar y describir las características  Teléfono  Reconocimiento
de de la ropa, por ejemplo, nombrar su  Computadora de cantidades,
coordinación color, textura, uso, etc.  Hoja colores
Visomotriz  Crayón o pintura texturas, formas
con Para esto le mostrará una canasta con  Prendas de y usos.
materiales varias prendas de su niño o niña y vestir
 sencillos y de luego de ayudarle a separar por color,  Familia
tamaño tamaño y textura.
EXPRESION grande.
CORPORAL Y ¿Cuántas prendas tienes de color…?
MOTRICIDAD
¿Cuántos pantalones largos tienes…?
¿Cuál es prenda más pesada que tienes?
¿Esa prenda es dura o suave? etc.

• Dibuja y colorea tu prenda favorita.

ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESPECIFICACIONES DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ADAPTACIONES
CURRICULARES
INDIVIDUALES

OBSERVACIONES SOBRE MI Se informa a las familias del tema de la experiencia a trabajar en la semana por medio
PRÁCTICA de WHATSAPP, FACEBOOK Y ZOOM las actividades se las hace llegar de manera
diaria, con un detalle de videos, audios, capturas, etc.

ELABORADO POR: REVISADO POR: JUNTA ACADÉMICA APROBADO POR: SUBDIRECTORA

DOCENTE INICIAL 1 “A” COORDINADORA NIVEL:
Lic. Maria Zambrano S. Lic. María Zambrano S. Lic. Silvia Intriago P.
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FECHA:19/06/2020 FECHA: 19/06/2020 FECHA:19/06/2020