DATOS INFORMATIVOS: SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

Unidad Desconcentrada Zonal: Unidad Desconcentrada Zonal 9

Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B:
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Quito-Centro tipo B
Nombre CDI: FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
Sueños de algodón
DATOS INFORMATIVOS:
Código SIIMIES: 48915
Nombre de la Educadora/or:
Unidad Desconcentrada Zonal: Verónica Rocío Ruales Tusa
Unidad Desconcentrada Zonal 9
Grupo
Unidadde Edad:
Desconcentrada Distrital Tipo A / B: 25-36 meses
Quito-Centro tipo B
Fecha:
Nombre CDI: 19
Sueños
julio del 2022 (martes)
de algodón
Código SIIMIES: 48915
Nombre de la Educadora/or: Verónica Rocío RualesJUEGO
Tusa INTENCIONADO
Grupo dede
Objetivo Edad:
Aprendizaje: 25-36 meses
Adquirir nociones básicas tempero espaciales y de cantidad desarrollando habilidades cognitivas que permitan solucionar problemas
Fecha: sencillos. 18 de julio del 2022
Ámbito de Desarrollo Y Destreza JUEGO INTENCIONADO
Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía.
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito del descubrimiento
Ámbito de Desarrollo Y Reconocer las nociones
Destreza Inicio y exploración:
Desarrollo del juego Ulas Recursos/ DistingueIndicador
entre dentro
de yLogro
fuera.
del medio natural y cultural arriba/abajo, dentro/fuera y Animo a los niños y niñas a mover el cuerpo y Cestos
Aprendizaje Materiales
articulado al disfruta de abierto/ cerrado en su relación las manos al ritmo de la canción dentro y fuera juguetes
relaciones positivas y con objetos.. Demostración y desarrollo:
Ámbito de vinculación Colaborar con el orden de los Inicio y exploración: Juguetes Coloca en su lugar prendas de vestir,
espacios de juego, de  La maestra invita al niño a recordar la
emocional y social articulado Incentivo a los niños y niñas a entonar la canción juguetes y otros objetos generalmente a
desarrollo
a de lenguaje
la realización disfruta ydedel espacios ubicando los objetos noción dentro fuera Caja solicitud del adulto.
aprendizaje.
relaciones positivas y y juguetes en el lugar que se ya salió
 el sol
Invito buenos
a los niñosdías
a observar los ulas
espacios de juego, de Demostración
diferentesyobjetos
desarrollo:
y donde lo vamos a
los ubica habitualmente.
desarrollo de lenguaje y del  colocar
La maestra le da la bienvenida a un nuevo
aprendizaje. día losentrego
saluda demostraciones
 Luego un objeto a cadadeniño cariño
e y
afecto. al niño a colocar la pelota
invitamos
 dentro
La educadora invita
de la cesta o aa colocarse
los niños adentro
observar
imágenes
del ula de la noción arriba abajo
 La educadora señala en su cuerpo la noción
 La maestra coloca los materiales sobre
arriba abajo en las partes de su cuerpo.
una mesa y pide los niños tomar su
 La educadora invita a los niños a jugar al rey
material
manda que y colocarlo
los niñossegún la orden
se topen la cabeza que
dentro fuera.
está arriba, el rey manda que coloquen los
Nivel brazos
de ayuda: la educadora ayuda colocando
arriba.
un
 juguete y repitiendo
La maestra invita alejemplo el carro en
niño participar está
el
dentro de lalacanasta
juego maestra motiva a los niños a toparse
e identificar las partes Del cuerpo
Nivel
Nivel dede ayuda: lalaeducadora
dificultad: educadorarepite
colocala noción
dentro y juguetes
diferentes fuera dentro y fuera y pido
Nivel de todos
identificar dificultad: La educadora
los objetos invita al niño a
que están.
jugar con
Cierre su lengua de
y evaluación dentro y fuera
conocimientos
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
adquiridos:
La maestra invita a los niños a jugar al rey
Paramanda
cerraralacolocarse
actividad la educadora
dentro de la ula oinvita
del a
los niños
cesto a jugar a el rey manda a colocar
los juguetes dentro y fuera de la caja
pJUEGO DELENGUAJE
JUEGO DE LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje: Comprender

Disfrutar el significado
de las imágenes yde palabras,
gráficos frases
como y oraciones
medio que no
de expresión permitan
verbal la expresión
para de sus ideas
la comunicación y deseos
de ideas a los demás
y pensamientos.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza
Destreza Desarrollodel
Desarrollo deljuego
juego Recursos/
Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Materiales
Ámbito de Manifestaciones de Disfrutar de la lectura de cuentos Sentados en el piso en semicírculo Cuento dentro fuera Narra cortos pictogramas
lenguaje
Ámbito dearticulado a la
Manifestaciones de narrados
Seguir por el adulto,sencillas
instrucciones pidiendo Se coloca
*la a los niños
educadora en una círculo
empieza contar Incentivo
el cuentoa los Lengua Sigue órdenes más complejas, de dos o
realización ejercen la
lenguaje articulado libre
a la que le repitan los de su mayor más acciones consecutivas.
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B:
Nombre CDI:
Código SIIMIES:
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Ámbito Exploración del cuerpo
y motricidad articulado al
disfruta de buena salud y
nutrición y crece en entornos
protectores y seguros que
promueven relaciones
positivas, y libres de riesgo y
violencia
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Ámbito de manifestación de
lenguaje a la realización
ejercen la libre expresión,
Unidad Desconcentrada Zonal 9
Quito-Centro tipo B
Sueños de algodón
48915
Verónica Rocío Ruales Tusa
25-36 meses
20 de julio del 2022 (miércoles )
JUEGO INTENCIONADO
Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación
corporal.
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Caminar, correr y saltar de un Inicio y exploración: Patio Camina, salta y corre para adelante,
Incentivo a los niños y niñas a entonar y
lugar a otro coordinadamente atrás y de lado, de manera
combinando estas formas de moverse al ritmo de la canción ya salió el sol Sogas constante, conservando el equilibrio
buenos días Conversamos cómo está el día con
desplazamiento, a velocidades y la coordinación
sol o nublado y quién falto el día de hoy.
diferentes y en superficies Ulas
Demostración y desarrollo:
planas.
 La educadora coloca a los niños en un cesto
trencito para salir al patio una vez ahí
la educadora coloca un circuito con
ulas para cada niño.
 la maestra explica la actividad que se
va has realizar e invita a los niños a
formar una fila
 da indicaciones de que van a saltar
dentro del circuito de ulas
 Los niños uno a uno saltan dentro y
fuera de las ulas.
Nivel de ayuda: la educadora demuestra cómo
realizar el circuito.
Nivel de dificultad: solicita a sacarse los
zapatos y saltar dentro y fuera de las ulas
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
Para cerrar la actividad La maestra Invita a
los niños a jugar por todo el circuito
haciendo una competencia.
JUEGO DE LENGUAJE
Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Repetir y completar canciones, Se ubica en forma circular a los niños invitamos Canción de dentro y Repite canciones, rimas y poesías
poesías y rimas sencillas. a los niños a jugar a bailar y mover las partes fuera cortas con movimientos y ritmo
finas del cuerpo humano mediante la canción
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B:
Nombre CDI:
Código SIIMIES:
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Ámbito Exploración del
cuerpo y motricidad
articulado al disfruta de
buena salud y nutrición y
crece en entornos
protectores y seguros que
promueven relaciones
positivas, y libres de riesgo
y violencia
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Unidad Desconcentrada Zonal 9
Quito-Centro tipo B
Sueños de algodón
48915
Verónica Rocío Ruales Tusa
25-36 meses
21 de julio del 2022 (jueves)
JUEGO INTENCIONADO
Explorar su cuerpo a través de los sentidos, movimientos y posiciones para una adecuada estructuración del esquema corporal Utilizando con más frecuencia
una de las dos manos o pies al realizar las actividades.
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Orientarse en el espacio Inicio y exploración: Patio Atraviesa pistas con obstáculos
reconociendo las nociones Incentivo a los niños y niñas a entonar la Ulas ágilmente cumpliendo acciones
arriba/ abajo, dentro/ fuera canción pin pon es un muñeco Conversamos Cajas de cartón solicitadas como pasar por debajo de la
cómo está el día con sol o nublado y quién falto mesa, saltar dentro del ula ula, etc.
mediante desplazamientos, de
el día de hoy.
acuerdo a consignas dadas.
Demostración y desarrollo:
 la maestra explica la actividad que se
va has realizar en este caso solicita a
los niños colocarse en un circulo
 Coloca en el patio varias ulas en línea
recta y una caja al final del camino de
ulas
 invita a un niño a saltar dentro de las
ulas y luego colocarse dentro de la
caja de cartón
 Luego debe empujar la caja de cartón
con un peluche dentro de ella
 una vez que todos lo realizaron la
educadora invita a competir
colocando dos equipos de niños.
 Nivel de ayuda: la maestra toma las
manos de los niños y ayuda cruzar el
circuito
 Nivel de dificultad: La educadora
pide que cada niño intente saltar por
dentro de las ulas con un solo pie
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
la maestra Invita a los niños a jugar libremente
metiéndose dentro de la caja
JUEGO DE LENGUAJE
Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B:
Nombre CDI:
Código SIIMIES:
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Ámbito de vinculación
emocional y social articulado a
la realización disfruta de
relaciones positivas y
espacios de juego, de
desarrollo de lenguaje y del
aprendizaje.
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Ámbito de manifestación de
lenguaje a la realización
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
Unidad Desconcentrada Zonal 9
Quito-Centro tipo B
Sueños de algodón
48915
Verónica Rocío Ruales Tusa
25-36 meses
22 de julio del 2022 (viernes )
JUEGO INTENCIONADO
Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía.
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Relacionarse con un número Inicio y exploración: Parlante Amplía sus relaciones con las
Incentivo a los niños y niñas a entonar la personas fuera de su entorno más
mayor de personas de su Internet cercano, las acepta.
entorno, ampliando su campo canción hola, hola como están Dentro fuera
Demostración y desarrollo:
de interacción con ellas. Hora loca infantil
 La maestra le da la bienvenida a un nuevo
día los saluda demostraciones de cariño y
afecto.
 La educadora ambienta el patio coloca
el parlante coloca la música en este
caso canciones de la noción dentro y
fuera una vez que ya está listo invita AL
niño a bailar al ritmo de la canción
acompañado de todos sus compañeros
 Nivel de ayuda: Invita a los niños a
colocarse dentro de la ula ula.
 Nivel de dificultad: La educadora entrega
un ula a cada niño y pide saltar dentro y
fuera.
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
Para cerrar la actividad el niño juega y
bailan con el ula saltando dentro y fuera
JUEGO DE LENGUAJE
Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Realizar movimientos al Se visita el rincón de video Televisor Sigue la música, intentando cantar y se
Los niños observan videos de la noción dentro y mueve con ritmo.
escuchar canciones intentando Internet