Conociendo mi entorno

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “3 DE DICIEMBRE”
ZONA 7 DISTRITO 11D03-PALTAS-EDUCACIÓN CIRCUITO C01_a CODIGO AMIE: 11H01157

Catacocha – Paltas – Loja – Ecuador
PLAN EDUCATIVO COVID 19
PERÍODO LECTIVO 2020 – 2021
DOCENTES DE FORMACIÓN ORDINARIA

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO SEMANA TRECE (SEGUNDO GRADO)
VALORES: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidades de comunicación, toma de decisiones.
NOMBRE DEL PROYECTO Conociendo mi entorno, aprendo a cuidarlo
Nivel Educativo
Básica Elemental Grado y paralelo Segundo “A”
Docente Mgs. Cecilia Maza de L. Semana del 24 al 28 de agosto
● Conocer los elementos naturales presentes en mi
entorno natural, social y cultural.
Los estudiantes comprenderán que el retorno
● Indagar sobre los problemas que encuentro en mi
progresivo a clases implica el respeto e
entorno cercano.
implementación de protocolos sanitarios, en función Objetivo
● Demostrar interés por fomentar el cuidado y la
Objetivo de del cuidado personal y del resto de personas,
específicos: mejora mi entorno natural, reconociéndome como parte
aprendizaje: promoviendo acciones para cuidar la salud, mantener
de él.
el distanciamiento y usar correctamente los insumos
● Comunicar y construir hábitos de cuidado, respeto y
de protección, a través de diferentes medios en el
conservación del medioambiente.
entorno próximo.
Indicadores  Interviene espontáneamente en situaciones informales de comunicación oral. Expresa ideas, experiencias y necesidades.
de evaluación: (Ref. I.LL.2.3.2.)
● Completa secuencias numéricas ascendentes o descendentes con números naturales de hasta una cifra, utilizando material
concreto, simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta numérica. (Ref. I.M.2.2.1.)
● Propone medidas de protección para la conservación de los hábitats locales, en función de identificar las amenazas y cambios
a los que está expuesta la diversidad de plantas y animales. (Ref. I.CN.2.3.2.)
● Infiere que la ubicación de su vivienda, escuela y localidad le otorga características diferenciales en cuanto a estructuras.
(Ref.I.CS.2.2.1)
● Utiliza diferentes recursos expresivos durante su participación en prácticas corporales expresivo-comunicativas, ajustando
rítmicamente las posibilidades expresivas de sus movimientos en el espacio y el tiempo. (Ref. I.EF.2.5.1)
● Learners can express basic ideas, initiate conversations, possibly with slow and/or hesitant delivery. (Ref.I.EFL.2.9.1.)
● Realiza registros gráficos, de manifestaciones culturales y naturales del entorno próximo, y utiliza dichos registros para la
creación de álbumes. (REF.I.ECA.2.5.2).
1

LUNES 24 DE AGOSTO
MATEMÁTICA
TEMA Y DESTREZAS CON INDICADORES DE RECURSOS/
SUBTEMA CRITERIO DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN MATERIALES
DESEMPEÑO
Tema: M.2.1.4. ACTIVIDAD 1: JUGANDO CON NÚMEROS I.M.2.1.2. Propone  Internet
Describir y patrones y construye  WhatsApp
Jugando ● Canta la rima de Pinocho utilizando tus dedos: series de objetos,  Instrumentos
reproducir
con los En la casa de Pinocho figuras y secuencias tecnológicos
patrones todos cuentan hasta el ocho:
números numéricas. (Celular, etc.)
numéricos pin 1, pin 2, pin 3, pin 4,  Caja o
crecientes. pin 5, pin 6, pin 7, pin ocho.
portafolio del
● Contesta de forma oral las siguientes preguntas: estudiante
¿Recuerdas el cuento de los tres cerditos?  Lápiz
¿Cuántos cerditos hay en el cuento?  Lapiceros
¿Cuántas casas construyeron los cerditos?  Hoja de papel
¿Cuántos lobos hay en el cuento? o cuaderno de
¿Cuántos gatos hay en el cuento? trabajo.
¿Sabías que…?
Muchos animales construyen sus propias casas en sitios de difícil acceso.
Por ejemplo, el cóndor ubica su nido en grandes cañones, acantilados y
laderas.
 Pregúntale a un miembro de tu familia dónde se encuentran las casas

de otros animales, como los conejos, las abejas o las serpientes.
Pregunta también qué materiales usan para construir sus casas.
 Escoge un animal de tu entorno e imagina cómo es su casa. Dibújala
en una hoja de papel y guárdala en tu caja-portafolio .
Los seres humanos también buscamos sitios para construir nuestras
viviendas.
2

Para esto, utilizamos herramientas y materiales de construcción.
¿Qué materiales y herramientas se utilizaron para construir tu vivienda?
Observa tu vivienda y responde.
● Dibuja y forma los conjuntos que se indican:
Semana
El conjunto de herramientas de construcción 13
El conjunto de materiales de construcción Tarea 1
ECA. ● Cuenta los elementos de los conjuntos que formaste.
Patrimonio Recuerda resolver la actividad de ECA, enviada hoy por el docente de

de Paltas. la asignatura a cargo.
MARTES 25 DE AGOSTO
MATEMÁTICA
DESEMPEÑO
Tema: M.2.1.4. ACTIVIDAD 2: SALTANDO ME DIVIERTO Completa  Internet

Describir y Semana
secuencias  WhatsApp
Saltando reproducir Busca un espacio en el piso de tu casa donde 13 numéricas  Instrumentos
me divierto puedas trazar una línea recta horizontal, utiliza tiza, Tarea 2 ascendentes o tecnológicos
patrones
carbón, ladrillo, masking, etc. descendentes con (Celular, etc.)
numéricos ● Para empezar, marca un punto en el extremo izquierdo números naturales  Caja o
de la línea recta y escribe el número 0. deL 0 al utilizando portafolio del
crecientes
● Ubícate en el cero, da un salto. Marca el número 1 allí donde material concreto, estudiante
. aterrizaste. Haz lo mismo hasta llegar al número nueve. Observa simbologías,  Lápiz
el gráfico: estrategias de  Lapiceros
conteo y la  Hoja de papel
representación en o cuaderno de
3

la semirrecta trabajo.
numérica  Tiza, carbón,
(Ref.I.M.2.2.1.) ladrillo o
masking.
 Texto de este
año.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=tFvg6BjPHSA
Acabas de representar una semirrecta numérica.
Una semirrecta numérica tiene un principio, porque inicia en el 0,

pero no tiene fin. En este caso, nos ayuda a ubicar en forma ordenada
los números del 0 al 9. Además, nos permite ubicar qué número va
antes y qué número va después.
Observa la semirrecta numérica y contesta de forma oral:

 ¿Qué número va antes del 5?
 ¿Qué número va entre el 6 y el 8?
 ¿Qué número va después del 8?
● Ahora te invito a desarrollar las actvidades de la página 28 y 29 las

relaciones de orden.
4
MIÉRCOLES 26 DE AGOSTO
MATEMATICA
DESEMPEÑO
Tema: M.2.1.4. ACTIVIDAD 3: SUBE Y BAJA Completa secuencias  Internet

Describir y numéricas ascendentes  WhatsApp
Sube y baja reproducir ● Para realizar esta actividad, vas a utilizar la semirrecta o descendentes con  Instrumentos
numérica que dibujaste en el piso y una pelota de plástico. Semana números naturales del 0 tecnológicos
patrones
13 al utilizando material (Celular, etc.)
numéricos ● Camina boteando la pelota, contando de forma ascendente Tarea 3
concreto, simbologías,  Caja o portafolio
crecientes desde el número 0 hasta el 9, es decir, de menor a mayor. estrategias de conteo y la del estudiante
representación en la  Lápiz
semirrecta numérica  Lapiceros
(Ref.I.M.2.2.1.)  Hoja de papel o
cuaderno de
trabajo
 Pelota.
 Texto del
estudiante
compactado.
 Ahora en tu texto, en la página 30 y 31, desarrolla las actividades,

conjuntamente con la evaluación formativa.
5
JUEVES 27 DE AGOSTO
CIENCIAS NATURALES
DESEMPEÑO
Tema: CN.2.1.10. ACTIVIDAD 4: Patrimonio natural y cultural Propone medidas de  Internet

Indagar y ● Lee en familia el cuento Un lugar para vivir, de María Eugenia Paz protección para la  WhatsApp
Patrimonio y Miño. Lo puedes encontrar al final de tu libro de Ciencias naturales. conservación de los  Instrumentos
describir las
natural y www.youtube.com/c/profedavid hábitats locales, en tecnológicos
características Explicación en www.youtube.com/c/profedavid función de identificar (Celular, etc.)
cultural. de los hábitats las amenazas y  Caja o portafolio
locales. En este cuento, descubrirás a su personaje principal, el cóndor, y su cambios a los que del estudiante
hábitat. está expuesta la  Lápiz
Venerado por las comunidades originarias de Sudamérica y diversidad de  Lapiceros
representado en el escudo nacional de Ecuador, el cóndor andino animales. (Ref.  Hoja de papel o
(Vultur gryphus) es el ave voladora más grande del mundo. I.CN.2.3.2.) cuaderno de
Actualmente, está protegida por el trabajo
Programa de Conservación del Cóndor Andino a nivel continental.  Texto del
Esta ave estudiante
Contesta oralmente
es considerada las siguientes
patrimonio natural .preguntas: compactado.
¿Dónde vive el cóndor?
¿Para que voló el cóndor al mar?
¿Qué le pidió el cóndor a la Mama Cocha?
Recita esta rima: Semana
En los altos de la mama Cayambe 13
Tarea 4
Vuela el gran cóndor gigante
Ave majestuosa y encantadora
Que sus alas me enamoran.
6
VIERNES 28 DE AGOSTO
EDUCACIÓN FISICA
DESEMPEÑO
Tema: EF.2.1.10. ACTIVIDAD 5: JUEGOS RECREATIVOS EN CASA. I.EF.2.2.1. Acuerda  Internet

Construir En el patio o en lugar adecuado de la casa, donde haya espacio me dispongo pautas de trabajo para  WhatsApp
Juegos implementos a jugar. participar de manera  Instrumentos
recreativos con materiales Ubico en dos filas 5 botella pequeñas llenas de piedras u otro material para segura, reconociendo tecnológicos
con material que te permita que las botellas esten de pie. (puedes utilizar posibles riesgos que (Celular, etc.)
reciclables o materiales como piedras, palos, tubos de papel higiénico presentan los juegos en  Lugar
reciclado. Semana
del entorno, que vacios). 13 diferentes ambientes. adecuado.
le permita Vamos a realizar una carrera con los miembros de tu familia. Tarea 5
 Piedras.
participar/jugar  Primero hacer los saltos en un pie ida y vuelta.  Botellas de
plástico.
7

en diferentes  Luego invitas a un familiar hacer una competencia, brincando en  Tubos de
juegos. ambos pies, saltando con el pie derecho y por último saltando con el papel higiénico
pie izquierdo y dando aplausos. vacíos.
 El que llega primero después de cada brinco y salto de cada actividad
realizada sera el ganador.
Nota: Recuerden leer todos los dias con ayuda de tu acompañante, que poco
a poco lo haras solo. ¡Tú puedes!. Suerte.

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 Pregúntale a un miembro de tu familia dónde se encuentran las casas

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ECA. ● Cuenta los elementos de los conjuntos que formaste.

Patrimonio Recuerda resolver la actividad de ECA, enviada hoy por el docente de

Tema: M.2.1.4. ACTIVIDAD 2: SALTANDO ME DIVIERTO Completa  Internet

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Acabas de representar una semirrecta numérica.

Una semirrecta numérica tiene un principio, porque inicia en el 0,

Observa la semirrecta numérica y contesta de forma oral:

● Ahora te invito a desarrollar las actvidades de la página 28 y 29 las

DOCENTES DE FORMACIÓN ORDINARIA

Tema: M.2.1.4. ACTIVIDAD 3: SUBE Y BAJA Completa secuencias  Internet

 Ahora en tu texto, en la página 30 y 31, desarrolla las actividades,

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Tema: CN.2.1.10. ACTIVIDAD 4: Patrimonio natural y cultural Propone medidas de  Internet

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Tema: EF.2.1.10. ACTIVIDAD 5: JUEGOS RECREATIVOS EN CASA. I.EF.2.2.1. Acuerda  Internet

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