PROGRAMA SINTÉTICO

UNIDAD ACADÉMICA: CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD, UNIDAD MILPA ALTA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Partero

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ciencias Básicas del sistema nervioso y NIVEL: II

visual

OBJETIVO GENERAL (PROPÓSITO DE LA UNIDAD):

Integra la estructura y función normal del sistema nervioso y visual, los principales agentes biológicos e
inmunitarios que lo afectan y aplica los principios farmacológicos para recuperar la homeostasis de acuerdo a la
patología del paciente.

CONTENIDOS:
I. Estructura del sistema nervioso y visual
II. Función del sistema nervioso y visual
III. Microbiología e inmunología del sistema nervioso y visual
IV. Farmacología del sistema nervioso y visual

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Para favorecer y garantizar la construcción del conocimiento, así como la práctica de actitudes y valores, se
proponen una metodología de trabajo en equipo tanto para las actividades en el aula como en el laboratorio de
prácticas y en el anfiteatro del CICS-UMA, donde los alumnos diseñarán y presentarán resúmenes, cuadros
sinópticos, mapas mentales y conceptuales, solución de cuestionarios e investigación bibliográfica que le permita
el uso e interpretación y creación de modelos anatómicos de la estructura y función del sistema nervioso y visual
así como la realización de prácticas autodidactas orientadas y supervisadas por el docente lo que contribuirá a la
construcción y significación de su propio conocimiento a la vez que desarrollará una actitud crítica, creativa y
reflexiva que le permita aplicar lo que aprende.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se realizará evaluación continua, formativa y sumativa a lo largo de la unidad, tomando en cuenta las siguientes
evidencias de aprendizaje: resúmenes, cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales, cuestionarios
resueltos, informes de trabajo grupal, reportes de prácticas de laboratorio y de anfiteatro, diseño y presentación de
modelos anatómicos y reportes de investigación bibliográfica.
La acreditación de la unidad es conforme a la normatividad institucional y los criterios metodológicos del docente
preestablecidos en la planeación didáctica correspondiente con base al presente programa académico.

BIBLIOGRAFÍA:

Brooks Geo F., Janet S. Butel, Stephen A. Morse. Microbiología Médica de Jawetz. 18a. Edición, Manual
Moderno, México, 2005. págs. 3-219.ISBN 970-729-136-2

Delves Meter. Roitt-Inmunología, Fundamentos. 11ª. Edición, 2006. Editorial Médica Panamericana. 544 pag ISBN
9789500608992
Katzung G. Beltrán Farmacología Básica y Clínica, Edit. El Manual Moderno, México, 2005

Drucker Colín René, Fisiología Medica, Editorial Manual Moderno, México, 2005, págs. 940, ISBN 970-729-060-2.

Keith, L. Moore, Anatomía con Orientación Clínica, Editorial. Panamericana. 5ta. Edición. 2007, ISBN 84-7903-
534-X

T.W. Sadler, Lagman. Embriología Médica, con orientación clínica, 10° edición 2007, Editorial Medica
Panamericana, 404 paginas, ISBN 9789500600774.

UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, Ciencias Básicas del sistema nervioso y visual
Unidad Milpa Alta
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA ACADÉMICO: 1) Teórico-práctica

Medico Cirujano y Partero. 2) Obligatoria

PROFESIONAL ASOCIADO: VIGENCIA: 2010

ÁREA DE FORMACIÓN: NIVEL: II

Científica Básica
CRÉDITOS: 12 SATCA
MODALIDAD: Presencial

PROPÓSITO GENERAL (INTENCIÓN EDUCATIVA)

Esta unidad de aprendizaje se ubica en el nivel II del área de formación científica básica siendo la relación horizontal
con las Unidades de aprendizaje de “Básicas de los diferentes aparatos y sistemas”, establece una relación vertical con
la unidad de aprendizaje de “Clínica de Neurología y la Clínica de Oftalmología ”, y favorece en el alumno la capacidad
de sustentar decisiones médicas en una síntesis del conocimiento teórico, científico y clínico acerca de la estructura y
función del organismo humano en condiciones normales y patológicas. Reconociendo que entre la expresión clínica y el
proceso patológico existe una mutua interdependencia y que el abordaje preventivo o terapéutico implica incidir sobre
las redes multi-causales de la enfermedad.
Desarrolla las siguientes competencias;
 Relaciona el desarrollo embrionario del sistema nervioso y visual con la estructura macro y microscópica en
condiciones normales.
 Integra las funciones y factores que mantienen y modifican la homeostasis con base en los aspectos
bioquímicos y fisiológicos del sistema nervioso y visual.
 Integra los aspectos teórico-prácticos de la microbiología e inmunología con base en las enfermedades
infecciosas e inmunitarias que afectan al sistema nervioso y visual
 Aplica las bases farmacológicas para recuperar la homeostasis del sistema nervioso y visual de acuerdo a la
patología que lo afecta.
OBJETIVO GENERAL (PROPÓSITO DE LA UNIDAD)
Integra la estructura y función normal del sistema nervioso y visual, los principales agentes biológicos e inmunitarios que
lo afectan y aplica los principios farmacológicos para recuperar la homeostasis de acuerdo a la patología del paciente.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADA POR: Comisión de

HORAS TEORÍA/SEMANA: 9.0
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 2.0
REDISEÑADA POR: Academia de Programas Académicos del Consejo
Ciencias Básicas General Consultivo del IPN: 29 de
Julio de 2010.
REVISADA POR: Subdirección Académica
APROBADA POR: H. Consejo Técnico
Consultivo Escolar 26 de julio de 2010.

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 162.0

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 36.0 Ing. Rodrigo de Jesús Serrano

Domínguez
M en C. Blanca Laura Romero Meléndez. Secretario Técnico de la
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 198.0 Presidenta del HCTCE Comisión de Programas
Académicos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ciencias Básicas del sistema nervioso y visual HOJA: 2 DE 12

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Estructura del sistema nervioso y visual

UNIDAD DE COMPETENCIA
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Relaciona el desarrollo embrionario del sistema nervioso y visual con la estructura macro y microscópica en
condiciones normales.

CLAVE
No. CONTENIDOS HC HP OA BIBLIOGRÁFICA

1.1 Neuroanatomía 35.0 8.0 1B,2B,8B,9B,10B

1.1.1 Generalidades del sistema nervioso, Esbozo del
desarrollo filoontogenético, Clasificación anatómica
del sistema nervioso central, Médula espinal,
Nervios espinales: componentes funcionales,
Plexos: cervical, braquial y lumbosacro. Nervios,
periféricos. Tallo cerebral, Diencéfalo, Cerebelo,
Cerebro: hemisferios cerebrales, Envolturas
meníngeas y espacios perimedulares, Cavidades
encefálicas: Líquido cefalorraquídeo, Vías
nerviosas, Clasificación funcional, Sistema
nervioso vegetativo, Globo ocular, Párpados,
Aparato lagrimal, Músculos extra-oculares, Anillo
tendinoso común (tendón de Zinn), Cápsula fibrosa
extraocular (cápsula de Ténon), Elementos
neuroanatómicos de: reflejo pupilar, miosis,
midriasis, reflejo de acomodación
1.2 Embriología 10.0 4.0
1.2.1 Proceso de formación temprana del sistema
nervioso. Formación del tubo neural y crestas
neurales, Origen y desarrollo de Vesículas
cerebrales primarias y secundarias. Organización
de la substancia gris y blanca en el encéfalo y la
médula. Histogénesis del las neuronas,
mielinización y células de sostén, Formación del
sistema ventricular. Meningues, Desarrollo del
sistema nervioso periférico. Malformaciones del
sistema nervioso: defectos del cierre del tubo
neural, anencefalia, microcefalia, hidroencefalia,
espina bífida, mielomeningocele.
Morfogénesis y desarrollo del globo ocular y sus
anexos. Malformaciones oculares. Coloboma del
iris. Catarata congénita. Microftalmía., Glaucoma
congénito. Queratitis congénito.
1.3 Histología 15.0 4.0
1.3.1 Estructura histológica de la célula nerviosa,
Neurona:, Concepto y diversidad de neuronas,
Ultraestructura. Clasificación, forma, tamaño de la
fibra nerviosa, Distribución en el sistema nervioso
central, Sinapsis: Concepto. Características
ultraestructurales: elementos, presináptico y
postsináptico. Histología del sistema nervioso
central, Célula neuronal, Células glíales,
ultraestructura y función. Capilares sanguíneos,
Sustancia blanca y sustancia gris. Corteza cerebral
y cerebelosa. Médula espinal, sistema nervioso
periférico, nervios periféricos, ganglios y
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

terminaciones nerviosas. fibras nerviosas y células

de Schawn. Ganglios, Meninges, Líquido
cefalorraquídeo, Barrera hematoencefálica.
Histología del globo ocular y sus anexos,

Subtotales 60.0 16.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje basado en problemas utilizando estrategias como:

-Lluvia de ideas para unificar conceptos
-Trabajo en equipo colaborativo para la discusión y construcción de conceptos
-Elaboración de mapas conceptuales
-Elaboración de modelos tridimensionales
-Práctica de laboratorio y anfiteatro
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evidencia diagnóstica
Evaluación formativa y sumativa
Portafolio de evidencias:
Rúbricas de autoevaluación y co-evaluación, reporte de búsqueda, modelos tridimensionales. 60%
Evidencia de aprendizaje escrita 40%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ciencias Básicas del sistema nervioso y visual HOJA: 4 DE 12

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Función del sistema nervioso y visual

UNIDAD DE COMPETENCIA
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Integra las funciones y factores que mantienen y modifican la homeostasis con base en los aspectos bioquímicos y
fisiológicos del sistema nervioso y visual

CLAVE
No. CONTENIDOS HC HP OA BIBLIOGRÁFICA

2.1 Bioquímica
2.1.1 Características metabólicas de las células nerviosas 15.0 7.0 6B,7B,11B
En el metabolismo de hidratos de carbono, lípidos y
proteínas. Barrera hematoencefálica, estructura
química, función selectiva en base a la estructura
química. Eventos químicos de la neuroconducción
Factores químicos que determinan el potencial de
reposo y potencial de acción. Importancia del
mecanismo ATP-ASA dependiente de sodio y
potasio. Eventos químicos en la sinapsis, en las
etapas presinápticas y postsinápticas. Transporte
neuronal axónico. Transporte rápido. Transporte
lento. Naturaleza química, síntesis, almacenamiento,
transporte, acción y degradación. Monoaminas:
dopamina, noradrenalina, adrenalina, serotonina,
acetilcolina e histamina. Aminoácidos: gaba, ácido
glutámico, glicina. Neuropéptidos: encefalinas,
endorfinas y sustancia P. Nucleotidos cíclicos .
Líquido cefalorraquídeo; composición química,
formación y función. Globo ocular: Córnea,
composición química. Estroma, epitelio, endotelio,
membrana de Descemet y membrana de Bowman.
Metabolismo corneal: glucólisis, ciclo de Krebs,
cadena respiratoria y vía de las pentosas.
Deshidratación corneal, bomba Na+ / K+. Cristalino,
composición química. Proteínas del cristalino, Ión
glutatión, Metabolismo del cristalino: glucólisis, ciclo
de Krebs, cadena respiratoria, vía de las pentosas,
vía del sorbitol. Retina, composición química.
Células fotorreceptoras (conos y bastones),
Pigmentos visuales (rodopsina) síntesis.
Fotoquímica de la visión: blanqueamiento de
pigmentos, Ciclo visual, Metabolismo de la retina:
glucólisis, ciclo de Krebs, cadena respiratoria, vía de
las pentosas. Fototransducción

2.2 Fisiología 15.0 7.0

2.2.1 Excitabilidad, conducción del impulso, transmisión
de la señal eléctrica, detección sensorial,
procesamiento de la información, regulación
hormonal. Funciones de: liquido cefalorraquídeo.
Barrera hematoencefálica. Nervio, Propiedades
eléctricas pasivas y activas de la neurona, ecuación
de Nernst y de Goldman. Estímulos que
desencadenan el potencial de acción: químico,
eléctrico, mecánico. Conducción del impulso
nervioso. Mecanismos de propagación del potencial
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

de acción. Transmisión sináptica. Características

funcionales de la transmisión sináptica,
Neurotransmisión química. Fenómenos
postsinápticos de la neurotransmisión química:
Receptores metabotrópicos e inotrópicos: segundo
mensajero, potencial postsináptico. Tronco
encefálico, Hipotálamo y sistema límbico, Corteza
cerebral , Electroencefalograma, Potenciales
evocados, Tomografía de emisión de positrones,
áreas de Brodmann. Asimetría y dominancia
cerebral, Bases neurofisiológicas de lenguaje y
trastornos del mismo. Neurofisiología del sueño,
Conducta: Vía del dolor, tipos de dolor, estructuras
que participan, receptores sensoriales involucrados,
Vía del dolor: sistema anterolateral, Haces que lo
componen, Tipo de conexiones en el asta dorsal
(médula espinal). Núcleos talámicos. Percepción
cortical (área somestesica SMI). Fisiología de la
visión, Características de la luz. Rango visual del ojo
humano, Sensibilidad espectral del ojo humano,
Margen de luminosidad al cual el ojo responde
Formación de la imagen en el ojo, principios de
óptica, Definición de refacción, unidad de medida
Agudeza visual, Campo visual, Respuesta eléctrica
de la retina: mecanismos fisiológicos
Alteraciones que se producen en el ojo por lesión en:
retina, nervio óptico, quiasma óptico, tracto óptico y
corteza visual. Errores de refracción: presbicia,
miopía, hipermetropía
astigmatismo
Subtotales 30.0 14.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje basado en problemas utilizando estrategias como:

-Lluvia de ideas para unificar conceptos
-Trabajo en equipo colaborativo para la discusión y construcción de conceptos
-Elaboración de mapas conceptuales
-Elaboración de modelos tridimensionales
-Práctica de laboratorio
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación formativa y sumativa

Portafolio de evidencias:
Rúbricas de autoevaluación y co-evaluación, reporte de búsqueda, mapa conceptual de la función del sistema
nervioso y visual 60%
Evidencia de aprendizaje escrita 40%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ciencias Básicas del sistema nervioso y visual HOJA: 6 DE 12

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Microbiología e inmunología del sistema nervioso y visual
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE COMPETENCIA

Integra los aspectos teórico-prácticos de la microbiología e inmunología con base en las enfermedades infecciosas e
inmunitarias que afectan al sistema nervioso y visual .

CLAVE
No. CONTENIDOS HC HP OA BIBLIOGRÁFICA

3.1 Microbiología y parasitología

3.1.1 Flora normal de la conjuntiva 15.0 8.0 3B,4B,5B.
Concepto, distribución, importancia y ejemplos
Bacterias:
Características morfo-fisiologícas, patogénesis,
diagnóstico de laboratorio
Las meningitis bacterianas
Haemophylus influenzae
Streptococcus pneumoniae
Neisseria meningitidis
Mycobacterium tuberculosis y la meningitis
granulomatosa
Bacterias toxigénicas:
Características morfo-fisiológicas, mecanismo de
acción de las toxinas,patogénesis, diagnóstico de
laboratorio
Clostridium tetánic y el tétanos
Clostridium botulinum y el botulismo infantil y
alimentario.
Infecciones oftálmicas:
Staphylococcus aureus y el orzuelo
Chlamydia trachomatis y la conjuntivitis de inclusión
y tracoma
Virus:
Características morfológicas, patogénesis,
diagnóstico de laboratorio
Herpes simple y la meningoencefalítis, conjuntivitis y
queratítis
Virus de la poliomielítis y la meningítis y polio
paralítica
Virus de la rabia y la meningoencefalítis
Protozoarios:
Características generales, fases morfológicas, ciclo
vital, patogénesis, diagnóstico de laboratorio
Naegleria foweleri y Acanthamoeba y la meningo-
encefalitis amibiana primaria y granulomatosa
Helmintos:
Características generales, fases morfológicas, ciclo
vital, patogénesis y diagnóstico de laboratorio.
Taenia solium y la neurocisticercosis y cisticercosis
ocular
.
3.2 Inmunologia 15.0 8.0
3.2.1 Barrera hematoencefálica: estructura e importancia
biológica.
Función inmunológica de la microglia y los astrocitos
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Inmunorreactividad del cerebro

El cerebro como sitio de privilegio inmunológico
Generación de la respuesta inmunológica cerebral:
sitios inductores y efectores
Eje Inmunoneuroendócrino: características e
importancia biológica.
Enfermedades de base inmunológica en el SNC:
inmunopatogenia e inmunodiagnóstico
Esclerosis Múltiple
Respuesta inmunológica en la cisticercosis cerebral
Mecanismos de defensa inespecíficos en el aparato
ocular: factores de protección en lágrimas
Tejido linfoide asociado a la conjuntiva: estructura e
importancia biológica.
Privilegio inmunológico en tejido ocular: barrera
hemato-acuosa, barrera hemato-retiniana:
estructura e importancia biológica.
Generación de una respuesta inmunológica en el
ojo.
Enfermedades oculares de base inmunológica:
Conjuntivitis por hipersensibilidad tipo I,II,III y IV,
ejemplos, inmunodiagnóstico
Transplante de córnea: requerimientos de
histocompatibilidad.

Subtotales 30.0 16.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje basado en problemas utilizando estrategias como:

-Lluvia de ideas para unificar conceptos
-Trabajo en equipo colaborativo para la discusión y construcción de conceptos
-Elaboración de mapas conceptuales
-Elaboración de modelos tridimensionales
-Práctica de laboratorio
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación formativa y sumativa

Portafolio de evidencias:
Rúbricas de autoevaluación y co-evaluación, reporte de búsqueda, organizador gráfico de los mecanismos de
agresión y defensa 60%
Evidencia de aprendizaje escrita 40%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ciencias Básicas del sistema nervioso y visual HOJA: 8 DE 12

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Farmacología del sistema nervioso y visual

 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE COMPETENCIA

Aplica las bases farmacológicas para recuperar la homeostasis del sistema nervioso y visual de acuerdo a la patología
que lo afecta.

CLAVE
No. CONTENIDOS HC HP OA BIBLIOGRÁFICA

4.1 Farmacología 19.0 12.0 12B

4.1.1 Farmacocinética, Farmacodinamia, indicaciones
terapéuticas, contraindicaciones, efectos adversos,
interacciones y toxicidad de los fármacos de mayor
uso en neurología y oftalmología:
Fármacos depresores y estimulantes del sistema
nervioso central, tolerancia y dependencia.
Síndrome de Abstinencia, Hipnóticos – sedantes,
Barbitúricos: fenobarbital, secobarbital,
pentobarbital, tiopental, otros Benzodiacepinas:
diacepam, clordiacepóxido, cloracepato, fluracepam,
ocacepam, temacepam, triamzolam midazolam,
otros Buspirona, meprobamato, hidrato de cloral,
paraldehido, etclorovinol, Medicamentos no
autorizados como hipnóticos-sedantes que
presentan como adversos estos efectos y se utilizan
como tal: antihistamínicos ( hidroxicina),
antidepresivos triciclicos, (imipramina) y
anticolinérgicos (escopolamina), Alcoholes: etanol,
metanol, etilenglicol, Antiepilépticos: clasificación de
los tipos de convulsiones Barbitúricos (fenobarbital,
primidona), Benzodiacepinas (diacepam, loracepam,
nitrazepam, clonacepam, clobazam), Fenitoína y
derivados, Carbamacepina y derivados, Etosuximida
y derivados, Acido valproico y valproato sódico, otros
medicamentos: vigabatrina, lamotrigina,
gabapentina, felbamato. Antipsicóticos:
esquizofrenia / enfermedad bipolar, Fenotiacinas:
clorpromacina, tioridacina, trifluoperacina,
perfenacina, flufenacina, Butirofenonas: haloperidol,
deoperidol, Tioxantenos: tiotixeno, Otros: lozapina,
clozapina, molindona, remoxiprina, pimocida,
Antidepresivos , Depresión mayor / enfermedad
bipolar, Antidepresivos tricíclicos: imipramina,
amitriptilina, nortriptilina, doxepina, desipramina,
Inhibidores de la monoaminooxidasa, Primera
generación: tranilcipromina, fenelcina, Segunda
generación: moclobenamida, Inhibidores selectivos
de la recaptación de serotonina: fluoxetina,
paroxetina, sertralina, Atípicos: bupropion,
trazadona, ventalafaxina, amoxapina,
Estabilizadores del ánimo: sales de litio,
carbamacepina, Analgésicos narcóticos. Péptidos
endógenos con actividad analgésica en el sistema
nervioso central, Agonistas: morfina, meperidina,
metadona, codeína, pentazocina, difenoxilato,
loperamida, dextrometorfanol propoxifeno, fentalino,
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

buprenorfina, nalbufina, heroína, otros, Antagonistas:

nalorfina, naloxona, naltrexona

Subtotales 19.0 12.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje basado en problemas utilizando estrategias como:

-Lluvia de ideas para unificar conceptos
-Trabajo en equipo colaborativo para la discusión y construcción de conceptos
-Elaboración de mapas conceptuales
-Elaboración de modelos tridimensionales
-Práctica de laboratorio
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación formativa y sumativa

Portafolio de evidencias:
Rúbricas de autoevaluación y co-evaluación, reporte de búsqueda, red conceptual de fármacos 60%
Evidencia de aprendizaje escrita 40%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ciencias Básicas del sistema nervioso y HOJA: 10 DE 12

visual

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Para la acreditación de la unidad de aprendizaje cada unidad temática será bajo la siguiente ponderación:

Unidad I: 25%
Unidad II: 25%
Unidad III: 25%
Unidad IV 25%
Se realizara a través de Informes, mapas mentales, cuadros sinópticos, informe de investigaciones, diagramas y
modelos anatómicos, maqueta o modelos tridimensionales y reporte de prácticas.

Esta unidad se encuentra disponible para la movilidad, a fin de considerarse como intercambio, hasta que se
definan los convenios de colaboración con otras instituciones educativas.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

1 X T.W. Sadler, Lagman. Embriología Médica, con orientación clínica, 10° edición
2007, Editorial Medica Panamericana, 404 paginas, ISBN 9789500600774.

2 X Ordaza Rodriguez, Magdalena, Histología Básica, 1° edición, editorial El Manual

Moderno, 2007, 332 paginas, ISBN 9707292652

3 X Brooks Geo F., Janet S. Butel, Stephen A. Morse. Microbiología Médica de

Jawetz. 18a. Edición, Manual Moderno, México, 2005. págs. 3-219.ISBN 970-
729-136-2
4 X
Tay Zavala Jorge; Manuel Gutiérrez Quiroz; Rubén López Martínez; Eugenia
Manjares Zavala; José Molina López. Microbiología y Parasitología Médicas. 3a.
5 X edición, Méndez Editores, México, 2003. ISBN 968-5328-06-04

Delves Meter. Roitt-Inmunología, Fundamentos. 11ª. Edición, 2006. Editorial

6 X Médica Panamericana. 544 pag ISBN 9789500608992

Katzung G. Beltrán Farmacología Básica y Clínica, Edit. El Manual Moderno,

7 X México, 2005

Drucker Colín René, Fisiología Medica, Editorial Manual Moderno, México, 2005,
págs. 940, ISBN 970-729-060-2.
8 X
Ganong, William F., Fisiología Medica, Editorial Manual Moderno, México, 2006,
págs. 920, ISBN 970-729-068-4.
9 X
García-Porrero, J.; M. Hurle J.; Anatomía Humana, Editorial. McGraw-Hill
Interamericana. 2005, ISBN 84-0860522-5
10 X
Keith, L. Moore, Anatomía con Orientación Clínica, Editorial. Panamericana. 5ta.
Edición. 2007, ISBN 84-7903-534-X
11 X
Tortora J. Gerard, Derrickson Bryan, Principios de Anatomía y Fisiología, Editorial
Panamericana, España, 2006, págs. 1100, ISBN-10: 968-7988-77-0.
12 X
Murria, Robert; Granner, Daryl. Harper Bioquímica Ilustrada. Editorial El Manual
Moderno, 17ª ed. 2007. ISBN 729-258-X.

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD UMA

PROGRAMA ACADÉMICO: Medico Cirujano y Partero NIVEL II

ÁREA DE Institucional Científica Profesional Terminal y de

FORMACIÓN: Básica Integración

ACADEMIA: Ciencias Básicas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ciencias Básicas del

sistema nervioso y visual

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Especialidad, Maestría o Doctorado en morfología,

fisiología , Microbiólogo, inmunólogo y farmacólogo

1 OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Integra la estructura y función normal del sistema nervioso y visual, los principales agentes biológicos e
inmunitarios que lo afectan y aplica los principios farmacológicos para recuperar la homeostasis de
acuerdo a la patología del paciente.
2. PERFIL DEL FACILITADOR:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA COMPETENCIAS ACTITUDES

PROFESIONAL DOCENTES
Morfología: Docencia en educación Manejo de metodología Disposición
Anatomía Humana superior Didáctica centrada en el Ética
Fisiología Humana Instituciones de salud. aprendizaje Profesionalismo
Microbiología Instituciones privadas Trabajo en equipo Responsabilidad
Inmunología Manejo de las TIC Tolerancia
Farmacología
Conocimiento del Modelo
educativo institucional

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Nombre y firma del Presidente de Academia Nombre y firma del Subdirector Académico Nombre y firma del Director de la Unidad
Académica

M en C. Ángel Pineda Vázquez

D en C. Ricardo Bahena Trujillo M en C Blanca L. Romero Meléndez