NIVEL: Sala Cuna.

FECHA DE EJECUCIÓN: 1 al 5 de agosto 2022

EDUCADORA DE PÁRVULOS: Adriana Muñoz Ibacache. AGENTES EDUCATIVAS:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE 1

O.A Específico N°-Expresar oralmente sus emociones y necesidades, a través de balbuceos, vocalizaciones y diversos recursos gestuales
Ámbito: comunicación integral
Núcleo: lenguaje verbal Indicadores: Expresa sus necesidades o emociones emitiendo sonidos o vocalizaciones -Expresa con gestos alguna emoción o necesidad.

O.A Transversal N° Nº 1 Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o emociones

Ámbito: Desarrollo personal y
social. Indicadores: Expresa de forma gestual, oral o corporal a lo menos 1 emoción –
Núcleo: identidad y autonomía
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo

Metodología (PEI)

¿Que aprenderán los niños? LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES Viernes.

Trasmitir y comunicar sus
emociones, y necesidades
Estrategia de mediación
Significado-Trascendencia,
Intencionalidad y reciprocidad,
Mediación de la regulación y
control de comportamiento .Se
les invitara a participar de
nuestra experiencia, al concluir
se les hará preguntas
metacognición -resguardar el
cuidado de los niños y niñas -
Anticipa el material y espacio
físico a utiliza -resguarda el
bienestar de los niños y niñas -
organizándose ante situaciones
emergentes-utilizar lenguaje
claro, sencillo y propositivo
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas juegan a la
familia, preparando
alimentos, bañando a las
muñecas, respondiendo
preguntas tales como; ¿Cómo
te gusta el agua para
bañarte?, alimenta a las
muñecas. Se expresa oral, o
gestualmente, a través de
balbuceos expresando sus
emociones e intereses en la
interacción con sus pares y
adultos.
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en esta
experiencia
Niños y niñas realizan ejercicios
de relajación, escuchando
música acorde a la actividad
manifestando sus emociones,
sentimientos o necesidades.
Niños y niñas recuerdan que
hicieron, que recursos
utilizaron y cual les gusto más
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas observan y
escuchan cuento con láminas
en kamishibai
Responden preguntas de
metacognición, observan y
comentan laminas del
cuento.
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas exploran y
manipulan objetos
tecnológicos y artículos del
hogar, interactuando con
pares y adultos
Niños y niñas comentan
que objetos utilizaron y
para que servían.
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas juegan con
pelotas de distintas texturas
en colchonetas o piscinas
Niños y niñas cooperan en
organización de los recursos.

Recursos -muñecas-envases –papel - Plimas-pañuelos-musica – -colchoneta- kamishibai- Objetos tecnológicos – Pelotas-tortugas

colchonetas cuento utensilios del hogar

Criterios de Mediación universales. Intencionalidad y Reciprocidad Significado Trascendencia

Participación de la familia
Observaciones
NIVEL: Sala Cuna. FECHA DE EJECUCIÓN: 1 de agosto al 5 de Agosto

EDUCADORA DE PÁRVULOS: AGENTES EDUCATIVAS:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE 2 DERECHOS

O.A Específico N° Tengo derecho a recibir un nombre y apellido que me distingan de los demás niños y niñas
Ámbito: Núcleo:
O.A Transversal Nº 5Manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando su campo y repertorio de acción habitual
Ámbito: Desarrollo personal y
social. Indicadores: se interesa en utilizar recursos nuevos para el /ella- -Intentan decir su nombre o de sus compañeros
Núcleo: identidad y autonomía
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo

Metodología (PEI)
¿Que aprenderán los niños?
Niños y niñas aprenderán a
reconocer su nombre
Estrategia de mediación
Significado-Trascendencia,
Intencionalidad y reciprocidad,
Mediación de la regulación y
control de comportamiento .Se
les invitara a participar de
nuestra experiencia, al concluir
se les hará preguntas
metacognición -resguardar el
cuidado de los niños y niñas -
Anticipa el material y espacio
físico a utiliza -resguarda el
bienestar de los niños y niñas -
organizándose ante situaciones
emergentes-utilizar lenguaje
claro, sencillo y propositivo
LUNES
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
niños y niñas observan y
escuchan un video sobre los
derechos de los niños y niñas.
Comentan dentro de sus
posibilidades de que tratan
los derechos de los niños y
niñas
MARTES
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en esta
experiencia
Niños y niñas juegan a hablar
con micrófono en donde
deberán decir su nombre y
responder sobre el nombre de
sus compañeros que se le
consulten.
Recuerdan, verbalizan,
balbucean su nombre y el de
sus compañeros
MIERCOLES
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas juegan con
fotografías identificando el
nombre del niño o niña de
sala cuna que ahí aparece.
Ayudan a organizar el
material y comentan la
experiencia
JUEVES
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas juegan al
registro civil, se les tomara
una fotografía , y firmaran
un documento en donde
pondrán su huella digital
para al día siguiente retirar
su “carnet de identidad”
Viernes.
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas juegan al
registro civil en donde
tendrán sobre una superficie
los carnet con las fotografías
y datos de cada niño del
nivel, ellos deberán
reconocer su fotografía y
decir su nombre para
llevárselo a casa

Recursos t.v- pendrive- video - - micrófono- parlante - fotografía -hojas- tinta- lápiz - carnet – lana -
colchoneta
CRITERIOS DE MEDIACION Intencionalidad y Significado Trascendencia
Reciprocidad
PARTICIPACION DE LA FAMILIA

OBSERVACIONES
NIVEL: Sala Cuna. FECHA DE EJECUCIÓN: 1 de agosto al 5 de agosto
EDUCADORA DE PÁRVULOS: AGENTES EDUCATIVAS:
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE 3
O.A Específico N° 2: identificar algunas actividades habituales que se realizan en su vida cotidiana tales como: Preparación de alimentos, rutinas antes de
Ámbito: interacción y comprensión dormir entre otras
del entorno
Indicadores:- Juega a preparar alimentos -Juega a hacer dormir las muñecas
Núcleo: comprensión del entorno
sociocultural
O.A Transversal Nº2 disfrutar de la cercanía de niños y niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas
Ámbito: Desarrollo personal y
social. Indicadores:- Demuestra en su expresión que disfruta de la cercanía de otros niños. -invita al adulto a jugar con el/ella
Núcleo: conv. Y ciudadanía
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo

Metodología (PEI) Rincones Rincones Recrearte Rincones Rincón

¿Que aprenderán los niños? LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES Viernes.

Identificar actividades que
realizan en su vida cotidiana
Estrategia de mediación
-Organiza el material con
anticipación para cada
experiencia
-Resguarda el bienestar de cada
niño y niña
-Utiliza un lenguaje propositivo-
verbaliza acciones que realiza el
niño niña y adulto, resguardar
el buen uso de los recursos
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas juegan y
exploran rincón del hogar y
rincón tecnológico, en
interacción con el adulto y
sus pares
Niños y niñas recuerdan
que realizaron y que
objetos utilizaron y para
que sirven.
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en esta
experiencia
Niños y niñas juegan al rincón
del supermercado y el rincón
del autobús donde replicaran
rutinas de su vida cotidiana
Niños y niñas comentan que
hacemos en el supermercado,
con quien vamos
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas juegan con
masa a preparar sopaipipillas
y con set de cocina
Comentan, que preparamos,
que utilizamos, quien hace
eso en tu casa
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas juegan a
explorar distintos rincones
del hogar, del baño,
supermercado.
Comentan que hicieron,
que utilizaron
Niños y niñas observan y
escuchan indicaciones y
recursos que utilizaran en
esta experiencia.
Niños y niñas juegan a
realizar una pijamada en
donde intentaran vestirse
solos y aprender que rutinas
hacer antes de dormir
Comentan que hacemos
antes de dormir, que usamos
para dormir

Recursos - set del hogar – objetos -set supermercado- - masa – set de cocina-frutas - set de supermercado – -pijamas – colchonetas
tecnológicos y verduras envases- set del hogar

Criterios de Mediación universales. Intencionalidad y Reciprocidad Significado Trascendencia

Participación de la familia Enviar pijamas
Observaciones