Planificación Microcurricular Sexto

UNIDAD EDUCATIVA “PATRIOTA MICHILENA”
Puerto Napo - Tena - Napo – Ecuador

Teléfono 062844-194 AÑO LECTIVO
CODIGO AMIE: 15H00294 email: uepatriotamichilena2122@gmail.com 2022- 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR N°01

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA “PATRIOTA MICHILENA” NOMBRE DE DOCENTE: PROF. DIGNA HUATATOCA PARCIAL: 1
GRADO: SEXTO “B” FECHA DE INICIO: 17 de octubre 2022 FECHA DE FIN: 11 de noviembre 2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUA Y LITERATURA, MATEMATICA, ESTUDIO SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.LL.3.2. Valorar la diversidad cultural mediante el conocimiento de las lenguas originarias, para fomentar la interculturalidad en el país.
O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, como estrategias para
solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
O.CS.3.1. Comprender y valorar el proceso de Independencia y el legado originario que aportaron las sociedades aborígenes como fundamentos para la construcción
de la identidad nacional.
O.CN.3.1. Observar y describir animales invertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus características y analizar los ciclos reproductivos.
O.EF.3.4. Participar de modo seguro y saludable en prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas, gimnásticas y deportivas) que favorezcan el desarrollo
integral de habilidades y destrezas motrices, capacidades motoras (coordinativas y condicionales), de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en función de las
prácticas corporales que elijan.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
LL.3.1.1. Participar en I.LL.3.1.1. Reconoce la  Observar el mapa del Ecuador y comentar sobre Técnica:
contextos y situaciones que funcionalidad de la lengua escrita la diversidad lingüística.
evidencien la funcionalidad de como manifestación cultural y de  Plantear un dialogo Observación
 Leer el texto “Importancia de las lenguas del
la lengua escrita como identidad en diferentes contextos Instrumento:
texto de Lengua y Literatura.
herramienta cultural. CC y situaciones, atendiendo a la  Formular interrogantes y analizar el texto
diversidad lingüística del Ecuador.  Describir características importantes del texto Lista de cotejo
(I.3., S.2.). CC leído.
 Nombrar los beneficios que aporta la diversidad
lingüística
 Mencionar las lenguas más usadas en el
mundo.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
 Identificar ideas y concepciones que se perdería

con la lengua y reflexionar.
 Buscar información complementaria.
 Desarrollar las actividades planteadas en el
cuaderno de trabajo.
 Elaborar resúmenes en organizadores gráficos.
MATEMATICA
Mencionar los términos de la I.M.3.1.1. Aplica estrategias de  Activación de conocimientos previos a través de Técnica:
adición y sustracción, y cálculo, los algoritmos de ejercicios de cálculo mental con las cuatro
operaciones. Observación
calcular la suma o la diferenciaadiciones, sustracciones,
 Lectura y análisis de la información planteadas
de números naturales.multiplicaciones y divisiones con Instrumento:
en el texto integrado.
M.3.1.7. CC números naturales, y la  Identificación de los términos de la adición,
tecnología en la construcción de sustracción y multiplicación. Lista de cotejo
Realizar multiplicaciones entre sucesiones numéricas crecientes  Resolución de ejercicios aplicando el proceso
números naturales, aplicando y decrecientes, y en la solución de correcto.
el proceso de la situaciones cotidianas sencillas.  Análisis de las características de las propiedades
multiplicación. M.3.1.9. CD CC de la adición y multiplicación
 Resolución de problemas matemáticos
ESTUDIO SOCIALES
Analizar a los conquistadores I.CS.3.2.1. Examina los cambios y  Activación de conocimientos previos a base de Técnica:
españoles, su relación con los las lecciones de la Conquista y preguntas
indígenas y sus conflictos con Colonización (mestizaje,  Lectura y análisis de la información planteadas Observación
en el texto integrado.
la Corona y el surgimiento de fundación de ciudades, Instrumento:
 Identificar y subrayar aspectos importantes.
los mestizos. CS.3.1.9. CC producción textil, cambios en la
vida cotidiana, diferencias  Dialogar y analizar las características de Europa Lista de cotejo
sociales, discriminación, obras y antes de 1492
trabajo artísticos de indígenas y  Conocer las herramientas que utilizaron en la
navegación.
mestizos). (I.2.)
 Analizar el significado de conquista.
 Plantear diálogos y argumentar sus ideas.
 Realizar resúmenes en organizadores gráficos.
CIENCIAS NATURALES
Describir el ciclo reproductivo Identifica a los vertebrados e  Aplicar la estrategia de preguntas exploratorias. Técnica:
de los vertebrados e invertebrados, en función de sus  Leer y analizar la información del texto de
invertebrados y diferenciarlos semejanzas y diferencias, (J.3., Ciencias Naturales. Observación
 Observar y analizar imágenes.
según su tipo de reproducción. I.1.) (Ref. I.CN.3.1.1. ) Instrumento:
 Clasificar a los animales vertebrados.
CN.3.1.7. CC  Identificar y analizar las características de los
animales vertebrados. Lista de cotejo
 Discutir acerca de las características
-
(alimentación, extremidades, piel, sistema
circulatorio, sistema respiratorio, tipo de
reproducción).
 A través de una lluvia de ideas, plantear un
diálogo.
 Elaborar resúmenes en organizadores gráficos.
EDUCACIÓN FISICA
EF.3.4.1. Establecer acuerdos I.EF.3.5.1. Participa y/o juega de  Realizar ejercicios de calentamiento Técnica:
en las reglas y pautas de manera segura en juegos de  Motivar al niño y pedirle que colabore, ejecute
seguridad para poder iniciación deportiva individual y los ejercicios con su mayor esfuerzo posible.  observación
participar en diferentes colectiva, identificando las  Leer y analizar los fundamentos básicos del
prácticas deportivas colectivas lógicas, características, objetivos baloncesto Instrumento:
 Rubrica.
de manera democrática y y demandas de cada uno,
segura. CC construyendo con sus pares  Realizar juegos de ida y vuelta individual y en  Pruebas prácticas.
equipos.  Trabajos académicos
EF.3.4.3. Participar en diferentes respuestas técnicas,
diferentes prácticas deportivas tácticas y estratégicas, y  Analizar los fundamentos Básicos de la entrada independientes
al aro, fintas, trenzas, pases, recepciones y  Actividades individuales en clase.
de manera segura cuidando diferenciándolos de los deportes.
saques. Actividades grupales en clase
de sí mismo y sus pares, CM CD CC
 Leer y analizar los fundamentos básicos del  Escalas de evaluación
identificando las demandas
futbol  Lista de cotejos
(motoras, conceptuales,
 Realizar juegos de pases, recepciones y
actitudinales, entre otras)
conducción del balón
planteadas por cada una de
 Conversar de los ejercicios ejecutados.
ellas, para mejorar el
desempeño y alcanzar el  Realizar ejercicios de estiramiento y relajación.
objetivo de la misma.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del
proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: Habilidades para la vida
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que las habilidades para la vida ejercitadas para las escuelas promueven acciones para el cuidado
personal y el bien común y permiten compartir con sabiduría sentimientos, emociones, inquietudes, necesidades y aspiraciones.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE

LENGUA Y LITERATURA
Participar en intervenciones Propone intervenciones orales  Activación de conocimientos a base de Técnica:

orales con una intención con una intención comunicativa, preguntas.
 Observar las ilustraciones y comentar la Observación
comunicativa, organizar el organiza el discurso de acuerdo
discurso según las estructuras con las estructuras básicas de la intensión comunicativa.
 Leer y analizar las características de la mesa Instrumento:
básicas de la lengua oral y lengua oral y adapta el
redonda.
utilizar un vocabulario vocabulario, según las diversas Lista de cotejo
adecuado a diversas situaciones comunicativas a las  Observar videos referentes a la mesa redonda y
situaciones comunicativas. que se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.) tomar notas de lo más relevante.
LL.3.2.2. CC CC  Plantear y diálogos.
 Formar grupos de trabajo y dar indicaciones.
 Planificar la ejecución de una mesa redonda.
 Investigar y prepara el tema “las habilidades de
la vida”
 Realizar una mesa redonda centrado en el tema
principal “Las habilidades para la vida”
 Dialogar y reflexionar sobre la actividad
realizada.
CIENCIAS NATURALES
CN.3.2.7. Reconocer la Promueve medidas de Técnica:

importancia de la actividad prevención y cuidado (actividad
 Activación de conocimientos a base de
física, la higiene corporal y la física, higiene corporal, dieta Observación
preguntas.
dieta equilibrada en la equilibrada) hacia su  Observar videos referentes a la importancia de Instrumento:
pubertad para mantener la cuerpo, (Ref. I.CN.3.5.2.) la actividad física, higiene corporal y dieta
salud integral y comunicar los equilibrada.
beneficios por diferentes  Analizar los aspectos relevantes del video Lista de cotejo
medios. observado.
 Dialogar y reflexionar sobre la importancia del
cuidado del cuerpo.
 Formar grupos de trabajo y dar indicaciones
 Buscar fotografías e información referente a
cuidado del cuerpo.
 Elaborar un álbum con la información
recolectada y exponer en clases
 Dialogar y reflexionar en torno a la actividad
realizada.
ESTUDIO SOCIALES
Analizar a los conquistadores

I.CS.3.2.1. Examina los cambios y
españoles, su relación con los
indígenas y sus conflictos con las lecciones de la Conquista y
 Activación de conocimientos previos a base de Técnica:
Colonización (mestizaje,
la Corona y el surgimiento de preguntas
los mestizos. CS.3.1.9. CC fundación de ciudades, Observación
 Lectura y análisis de la información planteadas
producción textil, cambios en la en el texto integrado.
vida cotidiana, diferencias Instrumento:
 Identificar y subrayar aspectos importantes.
sociales, discriminación, obras y  Dialogar y reflexionar acerca de los Lista de cotejo
trabajo artísticos de indígenas y acontecimientos suscitados en la conquista
mestizos). (I.2.) española.
 Mencionar los aspectos positivos y negativos y
plantear un debate.
 Relacionar estos acontecimientos con las
habilidades para la vida.
 Elaborar un collage.
 Reflexionar y elaborar resúmenes en
organizadores gráficos
 Realizar ejercicios de calentamiento

EDUCACIÓN FÍSICA Técnica:
 Motivar al niño y pedirle que colabore, ejecute
EF.3.1.3. Acordar reglas y I.EF.3.1.2. Reconoce las los ejercicios con su mayor esfuerzo posible.  observación
pautas de seguridad para características, objetivos y  Plantear y respetar las reglas y pautas de
poder participar en juegos proveniencias de diferentes seguridad en los juegos deportivos Instrumento:
colectivos, de manera juegos y elige participar o jugar  Actividades grupales en clase
 Organizar juegos deportivos (futbol y básquet)
democrática y segura. en ellos, acordando reglas y  Lista de cotejo
 Fomentar el respeto y participación de los
pautas de trabajo colectivo
estudiantes de manera democrática y segura.
seguras.
 Conversar de las actividades ejecutados.
 Realizar ejercicios de estiramiento y relajación.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

 Tutorías para los estudiantes (DHI)  Activación de conocimiento previos a base de Técnica:
preguntas
 Análisis y reflexión del significado de empatía Observación
 Lectura del texto “En busca del tesoro” Instrumento:
 Dialogar y analizar el contenido de la lectura
 Extraer el valor y antivalor Lista de cotejo
 Sembrar una planta de la localidad y registrar los
cambios observados.
 Fomentar el trabajo colaborativo y elaborar una
torre con papel reciclado
 Reflexionar sobre la actividad realizada.
 Desarrollar las actividades planteadas en el
 Proyectos de desarrollo colaborativo (actividades de refuerzo)  Activación de conocimientos previos a través de Técnica:
ejercicios de cálculo mental con las cuatro
operaciones. Prueba
 Repasar y resolver ejercicio de las cuatro
operaciones básicas Instrumento:
 Resolución de problemas matemáticos de las
cuatro operaciones básicas. Cuestionario
 Practicar las tablas de multiplicar como sumas
abreviadas.
 Activación de conocimientos previos a base de

 Lectura libre y recreativa preguntas Técnica:
 Fomentar y motivar a los estudiantes a la práctica
de la lectura
 Leer y analizar lecturas cortas o largas (texto de Observación

periódicos, cuentos, fabulas, cuentos, etc.)
 Comprender y reflexionar el contenido de los Instrumento:
textos leídos.
Lista de cotejo
 Desarrollar las actividades planteadas en el
ELABORADOR POR: REVISADO Y CERTIFICADO POR: APROBADO POR:
Prof. Digna Huatatoca Prof. Mario Grefa Lic. Norma Jiménez V.

DOCENTE COORDINADOR DEL SUBNIVEL VICERRECTORA (E)
FECHA: 31/10/2022 FECHA: FECHA:


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Participar en intervenciones Propone intervenciones orales  Activación de conocimientos a base de Técnica:

CN.3.2.7. Reconocer la Promueve medidas de Técnica:

Analizar a los conquistadores

 Realizar ejercicios de calentamiento

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

 Activación de conocimientos previos a base de

 Leer y analizar lecturas cortas o largas (texto de Observación

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Prof. Digna Huatatoca Prof. Mario Grefa Lic. Norma Jiménez V.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.

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