“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PROGRAMA ACADÉMICO DE PSICOLOGIA

MONOGRAFÍA:
TÍTULO: “TRANSTORNOS EN LA ADOLESCENCIA”

CURSO:
DIAGNOSTICO DE REDACCIÓN E INFORMES

DOCENTE:
GREGORIO NILO ARRETEA CASTRO

INTEGRANTE:
ALVARADO MARTÍN ROSSI

CICLO:
VIII

HUANUCO – PERÚ
2022
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Dedicatoria

A Dios: Por permitirme la vida y la astucia para llegar a este objetivo.

A mi mamá: Por ser mi modelo y mi orgullo como niña, señora, madre, padre,

abuela y experta, gracias por guiarme en los minutos más difíciles o más por tu ayuda

incondicional en mi fantasía de convertirme en experta.

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Agradecimiento

A Dios por darme bienestar y solidaridad para lograr uno de mis propios y

competentes objetivos.

A mi considerable analista, Lic. GREGORIO NILO ARRETEA CASTRO

por encontrar la oportunidad de impulsarme nuevamente en mi propuesta, gracias por

toda su ayuda y devoción.

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Índice de contenido

Dedicatoria..............................................................................................................2

Agradecimiento.......................................................................................................3

Índice de anexos.....................................................................................................5

Introducción.............................................................................................................6

CAPÍTULO I:...........................................................................................................7

TRANSTORNO EN LA ADOLESCENCIA..............................................................7

1.1. Definición.................................................................................................7

1.1.1. Tipos de Transtornos en la adolescencia...........................................7

1.1.2. ¿Como son producido los Transtornos en la adolescencia?............10

1.1.3. ¿Cuáles son los trastornos mas comunes en niños y adolescentes?

10

1.1.4. ¿Como tratar los Transtornos en la adolescencia?..........................11

1.2. Que podemos hacer para ayudar.........................................................11

Conclusiones.........................................................................................................13

Recomendaciones................................................................................................14

Referencias bibliograficas.....................................................................................15

Anexos..................................................................................................................16
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Índice de anexos

Anexo A 1. Trastornos del sueño en la adolescencia..........................................16

Anexo A 2. Necesidades de la adolescencia: Trastornos alimenticios Vs. Presión

Social...............................................................................................................................17

Anexo A 3. Patología Psiquiatrica prevalente en la adolescencia.......................18

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Introducción

La depresión en la juventud y la preadolescencia es quizás uno de los problemas

mentales más reconocidos que influyen en el estado práctico de este grupo de edad,

con tasas agregadas que muestran que hasta el 20% de los jóvenes de 18 años habrán

sufrido no menos de un episodio de carga clínicamente aplicable en el curso de su

vida.

En los jóvenes, la tristeza afecta negativamente a la superación personal y al

progreso, al rendimiento escolar y a los vínculos familiares y relacionales. También hay

pruebas de la posible congruencia del problema agobiante a lo largo de la juventud y su

prolongación en la edad adulta, lo que se refleja en los elevados ritmos de las consultas

mentales y las hospitalizaciones y en los problemas laborales y de relación que

provoca (Entrada de salud, s.a).

Por otra parte, los problemas gravosos se relacionan con el consumo de alcohol

y drogas crónicas, la conducta sexual peligrosa, la expansión de la fuerza y la vileza, la

conducta delictiva, los problemas de alimentación y la expansión del riesgo de crear

confusión bipolar, por lo que la desdicha en la inmadurez, a pesar del gasto individual,

puede tener un grave gasto social (Continuum, 2022).

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CAPÍTULO I:

TRANSTORNO EN LA ADOLESCENCIA

1.1. Definición

El Transtorno en la adolescencia es un conjunto de formas de comportamiento

que se manifiestan en diferentes problemas sociales y profundos entre los jóvenes. Los

problemas son una reacción al estiramiento.

La ausencia de activos financieros y las crecientes exigencias sociales de la vida

"actual", combinadas con el abatimiento y los continuos problemas para establecer

conexiones duraderas y compensatorias llenas de sentimientos, son una parte de las

explicaciones detrás de los problemas (CITA, 2022).

1.1.1. Tipos de Transtornos en la adolescencia.

Los trastornos más importantes entre los adolescentes pueden dividirse en

 Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): Transtorno

cronico caracterizada por problemas de concentración, hiperactividad e

impulsividad. El TDAH suele comenzar en la juventud y puede perdurar

hasta la edad adulta. Puede causar baja confianza, problemas de relación

y dificultades en el horario diario. Los efectos secundarios son la

hiperactividad y la falta de atención. El tratamiento incluye fármacos y

terapia oral (Mayoclinic, 2022).

 Trastorno del espectro autista (TEA): Los transtornos de rango de

desequilibrio mental (TEA) son discapacidades formativas provocadas por

contrastes en el cerebro. Algunos individuos con TEA tienen un contraste

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referido, como una condición hereditaria. Todavía no se conocen las

diferentes causas (CDC, 2022).

 Desorden bipolar: Transtorno que provoca puntos altos y bajos cercanos,

pasando de problemas agobiantes a episodios de hiperactividad. La razón

específica de la agitación bipolar es oscura, sin embargo, podría incluir

una mezcla de factores hereditarios y ecológicos y compuestos sintéticos

de la mente modificados y diseños. Los episodios hiper pueden incorporar

efectos secundarios como la energía irracional, la disminución de la

necesidad de descanso, y la pérdida de la conciencia del mundo real. Los

episodios agobiantes podrían incorporar efectos secundarios como

ausencia de energía, baja inspiración y pérdida de interés en los ejercicios

cotidianos. Los episodios emocionales duran de días a meses y pueden

igualmente estar relacionados con consideraciones autodestructivas. El

tratamiento suele ser de larga duración e incorpora una mezcla de

fármacos y psicoterapia (MedlinePlus, 2021).

 Trastorno de aprendizaje: Tener un transtorno de aprendizaje implica que

un niño tiene un problema en al menos una de las áreas de aprendizaje,

independientemente de que su inspiración o conocimientos generales no

se vean afectados. Una parte de los efectos secundarios de los

problemas de aprendizaje incluyen lo siguiente Dificultad para reconocer

ambos sentidos (CDC, 2022).

 Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC): Contemplaciones desorbitadas

(fijaciones) que provocan formas de comportamiento redundantes

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(impulsos). El problema habitual exagerado se describe por

consideraciones y temores tontos (fijaciones) que conducen a formas

impulsivas de comportamiento. El TOC se describe por la fijación de

temas, por ejemplo, el sentimiento de temor hacia los microorganismos o

la necesidad de coordinar elementos específicos con un objetivo

determinado. Los efectos secundarios pueden aparecer continuamente y

fluctuar a lo largo de los años. El tratamiento incorpora el tratamiento

hablado, la medicina o una mezcla de ambos (Mayoclinic, 2022).

 Trastorno de estrés postraumático: un Transtorno descrito por la

impotencia para recuperarse después de haber visto o encontrado una

situación aterradora. El problema puede durar de meses a años y

normalmente hay episodios que revisan la lesión y causan respuestas

extremas cercanas y reales. Los efectos secundarios incluyen tener

pesadillas o flashbacks, mantenerse alejado de las circunstancias que

sugieren la lesión, ir por la borda a los aumentos y experimentar

nerviosismo o abatimiento. El tratamiento incorpora varios tipos de

psicoterapia y prescripciones para controlar los efectos secundarios

(gestarsalud, 2020).

 Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG): Tensión constante e intensa

que obstaculiza los ejercicios cotidianos. En resumen, la confusión

nerviosa puede ocurrir en cualquier etapa de la vida. Tiene efectos

secundarios como el problema de frenesí, sobre el tema entusiasta y

diferentes tipos de tensión. Los efectos secundarios incorporan la

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preocupación constante, la ansiedad y los inconvenientes para

concentrarse. El tratamiento puede incluir psicoterapia y medicamentos,

como los antidepresivos (Mayoclinic, 2022).

 Trastorno de la Conducta: Se analiza el desorden de plomo (Disc) cuando

el joven muestra un procedimiento con ejemplo de hostilidad hacia los

demás, y una grave infracción de las normas y estándares sociales en el

hogar, la escuela y con los compañeros (CDC, 2022).

 Trastorno de la conducta alimentaria: Los Transtornos alimentarios son

graves condiciones de bienestar psicológico. Incluyen problemas difíciles con su

opinión sobre la comida y la conducta alimentaria. Es posible que coma mucho

menos o mucho más de lo que desea. Los problemas dietéticos son dolencias

(Medlineplus, 2021).

1.1.2. ¿Como son producido los Transtornos en la adolescencia?

Las causas provienen de muchos elementos y entre ellos hay que referirse a los

niños con un comportamiento problemático o malhumorado; con problemas de falta de

atención y dificultades de aprendizaje, sobre todo en el inicio pueril. La emergencia

juvenil presenta al conjunto en una reconstrucción que contacta con su personalidad;

carácter sexual, trabajos en la familia y trabajos sociales, negocios y creencias (CITA,

2022, parrafo 5).

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1.1.3. ¿Cuáles son los trastornos mas comunes en niños y adolescentes?

Tal y como caracteriza el CITA (2022) con respecto a la comprensión de la forma

de comportarse de nuestros hijos, nuestros expertos en Pediatría dicen que las

determinaciones y los nombres deben mantenerse en una base.

Los problemas más normales en los jóvenes y en la juventud de los que

hablaremos en este artículo de Global Facility pueden ser restaurados o

generalmente resueltos, mientras que otros acaban convirtiéndose en problemas

constantes (a largo plazo) que se oponen a las mejores mediaciones de

vanguardia.

Por muy normales que sean, los problemas de la adolescencia no son

parte del típico ciclo formativo. Es decir, las normas sintomáticas esperan que la

forma de comportarse de los jóvenes o su potencial mejora se aleje de la forma

de comportarse y del avance propios de la edad (parrafo 6).

1.1.4. ¿Como tratar los Transtornos en la adolescencia?

Es vital atender las necesidades de los adolescentes con problemas

caracterizados de bienestar emocional. Para los jóvenes, es vital mantenerse alejado

de la sobremedicalización. El programa de actividades para conectar el agujero de

bienestar emocional da una dirección basada en pruebas para ayudar mejor a

reconocer los problemas mentales de necesidad y ofrecer ayuda a los individuos con

estos problemas. El punto es la mejora de todos los ángulos relacionados con la

correspondencia y las habilidades interactivas, centrándose en la mejora social (CITA,

2022, párrafo 7-8).

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1.2. Que podemos hacer para ayudar.

CITA (2022) comunica la necesidad de reconocer el problema e intentar

comprenderlo. Es fundamental acercarse al menor, prestarle atención y prestarle

nuestra ayuda para buscar una respuesta. Mostrar nuestra comprensión y ayuda es el

paso inicial para empezar a abordar el problema. Estos son algunos de los

procedimientos que podemos utilizar para ayudar a nuestro hijo:

 Avanzar en el bienestar

 Dar bienestar y seguridad

 Educar a los demás

 Apoyar la obtención y adaptación de habilidades

 Fomentar un plan de bienestar

 Muestre contención hacia sus hijos (pasaje 9-10)

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Conclusiones

La juventud es un periodo vital para la mejora de las propensiones sociales y

profundas significativas para la prosperidad mental. Algunas de ellas son: adoptar

sólidos diseños de descanso; practicar de forma rutinaria; crear habilidades para

mantener las conexiones relacionales; adaptarse a los puntos difíciles y al pensamiento

crítico; y averiguar cómo manejar los sentimientos. Tener un clima estable y defensivo

en la familia, la escuela y el área local en general es significativo.

Muchas variables influyen en el bienestar psicológico. Cuantos más elementos

de juego se descubran a los jóvenes, más destacados serán los impactos que puedan

tener en su bienestar emocional. Una parte de estas variables que pueden aumentar la

presión durante la juventud incorporan la apertura a la desgracia, la dificultad

prevalente de los amigos y la investigación de su propia personalidad.

El impacto de los medios de comunicación y el peso de las normas de

orientación pueden intensificar la disparidad entre la realidad vivida por el joven y sus

percepciones o deseos sobre lo que le espera. Otros determinantes importantes del

bienestar emocional de los jóvenes adultos son la naturaleza de su vida familiar y las

relaciones con sus amigos.

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Recomendaciones

La compasión, una disposición agradable y una personalidad tranquila son

características urgentes que los tutores deben adoptar para ayudar a sus hijos a

adaptarse a estos y otros problemas. Además, es fundamental saber cuándo pedir

ayuda.

Si la forma de comportarse de su hijo se convierte en un problema para el

funcionamiento normal de su casa o su escolarización, o si se vuelve brusco, es el

momento de hablar con un experto.

Somos conscientes de que criar a un joven con problemas de conducta es difícil.

Sea como fuere, antes de correr a analizarlos o convertirse en un padre excesivamente

severo, busque ayuda. Tu pediatra puede darte datos sobre si la forma de comportarse

de tu hijo es típica para su edad y darte diferentes recursos de ayuda.

 15

Referencias bibliograficas

CDC. (26 de abril de 2022). ¿Qué son los trastornos del espectro autista? Obtenido de

https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/autism/facts.html#:~:text=Los%20trastornos

%20del%20espectro%20autista%20(TEA)%20son%20discapacidades%20del

%20desarrollo,no%20se%20conocen%20otras%20causas.

CDC. (19 de abril de 2022). Problemas de comportamiento o conducta. Obtenido de

https://www.cdc.gov/childrensmentalhealth/spanish/behavior.html

CDC. (18 de mayo de 2022). Trastornos del aprendizaje. Obtenido de

https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/developmentaldisabilities/learningdisorders.

html#:~:text=Tener%20un%20trastorno%20del%20aprendizaje,distinguir

%20entre%20derecha%20e%20izquierda

CITA. (8 de septiembre de 2022). Trastornos en la adolescencia. Obtenido de

https://clinicascita.com/trastornos-en-la-adolescencia/

Continuum. (2022). Importancia de la depresión. Obtenido de

https://continuum.aeped.es/screens/play/895/2

gestarsalud. (9 de noviembre de 2020). Trastorno de estrés postraumático por efectos

de la pandemia debe ser tratado como un problema de salud pública. Obtenido

de https://gestarsalud.com/2020/11/09/trastorno-de-estres-postraumatico-por-

efectos-de-la-pandemia-debe-ser-tratado-como-un-problema-de-salud-publica/

#:~:text=As%C3%AD%2C%20el%20trastorno%20de%20estr%C3%A9s,o

%20presenciar%20un%20evento%20atemorizante.
 16

Mayoclinic. (2022). Trastorno de ansiedad generalizada. Obtenido de

https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/generalized-anxiety-

disorder/symptoms-causes/syc-20360803

Mayoclinic. (2022). Trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en

adultos. Obtenido de https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/adult-

adhd/symptoms-causes/syc-20350878

Mayoclinic. (2022). Trastorno obsesivo compulsivo (TOC). Obtenido de

https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/obsessive-compulsive-

disorder/symptoms-causes/syc-20354432#:~:text=El%20trastorno%20obsesivo

%20compulsivo%20(TOC,causan%20un%20gran%20sufrimiento%20emocional.

MedlinePlus. (22 de febrero de 2021). Trastorno bipolar. Obtenido de

https://medlineplus.gov/spanish/bipolardisorder.html

Medlineplus. (18 de noviembre de 2021). Trastornos de la alimentación. Obtenido de

https://medlineplus.gov/spanish/eatingdisorders.html

Portal de salud. (s.a). Problema de salud mental. Obtenido de

https://www.saludcastillayleon.es/AulaPacientes/es/guia-depresion/introduccion

Anexos
Anexo A 1. Trastornos del sueño en la adolescencia
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Anexo A 2. Necesidades de la adolescencia: Trastornos alimenticios Vs.

Presión Social
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Anexo A 3. Patología Psiquiatrica prevalente en la adolescencia