Planeacion Agosto

Hogar Comunitario
Proyecto: Aprendiendo valores a través de la lectura

Proyecto: Aprendiendo valores a través de la lectura
FUNDAMENTACION:
Es necesario emprender acciones y asumir actividades positivas al rescate de las personas por medio de la convivencia de los
semejantes, buscando formar hombres capaces de luchar por sus ideales respetando la dignidad de otro.
Por ello se hace necesario replantear la formación integral del individuo profundizando en valores, el auto estima, la tolerancia, la
responsabilidad, honradez y respeto a la diferencia, puntualidad y cortesía.
Se espera que este proyecto ayude positivamente a la educación como proceso formativo en la crisis de valores que se presenta en el
sociedad actual, haciendo necesario el replanteamiento en el papel que juega la educación encontrando alternativas que permitan
orientar y realizar el cambio en los niños y niñas que atendemos.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de la paz en los niños y niñas del hogar de bienestar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Mostrar a los niños y a las niñas la importancia de los valores.

 Motivar a los niños y niñas para que actúen según los valores.
 Dar a conocer los valores amistad, respeto, honestidad, responsabilidad, solidaridad, paz.
 Aprender por medio de las actividades propuestas como se manifiestan los valores en la vida diaria.
ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA
 Escenario pedagógico para la construcción de pensamiento y conocimiento ambiental.

 Construcciones de las nociones que posteriormente apoyan la internalización de conceptos.
 Utilización didáctica de los centros de aprendizaje o material de trabajo integrados al desarrollo de las actividades.
 Creación de situaciones de aprendizaje, como la imitación o representación.
COLOR DEL MES: NARANJA
CANCIÓN DEL MES: EL TREN DE LA ALEGRÍA
VALOR DEL MES: LA TOLERANCIA
FECHAS ESPECIALES:
01 – Semana de la lactancia materna

07 – Día de la Batalla de Boyacá
11 – Día del Nutricionista
26 – Día Internacional de la solidaridad
SUBTEMAS
1. IMPORTANCIA DE LA LACTANCIA MATERNA

2. CONOCIENDO EL PROYECTO
3. ORDEN Y PUNTUALIDAD
4. GENEROSIDAD
5. OBEDIENCIA
6. BATALLA DE BOYACÁ
7. PAZ
8. HONRADEZ
9. SOLIDARIDAD
10. DÍA DEL NUTRICIONISTA
11. SINCERIDAD
12. RESPETO
13. AMOR
14. HUMILDAD
15. CONFIANZA
16. AMISTAD
17. RESPONSABILIDAD
18. EMPATÍA
19. IGUALDAD
20. BONDAD
21. AGRADECIMIENTO
22. EL VIENTO SOPLA Y SOPLA
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: IMPORTANCIA DE LA LACTANCIA MATERNA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA LACTANCIA MATERNA COMO UN ACTO DE AMOR QUE CREA UN VÍNCULO AFECTIVO ENTRE
MADRE E HIJO.
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de inicio actividad cómo observadas
espacio documenta para el
pedagógico/Am rá la seguimiento
biente actividad a niños y
Educativo niñas
Cuento – Para este proyecto Iniciaremos nuestra Les leeré el cuento “el líquido Preguntaré a cada uno de - Cuento “El
ficha de ambientaré el aula actividad con la ronda los niños: cómo se sintió líquido más
trabajo - de movimiento “La más preciado del reino” durante el día, qué fue lo preciado del
con imágenes que
colores representen los
conga” y así los niños haciendo especial énfasis en las que más le gustó, qué reino” de
se animan y Mariantonia
diferentes valores entusiasman –
palabras: leche-mamá-leche más le gustaría hacer,
Medicci
para que los niños Tomaré asistencia materna-bebé. Les mostraré a etc. con el fin de conocer
se vayan pidiendo que sus sentimientos,
su vez imágenes de mamitas emociones y
familiarizando con respondan “presente”
ellos. cuándo los llame por lactando expectativas.
su nombre. – Les daré Les entregaré una ficha de
la oportunidad de
contar a los demás las
trabajo con la imagen de una
actividades que mamita lactando para que la
realizaron en sus coloreen libremente.
casas antes de venir al
hogar de bienestar, : Jugamos en el rincón de la
cantaremos “Mi casita a desempeñar diferentes
cuerpo en
movimiento”
roles.
OBSERVACI
ONES:
Firma
Agente
Educativa:
CUENTO: EL LÍQUIDO MÁS PRECIADO DEL REINO
Érase una vez un Rey que llamó ante su corte a todos los líquidos del reino. Cada uno debía explicar qué servicio prestaba y de qué manera beneficiaba
a sus habitantes.
El más importante recibiría un premio especial, mandó el Rey que todo el pueblo fuera notificado y se constituyó un jurado.
Muchos líquidos se apuraron a presentar sus atributos con la esperanza de ganarse el galardón.
El primero en llegar fue el mar.
“-Yo soy el mejor, vuestra majestad, por mis profundas aguas navegan los grandes barcos que llevan en sus bodegas los productos que se
comercializan en los puertos, también en mis aguas habitan grandes peces y animales nadadores que con su pesca se alimenta vuestro pueblo y
como si fuera poco, poseo un valioso mineral tan beneficioso como la sal”…
“-De ninguna manera, yo soy el mayor de los líquidos, -interrumpió el agua dulce- lleno los lagos, corro por ríos, arroyos, existen peces, plantas y
otras criaturas que sin mi morirían, y lo que es más importante, lleno los pozos de donde beben los sedientos. Soy la única que aplaca la sed del
hombre”
“-Perdón majestad, no debéis olvidar a los jugos de frutas, también satisfacemos la sed de los hombres y gracias a nuestro sabroso producto, se
fortalece su cuerpo con las vitaminas que le aportamos”
A esa altura, se notaba el entusiasmo de los líquidos por presentar sus beneficios, pero seguían llegando a las puertas del palacio muchos más.
El salón principal se iba llenando de cortesanos, hombres, mujeres y niños discutían tomando partido por el que creían era el mejor. Así se escuchó
una voz que decía:
“-Yo anuncio que el vino es el mejor, brinda alegría al corazón y alivia las penas”…
“-No señor, yo creo que la lluvia es la mejor, riega nuestros campos, gracias a ella florecen las plantas, mantiene los árboles del bosque, aumenta el
caudal de los ríos”…
“-Y que me dicen de las lágrimas, -dijo otra voz- son ellas las que permiten desahogar nuestras angustias y dolores, además brotan tanto de un
corazón quebrantado como de uno alborozado”…
Y el tumulto estaba fuera de control, el Rey observaba afligido lo que su idea había provocado.
En un costado del colmado salón, un niño pequeño, asustado por los gritos de los cortesanos, rompió en llanto, su madre, que no lo podía calmar,
serenamente le susurró algo al oído, se desabrochó la blusa y lo colocó en su seno, un tibio manantial brotó de él, que de inmediato calmó al pequeño.
El silencio se extendió por el salón, todos volvieron su mirada hacia la mujer, el Rey, abriéndose paso entre la gente, llegó hasta ella, sonriendo y sin
desprender al niño del pecho de su madre, los condujo hasta el trono, allí, ante los asombrados súbditos declaró:
“-No nos cabe la menor duda, es la leche materna el líquido más importante del reino, por lo tanto, la corono y ordeno que sus virtudes sean
transmitidas por todo el reino y reinos vecinos, que de aquí en más, ninguna mujer deje de amamantar a sus hijos, por la salud, el bienestar, la
higiene, la economía y sobre todo por el vínculo amoroso que crea entre madre e hijo, al que cada niño que nace en este mundo tiene derecho”…
Sonaron las trompetas, repicaron las campanas, la fiesta continúa, se repite de generación en generación.
Mariantonia Medicci
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DIARIO PRIMERA-INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO____________________ NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA __________________________
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONOCIENDO EL PROYECTO INTENCIONALIDAD PEDAGÒGICA FORMATIVA: INDAGAR SABERES PREVIOS Y
ORIENTAR EL PROYECTO PEDAGÓGICO
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio actividad actividad cómo observadas
pedagógico/Ambi rá la seguimiento
ente Educativo actividad a niños y
niñas
Cartelera – Iniciaremos la jornada Recibiré a los niños con Tendré preparada una cartelera Con el juego de tingo - tango, NO APLICA
materiales con el espacio música alegre que los motive sobre los valores en el rincón del evaluaré la jornada, cuándo
para totalmente y entusiasme para quedarse proyecto, les explicaré a los niños le caiga el objeto a alguno de
decorar que durante este mes vamos a
despejado y así darle en el hogar de bienestar, los niños, le preguntaré
aprender todos estos valores a través
la bienvenida al luego en actitud respetuosa de los cuentos, que va a ser un cómo se sintió durante el día,
hogar, el vamos a hacemos una oración dando proyecto muy divertido. qué fue lo que más le gustó,
crear lo realizamos en gracias a Dios por Entre todos vamos decorar la etc.
las mesas y encontrarnos con nuestros cartelera de nuestro proyecto
finalizamos amigos, continuaré colocándoles papel seda, en los Pediré a los papitos enviar
nuevamente dejando enseñándoles diversas orillos y aplicando escarcha. una foto de la familia.
Juego en el rincón de la construcción
el espacio libre. canciones infantiles.
donde los niños podrán divertirse
armando diferentes figuras con las
fichas encajables
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
LUGAR Y FECHA ______________NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ORDEN Y PUNTUALIDAD INTENCIONALIDAD PEDAGÒGICA FORMATIVA: IDENTIFICA EL VALOR DEL ORDEN Y LA PUNTUALIDAD Y SU
IMPORTANCIA
niñas
Cuento – Iniciaremos la jornada Recibiré a los niños con Hoy aprenderemos el valor del orden Con el juego de tingo - tango, - Cuento
títeres – con el espacio música alegre que los motive y la puntualidad a través de la lectura evaluaré la jornada, cuándo “La mejor
ficha de totalmente y entusiasme para quedarse del cuento “La mejor animalada” de le caiga el objeto a alguno de animalada”
trabajo – Pedro Pablo Sacristán. Tendré todo de Pedro
despejado y así darles en el hogar de bienestar, los niños, le preguntaré
preparado para leer el cuento
colores - la bienvenida al luego en actitud respetuosa cómo se sintió durante el día, Pablo
utilizando títeres.
hogar, el vamos a hacemos una oración dando Coloreado libre de la ficha qué fue lo que más le gustó, Sacristán.
crear lo realizamos en gracias a Dios por relacionada con el valor trabajado. etc.
las mesas y encontrarnos con nuestros Jugaremos la ronda de “Vamos al
finalizamos amigos, continuaré bosque” que es muy conocida por los Pediré a los papitos enviar
nuevamente dejando enseñándoles diversas niños, con ésta ellos se divertirán y se una foto de la familia.
integrarán más con sus compañeros,
el espacio libre. canciones infantiles.
participaré activamente de esta
actividad
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO “LA MEJOR ANIMALADA”
Hace mucho, mucho tiempo, nada más terminar de crear el mundo, Dios decidió tomarse un día de vacaciones. Como
los animales estaban recién hechos y aún no sabían qué tenían que hacer, no se les podía dejar solos, y Dios buscó un
angelito que pudiera cuidarlos. Y, aunque era un poco desastre, el angelito Perico tenía tantas ganas de estar con los
animales, e insistió tanto, que Dios decidió encargarle el trabajo.
- Asegúrate de que se vayan a dormir antes de que anochezca, y de que estén despiertos al amanecer ¡no podemos dejar
la tierra vacía! -fue el único consejo.
El angelito Perico, lleno de alegría, bajó a la tierra y se puso a jugar con los animales durante todo el día. Tan
contento estaba, que ya casi era de noche cuando recordó que tenía que acostar a los animales.
- Venga chicos, ¡deprisa! Todos a dormir.
- ¿Y dónde dejamos nuestras piezas? -preguntaron. Y es que llevaban tan poquito tiempo con ellas, que aún no se
habían acostumbrado a dormir con orejas, picos, rabos, garras, hocicos o patas, y se los quitaban para ir a la cama.
- Pufff… no sé… bueno, dejadlo todo ahí junto en un montón. Venga, deprisa, que se hace de noche
- respondió impaciente el angelito Perico.
Justo antes de que se apagara el último rayo de sol, todos los animales estaban acostados.
- Uy, qué poquito ha faltado. De buena me he librado- pensó el angelito, y se fue a dormir, completamente agotado.
Estaba a punto de amanecer cuando se levantó. Y deprisa y corriendo despertó a los animales.
- Vamos, ¡arriba! Tenéis que poneros vuestras piezas y estar despiertos antes de que sea de día.
Los animales, adormilados, se fueron acercando a la gran montaña de orejas, dientes y patas para vestirse. Pero todo
estaba tan liado, y tenían tanta prisa, que no había forma de que cada uno encontrara lo suyo, y cada animal tomó lo
que pudo y se lo puso rápidamente. Otra vez acabaron justo a tiempo, y el angelito Perico, aliviado, se fue a desayunar.
Aún no había terminado cuando apareció llorando un conejito. Se quejaba de que le habían dado tres mordiscos en
poquísimo tiempo.
- ¿Y por qué no sales corriendo antes de que te ataquen? - le dijo el angelito- ¿No tenéis los conejos unas grandes orejas
para oír a vuestros enemigos antes de que se acerquen?
- ¿Y esto te parece grande? - dijo el conejito señalando sus minúsculas orejitas de rana.
- ¿Y por qué llevas unas orejas que no son las tuyas?
- ¡Porque esta mañana no había quien encontrara nada en un montón tan grande de piezas! - interrumpió un cocodrilo
furioso - Yo he tenido que ponerme estos dientes de castor y ahora todos se ríen de mí porque no puedo cerrar
la boca.
- No te quejes -dijo un terrible león - más risa dan mis patitas de pingüino.
Y así siguieron llegando animales con miles de problemas: un mono con trompa, un erizo con plumas, un pájaro con
caparazón de tortuga…
Entonces el angelito se dio cuenta de que no había sido buena idea hacer las cosas con tan poco tiempo, y dejarlo todo
amontonado. Y reuniendo a los animales, les contó su solución:

- A partir de ahora, dejaremos de jugar media hora antes para que cada animal pueda irse a un sitio distinto y
allí tenga tiempo de colocar bien sus piezas. Y en vez de dejar todas las piezas juntas, las separaremos en grupos
pequeños: picos con picos, orejas con orejas, garras con garras, y así con todo.
Aquella tarde, media hora antes de anochecer, los animales se separaron y cada uno buscó el sitio que más le
gustó. Los peces se fueron al mar, los pájaros a los árboles, los animales salvajes a la selva, los pingüinos al polo… y
dejaron sus piezas en montoncitos tan pequeños y ordenados que al día siguiente no tardaron nada en
encontrarlas y vestirse con ellas. Y cuando al amanecer regresó Dios, todo estaba perfecto.
- ¿Qué tal ha ido todo, Perico? ¿Algún problema?
El angelito Perico, que aunque era un poco desastre también era muy sincero, juntó todo su valor para contarle a
Dios todo lo que había pasado y el lío que había montado. Pero resultó que a Dios le encantó la solución de su angelito, y
que cada animal estuviera en un sitio diferente y especial. Y tanto le gustó el nuevo orden que tenía todo, que decidió
regalar a Perico y los demás angelitos una pieza de su animal favorito.
Y así fue cómo el angelito Perico, al que le encantaban los pájaros, consiguió las más preciosas alas para todos los ángeles
del mundo.
Pedro Pablo Sacristán

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: GENEROSIDAD INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: INDENTIFICA EL VALOR DE LA GENEROSIDAD
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la Describa el cierre de Describa Situacione
a Utilizar organizará el inicio actividad la actividad cómo s
espacio documentará observada
pedagógico/Ambi la actividad s para el
ente Educativo seguimient
o a niños y
niñas
Cuento – Iniciamos con una Elegiré a uno de los niños Nuestro valor del día de hoy será la Qué: Juego “El rey manda” - Cuento: “La
papel – mesa redonda, el más grandecitos para que generosidad, el cual vamos a trabajar con los varita
niños leyéndoles el cuento “La varita Cómo: Con este juego,
palitos de vamos a crear lo haga la oración de la gastada” de Pedro Pablo Sacristán. desgastada”
pincho hacemos en las mesas mañana. Tomaremos Con papel y palitos de pincho vamos a
evaluaré la jornada,
y finalizamos con el asistencia con la dinámica elaborar una linda varita mágica, pidiéndole a los niños
recordando lo visto en el cuento y hacer diferentes
espacio despejado. “Soy una serpiente”
resaltando la importancia del valor actividades, por ejemplo:
nombrando a cada uno de los aprendido.
niños e invitándolos a hacer Los niños tendrán la oportunidad de jugar en el rey manda salten en un
parte de la cola de la el rincón de la construcción, estaré atenta a pie, el rey manda que
sus actitudes durante el juego abracen a un amiguito, el
serpiente. Cantaremos las
diferentes canciones rey manda que aplaudan,
aprendidas hasta el etc.
momento.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: LA VARITA DESGASTADA
Iba una vez un niño por el bosque buscando fruta, y tanto buscó y buscó que llegó la noche y se perdió. Estuvo
dando vueltas durante mucho tiempo, hasta que a lo lejos escuchó un gran alboroto. Se acercó y descubrió que
el ruido procedía de una pequeña casita donde brillaba una luz, y pensó en pasar la noche con aquella gente.
Llamó varias veces, pero como nadie abría la puerta y seguía habiendo un ruido enorme, decidió entrar. Al instante, se hizo
un gran silencio, y se encontró con miles de ojos que le miraban asustados: vasos, espejos, cuadros, sillas... ¡todo en
aquella casa estaba vivo! ¡y le miraba!
- Buenas noches - dijo el niño.
Y de nuevo comenzó un alboroto enorme de respuestas y alegría:
- Uff, qué miedo - oyó que decían algunos
- Bah, es sólo un chiquillo- escuchó a sus espaldas. Y el molesto ruido de voces siguió por un buen rato....
- ¡¡¡Silencio!!! - gritó harto de tanto ruido el niño - ¿dónde estoy?
Y nuevamente respondieron todos a la vez.
- ¡¡ Callaos, por favor!! - suplicó. - Tú, la mesa, por favor, contesta, ¿quién manda aquí? ¿y por qué estáis todos vivos?
- Aquí mandaba esa varita mágica que está junto a tus pies, pero ya no le queda nada de magia, la repartió entre
todos.
Efectivamente, una pequeña varita a sus pies era el único objeto que no parecía estar vivo. Comprendiendo que aquel
era el origen de tal desorden, pensó en tratar de arreglarlo.
- ¿Y no os da vergüenza ser tan egoístas? ¿por qué no le devolvéis un poquito de su magia?
Un pequeño murmullo egoísta empezaba a llenar la habitación, cuando el viejo espejo susurró, "vale, de acuerdo", y
haciendo una gota dorada con uno de sus ojos, la dejó caer sobre la varita, que comenzó a toser un poco.
- ¡Está viva! - se alegró un libro. Y también le dio su gotita dorada de magia.
Y así, todos fueron cediendo parte de su magia a la varita, que recuperó un aspecto brillante y divertido, adornado con
cientos de colores. Y llena de alegría fue a posarse en la mano del niño, que al momento se cubrió con una nube de
estrellas para aparecer vestido de mago. Y así fue como aquel niño se convirtió en el mago del bosque, y con alegría y
sabiduría siguió animando a todos a compartir lo que tenían.

MODELO MANUALIDAD VARITA MÁGICA
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: OBEDIENCIA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR LA OBEDIENCIA COMO VALOR Y SU IMPORTANCIA
a Utilizar organizará el actividad de actividad cómo observadas
espacio inicio documenta para el
pedagógico/Ambie rá la seguimiento
nte Educativo actividad a niños y
niñas
Cuento – Para iniciar la Iniciaremos Con ayuda de un títere iniciaré la actividad Mediante la realización de la - Cuento
palitos de actividad colocaré las realizando un explicándoles la importancia de los valores en ronda de los policías, los “Caperucita
diálogo para saber nuestra sociedad, leeremos el cuento “Caperucita
helado - sillas en círculo y así Roja” para hacer énfasis en el valor de la niños podrán expresar sus roja”
papel cómo amaneció cada
todos nos podemos obediencia. sentimientos y emociones
uno de los niños, qué
observar para Haremos una manualidad muy divertida, libremente. Evaluaré la
desayunó, qué otras elaborando a Caperucita con palitos de helado y
distinguirnos, para el actividades realizó, jornada para saber cuáles son
papel.
desarrollo organizaré etc. Seguidamente, En las mesas jugaremos con el material didáctico sus expectativas para el día
las mesas y las sillas y cantaremos la que tenemos en el Jardín Infantil, teniendo en siguiente.
finalizaré con el canción “Buenos cuenta las normas establecidas. En este espacio
días amiguitos”. dejamos claro qué podemos y qué no podemos
espacio libre para la hacer a la hora de jugar con este material.
Cada uno pasará a
evaluación de la
llenar la
jornada. autoasistencia a
medida que los voy
nombrando.
OBSERVACIO
NES:
Firma Agente
Educativa:
MODELO MANUALIDAD CAPERUCITA
CUENTO: CAPERUCITA ROJA
Había una vez una dulce niña que quería mucho a su madre y a su
abuela. Les ayudaba en todo lo que podía y como era tan buena el
día de su cumpleaños su abuela le regaló una caperuza roja. Como
le gustaba tanto e iba con ella a todas partes, pronto todos
empezaron a llamarla Caperucita roja.
Un día la abuela de Caperucita, que vivía en el bosque, enfermó y la

madre de Caperucita le pidió que le llevara una cesta con una torta y
un tarro de mantequilla. Caperucita aceptó encantada.
- Ten mucho cuidado Caperucita, y no te entretengas en el bosque.

- ¡Sí mamá!
La niña caminaba tranquilamente por el bosque cuando el lobo la vio

y se acercó a ella.
- ¿Dónde vas Caperucita?

- A casa de mi abuelita a llevarle esta cesta con una torta y mantequilla.
- Yo también quería ir a verla…. así que, ¿por qué no hacemos una carrera? Tú ve por ese camino de aquí que yo iré por
este otro.
- ¡Vale!
El lobo mandó a Caperucita por el camino más largo y llegó antes que ella a casa de la abuelita. De modo que se hizo pasar
por la pequeña y llamó a la puerta. Aunque lo que no sabía es que un cazador lo había visto llegar.
- ¿Quién es?, contestó la abuelita

- Soy yo, Caperucita - dijo el lobo
- Que bien hija mía. Pasa, pasa
El lobo entró, se abalanzó sobre la abuelita y se la comió de un bocado. Se puso su camisón y se metió en la cama a
esperar a que llegara Caperucita.
La pequeña se entretuvo en el bosque cogiendo avellanas y flores y por eso tardó en llegar un poco más. Al llegar llamó a
la puerta.
- ¿Quién es?, contestó el lobo tratando de afinar su voz

- Soy yo, Caperucita. Te traigo una torta y un tarrito de mantequilla.
- Qué bien hija mía. Pasa, pasa
Cuando Caperucita entró encontró diferente a la abuelita, aunque no supo bien porqué.
- ¡Abuelita, qué ojos más grandes tienes!

- Sí, son para verte mejor hija mía
- ¡Abuelita, qué orejas tan grandes tienes!
- Claro, son para oírte mejor…
- Pero abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!
- ¡¡Son para comerte mejor!!
En cuanto dijo esto el lobo se lanzó sobre Caperucita y se la comió también. Su estómago estaba tan lleno que el lobo se
quedó dormido.
En ese momento el cazador que lo había visto entrar en la casa de la abuelita comenzó a preocuparse. Había pasado
mucho rato y tratándose de un lobo…¡Dios sabía que podía haber pasado! De modo que entró dentro de la casa. Cuando
llegó allí y vio al lobo con la panza hinchada se imaginó lo ocurrido, así que cogió su cuchillo y abrió la tripa del animal para
sacar a Caperucita y su abuelita.
- Hay que darle un buen castigo a este lobo, pensó el cazador.
De modo que le llenó la tripa de piedras y se la volvió a coser. Cuando el lobo despertó de su siesta tenía mucha sed y al
acercarse al río, ¡zas! se cayó dentro y se ahogó.
Caperucita volvió a ver a su madre y su abuelita y desde entonces prometió hacer siempre caso a lo que le dijera su
madre.
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA BATALLA DE BOYACA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: CONOCER LA HISTORIA DE NUESTRA PATRIA
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situacione
a Utilizar organizará el actividad de actividad actividad cómo s
espacio inicio documentará observada
pedagógico/Ambie la actividad s para el
nte Educativo seguimient
o a niños y
niñas
Para iniciar la Iniciaremos Observaremos el video sobre lo ocurrido en la Mediante la realización de la - Video: “La
actividad colocaré las realizando un Batalla de Boyacá. Pediré a los niños que estén ronda de los policías, los batalla de
diálogo para saber muy atentos durante la actividad. Resolveré las
sillas en círculo y así dudas que se presenten. Haremos pintucaritas niños podrán expresar sus Boyacá” de:
cómo amaneció cada https://www.y
todos nos podemos con los colores de la bandera. sentimientos y emociones
uno de los niños, qué
observar para Con platos desechables cada niño elaborará su libremente. Evaluaré la outube.com/w
desayunó, qué otra fruta favorita, la cual pintaremos con vinilos y
distinguirnos, para el actividad realizó, etc. jornada para saber cuáles atch?v=hs3fbL
las pondremos en un sitio adecuado para que
desarrollo organizaré Seguidamente, se seque. Al final del día la podrán llevar a son sus expectativas para el xwDKs
las mesas y las sillas y cantaremos la casa. día siguiente.
finalizaré con el canción “Buenos Organizaré un corto dramatizado referente a la
Video – ficha Batalla de Boyacá donde cada uno de los niños
espacio libre para la días amiguitos”.
de trabajo interpretará un rol diferente.
Cada uno pasará a
evaluación de la
llenar la
jornada. autoasistencia a
medida que los voy
nombrando.
OBSERVACIO
NES:
Firma Agente
Educativa:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PAZ INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA PAZ
niñas
Cuento – Iniciaremos con el Aprenderemos la Hoy hablaremos del valor de la paz, para acercarlos Jugaremos al puente está Cuento “el
vasos de espacio despejado y oración “Ángel de más a la cotidianidad les preguntaré si en los quebrado y a la vez ratón de
noticieros o en sus casas han escuchado hablar de
alpinito - luego colocamos las mi guarda”. Tomaré la paz y qué saben acerca de ella. Luego, les recordaremos lo aprendido y campo y el
sillas en círculo, los asistencia con la explicaré que es muy importante estar en paz con evaluaremos las acciones del ratón de
niños ayudarán en dinámica “Soy una nosotros mismos, valorando lo que tenemos, día. Los prepararé para su ciudad”
además de estar en paz con los demás seres y en
esta actividad. El serpiente”. El día de regreso a casa. Cantamos “
general en nuestro entorno, este es un valor muy
juego se realizará en hoy los niños serán importante que debemos fomentar para que Es la hora de salida, vamos
las mesas y el cierre los que escogerán nuestro país cambié, aportando nuestro granito de ya, (bis)
con las sillas que cuento desean arena. Este valor lo trabajaremos con la lectura del
cuento “El ratón de campo y el ratón de ciudad” Vamos a casita (bis) Con
ordenadas en el que les lea. Haré Después de escuchar el cuento, elaboramos los
salón. preguntas acerca papá y con mamá.” Se la
personajes principales con vasitos de alpinito que
del cuento leído he pedido previamente a los papitos. enseño a los niños para
Pediré a cada uno que cuente a los demás como se cantarla al despedirnos
para establecer su
sintieron en la actividad. Sacaremos las respectivas
concentración y conclusiones del tema del día. Pediré que cuenten
atención. en sus casas todo lo que hicieron hoy en el hogar de
bienestar. Los arreglare para su regreso a casa.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: EL RATÓN DE CAMPO Y EL RATÓN DE CIUDAD
Érase una vez un ratón que vivía en una humilde madriguera en el campo. Allí, no le hacía falta nada. Tenía una cama de hojas, un cómodo sillón, y
flores por todos los lados.
Cuando sentía hambre, el ratón buscaba frutas silvestres, frutos secos y setas, para comer. Además, el ratón tenía una salud de hierro. Por las
mañanas, paseaba y corría entre los árboles, y por las tardes, se tumbaba a la sombra de algún árbol, para descansar, o simplemente respirar aire
puro. Llevaba una vida muy tranquila y feliz.
Un día, su primo ratón que vivía en la ciudad, vino a visitarle. El ratón de campo le invitó a comer sopa de hierbas. Pero al ratón de la ciudad,
acostumbrado a comer comidas más refinadas, no le gustó.
Y además, no se habituó a la vida de campo. Decía que la vida en el campo era demasiado aburrida y que la vida en la ciudad era más emocionante.
Acabó invitando a su primo a viajar con él a la ciudad para comprobar que allí se vive mejor. El ratón de campo no tenía muchas ganas de ir, pero
acabó cediendo ante la insistencia del otro ratón.
Nada más llegar a la ciudad, el ratón de campo pudo sentir que su tranquilidad se acababa. El ajetreo de la gran ciudad le asustaba. Había peligros
por todas partes.
Había ruidos de coches, humos, mucho polvo, y un ir y venir intenso de las personas. La madriguera de su primo era muy distinta de la suya, y
estaba en el sótano de un gran hotel.
Era muy elegante: había camas con colchones de lana, sillones, finas alfombras, y las paredes eran revestidas. Los armarios rebosaban de quesos, y
otras cosas ricas.
En el techo colgaba un oloroso jamón. Cuando los dos ratones se disponían a darse un buen banquete, vieron a un gato que se asomaba
husmeando a la puerta de la madriguera.
Los ratones huyeron disparados por un agujerillo. Mientras huía, el ratón de campo pensaba en el campo cuando, de repente, oyó gritos de una
mujer que, con una escoba en la mano, intentaba darle en la cabeza con el palo, para matarle.
El ratón, más que asustado y hambriento, volvió a la madriguera, dijo adiós a su primo y decidió volver al campo lo antes que pudo. Los dos se
abrazaron y el ratón de campo emprendió el camino de vuelta.
Desde lejos el aroma de queso recién hecho, hizo que se le saltaran las lágrimas, pero eran lágrimas de alegría porque poco faltaba para llegar a su
casita. De vuelta a su casa el ratón de campo pensó que jamás cambiaría su paz por un montón de cosas materiales.
FIN.
MODELO MANUALIDAD
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: HONRADEZ INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: APRENDER A VALORAR LA HONRADEZ
seguimiento
pedagógico/Ambi rá la
a niños y
ente Educativo actividad niñas
Cuento – Iniciamos con una Iniciaremos nuestra Hoy aprenderemos el valor de la Finalizamos las actividades -- Cuento
botella mesa redonda, el actividad con la ronda de honradez, que es muy importante del día, evaluando la jornada. “Las
fomentarlo desde pequeños. Leeremos el
plástica - vamos a crear lo movimiento “La conga” y así Cómo se sintieron, como fue monedas
cuento “Las monedas encantadas” con el
vinilos hacemos en las mesas los niños se animan y cual los niños comprenderán la la participación, que les encantadas”
y finalizamos con el entusiasman – Tomaré importancia de éste valor. Para realizar gustó el día de hoy, como fue
esta actividad, presentaré a los niños un
espacio despejado. asistencia pidiendo que su actitud en el día de hoy.
video que se titula: “Las maravillas de la
respondan “presente” tierra”, antes de esta proyección, pediré Pido a cada uno de los niños
cuándo los llame por su a los niños que se fijen en los seres vivos y las niñas que cuenten en
nombre. – Les daré la que nos muestra la película y que al casa lo aprendido hoy.
finalizar ellos nombrarán algunos que
oportunidad de contar a los hayan identificado.
demás las actividades que Con una botella plástica pequeña
realizaron en sus casas antes elaboramos una linda alcancía de cerdito,
resaltando la importancia del ahorro,
de venir al hogar de
pero también indicándoles que cuando
bienestar, cantaremos “Mi deseen tener moneditas para su cerdito
cuerpo en movimiento” deben pedirlas a sus papitos y nunca
tomar nada sin permiso.
Haremos gimnasia al ritmo de la canción
“Pancho el chancho”.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: LAS MONEDAS ENCANTADAS
Hubo una vez un hombre bondadoso y rico que al cumplir muchos años pensó dejar a cargo de sus cosas a algún joven
inteligente y honesto. Comentando un día su decisión y las ganas que tenía de no equivocarse en la elección, un buen
amigo le dio este consejo:
- La próxima vez que vendas algo, cuando des el dinero del cambio, entrega como por descuido la moneda del menor
valor. Aquel que te la devuelva sabrás que es honrado.
El hombre rico agradeció mucho el consejo, y pensando que era una buena idea y fácil de realizar, decidió ponerla en
práctica. No contaba con que uno de los presentes, un vecino que se hacía pasar por amigo pero en verdad le envidiaba
enormemente, contrató los favores de un hechicero, a quien encargó encantar las pequeñas monedas que poseía el
anciano de modo que cualquiera que mirase una de aquellas monedas tocadas por él, viera en ella no una moneda
corriente, sino aquello que más quería en el mundo. Confiaba el malvado en que nadie devolviera la moneda y el viejo se
desesperase, y entonces dejase a un sobrino suyo administrar todos sus negocios.
Todo resultó según lo planeado por el envidioso comerciante, y ni uno solo de los que hablaron con el anciano fue
capaz de devolver la triste moneda: unos veían en ella el mayor diamante o piedra preciosa, otros una obra de arte, otros
una reliquia y algunos incluso una pócima curativa milagrosa. Medio rendido en su intento por encontrar alguien
honrado, su envidioso vecino aprovechó para enviar al sobrino advirtiéndole cuidadosamente para que devolviese la
moneda. El sobrino fue decidido a hacerlo, pero al recibir la moneda, vio en ella todas las posesiones y títulos de su
tío, y creyendo que todo lo que le había contado su tío era un engaño, marchó con su inútil moneda y su avaricia hacia
ninguna parte, pues cuando su tío se enteró de la traición lo despidió para siempre.
El anciano, deprimido y enfermo, decidió llamar a sus sirvientes antes de morir, y les entregó algunos bienes para que
pudieran vivir libremente cuando él no estuviera. Entre ellos se encontraba uno muy joven aún, al que entregó una de
aquellas pequeñas monedas por error. El joven, criado a la sombra de aquel justo y sabio señor a quien quería
como un padre, vio en lugar de la moneda una poderosa medicina que curaría al anciano señor, pues aquello era de veras
lo que más quería en el mundo, y según la vio, entregó la moneda de nuevo diciendo: "tomad, señor, esto es para vos;
seguro que os sentará bien".
Efectivamente, aquella simple moneda actuó como el más milagroso de los bálsamos, pues el anciano saltó de
alegría al haber encontrado por fin alguien honrado, y le llenaba de gozo comprobar que siempre había estado en su propia
casa.
Y así, el joven sirviente pasó a administrar con gran justicia, generosidad y honradez todos los bienes del anciano, quien
siguió acompañándole y aconsejándole como a un hijo por muchos años.

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SOLIDARIDAD INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA SOLIDARIDAD Y LA IMPORTANCIA
niñas
Cuento – Iniciaremos con el Aprenderemos la Les leeré el cuento: “El niño de la excavadora Jugaremos al puente está - Cuento “El
ficha de espacio despejado y oración “Ángel de mi amarilla” y escucharé sus apreciaciones, les quebrado y a la vez niño de la
preguntaré que si alguna vez han ayudado a
trabajo – luego colocamos las guarda”. Tomaré recordaremos lo aprendido y excavadora
alguna persona y los animaré para que me
colores. sillas en círculo, los asistencia con la cuenten las historias. evaluaremos las acciones del amarilla”
niños ayudarán en dinámica “Soy una Entregaré a cada niño una ficha para que la día. Los prepararé para su
decore a su gusto utilizando los materiales que
desee, en la ficha se verá a un niño ayudando a
juego se realizará en hoy los niños serán los su vecino, recordando lo aprendido. Es la hora de salida, vamos
las mesas y el cierre que escogerán que Juego el rey manda. Consiste en que los niños ya, (bis)
con las sillas cuento desean que les tratan de ejecutar acciones que el rey les
manda que se hagan, el único requisito es que Vamos a casita (bis) Con
ordenadas en el lea. Haré preguntas antes de la orden, se debe decir “El rey manda”,
salón. acerca del cuento leído papá y con mamá.” Se la
si esta frase no se escucha, la acción no se
para establecer su ejecutará. enseño a los niños para
concentración y cantarla al despedirnos
atención.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: EL NIÑO DE LA EXCAVADORA AMARILLA
¿Qué podría hacer un niño de 3 años con una mini excavadora de plástico?
¡Mucho más de lo que creemos!
Sam Curry ama las excavadoras, incluso el pastel de su cumpleaños era de

una excavadora amarilla y negra. Pero eso no fue todo, sus abuelos lo
sorprendieron y un gran regalo lo estaba esperando en el garaje. ¡Era una
excavadora real!
Su papá expresó que nunca lo había visto tan entusiasmado. Y desde allí
no ha soltado su gran juguete. Los días que ha caído nieve, a él, junto a su
hermana, les gusta pasear por el corregimiento y abrir el camino a su casa.
Los vecinos entusiasmados con la alegría de este pequeño le preguntaron

si podía arar sus caminos, también. Y él con gusto lo hace, aunque tan solo
sea un juguete.
Una mañana su mamá quiso llamarlo, y él respondió “mamá, ya te dije que

ahora soy el hombre araña”. Sin duda este pequeño es todo un superhéroe,
y con su Habilidad ha ayudado, aunque sea un poco, a sus vecinos.
NOMBRE: _____________________________________________________ FECHA: _________________________________________________
INDICADOR: Reconoce la importancia del valor de la solidaridad ACTIVIDAD: Decora con el material que prefieras.
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DIA DE LA NUTRICIONISTA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: FOMENTAR Y FORTALECER HABITOS ALIMENTICIOS
SALUDABLES
niñas
Platos Iniciaremos con el Aprenderemos la Con anterioridad he elaborado el plato saludable de Jugaremos al puente está Cuento “el
desechable espacio despejado y oración “Ángel de la familia colombiana para mostrárselo a los niños y quebrado y a la vez ratón de
niñas explicándoles la importancia de alimentarnos
s de icopor luego colocamos las mi guarda”. Tomaré de manera saludable para así crecer sanos y fuertes recordaremos lo aprendido y campo y el
– imágenes sillas en círculo, los asistencia con la y prevenir las enfermedades. evaluaremos las acciones del ratón de
de niños ayudarán en dinámica “Soy una Les entregaré a los niños un plato desechable en día. Los prepararé para su ciudad”
alimentos – icopor con las respectivas divisiones hechas con
marcador, recortaremos las imágenes de los
imanes – juego se realizará en hoy los niños serán alimentos que corresponden a cada grupo y las Es la hora de salida, vamos
tijeras – las mesas y el cierre los que escogerán pegamos en el plato, para finalizar le colocaré un ya, (bis)
Colbón. con las sillas que cuento desean pequeño imán al plato en la parte de atrás para que
cada niño lo lleve a casa y lo coloque en la nevera. Vamos a casita (bis) Con
ordenadas en el que les lea. Haré Todos vamos a jugar en el rincón de la casita donde
salón. preguntas acerca papá y con mamá.” Se la
nos divertiremos preparando deliciosos platos con
del cuento leído nuestros compañeritos, utilizando la cocinita. enseño a los niños para
para establecer su cantarla al despedirnos
concentración y
atención.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SINCERIDAD INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA SINCERIDAD COMO VALOR Y SU
IMPORTANCIA
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de inicio de la actividad cómo observadas
niñas
Cuento – Para iniciar la Iniciaremos Tendré preparada la narración de la fábula “El Pastorcito Damos finalización a - Fábula “ El
fichas de actividad colocaré las realizando un mentiroso” con la cual les explicaré la importancia de la las actividades del Pastorcito
sinceridad, ya que, si nos acostumbramos a ser mentirosos
trabajo sillas en círculo y así diálogo para saber luego nadie nos creerá lo que decimos. día, evaluando como mentiroso”
todos nos podemos cómo amaneció cada Elaboramos unas lindas máscaras de lobo, pastor y ovejas estuvieron los niños
observar para uno de los niños, qué cada uno escogerá el personaje que más les gusta del hoy y. Cómo se
cuento.
distinguirnos, para el desayunó, qué otras sintieron, como fue
Con las máscaras elaboradas, realizamos la dramatización
desarrollo organizaré actividades realizó, del cuento de hoy. Estaré atenta para colaborarles en su la participación, que
las mesas y las sillas y etc. Seguidamente, presentación. observe que les
finalizaré con el les enseñaré la gustó del día de hoy,
espacio libre para la canción “Ser amigos” felicitando a los
evaluación de la para iniciarlos en el niños que
jornada. tema del buen trato. participaron y
Cada uno pasará a permitiéndoles que
llenar la expresen sus
autoasistencia a sentimientos y
medida que los voy apreciaciones sobre
nombrando. lo vivido.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
FÁBULA: EL PASTORCITO MENTIROSO
Había una vez un joven pastor que vivía en una aldea muy tranquila. El joven, que no tenía familia, tenía la fea
costumbre de decir mentiras.
Una vez el joven pastor, cuando estaba cerca la villa, alarmó a los habitantes tres o cuatro veces gritando
-¡El lobo, el lobo!
Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, los campesinos encontraron al pastorcito revolcándose en el pasto
muerto de la risa.
Días después el pastorcito gritó: ¡El lobo, el lobo!.
Nuevamente los pastores salieron de sus casas para perseguir al animal pero en vez del animal se encontraron con el
pastorcito que otra vez se burlaba de sus buenas intenciones,
Sin embargo, semanas después un grande y feo lobo llegó a la villa y comenzó a atacar a las ovejas del pastorcito,
quien, lleno de miedo, gritaba:
- Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas.
Pero ya nadie puso atención a sus gritos, y mucho menos pensar en acudir a auxiliarlo. Y el lobo, viendo que no había
razón para temer mal alguno, hirió y destrozó a su antojo todo el rebaño.
La moraleja es que al mentiroso nunca se le cree, aun cuando diga la verdad
ESOPO
MODELOS MÁSCARAS
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: RESPETO INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DEL RESPETO
niñas
Video Colocaremos las sillas Los saludaré con mucho Les mostraré a los niños y niñas un video Con un juego de pesca, que - Cuento: “La
cuento – en círculo para la afecto, preguntaré sobre las didáctico sobre el valor del respeto es una cañita que en la punta niña que no
llamado “La niña que no se sentía mal se sentía mal
ficha de actividad inicial, luego actividades que realizaron cuando actuaba mal” después de tiene un imagen, y peces que
trabajo - cuando
pasaremos a observar con la familia, Daremos observarlo haré una retroalimentación a tengan un pedacito de metal
actuaba mal”
colores la película sentaditos gracias a Dios por este nuevo través de preguntas para reflexionar para que se adhieran a la
sobre la importancia de este valor para https://www
también en las sillas día. Tomaré asistencia del caña, cada uno tendrá la .youtube.co
una sana convivencia.
organizadas frente al día con la ronda del trencito, Los niños podrán decorar libremente la oportunidad de pescar uno m/watch?v=
proyector, para el nombrando uno a uno los ficha de trabajo y comentarla con cada de los peces en el que habrá SKRecNeYRxI
vamos a crear niños para que se suban al uno de sus compañeros hablando sobre una pregunta que yo haré
la importancia del respeto en nuestro
pasamos a las mesas y tren. hogar de bienestar, en nuestra familia y
sobre la jornada de hoy, con
finalizamos con el en general en nuestra vida diaria. esto evaluaré su atención y
espacio despejado Hoy los niños podrán jugar libremente en escucha.
su rincón favorito, estaré atenta a sus
para los ejercicios y el
actitudes y comportamiento recalcando
cierre. lo aprendido durante el día. Acompañaré
el juego de los más pequeños.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
NOMBRE: _____________________________________________________ FECHA: ________________________________________________
INDICADOR: Practica valores de respeto en su convivencia diaria ACTIVIDAD: Comenta y decora

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: AMOR INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: IDENTIFICAR EL AMOR COMO VALOR Y SU IMPORTANCIA
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio de la actividad cómo observadas
niñas
Cuento – La jornada iniciará Entre todos nos saludamos Les contaré a los niños el cuento “Sofía”, los niños En una bolsa oscura Cuento
con una mesa estrechando nuestras manos pondrán atención y al final dialogaremos al meteré varias
hojas de respecto de esta historia. Les explicaré que todos
“Sofía”
papel – redonda para la y expresando la felicidad que tenemos derecho a ser amados, que su familia pelotas pero solo
actividad de sentimos por el reencuentro. debe ser la principal fuente de amor y unión. Cada una de color rojo, el
lápiz -
bienvenida, luego Uno de los niños se uno expresará sus sentimientos frente al tema. niño que la saque
vinilos Hablaremos de la importancia del valor del amor.
trabajaremos encargará de hacer la contara a los demás
Con la silueta de las manos de cada uno de los
ubicándonos en las oración de la mañana. niños, elaboramos una linda tarjeta que dará como se sintió
mesas y para finalizar Tomaré asistencia muestra del amor que necesitan cada uno y al que durante el día, que
el espacio estará verificando su estado de tienen derecho, cada uno la decora y la lleva a fue lo que más le
casa para regalarla a su familia y dialogar con
despejado para el salud. Entablaremos un ellos del valor del amor. gustó, etc.
juego de cierre. diálogo donde cada uno Jugamos al rey manda. Un niño es elegido como
podrá contar a los demás lo Rey el cual mandara al resto del grupo a hacer lo Los prepararé para
que él quiera y los niños deben hacerlo de una su regreso a casa.
que hizo en casa durante la
manera rápida para complacer al Rey.
noche anterior y hoy en la
mañana.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: SOFÍA
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: HUMILDAD INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA HUMILDAD
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de inicio cierre de la cómo observadas
espacio actividad documenta para el
niñas
Cuento – Iniciaremos la jornada Recibiré a los niños con Hoy aprenderemos el valor de la humildad, que es muy Con el juego de - Cuento
cd con el espacio música alegre que los importante fomentarlo desde pequeños. Leeremos el cuento tingo - tango, “La bicicleta
“La bicicleta mágica” con el cual los niños comprenderán la
reciclados – totalmente motive y entusiasme importancia de éste valor. evaluaré la mágica”
palitos de despejado y así darles para quedarse en el Utilizando dos cd reciclados y palitos de helado que los niños jornada, cuándo
helado - la bienvenida al hogar de bienestar, pintarán con vinilo de su color favorito, vamos a elaborar la le caiga el objeto
vinilos bicicleta mágica del cuento.
hogar, el vamos a luego en actitud a alguno de los
crear lo realizamos en respetuosa hacemos Bailaremos y nos ejercitaremos al ritmo de la canción “El niños, le
las mesas y una oración dando baile de los animales” En la cual se hace referencia a una bici preguntaré cómo
finalizamos gracias a Dios por como la que elaboramos. se sintió durante
nuevamente dejando encontrarnos con el día, qué fue lo
el espacio libre. nuestros amigos, que más le gustó,
continuaré etc.
enseñándoles diversas
canciones infantiles.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO LA BICICLETA MÁGICA
Manolito era un niño que apenas tenía juguetes ni dinero porque sus papás se habían quedado sin trabajo.
Sus amigos tenían de todo: libros, videojuegos, pelotas, bicicletas…pero él tenía que conformarse con otras cosas y se divertía jugando al escondite, a las
carreras o a cualquier otra cosa que no fuera material.
Algunos niños se reían de él:
- ¡Yo tengo de todo!, ¡Tu no tienes nada! – le decían cantando.
Pero él era feliz. No necesitaba juguetes ni videojuegos para divertirse.
Un día, Manolito se fue al bosque y encontró una bicicleta antigua y rota.
Pensó en llevársela, pero decidió dejarla allí por si era de alguien y volver días después para ver si estaba.
Al cabo de unos días, Manolito volvió y la bicicleta seguía allí.
- ¡Voy a hacer una cosa!, ¡Me la llevaré para arreglarla y la traeré de nuevo y, mientras tanto, dejaré una nota aquí por si aparece su dueño! – pensó.
Manolito se llevó la bici y, aunque era vieja y no era bonita, consiguió que funcionara.
Cuando la bici ya estaba lista, Manolito decidió montarse y llevarla al sitio donde la había encontrado.
Pedaleó y pedaleó, y, cuando entró en el bosque, aquella bici empezó a volar.
- ¡Madre mía! ¡Esta bici es mágica! ¡Estoy volando! – gritaba Manolito.
Fue la mejor experiencia que había vivido nunca, pero sabía que aquella bicicleta podía tener dueño, así que decidió dejarla donde la había encontrado.
Al día siguiente, volvió al lugar y, sorprendentemente, la bicicleta seguía allí, así que no puedo evitar cogerla de nuevo.
La bicicleta sólo volaba cuando Manolito quería. El resto del tiempo, funcionaba como una bicicleta normal, así que Manolito no volaba con ella nunca por la
ciudad para que nadie lo viera.
Ese día, uno sus amigos lo vio con la bici y se rió de él:
- ¡Manolito!, ¿Dónde vas con esa bici fea y rota?, ¡Era mía pero la tiré porque no valía para nada! – le dijo.
- ¿Era tuya y no la quieres? – preguntó Manolito.
- ¡Jajaja!, ¡Esa bici no vale para nada! ¡Quédatela! ¡Yo tengo una bici nueva! – le contestó burlándose de él.
En ese instante Manolito fue la persona más feliz del mundo porque sabía que podía quedarse la bici y delante de todo el mundo hizo que aquella bici volara.
Tras eso todos los niños que se habían burlado de Manolito querían montar ahora en su bicicleta mágica.
Manolito, que era muy bueno, compartió la bici con todos los niños y les enseñó que para divertirse, no hacía falta tener demasiadas cosas nuevas y bonitas y
que, incluso con algo tan viejo como aquella bici, podían pasar un rato muy divertido.
Autor: Irene Hernández
MODELO MANUALIDAD
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONFIANZA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL VALOR
DE LA CONFIANZA
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio de la actividad cómo observadas
niñas
Cuento – Iniciaremos la jornada Recibiré a los niños con Les leeré el cuento: “Ada una niña asustada” y Evaluación de la - Cuento
cartones de con el espacio música alegre que los motive escucharé sus apreciaciones, les preguntaré que si jornada pedagógica
alguna vez han sentido miedo a algo y los animaré
“Ada una
huevos – totalmente y entusiasme para quedarse para que me cuenten las historias. Les explicaré preguntándole a niña
escarcha - despejado y así darles en el hogar de bienestar, que el valor de la confianza es muy importante. cada uno de los niños
asustada”
vinilos la bienvenida al luego en actitud respetuosa Confianza en si mismos y en sus capacidades y cómo se sintió y que
confianza en sus padres.
hogar, el vamos a hacemos una oración dando fue lo que más le
Así como Ada la niña del cuento, en el aula todos
crear lo realizamos en gracias a Dios por son unos príncipes y princesas porque tienen gustó.
las mesas y encontrarnos con nuestros mucha confianza en sí mismos y vienen todos los
finalizamos amigos, continuaré días muy juiciosos al jardín, así que vamos a
elaborar una linda corona con cartones de huevo
nuevamente dejando enseñándoles diversas para que todos la luzcan.
el espacio libre. canciones infantiles. Hoy haremos un lindo desfile de príncipes y
princesas, la docente será la animadora y
nombrará a cada uno de los niños para que pasen
a modelar y exhibir la corona que elaboró.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: ADA UNA NIÑA ASUSTADA
Ada era una niña que jugaba a ser una princesa luciendo una corona dorada. Invitaba a su abuelita le a tomar el té de las
cinco en unas diminutas y preciosas tacitas de porcelana mientras se imaginaban que había sobre la mesa una enorme
bandeja rebosante de pasteles con cobertura de chocolate y relleno de crema. Por las noches, soñaba que tenía un
unicornio blanco y un búho como mascota, al que ponía un lacito rosa y sacaba de paseo al bosque.
Un día sus papás le dijeron:

- Ada, el próximo mes de septiembre comenzarás la escuela.
- No quiero. Quiero seguir siendo una princesa.
- Cielo, puedes seguir siendo una princesita todo el tiempo que quieras- contestaron sus padres.
Pero desde aquella noticia Ada ya no quiso jugar más a su juego favorito. Solo lloraba y lloraba. Quería meterse bajo las
sábanas y el edredón o debajo de la cama. O mejor aún, dentro del armario de papá y mamá.
Sus papás no paraban de preguntarle:

- ¿Qué te pasa Ada?
Pero la niña no decía ni palabra.

Ada creía que en la escuela sería tan pequeñita como una hormiguita. Más insignificante que un puntito negro. Le asustaba
ir al colegio, le asustaba pensar cómo sería su profesora, le asustaba pensar en sus compañeros. No sabía si ellos serían
más listos o más graciosos que ella. Le asustaba no conocer lo que iba a encontrarse. El Sol seguía saliendo y poniéndose
cada día. Y la lunita le precedía cada noche y se iba cansada de tener que vigilar tanta estrella suelta por el cielo. El mundo
seguía girando y no se paraba para Ada.
El día que comenzaba la escuela Ada seguía tan asustada que se soltó de la mano de mamá y salió corriendo. Corrió todo
lo que pudo. Pero papá la alcanzó y cogiéndola en brazos, la llevó hasta la escuela entre los tremendos lloros de la niña.
Mamá estaba muy enfadada con Ada por su comportamiento y le regañó:

- Ada, sabes que no debes soltarte de la mano de mamá o papá cuando vayas por la calle.
- Lo sé mami, lo siento.
Papá le dijo muy seriamente:

- Ada, si no vas a la escuela no entenderás los garabatos de los libros que tanto te gustan. No sabrás por qué en invierno
cae la nieve y el verano hace tanto Sol.
Mamá le miró a los ojos y le preguntó:

- Ada, ¿Confías en papá y mamá?
- Sí mamá.
- Entonces entra en la escuela de nuestra mano. Allí aprenderás cosas realmente increíbles y conocerás a niños que serán
tus mejores amigos de juego.
Autor: Yolanda Fernandez

MODELO MANUALIDAD CORONA CON CARTÓN DE HUEVO
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD AMISTAD : INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA AMISTAD
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa cómo Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de de la actividad documentará la observadas
espacio inicio actividad para el
pedagógico/Ambi seguimiento
ente Educativo a niños y
niñas
Cuento – Iniciamos con una Iniciamos con la Tendré preparada la narración del cuento Por medio de una lluvia - Cuento “El mono
platos mesa redonda, el ronda de “La “El mono pipo” utilizando títeres, con este de preguntas, realizaré pipo”
desechable vamos a crear lo Conga” dándole la cuento les explicaré la importancia del valor la evaluación de la
s - vinilos oportunidad a cada de la amistad.
hacemos en las mesas jornada, con esto sabré
uno de los niños de Elaboramos los personajes del cuento con
y finalizamos con el pasar al frente y platos desechables. los aprendizajes
espacio despejado bailar. Tomaré Imaginamos una nueva historia sobre la adquiridos por cada
asistencia pidiendo amistad entre el conejo y el mono y la uno de los niños así
que respondan al dramatizamos con las manualidades como sus dudas y
llamado diciendo elaboradas. expectativas.
“Presente”. Recomendaré a los
Dialogaré con ellos
papitos la importancia
para saber cómo
amanecieron, qué de la higiene bucal en
desayunaron, qué sus hijos. Pediré para el
actividades día de mañana traer
realizaron en sus una fruta y un juguete
casas antes de venir para compartir con los
al hogar.
demás niños.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: EL MONO PIPO
Pipo era un mono que siempre danzaba muy alegre de un lado para otro. Siempre andaba como loco y, por eso, siempre se metía en líos.
Su mejor amigo era Titi, un conejo que siempre iba detrás de Pipo y estaba pendiente de todo lo que su amigo hacía para que evitar que se metiera
en problemas.
¡Ten cuidado Pipo!, ¡No vayas por ahí!, ¡Te vas a caer!, ¡Estate quieto! – le decía continuamente.
Una tarde de verano, Titi estaba tranquilamente al lado del río echándose su siesta. Pipo se acercó a Titi dando saltos:
- ¡Titi!, ¡Vamos a bañarnos! ¡Quiero ir a las cascadas que hay al final del río! – le decía Pipo.
- ¿Las cascadas? ¡Estás loco!, ¡No vayas allí! ¡Es peligroso!... – contestó Titi.
- ¡Eres un aburrido! ¡Buuuu!– le decía sacándole la lengua el mono.
Titi hizo prometerle a Pipo que no iría a las cascadas y se quedó tranquilamente durmiendo su siesta. Pero Pipo no hizo caso a su promesa y se fue
a las cascadas.
- ¡Guauuu! ¡Esto va a ser súper divertido! ¡Titi no sabe lo que se pierde! – pensaba Pipo mientras se metía en el agua.
Cuando Titi se despertó de la siesta, no encontró a Pipo por ningún lado.
- ¿Habéis visto a Pipo? – preguntó a todos los animales.
Pero nadie lo había visto. Titi siguió buscando durante un buen rato pero no daba con su amigo el mono. Recordó la promesa que le había hecho de
no ir a las cascadas, pero tuvo una corazonada y pensó en buscarlo allí por si acaso.
Cuando estaba llegando a las cascadas, escuchó unos gritos de auxilio:
- ¡¡¡¡Ayuuuuuuuudaaaaaa!!!! ¡¡¡¡Estoy atrapado!!!!! – oía a lo lejos.
Titi corrió a ver qué pasaba y cuando llegó encontró que su amigo Pipo estaba enganchado en unas ramas y que no podía moverse.
- ¿Pero qué haces ahí? – preguntó Titi.

- Salté por la cascada y la corriente me trajo hasta aquí. ¡Me he quedado enganchado y no puedo salir! – le explicó el mono.
Titi, muy disgustado porque su amigo no había cumplido con su promesa, tuvo que salir corriendo a pedir ayuda.
Entre todos los animales idearon un plan para sacarlo de allí. Les costó muchísimo conseguirlo, pero al final, lograron salvar a su amigo Pipo.
- ¡Gracias a todos! ¡Me habéis salvado! – dijo el mono.
Y, muy triste, se acercó a su amigo Titi. Se había dado cuenta de que no debió romper su promesa y de que había sido muy egoísta poniendo su
vida en peligro por un rato de diversión. Le pidió disculpas a Titi y le prometió, esta vez para siempre, que nunca más se metería en líos.
Autor: Irene Hernández

MODELO MANUALIDAD
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: RESPONSABILIDAD INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: FOMENTAR EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
Materiales Describa cómo Describa la actividad Describa el desarrollo de la Describa el cierre de la Describa Situaciones
a Utilizar organizará el de inicio actividad actividad cómo observadas
niñas
Cuento – Iniciamos con una mesa El agente educativo agrupa Hoy hablaremos del valor de la Jugaremos al puente está - Cuento
redonda, el vamos a a los niños para saber: responsabilidad y lo aprenderemos mediante quebrado y a la vez “La
cartulina – ¿Cómo amanecieron? ¿Qué la lectura del cuento: “La aprendiz de maga”.
crear lo hacemos en las recordaremos lo aprendido y aprendiz de
vinilos - mesas y finalizamos con
hechos recuerdan de ayer Teniendo en cuenta lo leído vamos a elaborar
evaluaremos las acciones del
en la tarde o la noche? ¿A un lindo sombrero de mago utilizando maga”
escarcha el espacio despejado día. Los prepararé para su
qué vamos a jugar hoy? cartulina, vinilos y escarcha.
¿Cómo nos repartimos las Continuaremos demostrando nuestras regreso a casa.
tareas? ¿Por qué hacemos habilidades y talentos, esta vez todos jugarán
esto y para qué? ¿Quiénes en el rincón de la dramatización, imitando Cantamos “Es la hora de salida,
faltan y por qué? Dándole algunos animales. Se expresarán libremente vamos ya, (bis) Vamos a casita
importancia a cada niño, durante el juego. Haré el respectivo (bis) Con papá y con mamá.” Se
empezando así a generarse acompañamiento. la enseño a los niños para
la solidaridad y el
cantarla al despedirnos.
compañerismo.
Luego pasamos a cantar
una bonita canción de
bienvenida y haremos una
ronda de movimiento para
iniciar el día con mucha
alegría. Tomamos
asistencia verificando el
estado de salud.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: LA APRENDIZ DE MAGA
Marimaga era una aprendiz de maga muy traviesa a la que encantaban los hechizos de modificación. Se pasa el día practicando magia cambiando a los animales,
a las plantas y las cosas.
A Marimaga le encantaba experimentar con los árboles. Un día hizo que un manzano diera peras, y que un naranjo diera limones. Otro día convirtió un pino en
un frutal "tuttifruti" que daba de todo.
A Marimaga también le gustaba mucho experimentar con animales. Le gustaba hacer que los animales cambiaran sus sonidos. Un día hizo que los perros balaran
y que las gallinas silbaran. Otro día hizo que los cerdos relincharan y que las ovejas ladraran… y así muchos más experimentos.
Eso sí, Marimaga siempre volvía a poner todo como estaba, antes de que las Maestras Magas descubrieran lo que había hecho. A pesar de todo, ellas sabían lo
que la aprendiz de maga hacía. No dejaban de advertirle que un día iba a tener un disgusto y alguien iba a salir malparado.
Un día se desvió en su camino a la escuela de aprendices de maga para ver qué pasaba si dejaba a un perro pastor completamente mudo. Pensó que sería
divertido ver cómo se las ingeniaba para dirigir a las ovejas y para avisar a su amo si no podía ladrar.
Marimaga se lo pasó genial viendo cómo el perro subía y bajaba para que no se desviaran las ovejas, y cómo
el pastor gritaba al perro.
De pronto, el perro vio que un peligro acechaba en el horizonte. Unos bandidos se acercaban al rebaño. Pero
el pastor no los había visto, y el perro no podía avisarle, así que Marimaga corrió a quitarle el hechizo al perro
para que pudiera ladrar. Pero salió con tanta prisa que no vio una piedra que tenía delante y se cayó con tan
mala suerte que se dio en la cabeza y se quedó sin sentido.
Cuando Marimaga despertó observó aterrada que los bandidos se había llevado a las ovejas y que el pastor
estaba atado a gran roca.
Marimaga se levantó como pudo para ir hasta donde estaba el pastor y desatarlo. Nada más ponerse en pie
vio que el perro se acercaba hasta ella. Estaba magullado y herido. Marimaga intentó devolverle la capacidad
de ladrar, pero el golpe que se había dado le había dejado las neuronas un poco desordenadas y no conseguía
encontrar el hechizo en su cabeza.
Entre Marimaga y el perro consiguieron desatar al pastor, pero la aprendiz de maga seguía sin magia.
De pronto, Marimaga arrancó a llorar. Estaba muy apenada y arrepentida por lo que había hecho. Se lo
habían advertido y ella no había hecho caso. Ahora el pobre pastor se había quedado sin sus ovejas, que eran
su sustento, y el pobre perro se había quedado mudo, por lo que ya no podría ayudar a su amo. Para colmo,
ella había perdido su magia. Se sentía la niña más desgraciada del mundo.
Extrañadas por la tardanza de Marimaga, las Maestras Hadas hicieron un conjuro de visión pasada para ver qué había ocurrido y fueron en busca de la niña.
Cuando la encontraron, lanzaron un hechizo de curación al pastor y devolvieron el ladrido al perro.
Marimaga se disculpó ante el pastor, ante el perro y ante las Maestras Magas, pero no podía dejar de llorar.
Cuando se tranquilizó, Marimaga le preguntó a las Maestras:
- ¿Por qué no me curáis a mí también? No encuentro mi magia. El golpe me ha desordenado algunas cosas en la cabeza. Le devolveré al pastor todas las ovejas
con un hechizo.
- No te vamos a devolver la magia -le dijeron las Maestras Magas-. Eres una irresponsable, y nosotras no vamos a estar aquí siempre para solucionar tus
travesuras. Tu magia volverá en unos días, en cuanto se te pase el susto, pero tienes prohibido usarla hasta que aprendas a ser más responsable. Te irás a
trabajar a la granja del pastor y le ayudarás a recuperar lo que ha perdido. Entonces podrás volver a la Escuela de Magia.
Marimaga se marchó con el pastor y con el perro y prometió ayudarlos. A los pocos días, Marimaga descubrió que la magia había vuelto, pero no la usó. Podría
haber convertido las piedras en ovejas o, mucho mejor, en oro, y así el pastor no la necesitaría más. Pero decidió quedarse y ayudar, como había prometido.
Tiempo después las Maestras Magas fueron a ver qué tal le iba a su aprendiz más traviesa, y, comprobando que había hecho un gran trabajo, la invitaron a
volver a la escuela.
Marimaga cogió un puñado de tierra y fue a despedirse del pastor. Guiñándole un ojo, puso la tierra en las manos del pastor, le dio las gracias y se fue.
Cuando Marimaga desapareció, el pastor descubrió en su mano un buen montón de monedas de oro.
Marimaga regresó con las Maestras Magas a la Escuela. Desde entonces, sólo práctica sus conjuros haciendo cosas buenas y procura divertirse sin molestar a los
demás.
MODELO MANUALIDAD SOMBRERO MÁGICO
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EMPATIA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER EL VALOR DE LA EMPATÍA
Materiales Describa cómo Describa la Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre de Describa Situaciones
a Utilizar organizará el actividad de la actividad cómo observadas
niñas
Cuento – Durante la bienvenida La madre comunitaria Con ayuda del agente - Cuento “El
palos de y el vamos a explorar saluda Nuestro valor del día de hoy será la empatía, el cual educativo, los niños evalúan
patito
afectuosamente a vamos a trabajar con los niños leyéndoles el cuento “el la jornada del día: les
helado - el espacio se dejará triste”
cada niñ@ a su patito triste” de Eva María Rodríguez. preguntaré como se
cartulina libre para que los
llegada al hogar y sintieron participando en
niños se puedan Con palitos de helado y cartulina elaboramos un lindo
luego se sienta con grupo, qué actividades
desplazar fácilmente, ellos en el espacio títere de pato, recordando lo visto en el cuento y realizaron. Si algo les quedo
finalizamos determinado para el resaltando la importancia del valor aprendido. pendiente deben terminarlo
colocando las sillas en diálogo inicial y al día siguiente.
Los niños tendrán la oportunidad de jugar en el rincón
círculo. conversan sobre
de la construcción, estaré atenta a sus actitudes Organizan los materiales
sobre lo que hicieron
durante el juego. empleados durante el día y
en casa antes de
llegar al aula, qué ordenan el lugar, facilitando
cosas buenas les ha hábitos de orden y aseo que
pasado, quiénes han repercuten en su vida
faltado. familiar.
Seguidamente hacen
Para el día de mañana los
la oración y llena el
niños deberán traer un
registro de asistencia.
compartir.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: EL PATITO TRISTE
Había una vez un patito que nadaba triste por un lago. Un niño que lo vio lo llamó desde la orilla.
-Patito, patito, ¿por qué estás tan triste?
-Cuá, cuá -contestó el patito, con voz llorosa.
-¿Estás solito? -preguntó el niño.
-Cuá, cuá -respondió el patito.
-¿Has perdido a tu mamá? -dijo el niño.
-Cuá, cuá, cuá, cuá -dijo el patito, muy afligido y pesaroso.
-Yo te ayudaré a buscar a tu mamá -dijo el niño-. Espera aquí un momento.
El niño fue a buscar a su madre, que estaba preparando la merienda allí cerca.
-Mamá, he encontrado un patito perdido. ¿Me ayudas a buscar a su familia? -dijo el niño.
-Pobre patito -dijo su mamá-. Vamos a ayudarle.
La mamá y le niño fueron a buscar al patito.
-Ven con nosotros, patito. Te llevaremos con tu madre -dijo la mamá del niño.
Pero el patito no fue.
-Mami, seguro que la mamá de este patito le ha explicado que no debe irse con extraños, aunque parezcan buenas personas -dijo el niño.
-Tienes razón, hijo -dijo su mamá-. Cogeremos la barca y navegaremos por el lago en busca de mamá pata. El patito podrá venir detrás.
-Es un idea fantástica, mami -dijo el niño.

Madre e hijo se subieron a una barca y remaron siguiendo la orilla del lago.
-Mira, mamá, parece que allí a lo lejos se ven aves en el agua -dijo el niño.
-Vamos a ver -dijo su mamá.
Pero lo que encontraron fue una familia de ocas.
-Mira, mamá, allí hay más aves nadando -dijo el niño.
-Vamos para allá -dijo su mamá.
Pero cuando llegaron lo que encontraron fue una familia de cisnes.
-Mira mamá, se acerca un pato.
El patito giró la cabeza y empezó a graznar y a aletear en el agua.
-Mira, hijo, parece que mamá pata ha sido mejor detective que nosotros y ha encontrado a su patito.
-La verdad es que hemos hecho poco por el patito, mami. Al final ha sido su madre quien ha dado con él -dijo el niño.
-Es cierto -dijo su mamá-, pero también hemos hecho algo muy importante. Le hemos acompañado y le hemos apoyado para que no se sintiera
solo.
El niño y su mamá volvieron al lugar del que habían salido para terminar de preparar la merienda, muy contentos por haber ayudado a un patito
solitario a recuperar a su familia.
MODELO MANUALIDAD
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: IGUALDAD INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA IGUALDAD
SIN IMPORTAR RAZAS, SEXO, RELIGIÓN, ETC.
niñas
Cuento – Iniciamos con una Nos saludamos. Cantamos Con ayuda de un títere iniciaré la Por medio de una lluvia de - Cuento
títere – mesa redonda, el canciones. Pasamos lista en actividad explicándoles que hoy preguntas, realizaré la “Finales
fortaleceremos nuestra dimensión
ficha de vamos a crear lo el registro. A medida que la espiritual aprendiendo más sobre el valor evaluación de la jornada, con felices”
trabajo hacemos en las mesas madre comunitaria dice de la igualdad, leeremos el cuento esto sabré los aprendizajes
y finalizamos con el nuestro nombre “Finales felices” les explicaré que ante los adquiridos por cada uno de
ojos de papito Dios todos somos iguales,
espacio despejado. respondemos según la los niños así como sus dudas
sin importar la raza, la religión, el sexo o
consigna: ¿qué hice antes de la situación económica. y expectativas
venir al hogar?, ¿qué Les entregaré una ficha de trabajo en la
comiste?, ¿te lavaste los que reconoceremos el valor de la
igualdad, resaltando que es importante
dientes?, etc. Luego miramos ayudar a los demás y fomentar este valor
Cómo está el día hoy y para agradar a papito Dios.
pasamos a dibujarlo en el En las mesas jugaremos con el material
didáctico que tenemos en el Jardín
tablero. Uno de los niños
Infantil, teniendo en cuenta las normas
escogerá un cuento para leer establecidas. En este espacio dejamos
hoy. claro qué podemos y qué no podemos
hacer a la hora de jugar con este
material.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: FINALES FELICES
Perico Picolisto era un niño rico que llevaba una vida muy tranquila y cómoda, aislado de muchas de las desgracias del mundo. Un día, Perico fue al
cine a ver una película que le hacía muchísima ilusión, pero llegó un pelín tarde, justo cuando la taquillera le vendía la última entrada a un niño con
un aspecto muy pobre, que llevaba ahorrando semanas para ver la película. Al verse sin su entrada, Perico se enojó muchísimo, y comenzó a gritar
y protestar, exigiéndole al niño que le diera su entrada.
-¿Por qué voy a darte mi entrada? He llegado antes que tú y la he pagado- dijo el niño
- Pues... ¡porque yo soy más importante que tú! ¡Mírame!, yo soy rico y tú eres pobre, ¿lo ves? - respondió Perico cargado de razón.
Entonces apareció un señor muy distinguido, que se acercó a Perico Picolisto y le ofreció una entrada diciendo
- Por supuesto, niño. Tú tienes más derecho que él de ver esta película
Entonces Perico, con tono ostentoso y soberbio, apartó al otro niño y entró al cine. Echó un vistazo alrededor y se sintió muy cómodo cuando vio
que la sala estaba llena de niños ricos como él, y se sentó a disfrutar de la película.
Pero en cuanto se sentó, se sintió trasportado a la pantalla, y se convirtió en un personaje más, protagonista de muchas historias. Y en todas
aquellas historias, Perico empezaba con muchísima mala suerte: unas veces sus padres desaparecían, otras su casa se quemaba y perdían todo su
dinero, otras estaba de viaje en un país del que no entendía el idioma, otras le tocaba trabajar desde niño para ayudar a criar a un montón de
hermanos, otras vivía en un lugar donde todos le trataban como si fuera tonto o no tuviera sentimientos... Y en todas aquellas historias, Perico se
esforzaba terriblemente por salir adelante, aunque todo eran dificultades y casi nadie le daba ninguna oportunidad. Pero igualmente, todas las
historias acabaron con un final feliz, cuando un misterioso personaje, rico, sabio y afortunado, le ayudaba a salir adelante y cumplir sus sueños.
Cuando terminó la película y Perico volvió a encontrarse en su asiento, estaba asustado. Pensó que en la vida real, él siempre había sido de
aquellos que teniendo suerte, nunca ayudaban a crear finales felices. Se sintió tan mal, que estuvo llorando largo rato en su silla...
Finalmente, una enorme sonrisa se dibujó en su rostro, y salió del cine casi bailando. Estaba contento porque ya sabía a qué se iba a dedicar: sería
esa ayuda que necesitan quienes tienen menos suerte, ¡sería creador de finales felices!
Y mientras volvía a casa dispuesto a cambiar su mundo, vio a lo lejos al señor distinguido que le había dado la entrada. Era el misterioso personaje
que le había ayudado a resolver todas las historias de su película.
Autor: Pedro Pablo Sacristán
VALOR DE LA IGUALDAD
LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BONDAD INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA BONDAD
pedagógico/A rá la seguimiento
mbiente actividad a niños y
Educativo niñas
Cuento – Iniciamos con una Nos saludamos. Este momento pedagógico girará en torno la Por medio de una lluvia de
tubos de mesa redonda, el Cantamos canciones. lectura del cuento “La gran carrera de coches preguntas, realizaré la - Cuento:
papel vamos a crear lo Pasamos lista en el salvajes”, Les hablaré de la importancia del evaluación de la jornada, con “La gran
higiénico – valor de la bondad para hacer de nuestro carrera de
hacemos en las registro. A medida que esto sabré los aprendizajes
mundo un mundo más feliz.
vinilos - mesas y la madre comunitaria adquiridos por cada uno de coches
Con tubos de papel higiénico vamos a elaborar
finalizamos con el dice nuestro nombre unos lindos coches. los niños así como sus dudas salvajes”
espacio respondemos según la Con los coches elaborados jugaremos a y expectativas
despejado. consigna: ¿qué hice participar de divertidas carreras de autos,
antes de venir al colocándolos en el piso y soplándolos para
hogar?, ¿qué comiste?, llevarlos lo más lejos que podamos.
¿te lavaste los dientes?,
etc. Luego miramos
Cómo está el día hoy y
pasamos a dibujarlo en
el tablero. Uno de los
niños escogerá un
cuento para leer hoy.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
CUENTO: LA GRAN CARRERA DE COCHES SALVAJES
En un lejano país existía una raza de pequeños coches salvajes que circulaban libremente por el campo. No necesitaban carreteras ni gasolina, pues para
moverse les bastaban los buenos pensamientos y deseos, una original idea de su excéntrico inventor.
Aquellos coches se hicieron famosísimos, y las carreras de coches salvajes eran el pasatiempo favorito de todos. No había niño que no soñara con pilotar uno,
pues su poco peso y su sinceridad les convertía en pilotos ideales. Y como encontrar niños ligeros y de buen corazón que supieran mantener buenos
sentimientos durante toda una carrera era difícil, frecuentemente se celebraban pruebas para descubrir nuevos talentos, en las que cada chico tenía una única
oportunidad de demostrar su habilidad con los coches salvajes.
Así, la caravana de pruebas llegó a la pequeña ciudad en que vivía Nico, un niño bueno y alegre que, como muchos otros, no durmió esa noche mientras hacía
cola esperando su turno para pilotar uno de aquellos coches. Durante la espera, muchos niños ensayaban y practicaban sus buenos deseos y pensamientos pero
en cuanto se abrieron las puertas, una gran carrera de codazos y empujones descubrió que no todos eran tan buenos como parecían. Sin embargo, los
organizadores ya lo debían tener previsto, y tras unas pocas pruebas tan sencillas como dar las gracias por una chocolatina, ayudar a preparar el material de las
carreras o atender respetuosamente a una viejecita un poco pesada, sólo quedó un grupito de niños verdaderamente bondadosos, entre los que se encontraba
Nico.
Así, los niños fueron subiendo a los coches por turnos para dar unas vueltas al circuito. A Nico le tocó el último turno, pero no le importó mucho, pues disfrutó
de lo lindo viendo de cerca cómo aceleraban los coches salvajes. Cuando le llegó el momento, el corazón le latía a mil por hora. Con la emoción, apenas podía
correr, y fue el último en subir a su coche. Tan contento estaba, que tardó un poco en darse cuenta de que aún quedaba un último niño por subir; uno que
caminaba usando muletas y no había podido llegar antes. Y a su lado, escuchó cómo el jefe de las pruebas decía:
- Lo siento muchísimo, chico, ya no quedan coches y ésta es la última prueba de hoy. Los coches tienen que descansar ya. Venga, ya tendrás tu oportunidad otro
día...
Al recordar el brillo emocionado que despedían un rato antes los ojos de aquel niño, y ver ahora su profunda tristeza, Nico respiró hondo, bajó del automóvil y
dijo:
- No pasa nada. Yo le dejo mi coche.
El motor del coche salvaje rugió como nunca, mientras el niño accidentado subía lleno de alegría. Nico se quedó satisfecho por lo que había hecho, aunque un
pelín desilusionado. Pero antes de arrancar, el otro niño descubrió en Nico ese puntito de tristeza y, agradecido, le tendió la mano diciendo.
- Sube. Iremos los dos juntos, aunque vayamos un poco más despacio.
Nico subió de un salto. Los niños se abrazaron alegres, pero apenas pudieron hacer nada más. ¡Su coche tronó como un cohete, y salió a la velocidad del rayo!
Aquella carrera rompió todos los récords conocidos y, durante esa misma temporada, Nico y su amigo arrasaron en cuantas competiciones participaron,
convirtiéndose en ídolos de grandes y pequeños, y paseando felices su amistad y sus buenos sentimientos por todos los rincones del mundo.
Autor: Pedro Pablo Sacristán

MODELO MANUALIDAD

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: AGRADECIMIENTO INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: FOMENTAR EL VALOR DEL AGRADECIMIENTO
Materiales Describa cómo Describa la actividad de Describa el desarrollo de la actividad Describa el Describa Situaciones
a Utilizar organizará el inicio cierre de la cómo observadas
espacio actividad documenta para el
niñas
Cuento – Iniciamos con una Nos saludamos. Cantamos Para finalizar nuestro proyecto del mes Por medio de una - cuento
ficha de mesa redonda, el canciones. Pasamos lista en aprenderemos el valor del agradecimiento. lluvia de “El viejo
vamos a crear lo el registro. A medida que la Observaremos el video cuento “El viejo árbol” preguntas, árbol”
trabajo Tomaremos un tiempo para reflexionar acerca
hacemos en las mesas madre comunitaria dice realizaré la https://w
de la importancia de la gratitud: hacia nuestros
y finalizamos con el nuestro nombre padres, hacia nuestros profesores, a nuestros evaluación de la ww.yout
espacio despejado. respondemos según la amigos, etc. jornada, con esto ube.com/
consigna: ¿qué hice antes de Les entregaré una ficha de trabajo con los sabré los watch?v
venir al hogar?, ¿qué personajes principales del video cuento, para aprendizajes =dwJRK
comiste?, ¿te lavaste los que la decoremos utilizando plastilina y bolitas adquiridos por H4vKpc
dientes?, etc. Luego miramos de papel seda. cada uno de los
Juego en el rincón de la construcción donde los
Cómo está el día hoy y niños así como sus
niños podrán divertirse armando diferentes
pasamos a dibujarlo en el figuras con las fichas encajables. dudas y
tablero. Uno de los niños expectativas
escogerá un cuento para leer
hoy.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
NOMBRE: ______________________________________________________ FECHA: _____________________________________________
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

LUGAR Y FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EL VIENTO SOPLA Y SOPLA
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/FORMATIVA: DESCUBRIR LA PARTICULARIDAD DEL VIENTO
Materiales Describa cómo Describa la actividad Describa el desarrollo de la actividad Describa el cierre Describa Situaciones
a Utilizar organizará el de inicio de la actividad cómo observadas
niñas
Video – Iniciamos con una Nos saludamos. Observaremos un video educativo donde nos Por medio de una - Video
papel de mesa redonda, el Cantamos canciones. explicarán de forma sencilla qué es el viento. Pediré a lluvia de preguntas,
los niños que sientan el viento en su cuerpo utilizando “Qué es el
colores – vamos a crear lo Pasamos lista en el un ventilador o abanico. Cada uno podrá expresar qué realizaré la evaluación viento”
palitos - hacemos en las mesas registro. A medida que la siente y cómo le parece lo que hace el viento por de la jornada, con esto https://ww
y finalizamos con el madre comunitaria dice nosotros. sabré los aprendizajes
Aprenderemos un poema relacionado con el viento w.youtube
espacio despejado. nuestro nombre adquiridos por cada
y luego elaboramos con papel de colores un lindo .com/watc
respondemos según la molinillo de viento. uno de los niños así
h?v=hTTF5
consigna: ¿qué hice Los niños podrán jugar con los molinitos elaborados como sus dudas y
comprobando así que el viento puede mover muchas jX2k3w
antes de venir al hogar?, expectativas. Pediré a
cosas a nuestro alrededor.
¿qué comiste?, ¿te los papitos elaborar en
lavaste los dientes?, etc. casa una cometa para
Luego miramos Cómo traerla al hogar y
está el día hoy y pasamos disfrutar de un día
a dibujarlo en el tablero. elevando cometas.
Uno de los niños
escogerá un cuento para
leer hoy.
OBSERVACI
ONES:
Firma Agente
Educativa:
MOLINITO DE PAPEL
Materiales:
• Papel de colores (un cuadrado de 15 cm de lado)
• 1 alfiler con cabeza
• Colbón
• 1 palito
Paso a Paso: https://www.youtube.com/watch?v=ORxCqcMP2pI

Planeacion Agosto

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planeacion Agosto

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Hogar Comunitario

Proyecto: Aprendiendo valores a través de la lectura

 Mostrar a los niños y a las niñas la importancia de los valores.

 Escenario pedagógico para la construcción de pensamiento y conocimiento ambiental.

COLOR DEL MES: NARANJA

CANCIÓN DEL MES: EL TREN DE LA ALEGRÍA

VALOR DEL MES: LA TOLERANCIA

01 – Semana de la lactancia materna

1. IMPORTANCIA DE LA LACTANCIA MATERNA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:

animales, e insistió tanto, que Dios decidió encargarle el trabajo.

la tierra vacía! -fue el único consejo.

- Venga chicos, ¡deprisa! Todos a dormir.

- respondió impaciente el angelito Perico.

para oír a vuestros enemigos antes de que se acerquen?

- ¿Y por qué llevas unas orejas que no son las tuyas?

amontonado. Y reuniendo a los animales, les contó su solución:

- ¿Qué tal ha ido todo, Perico? ¿Algún problema?

regalar a Perico y los demás angelitos una pieza de su animal favorito.

Pedro Pablo Sacristán

aquella casa estaba vivo! ¡y le miraba!

- Buenas noches - dijo el niño.

Y de nuevo comenzó un alboroto enorme de respuestas y alegría:

- Uff, qué miedo - oyó que decían algunos

- ¡¡¡Silencio!!! - gritó harto de tanto ruido el niño - ¿dónde estoy?

Y nuevamente respondieron todos a la vez.

era el origen de tal desorden, pensó en tratar de arreglarlo.

- ¿Y no os da vergüenza ser tan egoístas? ¿por qué no le devolvéis un poquito de su magia?

- ¡Está viva! - se alegró un libro. Y también le dio su gotita dorada de magia.

sabiduría siguió animando a todos a compartir lo que tenían.

Pedro Pablo Sacristán

Un día la abuela de Caperucita, que vivía en el bosque, enfermó y la

- Ten mucho cuidado Caperucita, y no te entretengas en el bosque.

La niña caminaba tranquilamente por el bosque cuando el lobo la vio

- ¿Dónde vas Caperucita?

- ¿Quién es?, contestó la abuelita

- ¿Quién es?, contestó el lobo tratando de afinar su voz

- ¡Abuelita, qué ojos más grandes tienes!

- Hay que darle un buen castigo a este lobo, pensó el cazador.

puro. Llevaba una vida muy tranquila y feliz.

amigo le dio este consejo:

valor. Aquel que te la devuelva sabrás que es honrado.

desesperase, y entonces dejase a un sobrino suyo administrar todos sus negocios.

seguro que os sentará bien".

siguió acompañándole y aconsejándole como a un hijo por muchos años.

Pedro Pablo Sacristán

Sam Curry ama las excavadoras, incluso el pastel de su cumpleaños era de

Los vecinos entusiasmados con la alegría de este pequeño le preguntaron

Una mañana su mamá quiso llamarlo, y él respondió “mamá, ya te dije que

-¡El lobo, el lobo!

Días después el pastorcito gritó: ¡El lobo, el lobo!.

- Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas.

La moraleja es que al mentiroso nunca se le cree, aun cuando diga la verdad

INDICADOR: Practica valores de respeto en su convivencia diaria ACTIVIDAD: Comenta y decora

Autor: Irene Hernández

Un día sus papás le dijeron:

Sus papás no paraban de preguntarle:

Pero la niña no decía ni palabra.

Mamá estaba muy enfadada con Ada por su comportamiento y le regañó:

Papá le dijo muy seriamente:

Mamá le miró a los ojos y le preguntó:

Autor: Yolanda Fernandez

- ¿Habéis visto a Pipo? – preguntó a todos los animales.

NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA ______