UNIDAD EDUCATIVA

“RAFAEL VASCONEZ GOMEZ”

La Maná- Cotopaxi
Dirección: Calle Calabí y María Zambrano AÑO
Teléfono: 2688112 LECTIVO
PERIODO LECTIVO 2020 - 2021 2021 – 2022

PROYECTO N° 3 CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO

SUBNIVEL: NIVEL ELEMENTAL
4TO GRADO “A y B”
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO: 2021 – 2022
QUIMESTRE N°1 PARCIAL N° 2
Objetivo de aprendizaje: CIENTÍFICO
 Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la
sociedad se relacionan entre sí para brindar oportunidades
equitativas y responder a los requerimientos de la actualidad,
compartiendo la información con ética y responsabilidad social.
HUMANÍSTICO
 Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y
digital mejorarán la inclusión social y el acceso a la información,
comunicando datos estadísticos sociales, culturales, etc.
Objetivos específicos:  Conocer que el uso de las tecnologías de una manera
responsable y adecuada permite fortalecer las relaciones con
los demás y promoción de las ciencias para conocer mejor los
cambios que produce la naturaleza y resolver problemas de la
vida cotidiana.
 Demostrar responsabilidad en el uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) para evitar posibles riesgos y
peligros y navegar con seguridad por el mundo digital.
 Aplicar estrategias de conteo, procedimientos de cálculos de
suma y multiplicación para resolver de forma colaborativa
problemas cotidianos de su entorno.
DCD  LL.2.2.2. Dialogar con capacidad para escuchar, mantener el
tema e intercambiar ideas en situaciones informales de la vida
cotidiana.
 Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el proceso
de escritura de relatos de experiencias personales, hechos
cotidianos u otros sucesos, acontecimientos de interés y
descripciones de objetos, animales, lugares y personas;
aplicando la planificación en el proceso de escritura (con
organizadores gráficos de acuerdo a la estructura del texto).
(Ref. LL.2.4.1)
 Opinar acerca de las oportunidades y amenazas la localidad,
por medio del uso de TIC y/. Rf. CS.2.2.5.
 ECA.2.3.1. Explicar las similitudes y diferencias en los rasgos
(el color de piel, el pelo, la fisonomía, el tono de voz, etc.) de los
compañeros, la familia, los miembros de la comunidad y de
otras culturas, a partir de la observación directa o a través de
fotografías.
 EFL2.2.3. Recognize familiar names, words, and short phrases
 about simple everyday topics whether heard in isolation or within
short, simple spoken texts describing people and objects.
(Example: vocabulary about self, family, friends and immediate
surroundings at school and home, adjectives for color and size,
etc.)
Indicadores de evaluación:  Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana, identifica
su intención comunicativa. (Ref. I.LL.2.1.1.)
 Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de
conversación e intercambiar ideas. (Ref. I.LL.2.3.1.)
 Desarrolla estrategias cognitivas como lectura de paratextos,
establecimiento del propósito de lectura, relectura, relectura
selectiva y parafraseo, para autorregular la comprensión. (Ref.
I.LL.2.5.3.)
 Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de
hasta cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del
entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).
 I.CN.2.6.1. Demuestra a partir del uso de máquinas simples, el
movimiento (rapidez y dirección) de los objetos y su cuerpo en
función de la acción de una fuerza. (J.3.2.)
 Reconoce y percibe durante la realización de posiciones invertidas,
destrezas y acrobacias la alineación de sus articulaciones, las
posiciones, apoyos, tomas, agarres y posturas adecuadas. (Ref.
I.EF.2.4.1.)
 Reconoce las características más significativas de su localidad,
parroquia, cantón y provincia mediante el uso de diversas fuentes.
Rf. I.CS.2.4.1.
 I.ECA.2.1.2. Describe los rasgos característicos de personas de su
entorno y de personas representadas en objetos artesanales,
esculturas o imágenes de su contexto próximo.
 Ref.: I.EFL.2.7.1. (I.3) Identify specific information elements within
simple messages or from short and simple descriptions of familiar
contexts. (Identificar elementos de información específica dentro de
mensajes simples o a partir de descripciones breves y sencillas
sobre contextos familiares)

Proyecto:  La ciencia y tecnología en el desarrollo integral de la

civilización.
 La ciencia y tecnología en el desarrollo integral de la
civilización.
Indicaciones:  Motivar la lectura con textos de interés personal.
 Que el estudiante se dedique 30 minutos al día en las tareas.
 Leer las preguntas una dos veces para que conteste.
 Presentar las tareas de forma puntual y responsable.
 Realizar las tareas sin borrones ni tachones.
 Que el estudiante realice las tareas de forma autónoma, bajo el
acompañamiento de su representante.
 Mantén la calma. Pronto volveremos a la escuela y
retomaremos nuestras actividades de manera presencial.
 No olvides seguir con las medidas de bioseguridad, la higiene
personal es muy importante para combatir el virus. Lava tus
manos con frecuencia y de forma adecuada, utiliza la mascarilla
y el alcohol.
  Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física
para que tu cuerpo y mente estén sanas. Recuerda si nuestro
cuerpo vive sano, podemos seguir en pie realizando muchas
actividades.
 Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza
los textos escolares de este año o de años anteriores. Los
textos de este año escolar los puedes encontrar en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/

Producto final:  Realizar un rompecabezas utilizando fotografías de medios

tecnológicos.
Recursos Texto, Cartulina, Papelote, Lápices de color, Marcadores, Tijeras,
Esfero, Borrador, Juego geométrico, internet, etc.
Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu
alcance en el hogar.

Actividades para la semana del 26 de julio al 30 de julio del 2021

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: SOY UN NATIVO DIGITAL

El concepto nativo digital se refiere a todos aquellas personas que han nacido en la
era digital tras la explosión de las nuevas tecnologías.

Internet es una gran red o telaraña de cables que conecta a dispositivos como
computadores, celulares, tablets, entre otros, en todo el mundo y que nos permite resolver
muchas actividades y problemas en la vida diaria: acceder a información para estar
informados o hacer tareas, ver videos, escuchar música, jugar, comunicarnos, leer y ver
cuentos animados, etc. Adaptado de: https://cutt.ly/BvHtpGl.

ACTIVIDADES A REALIZAR
 Comenta y escribe con tu familia sobre las ventajas y desventajas que creen que
puede tener el
Internet.-----------------------------------------------------------------------------------------------------
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 ¿Para qué sirve internet en la vida
diaria?-------------------------------------------------------------------------------------------------------
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 ¿Qué problemas se pueden resolver con
internet?----------------------------------------------------------------------------------------------------
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 ¿Qué dificultades se pueden presentar por el uso del
internet?----------------------------------------------------------------------------------------------------
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CIENCIAS NATURALES

Dentro del mundo de las energías existen datos sorprendentes que jamás
hubieras imaginado.

1.  En 1890 en Dinamarca se creó el primer molino de viento que producía

 electricidad.
2. La palabra electricidad se deriva de vocablo griego elektron, que a su vez
significa ámbar, esto es basado en los experimentos de filósofo griego
Tales de Mileto quien descubrió que, frotando un pedazo de ámbar, esta
tenía la capacidad de atraer objetos más livianos, si bien no logro
identificar por completo el concepto de electricidad sobre la distribución
de cargas, Mileto concluyo que la electricidad provenía del objeto frotado.
3. 15 km por hora es la velocidad más baja que se requiere del viento para
aprovechar eficientemente su energía.

ENERGÍA
A diario, utilizamos máquinas que nos facilitan tareas y necesitamos energía
para su funcionamiento.

La energía es la capacidad que tiene un elemento para producir un cambio: movimiento,

luz o calor.
ACTIVIDADES A REALIZAR
1.- Explica qué cambio de energía se produce en cada situación:
a. Entramos en la habitación y encendemos el foco.
b. El ascensor sube del primer piso al decimoquinto.
c. La lavadora estaba parada y ahora está centrifugando la ropa.
d. Hace frío y encendemos el calefactor.
MATEMÁTICA
Tema: Términos de la suma, resta y multiplicación.

Los terminos de una operación matemática son los siguientes.

ACTIVIDADES A REALIZAR
Restamos en vertical.
Coloca los números, calcula y escriba los términos que corresponda.

Resolver la página N° 11 y 13 del texto de Matemática

ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: EL CANTON

El cantón está formado por parroquias urbanas y rurales. La que tiene mayor cantidad de
habitantes se convierte en la cabecera cantonal; es decir, en la ciudad más importante,
desde el punto de vista administrativo del territorio, y donde residen las autoridades.

Historia de mi cantón

Para que un territorio sea considerado y reconocido como cantón se requiere de la

autorización de la Asamblea Nacional, organismo que verifica la existencia de una
población suficiente y de los servicios básicos necesarios, como caminos, agua, luz,
alcantarillado, escuelas y sitios de recreación, para una buena atención a los pobladores.
Cada cantón tiene un nombre propio, una bandera, un escudo y un himno.
En el país contamos con 221 cantones.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES A REALIZAR
Conteste la pagina N° 45 del Texto de Estudios Sociales.
Define, con tus palabras, el concepto de cantón.
Indica en cuál habitas y cuál es el nombre de su cabecera cantonal.

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: SECUENCIAS LOGICAS DE IDEAS
¿Sabías qué? Según el diccionario, una secuencia lógica es una sucesión ordenada
de ideas que guardan alguna relación entre sí, una continuidad o una sucesión ordenada. 

Observa en el enlace el siguiente video.

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mandela.htm

ACTIVIDADES A REALIZAR
Lee la carta que llegó de África y conteste las preguntas de las páginas N° 20 y 21
del texto “Sembrando a través de la palabra”.

EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: OLLITAS ENCANTADAS
Observar el video
https://www.youtube.com/watch?v=eARDg2Gi8vg
ACTIVIDADES A REALIZAR
Practicar el juego aprendido.
Dibujar el juego.
 MATEMÁTICA
Tema: Términos de la multiplicación.

Los terminos de una multiplicación.

ACTIVIDADES A REALIZAR
Resuelva las siguientes multiplicaciones y escriba sus términos.

Escriba los números desde el 400 hasta el 600.

INGLÉS
TEMA: Emotions
Observar el video.
https://www.youtube.com/watch?v=aT9CKFC9D2c
ACTIVIDADES A REALIZAR
Imitar el sonido escuchado.
Reconocer y pronunciar las palabras.
Dibujar y escribir en ingles las emociones aprendidas.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

TEMA: HIMNO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “RAFAEL VASCONEZ GÓMEZ”
Leer la letra del Himno y aprender la música.

ACTIVIDADES A REALIZAR
Escuchar el Himno a la Unidad “RAFAEL VASCONEZ GÓMEZ”
Copiar y repasar el Himno a la Unidad “RAFAEL VASCONEZ GÓMEZ”
Actividades para la semana desde el 2 de Agosto al 6 de Agosto del 2021
LENGUA Y LITERATURA
Tema: ME DIVIERTO CON LOS CUENTOS EN LA RED
Había una vez en el país de las arañas un papá y una mamá que tuvieron una hijita pero su bebé arañita no
era como los demás, sino que era especial, pues en su cuerpo tenía una especie de “a” sin cerrar. Sus papás
extrañados pensaron que su hija tendría en el futuro una misión, entonces decidieron ponerle un nombre
original. La llamaron Internet. Pasado el tiempo en el país de las arañas ocurrió algo inesperado que
cambiaría la vida de todas las arañitas pues Internet tejió su primera tela de araña que tenía unas cajitas con
botones en la unión de su tela de araña. Todas las arañitas que por allí pasaban se quedaban mirando
asombradas. Internet les dijo: - Tengo una misión muy especial, pero voy a comenzar por el principio esto
que viene en mi tela de araña se llama ordenador y está formado por un ratón, un teclado, una pantalla y
muchos ordenadores conectados por mi tela araña pueden hacer muchas actividades. Las demás arañas
quedaron muy extrañadas pero la arañita Internet les comenzó a preguntar quieres buscar información y las
arañitas decían sí, sí, sí, yo quiero saber cuántos son dos más dos, la otra decía: yo quiero saber cómo se
hace un pastel, otra preguntó ¿y yo puedo hablar con mis amigos que están lejos? La arañita Internet le
respondió que sí. Entonces cada una se ubicó en un ordenador y empezó a escribir mensajes como si
estuvieran hablando, pero, estaban escribiendo. Luego se pusieron a jugar en red, después a ver películas.
Entonces, la arañita Internet les dijo: - gracias a que todos los ordenadores están conectados podemos
hacer muchas cosas. Así fue como todas las arañitas quisieron ayudar a Internet a cumplir su misión y se
fueron por todo el mundo tejiendo redes para que los niños y las niñas puedan comunicarse, buscar
información, jugar y hacer muchas cosas más. Las arañitas se sintieron muy felices al ayudar a Internet a
cumplir su misión. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

ACTIVIDADES A REALIZAR

 En tu cuaderno dibuja cómo te imaginas que es la arañita Internet y escríbele un mensaje

agradeciéndolo por haber cumplido su misión.
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CIENCIAS NATURALES

TEMA: FORMAS DE ENERGÍA

Las formas más habituales de energía son la calorífica, la luminosa, la mecánica y la eléctrica.
ACTIVIDADES A REALIZAR
¿Qué forma de energía se manifiesta en cada situación subrayada en el texto?

MATEMÁTICA

TEMA: TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 2, 4 Y 8

Observa cómo se forman gráficamente las tablas del 2, 4 y 8 hasta el cuatro.

Si se hubiera dibujado hasta obtener 10 filas, mira cómo se registraría con números.

Practica contando de dos en dos hasta llegar a 20.

Entonces practica: 2 × 6 = 6 + 6 = 12; 2 × 8 = 8 + 8= 16.

ACTIVIDADES A REALIZAR
Memorice la serie del 2,4 y 8.

ESTUDIOS SOCIALES
Tema: CONOZCO Y EXPLORO MI ESPACIO
Conozco mi territorio sin salir de casa
Debido a la pandemia mundial a causa del COVID-19, los seres humanos realizaron
grandes cambios en su vida y tuvieron que adaptarse a vivir en confinamiento, además,
actividades como salir al parque, ir de paseo, escuelas o al cine, no las pueden realizar
con normalidad, es aquí donde la tecnología ha jugado un rol importante, para que las
personas puedan realizar sus actividades y el mundo no se detenga. Quizás en otra época
fuera imposible conocer lugares desde la comodidad de tu casa, gracias a los avances
tecnológicos ahora se puede contar con herramientas como Google Earth y Google Maps
que permiten tener imágenes satelitales de cualquier parte del mundo en tiempo real.
ACTIVIDADES A REALIZAR:

 Con la ayuda del internet busca los lugares turísticos de nuestro cantón y escribo
sus nombres.
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 Lea la pagina 46 y conteste página 47 del texto integrador de estudios sociales.
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LENGUA Y LITERATURA

TEMA: ¡Es la hora de leer y escribir cuentos!

Leo a continuación otra versión del cuento y pienso en las semejanzas y las diferencias
que hay entre esta y el cuento de Andersen.
 ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: VAMOS A LEER LA CARTA QUE LLEGO DE AFRICA.

ACTIVIDADES A REALIZAR:
Leo el texto Sembrando a través de la palabra en la página 18 y 19.
Contesto las siguientes preguntas de la página 20 y 21.

EDUCACION FISICA
TEMA: SALTO LA CUERDA
Observar el video
https://www.youtube.com/watch?v=A-0IpRNQ-yc

ACTIVIDADES A REALIZAR
Practicar el juego aprendido
Dibujar el juego
 MATEMÁTICA
TEMA: SUCESIONES NUMÉRICAS DECRECIENTES CON PATRONES DE
SUSTRACCIÓN

Sabias que… El Palacio de Carondelet, sede de la Presidencia de la República, está en

Quito, en la calle Gabriel García Moreno. La nomenclatura que le corresponde es N10-43.

ACTIVIDADES A REALIZAR
Resuelva la página N° 15 del texto de Matemática.
INGLÉS

TEMA: TEMA: PARTES DEL COMPUTADOR (COMPUTER PARTS)

El computador tiene las siguientes partes.
The compotator has the following parts.

System unit Unidad del sistema

Screen Pantalla
Keyboard Teclado
Mouse Ratón
Microphone Micrófono
Monitor Monitora
ACTIVIDADES A REALIZAR: (TASKS TO DO)

Repetir 5 veces cada palabra en inglés y en español. (Repeat each word in

English and Spanish 5 times)

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EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

TEMA: TEMA: DIBUJANDO MI COMPUTADOR

Dibuja en una hoja de cuaderno o cartulina la pantalla de un computador y decóralo

como más te guste.
Actividades para la semana del 9 de agosto hasta el 13 de agosto del 2021
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: FAMILIA DE PALABRAS.

¿Sabías qué? La familia de palabras es un conjunto de palabras que derivan de

la misma palabra primitiva. Todas ellas comparten la misma raíz y su significado
está relacionado. Por ejemplo: amor, amoroso, desamor, amar, enamorar. La
palabra primitiva es la que le da origen al resto de la familia y no deriva de otra
palabra.
Observa los ejemplos en el gráfico.

ACTIVIDADES A REALIZAR
Une las palabras de la misma familia.
zapato papelera florido
papel floristería marinero
mar zapatero papelería
flor marino zapatería

Tacha las palabras que no corresponda.

Pajaro: pajarito; pajarería; pájara; papel; pajarillo.
Coche: Cochero; cochecito; lucecita; cochecillo.

CIENCIAS NATURALES
TEMA: FUENTES DE ENERGÍA

Cuando enciendes un foco, te duchas con agua caliente, etc., estás usando energía. ¿Crees
que se puede agotar?
La energía se obtiene a partir de distintas fuentes que se encuentran en la naturaleza. Según
se puedan agotar o no, estas fuentes de energía pueden ser no renovables o renovables.
Fuentes de energía no renovables
Son las fuentes de energía que se encuentran en la naturaleza de forma limitada y se pueden
agotar.
Se trata de sustancias como el carbón, el petróleo y el
gas natural. Estas sustancias se encuentran en el interior
de la Tierra y se forman a partir de restos de plantas y
animales que quedaron enterrados hace millones de
años.

Carbón
Se utiliza sobre todo en la industria para
el funcionamiento de las calderas.

Petróleo
Del petróleo se obtienen sustancias
como la gasolina y el gasóleo, que
se utilizan en vehículos, calefacción,
entre otros.

Gas natural
Se utiliza sobre todo en casa: en la
cocina, en los calefones, etc.

Fuentes de energía renovables

Son las fuentes de energía que encontramos en la naturaleza de forma ilimitada y no se pueden
agotar.
El Sol, el viento y el agua en movimiento son las más utilizadas.

Sol
La energía del Sol proporciona luz y calor, y la captamos mediante unas placas diseñadas para ello.
También la usamos para producir electricidad.

Viento
La energía del viento sirve para mover barcos de vela,
girar las aspas de los molinos, etc.
Actualmente, utilizamos grandes molinos llamados
aerogeneradores que aprovechan la energía del viento
para producir electricidad.

Agua en movimiento
Utilizamos la energía del agua en movimiento para mover molinos de
agua, turbinas, carruseles, etcétera.
En las centrales hidroeléctricas la usamos para producir electricidad.

ACTIVIDADES A REALIZAR
Clasifica las fuentes de energía de la actividad anterior en la siguiente tabla:
FUENTE DE ENERGÍA RENOVABLE O NO SE UTILIZA PARA
RENOVABLE

MATEMÁTICA
TEMA: TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 3, 6 Y 9

Observa, entre las tablas del 3 y del 6, los productos se duplican; mientras que entre los
productos del 3 y del 9 se triplican.

Mira cómo se realizan multiplicaciones en la semirrecta numérica.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Escriba y estudie la tabla del 3, 6 y 9

ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: CONOZCO MI PARROQUIA
El termino parroquia corresponde a la división político-administrativa más pequeña del país.
Hay parroquias urbanas y rurales, según se encuentra en la ciudad o en el campo
respectivamente.
Cada parroquia tiene su historia de origen, un nombre y características particulares que lo
hacen únicas.
PARROQUIA LA MANÁ

ACTIVIDADES A REALIZAR
Leo las páginas 16 y 17
Contesto las preguntas de la página 18 y la pregunta 1 de la página 17

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: LEO PARA CONOCER MÁS.
 1. Observo y leo las escenas

ACTIVIDADES A REALIZAR
Conteste las preguntas de la texto de Ciencias Naturales las paginas N°21 y 23.
EDUCACIÓN FISICA
TEMA: TEMA: EJERCICIOS CON PELOTA MEDIANA EN CASA
Observar el video
https://www.youtube.com/watch?v=mxrbGrtwI9M

ACTIVIDADES A REALIZAR
Practique los ejercicios aprendido.
Dibujar los ejercicios.

MATEMÁTICA
TEMA: NUMERACIÓN DE UNIDAD DE MIL.
ACTIVIDADES A REALIZAR
Resuelva la página N° 17 y 19 del texto de Matemática.
INGLES
TEMA: LAS PARTES DE LA CABEZA. THE PARTS OF THE HEAD

Las partes de la cabeza son: The parts of the head are:

ACTIVIDADES A REALIZAR:
Repetir las palabras en español e inglés 5 veces con su respectivo dibujo.
Repeat the words in Spanish and English 5 times with their respective drawing.
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EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

TEMA: COLLAGE DE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS.
 ACTIVIDADES A REALIZAR
Observa la imagen y realiza un collage similar a lo observado.

Actividades para la semana del 16 de agosto al 20 de agosto del 2021

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: LECTURA EL CUERPO SE CURA SOLO

ACTIVIDADES A REALIZAR
Observa la imagen y leo la página 28 del texto de Lengua y Literatura.
Realice las actividades de la página 29 del texto de Lengua y Literatura.
CIENCIAS NATURALES
TEMA: Uso de la energía
 MATEMÁTICA
TEMA: TABLA DE MULTIPLICAR DEL 7

Observa cómo se forma la serie del 7.

Otra manera de multiplicar por 7 es descomponer en dos sumandos al número 7, realizar la

multiplicación de cada sumando por el otro factor y hallar el total de ambos productos.
Observa el ejemplo.
Para memorizar, haz una conexión entre la multiplicación y tu vida.
Por ejemplo: 8 semanas = 7 × 8 = 56 días.

ACTIVIDADES A REALIZAR
Coloree el dibujo y complete el valor en las figuras geométricas.

ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: PARROQUIA URBANA Y RURAL
ACTIVIDADES A REALIZAR
Leer la página 27
Conteste la pregunta 17 de la página 27 y las preguntas la página 28.
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS

ACTIVIDADES A REALIZAR
Complete los espacios en blanco sea con un adjetivos, sea con el sustantivo.

Leo los adjetivos y relaciono con los dibujos, escribe el número de cada dibujo en el
Que le corresponda según el ejemplo.

Escribe 4 oraciones que relaciones los adjetivos con los dibujos según el ejemplo.
 Ese señor enfermo esta con fiebre.
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: CANCIÓN EL FLORÓN
https://www.youtube.com/watch?v=U4cDp4u7Sno

ACTIVIDADES A REALIZAR
Observar el video.
Aprenda la cancion del floroncito y juegue con su familia.

MATEMÁTICA
TEMA: TABLA DE MULTIPLICAR DEL 7

ACTIVIDADES A REALIZAR
Coloree el resultado correcto.

7x5 7x7 7x3

3 35 49
36 59 57 23 43 21
7

Escriba la tabla del 7.

INGLES

TEMA: LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO. THE PARTS OF THE HUMAN BODY.

¿Cuáles son las partes del cuerpo humano? What are the parts of the human body.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Repetir las palabras en español e inglés 3 veces.
Repeat the words in Spanish and English 3 times.
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
TEMA: DIBUJAR UNA PARROQUIA URBANA Y UNA PARROQUIA RURAL

ACTIVIDADES A REALIZAR:
Dibuja en una hoja de cuaderno o cartulina la parroquia rural y urbana.
COMPROMISOS:
● Valorar y cuidar de mi familia, mis amigos y mi comunidad.
● Utilizar racionalmente la tecnología.
● Trabajar con empeño y disciplina en mis horarios de trabajo académico.
● Cuido a la naturaleza y todo lo que en ella habita, reconociéndome como parte del conjunto
y no como dueño de lo que me rodea.
● Respeto y promuevo las normas de bioseguridad en mi entorno y con quienes me
relaciono.

AUTOEVALUACIÓN
Revisa las actividades en las que has trabajado semana a semana. Reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado. Toma como guía las preguntas de la escalera de la
metacognición:
Expresa, en forma oral y con dibujos, las respuestas:
● ¿Qué he aprendido?
● ¿Cómo lo he aprendido?
● ¿Para qué me ha servido?
● ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo
ASPECTOS TOTALMENTE PARCIALMENTE NO LO
HAGO
Respeto mi horario diario dedicado al
trabajo académico.
Me intereso por aprender y no solo
por cumplir con las actividades.
Procuro tener contacto con mis
docentes para recibir el
acompañamiento académico.

ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR VICERRECTOR/A

COORDINADOR/A DE
SUBNIVEL:
Nombre: LIC: ROSARIO Nombre: LIC: LUIS VILLEGAS
MILLINGALLLI

LIC: LUCIA CUCHIPE 4TO “A”

MATUTINA

LIC: ROSARIO MILLINGALLI.

LIC: ROSARIO MILLINGALLI. 4TO “B”
MATUTINA

PROF: LETICIA ZAMBRANO 4TO “A”

VESPERTINA
FECHA: 23 de julio del 2021 FECHA: 23 de julio del 2021 FECHA: 23 de julio del 2021