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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

Vicerrectoría Ciencias de la Salud


______________________________

Dirección Nacional de Tecnologías


Educativas en Salud

Manual de prácticas
Institucionales de la Escuela
de Ciencias de la Salud
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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

— 2017 —

Formato Institucional de Prácticas Explícitas de


Fundamentos Físico-Químico Matemáticos

-----COSMETOLOGÍA-----

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Presentación

Escuela de Ciencias de la Salud Lic. en QFBT

ASIGNATURA: COSMETOLOGIA
CLAVE: 563234 CRÉDITOS 6.88 HORAS TOTALES 5.5
TOTALES:

TIPO DE SEMESTRAL CICLO: OCTAVO HORAS CON 5


CICLO: SEMESTRE DOCENTE

ÁREA CURRICULAR: FUNDAMENTOS FISICO- HORAS DE 3


PRÁCTICA
QUIMICO
MATEMÁTICOS
Observaciones: HORAS DE 0.5
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE

Aspectos Curriculares
1.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

El estudiante diseñará algunos cosméticos básicos considerando el funcionamiento de las


materias primas en sus formulaciones y los procesos básicos de elaboración de cosméticos y su
control de calidad.

2.- OBJETIVO, PROPÓSITO O COMPETENCIA VINCULADA A LA PRÁCTICA:


Conocer y emplear adecuadamente la terminología básica en Cosmetología
Identificar las características necesarias empleadas en el diseño, elaboración de cosméticos, y su
articulación con la función social y ética de la profesión farmacéutica.
Apreciar y ser consciente de la evolución de la cosmetología, hasta su desembocadura en las
concepciones actuales.
Concebir la teoría y la práctica de la cosmetología como un proceso evolutivo de indagación y
reflexión.
Conocer las ventajas proporcionadas por las nuevas materias primas en el diseño, elaboración y
control de calidad de cosméticos.
Descubrir la dimensión práctica de las transformaciones de la materia prima en el diseño,
elaboración y control de calidad de cosméticos.

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Comprender y razonar adecuadamente las propiedades físico-químicas y microbiológicas de los


cosméticos.
Adquirir la capacidad y el hábito de inquirir e investigar sobre el diseño y síntesis de nuevos
cosméticos.
Desarrollar los conocimientos adquiridos que capaciten al alumno para comprender los aspectos
sintéticos y de análisis implicados en los procesos de diseño y elaboración de cosméticos.
Conocer y apegarse a la normatividad en el diseño, elaboración y control de calidad de
cosméticos

Competencias transversales genéricas


Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organizar y planificar
Capacidad de aprender
Adquisición de conocimientos
Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
Habilidades para trabajar en equipo
Habilidades elementales en informática
Capacidad de generar nuevas ideas
Inquietud por las materias primas, el proceso y la calidad en la elaboración de cosméticos

Competencias específicas
Saber:
1. Véase contenidos de la asignatura
2. Capacidad de plantear y resolver problemas de cosmetología

Saber hacer:
1. Aplicación de las técnicas a la resolución de problemas del área de la cosmetología.
2. Capacidad para exponer trabajos y proyectos de cosméticos.
3. Capacidad de manejo de situaciones que involucren materias primas, procesos y control de
calidad de cosméticos.

Ser:
1. Capacidad de utilización y reconocimiento del método científico

3.- CONTENIDOS:

1 PENETRACION DE ACTIVOS EN LA PIEL……………………………………………. 5


2 LOCION CORPORAL PERFUMADA …………………………………………………… 7
3 SHAMPOO CAPILAR BASICO ……………………..…………………………………… 9
4 GEL BASICO SIN ACTIVOS…………………..…………………………………………….11
5 CREMA CORPORAL EN CALIENTE CON EXTRACTOS ……………………………. 13
6 ANTITRANSPIRANTE EN ROLL ON…………………………………………………..… 15
7 MASCARA PARA PESTAÑAS ……………………………………………………………..17
8 LAPIZ LABIAL………………………………………………………………………………... 20
9 TALCO……………………………………………………………………………………..…. 22
10 QUITAESMALTE…………………………………………………………………..………… 24

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Práctica Número: 1 Duración (mins/horas): 1 sesión de 3 h

Nombre de la Asignatura Cosmetología

Unidad de Contenido 1. Introducción a la Cosmetología.

Nombre de la Práctica PENETRACIÓN DE ACTIVOS EN LA PIEL

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:


la práctica. 1. Conocer como diferentes procesos pueden cambiar el estado del producto.
2. Conocer el equipo que se empleará en el curso así como su manejo y
mantenimiento.
3. La evolución de penetración de los productos en piel.

Materiales

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Trabajar acorde al reglamento del laboratorio.


20gr Vaselina sólida o Lanolina anhidra
20gr Ungüento comercial Obedecer las indicaciones del Profesor y los
20gr Crema comercial auxiliares del laboratorio.
20gr Gel Comercial
Equipo de seguridad (bata de algodón para
laboratorio, lentes de seguridad para
laboratorio o googles, guantes de látex,
pantalón de algodón, cubrepelo o cofia,
tapaboca y zapato de piso cerrado).

Bitácora de trabajo.

Investigación previa

Equipo:
1 Cronómetro

Sustancias:

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) Depositar una porción del producto en los nudillos de una
1. Presentación e ingreso al laboratorio mano y con la otra mano frotar hasta que el producto se
2. Diagrama de bloques integre cuantificando el tiempo que tarda en absorberse.
3. Socialización del propósito de aprendizaje y/o Verificar la sensación basal, < a los 30 min y a la hora de
examen rápido su aplicación.

PREPARACIÓN INICIAL (15 MINUTOS) Elaborar una tabla con los valores obtenidos
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio indicando la sensación y tiempo de penetración de
con 1 semana de anticipación sus materiales.

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2. El docente verifica que el alumno ingresó su los materiales empleados.


solicitud de materiales con los auxiliares de
laboratorio con mínimo 24 h de anticipación.
3. El docente verifica que los auxiliares de laboratorio
entreguen el material a los alumnos contra vale
de solicitud y credencial del responsable del
equipo, posterior al briefing.
4. El docente verifica que el alumno revise que
cuenta con el 100% de los materiales solicitados
5. El docente verifica que el alumno tenga el área de
trabajo limpia y despejada.

EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la
cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen comportamiento del equipo
durante la ejecución de la práctica
5. Verifica la entrega de material limpio y completo.
6. Verifica la limpieza y orden del laboratorio.
7. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO
INSTRUCCIONAL.
8. Llenado de bitácora electrónica:
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3

DEBRIEFING (10 MINUTOS)


1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.
2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de
dudas.
3. Verifica si se cumplió el propósito de aprendizaje.
1.

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Antes de la práctica:
Definir los conceptos;
a) Humectación
b) Emoliencia
c) Lubricación
d) Hidratación

Después de la práctica:
a) Cuál producto fue más penetrante en la piel?
b) Que sensación deja cada uno?
c) Cuáles fueron los tiempos de penetración?

Método de Evaluación

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Investigación previa 10% Examen rápido sobre la investigación previa


Trabajo en el laboratorio 40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada


JB Wilkinson, Cosmetología de Harry, Edit. Díaz de Santos
http://www.specialchem4cosmetics.com

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Práctica Número: 2 Duración (mins/horas): 1 sesión de 3 h

Nombre de la Asignatura Cosmetología

Unidad de Contenido 2 Productos Hidroalcohólicos

Nombre de la Práctica LOCIÓN CORPORAL PERFUMADA

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:


la práctica. a) Diseñar orientado a un Mercado Específico; Fórmula Base de Loción Corporal
Perfumada

Materiales

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Trabajar acorde al reglamento del laboratorio.


1 Probeta de 100ml
1 Probeta de 50ml Obedecer las indicaciones del Profesor y los
1 Pipeta de 5ml auxiliares del laboratorio.
2 Vasos de precipitado de 250 y 500ml
1 Agitador manual Equipo de seguridad (bata de algodón para
1 Embudo laboratorio, lentes de seguridad para
1 Envase para producto terminado laboratorio o googles, guantes de látex,
Etiquetas pantalón de algodón, cubrepelo o cofia,
Papel Filtro tapaboca y zapato de piso cerrado).

Bitácora de trabajo.

Investigación previa

Equipo:
1 Balanza analítica
1 Refrigerador

Sustancias:
FORMULA
Componente Aromático 15.0 Perfume
Dipropilenglicol 2.5 Disolvente
Alcohol Etílico Destufado 82.5 Vehículo
Color FD&C al 1% c.s. Colorante

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

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BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1.- Pesar o medir los ingredientes


1. Presentación e ingreso al laboratorio
2. Diagrama de bloques 2.- Mezclar el Componente Aromático con el
3. Socialización del propósito de aprendizaje y/o Dipropilenglicol.
examen rápido
3.- Adicionar el Alcohol Etílico Destufado y homogenizar
PREPARACIÓN INICIAL (15 MINUTOS) la preparación.
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio
con 1 semana de anticipación sus materiales. 4.- Dejar macerar por 48hr en refrigeración fuera de la luz
2. El docente verifica que el alumno ingresó su .
solicitud de materiales con los auxiliares de 5.- Pasado éste tiempo filtrar, envasar y etiquetar acorde
laboratorio con mínimo 24 h de anticipación. a la NOM 141SS.
3. El docente verifica que los auxiliares de laboratorio
entreguen el material a los alumnos contra vale
de solicitud y credencial del responsable del
equipo, posterior al briefing.
4. El docente verifica que el alumno revise que
cuenta con el 100% de los materiales solicitados
5. El docente verifica que el alumno tenga el área de
trabajo limpia y despejada.

EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la
cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen comportamiento del equipo
durante la ejecución de la práctica
5. Verifica la entrega de material limpio y completo.
6. Verifica la limpieza y orden del laboratorio.
7. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO
INSTRUCCIONAL.
8. Llenado de bitácora electrónica:
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3

DEBRIEFING (10 MINUTOS)


1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.
2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de
dudas.
3. Verifica si se cumplió el propósito de aprendizaje.

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Antes de la práctica:
a) Qué tipo de alcohol se utiliza en perfumería y por qué?
b) Cuál es la dosificación de la fragancia para un Agua de Colonia y para un Perfume?

Después de la práctica:
a) Cuál es el aspecto del Producto Terminado?
b) Cuál es el Costo de Elaboración de nuestro Producto Terminado?
c) A qué Mercado pretendemos introducir nuestro Producto Terminado?

Método de Evaluación

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Investigación previa 10% Examen rápido sobre la investigación previa


Trabajo en el laboratorio 40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada

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JB Wilkinson, Cosmetología de Harry, Edit. Díaz de Santos


http://www.specialchem4cosmetics.com

Práctica Número: 3 Duración (mins/horas): 1 sesión de 3 h

Nombre de la Asignatura Cosmetología

Unidad de Contenido 3. Productos Capilares

Nombre de la Práctica SHAMPOO CAPILAR BASICO

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:


la práctica. a) Diseñar orientado a un Mercado Específico; Fórmula Básica de Shampoo
Capilar

Materiales

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Trabajar acorde al reglamento del laboratorio.


1 Probeta de 100ml
1 Probeta de 50ml Obedecer las indicaciones del Profesor y los
1 Pipeta 10ml auxiliares del laboratorio.
2 Vasos de precipitado de 250 y 500ml
1 Agitador manual Equipo de seguridad (bata de algodón para
1 Embudo laboratorio, lentes de seguridad para
1 Envase para producto terminado laboratorio o googles, guantes de látex,
Etiquetas pantalón de algodón, cubrepelo o cofia,
Papel Filtro tapaboca y zapato de piso cerrado).

Bitácora de trabajo.

Investigación previa

Equipo:
1 Balanza Granataria
1 Plancha de calentamiento
1 Viscosímetro
1 Termómetro
1 Homogenizador de rodillos
1 Potenciómetro
Sustancias:
Fórmula
Agua Purificada 60.8 Diluyente

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Lauril Éter Sulfato de Sodio 25.0 Tensoactivo


Cocoamido Propil Betaína (Cobetaína) 4.0 Espumante
Dietanolamida de Ácidos Grasos de Coco 6.0 Reengrasante
DL-Pantenol Líquido 1.0 Activo
Policuaternium 007 1.0 Antiestático
Glicerina QP 1.0 Humectante
PEG 150 Pentaerythirtyltrate (Diestearato 150) 0.5 Espesante
Metilcloroisotiazolinona-Metilsotiazolinona 0.1 Conservador
Fragancia 0.6 Perfume
Ácido Cítrico 1% (ajuste a pH 6.5) c.s. Neutralizante
Color FD&C al 1% c.s. Colorante

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1.-Fundir y mezclar hasta homogeneizar PEG 150,
1. Presentación e ingreso al laboratorio Dietanolamida de Ácidos Grasos de Coco, Cocoamida
2. Diagrama de bloques Propil Betaína y retirar de la fuente de calor.
3. Socialización del propósito de aprendizaje y/o
examen rápido 2.- Por separado integrar la Fragancia al Lauril Éter
Sulfato de sodio con agitación lenta.
PREPARACIÓN INICIAL (15 MINUTOS)
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio 3.- Con agitación lenta unir ambas preparaciones
con 1 semana de anticipación sus materiales. adicionando Glicerina QP y Policuaternium 007.
2. El docente verifica que el alumno ingresó su
solicitud de materiales con los auxiliares de 4.- Añadir Agua Purificada a la anterior preparación poco
laboratorio con mínimo 24 h de anticipación. a poco con lenta agitación.
3. El docente verifica que los auxiliares de laboratorio
entreguen el material a los alumnos contra vale 5.- Incorporar el Conservador y el Color.
de solicitud y credencial del responsable del
equipo, posterior al briefing. 6.- Ajustar a pH 6.5 con la Solución de Ácido Cítrico 1%
4. El docente verifica que el alumno revise que .
cuenta con el 100% de los materiales solicitados 7.- Pasar el Shampoo por el Homogeneizador de Rodillos.
5. El docente verifica que el alumno tenga el área de
trabajo limpia y despejada. 8.- Envasar y etiquetar acorde a la NOM 141SS.

EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la
cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen comportamiento del equipo
durante la ejecución de la práctica
5. Verifica la entrega de material limpio y completo.
6. Verifica la limpieza y orden del laboratorio.
7. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO
INSTRUCCIONAL.
8. Llenado de bitácora electrónica:
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3

DEBRIEFING (10 MINUTOS)


1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.
2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de
dudas.
3. Verifica si se cumplió el propósito de aprendizaje.

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Antes de la práctica:
a) Que es un tensoactivo?
b) Que es un antiestático?
c) Cuál es el pH óptimo?
d) Qué porcentaje de tensoactivo se recomienda para cabello reseco?

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Después de la práctica:
a) Cuál es la viscosidad del producto obtenido?
b) 2.-Luego de hacer pasar el producto en el Homogeneizador cuál es su aspecto?
c) 3.- Cuál es nuestro Costo de elaboración y cuál su precio de Venta?

Método de Evaluación

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Investigación previa 10% Examen rápido sobre la investigación previa


Trabajo en el laboratorio 40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada


JB Wilkinson, Cosmetología de Harry, Edit. Díaz de Santos
http://www.specialchem4cosmetics.com

Práctica Número: 4 Duración (mins/horas): 1 sesión de 3 h

Nombre de la Asignatura Cosmetología

Unidad de Contenido 4. Productos para fijar el Cabello

Nombre de la Práctica GEL BASICO SIN ACTIVOS

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:


la práctica. a) Diseñar orientado a un Mercado Específico; Gel Básico Sin Activos

Materiales

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Trabajar acorde al reglamento del laboratorio.


1 Rejilla
1 Aro metálico Obedecer las indicaciones del Profesor y los
2 Espátula auxiliares del laboratorio.
2 Vidrios de reloj
2 Vasos de precipitado de 100 mL Equipo de seguridad (bata de algodón para
2 Pipetas de 10 mL laboratorio, lentes de seguridad para
1 Perilla de succión para pipeta laboratorio o googles, guantes de látex,
1 Bandeja pantalón de algodón, cubrepelo o cofia,
1 Termómetro tapaboca y zapato de piso cerrado).
1 Embudo de separación
2 Soporte universal Bitácora de trabajo.
1 Matraz de bola de 50 mL
1 Cabeza de destilación Investigación previa
1 Refrigerante
3 Pinzas de tres dedos
1 Varilla de vidrio
1 Mechero de Bunsen
3 Mangueras para equipo de destilación
1 Desecador

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Equipo:
1 Balanza Granataria
1 Homogeneizador de Rodillos
1 Potenciómetro
1 Viscosímetro
1 Agitador mecánico

Sustancias:
Fórmula
Agua Purificada 94.5 Diluyente
Glicerina Etoxilada (Glicereth 26) 3.0 Humectante
Carbómero 940 0.6 Espesante
Trietanolamina 85% 1.4 Neutralizante
DMDM Hydantoína 0.5 Conservador

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

1 BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1.- Hidratar el Carbómero 940 a 1,700rpm y neutralizar
1. Presentación e ingreso al laboratorio con la Trietanolamina 85% hasta lograr un pH 6.5-7.0.
2. Diagrama de bloques
3. Socialización del propósito de aprendizaje y/o 2.- Añadir los demás productos y agitar hasta su completa
examen rápido incorporación.

PREPARACIÓN INICIAL (15 MINUTOS) 3.- Utilizar el Homogeneizador de Rodillos con el producto
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio obtenido.
con 1 semana de anticipación sus materiales.
2. El docente verifica que el alumno ingresó su 4.- Envasar y etiquetar acorde a la NOM 141SS
solicitud de materiales con los auxiliares de
laboratorio con mínimo 24 h de anticipación.
3. El docente verifica que los auxiliares de laboratorio
entreguen el material a los alumnos contra vale
de solicitud y credencial del responsable del
equipo, posterior al briefing.
4. El docente verifica que el alumno revise que
cuenta con el 100% de los materiales solicitados
5. El docente verifica que el alumno tenga el área de
trabajo limpia y despejada.

EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la
cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen comportamiento del equipo
durante la ejecución de la práctica
5. Verifica la entrega de material limpio y completo.
6. Verifica la limpieza y orden del laboratorio.
7. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO
INSTRUCCIONAL.
8. Llenado de bitácora electrónica:
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3

DEBRIEFING (10 MINUTOS)


1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.
2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de
dudas.
3. Verifica si se cumplió el propósito de aprendizaje.

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Antes de la práctica:
a) En que pH es compatible éste tipo de formulaciones?

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b)Que características deben tener principalmente los activos o aditivos para lograr una fórmula
estable y de buen aspecto?
c) Qué tipo de microorganismos atacan éste tipo de formulaciones?
Después de la práctica:
a) Que viscosidad tiene el producto terminado?
b) Luego de hacer pasar el producto en el Homogeneizador cuál es su aspecto?
c) Cuál es nuestro Costo de elaboración y cuál nuestro Precio de Venta?

Método de Evaluación

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Investigación previa 10% Examen rápido sobre la investigación previa


Trabajo en el laboratorio 40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada


JB Wilkinson, Cosmetología de Harry, Edit. Díaz de Santos
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Práctica Número: 5 Duración (mins/horas): 1 sesión de 3 h

Nombre de la Asignatura Cosmetología

Unidad de Contenido 5. Emulsiones

Nombre de la Práctica CREMA CORPORAL EN CALIENTE CON EXTRACTOS

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:


la práctica. a) Diseñar orientado a un Mercado Específico; Crema Corporal en Caliente con
Extractos

Materiales

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Trabajar acorde al reglamento del laboratorio.


2 Vasos de precipitado de 1000ml
1 Termómetro Obedecer las indicaciones del Profesor y los
1 Probeta de 50ml auxiliares del laboratorio.
2 Pipeta de 10ml.
Envase para producto terminado. Equipo de seguridad (bata de algodón para
Etiquetas. laboratorio, lentes de seguridad para
laboratorio o googles, guantes de látex,
pantalón de algodón, cubrepelo o cofia,
tapaboca y zapato de piso cerrado).

Bitácora de trabajo.

Investigación previa

Equipo:

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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

1 Balanza Granataria
1 Plancha de calentamiento.
1 Agitador manual y mecánico.
1 Potenciómetro o tiras para medir pH.
1 Homogeneizador de Rodillos
1 Viscosímetro

Sustancias:
Fórmula
Agua Purificada 78.22 Diluyente
Aceite Mineral USP 5.0 Lubricante
Alcohol Cetílico 3.5 Viscosante
Acido Esteárico 2.5 Viscosante
Palmitato de Isopropilo 2.0 Emoliente
Lanolina Anhidra o derivado 1.0 Emoliente
Glicerina QP 2.0 Humectante
Extracto de Sábila o ADN 3.0 Activo
Trietanolamina 85% 1.5 Neutralizante
Mezcla de Conservadores de amplio espectro (Naconza 1)
0.8 Conservador
Fragancia 0.5 Aroma
Color FD&C al 1% c.s. Colorante

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1.- Mezclar el Aceite Mineral con el Alcohol Cetílico, Acido
1. Presentación e ingreso al laboratorio Esteárico, Palmitato de Isopropilo y Lanolina Anhidra.
2. Diagrama de bloques Calentar a 80°C hasta integración con agitación
3. Socialización del propósito de aprendizaje y/o mecánica.
examen rápido
2.- En el Agua Purificada añadir el Extracto de Sábila y
PREPARACIÓN INICIAL (15 MINUTOS) Glicerina QP hasta su integración total.
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio
con 1 semana de anticipación sus materiales. 3.- Retirar la primer mezcla del fuego y adicionar la
2. El docente verifica que el alumno ingresó su Trietanolamina 85% con vigorosa agitación.
solicitud de materiales con los auxiliares de
laboratorio con mínimo 24 h de anticipación. 4.- Añadir los demás productos a temperatura de 30°C
3. El docente verifica que los auxiliares de laboratorio con agitación mecánica a 1,700rpm para su
entreguen el material a los alumnos contra vale incorporación.
de solicitud y credencial del responsable del
equipo, posterior al briefing. 5.- Verificar el pH y si es necesario ajustarlo a 7.00.
4. El docente verifica que el alumno revise que
cuenta con el 100% de los materiales solicitados 6.- Pasar el producto por el Homogeneizador de Rodillos.
5. El docente verifica que el alumno tenga el área de
trabajo limpia y despejada. 7.- Envasar y etiquetar según la NOM141SS.

EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la
cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen comportamiento del equipo
durante la ejecución de la práctica
5. Verifica la entrega de material limpio y completo.
6. Verifica la limpieza y orden del laboratorio.
7. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO
INSTRUCCIONAL.
8. Llenado de bitácora electrónica:
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3

DEBRIEFING (10 MINUTOS)


1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.
2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de
dudas.

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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

3. Verifica si se cumplió el propósito de aprendizaje.

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Antes de la práctica:
a) Que función cumple la Trietanolamina?
b) Que es un Emoliente?
c) Que pH debe tener el producto?
Después de la práctica:
a) Que viscosidad tiene el producto terminado?
b) Luego de hacer pasar el producto en el Homogeneizador cuál es su aspecto?
c) Cuál es nuestro Costo de elaboración y cuál nuestro Precio de Venta?

Método de Evaluación

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Investigación previa 10% Examen rápido sobre la investigación previa


Trabajo en el laboratorio 40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada


JB Wilkinson, Cosmetología de Harry, Edit. Díaz de Santos
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Práctica Número: 6 Duración (mins/horas): 1 sesión de 3 h

Nombre de la Asignatura Cosmetología

Unidad de Contenido 6. Desodorantes y Antitranspirantes

Nombre de la Práctica ANTITRANSPIRANTE EN ROLL ON

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:


la práctica. a) Diseñar orientado a un Mercado Específico; Antitranspirante en Roll on.

Materiales

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Trabajar acorde al reglamento del laboratorio.


1 Vaso de precipitado 500ml
1 Probeta de 100ml Obedecer las indicaciones del Profesor y los
1 Probeta de 50ml auxiliares del laboratorio.
2 Vasos de precipitado de 250 y 500ml
1 Agitador manual Equipo de seguridad (bata de algodón para
1 Embudo laboratorio, lentes de seguridad para
1 Envase para producto terminado laboratorio o googles, guantes de látex,
Etiquetas pantalón de algodón, cubrepelo o cofia,
Papel Filtro tapaboca y zapato de piso cerrado).

Copyright © UVM México, 2015. Todos los Derechos Reservados. 15


UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

Bitácora de trabajo.

Investigación previa

Equipo:
1 Agitador Manual y Mecánico
1 Plancha de Calentamiento
1 Homogenizador de Rodillos
1 Balanza Granataria
1 Viscosímetro

Sustancias:
Fórmula
Agua Purificada 87.3 Diluyente
Hidroxietilcelulosa 0.8 Espesante
Glicerina Etoxilada 1.0 Humectante
Clorhidróxido de Aluminio 10.0 Antitranspirante
Alantoína 0.4 Antiirritante
Triclosán 0.3 Antibacterial
Fragancia 0.2 Perfume
Color FD&C al 1% c.s. Colorante

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1.- Disolver en Agua Purificada a 70°C disolver la
1. Presentación e ingreso al laboratorio Hidroxietilcelulosa.
2. Diagrama de bloques
3. Socialización del propósito de aprendizaje y/o 2.- Incorporar el resto de los productos uno a uno con
examen rápido agitación mecánica a 1,700rpm exceptuando la
Fragancia.
PREPARACIÓN INICIAL (15 MINUTOS)
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio 3.- Retirar de la fuente de calor y cuando la temperatura
con 1 semana de anticipación sus materiales. tenga 30°C aproximadamente añadir la Fragancia con
2. El docente verifica que el alumno ingresó su agitación lenta para conservar la viscosidad de la
solicitud de materiales con los auxiliares de preparación.
laboratorio con mínimo 24 h de anticipación.
3. El docente verifica que los auxiliares de laboratorio 4.- Pasar el producto por el Homogeneizador de Rodillos.
entreguen el material a los alumnos contra vale
de solicitud y credencial del responsable del 5.-Envasar y etiquetar acorde a la NOM 141SS.
equipo, posterior al briefing.
4. El docente verifica que el alumno revise que
cuenta con el 100% de los materiales solicitados
5. El docente verifica que el alumno tenga el área de
trabajo limpia y despejada.

EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la
cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen comportamiento del equipo
durante la ejecución de la práctica
5. Verifica la entrega de material limpio y completo.
6. Verifica la limpieza y orden del laboratorio.
7. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO
INSTRUCCIONAL.
8. Llenado de bitácora electrónica:
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3

DEBRIEFING (10 MINUTOS)


1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.
2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de
dudas.

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3. Verifica si se cumplió el propósito de aprendizaje.

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Antes de la práctica:
a) Cuál es el mecanismo de acción de un desodorante
b) Cuál es el activo para lograr un antitranspirante?
c) Luego de hacer pasar el producto en el Homogeneizador cuál es su aspecto?
Después de la práctica:
a) Que aspecto tiene el producto obtenido?
b) Cuál es su viscosidad?
c) Que Marca-Producto liderea el mercado?
d) Quién lo elabora?

Método de Evaluación

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Investigación previa 10% Examen rápido sobre la investigación previa


Trabajo en el laboratorio 40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada


JB Wilkinson, Cosmetología de Harry, Edit. Díaz de Santos
http://www.specialchem4cosmetics.com

Práctica Número: 7 Duración (mins/horas): 1 sesión de 3 h

Nombre de la Asignatura Cosmetología

Unidad de Contenido 7. Maquillaje para ojos

Nombre de la Práctica MASCARA PARA PESTAÑAS

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:


la práctica. a) Diseñar orientado a un Mercado Específico; Máscara para Pestañas

Materiales

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Trabajar acorde al reglamento del laboratorio.


1 Vaso de precipitado de 50
1 Vaso de precipitado de 100ml Obedecer las indicaciones del Profesor y los
1 Probeta de 100ml auxiliares del laboratorio.

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1 Probeta de 50ml
Pipeta 1ml Equipo de seguridad (bata de algodón para
Envase para producto terminado laboratorio, lentes de seguridad para
Etiquetas laboratorio o googles, guantes de látex,
pantalón de algodón, cubrepelo o cofia,
tapaboca y zapato de piso cerrado).

Bitácora de trabajo.

Investigación previa

Equipo:
1 Plancha de Calor
1 Termómetro
1 Potenciómetro
1 Agitador Manual y Mecánico
1 Homogeneizador de rodillos

Sustancias:
Fórmula
Agua Purificada 40.04 Diluyente
Aceite Mineral 85 USP 8.9 Emoliente
Metil Parabeno 0.25 Conservador
EDTA 0.01 Secuestrante
Dimeticona Copoliol 12.0 Plastificante
Talco Sanitizado 3.0 Deslizante
Color Laca Alumínica FD&C 6.0 Colorante
Trietanolamina 85% 1.0 Neutralizante
Alcohol Cetílico 3.0 Viscosante
Polisorbato 60 2.5 Emulsificante
Cera Carnauba 4.5 Espesante
Poliisobuteno 6.0 Deslizante
PVP/Hexadecano Copolímero 3.0 Formador de Película
Acido Esteárico 2.0 Espesante
Monoestearato de Sorbitán 2.5 Emulsificante
Aceite de Aguacate 5.0 Emoliente
Propil Parabeno 0.2 Conservador
Imidazonidil Urea 0.1 Conservador

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1.- Calentar a 70°C y homogeneizar Agua Purificada,
1. Presentación e ingreso al laboratorio Aceite Mineral 85 USP y Metil Parabeno. Retirar del calor
2. Diagrama de bloques y adicionar Dimeticona Copoliol, Talco Sanitizado y Color
3. Socialización del propósito de aprendizaje y/o Laca Alumínica sin dejar de agitar hasta que se dispersen
examen rápido los pigmentos.

PREPARACIÓN INICIAL (15 MINUTOS) 2.- Adicionar la Trietanolamina 85%.


1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio
con 1 semana de anticipación sus materiales. 3.- Por separado calentar a temperatura 80-84°C agitando
2. El docente verifica que el alumno ingresó su hasta incorporar; Alcohol Cetílico, Polisorbato 60, Cera
solicitud de materiales con los auxiliares de Carnauba, Poliisobuteno, PVP/Hexadecano Copolimero,
laboratorio con mínimo 24 h de anticipación. Acido Esteárico, Monoestearato de Sorbitán, Aceite de
3. El docente verifica que los auxiliares de laboratorio Aguacate y Propil Parabeno.
entreguen el material a los alumnos contra vale
de solicitud y credencial del responsable del 4.- Calentar la primer mezcla a 80°C y adicionar poco a
equipo, posterior al briefing. poco la preparación anterior hasta incorporación
4. El docente verifica que el alumno revise que completa.
cuenta con el 100% de los materiales solicitados
5. El docente verifica que el alumno tenga el área de 5.- Retirar del fuego y adicionar la Imidazonidil Urea con
trabajo limpia y despejada. agitación.

EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA 6.- Envasar en contenedores a 30°C y etiquetar acorde a


1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la la NOM 141SS..

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cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen comportamiento del equipo
durante la ejecución de la práctica
5. Verifica la entrega de material limpio y completo.
6. Verifica la limpieza y orden del laboratorio.
7. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO
INSTRUCCIONAL.
8. Llenado de bitácora electrónica:
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3

DEBRIEFING (10 MINUTOS)


1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.
2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de
dudas.
3. Verifica si se cumplió el propósito de aprendizaje.

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Antes de la práctica:
a) Qué tipo de emulsificante y cuantos se recomiendan para formular estos productos?
b) Que es un Deslizante?
c) Porqué es importante incluir un conservador y que tipo?
Después de la práctica:
a) Cuál es el aspecto del Producto Terminado?
b) A qué Mercado pretendemos introducir el Producto Terminado?
c) Que marca-producto liderea el mercado?
d) Quién lo elabora?

Método de Evaluación

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Investigación previa 10% Examen rápido sobre la investigación previa


Trabajo en el laboratorio 40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada


JB Wilkinson, Cosmetología de Harry, Edit. Díaz de Santos
http://www.specialchem4cosmetics.com

Práctica Número: 8 Duración (mins/horas): 1 sesión de 3 h

Nombre de la Asignatura Cosmetología

Unidad de Contenido 8. Lápiz Labial

Nombre de la Práctica LAPIZ LABIAL

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:


la práctica. a) Diseñar orientado a un Mercado Específico; Lápiz Labial

Materiales

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De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Trabajar acorde al reglamento del laboratorio.


1 Probeta de 100ml
1 Probeta de 50ml Obedecer las indicaciones del Profesor y los
1 Pipeta de 10ml auxiliares del laboratorio.
2 Vasos de precipitado de 250 y 500ml
1 Agitador manual Equipo de seguridad (bata de algodón para
1 Embudo laboratorio, lentes de seguridad para
1 Envase para producto terminado laboratorio o googles, guantes de látex,
Etiquetas pantalón de algodón, cubrepelo o cofia,
Papel Filtro tapaboca y zapato de piso cerrado).

Bitácora de trabajo.

Investigación previa

Equipo:
1 Plancha de Calor
1 Termómetro
1 Potenciómetro
1 Agitador Manual y Mecánico
1 Homogeneizador de rodillos

Sustancias:
Fórmula
Vaselina Sólida Blanca 49.6 Base
Cera Candelilla 8.9 Espesante
Miristato de Isopropilo 7.5 Emoliente
Parafina Refinada 5.0 Espesante
Parafina Slak Blanca 5.0 Espesante
Lanolina Anhidra 4.4 Emoliente
Cera Carnauba 4.2 Espesante
Cera de Abeja 3.1 Emoliente
Aceite de Cástor Hidrogenado 40 Moles Óxido de Etileno (Lipocol)
3.0 Emoliente
Esperma Sintética de Ballena 3.0 Deslizante
PVP/Hexadecano Copolimero (Forpel V216)
3.0 Formador de Película
Poliisobuteno 3.0 Deslizante
Metil Parabeno 0.3 Conservador
Eosina c.s. Colorante
Laca Alumínica FD&C c.s. Pigmento

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

1. Presentación e ingreso al laboratorio 1.- Fundir la Vaselina Sólida Blanca a 60°C.

2. Comportamiento del equipo durante la ejecución de 2.- Con agitación lenta adicionar uno a uno el resto de los
la práctica componentes empezando con las Ceras y
posteriormente las Parafinas.
3. Organización y limpieza del alumno
3.- Antes de colocar una nueva materia, asegurar que la
4. Desempeño del alumno en base a los anterior se integró a la preparación.
conocimientos demostrados
4.-Una vez que los materiales se encuentren bien
5. Entrega de material limpio y completo incorporados retirar del calor.

6. Mesa de trabajo limpia y ordenada 5.- Vaciar a los contenedores y dejar enfriar.

6.- Etiquetar acorde a la NOM 141SS

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

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Antes de la práctica:
a) Que función tienen las Ceras Naturales?
b) Que aspecto tiene el producto sin color?
c) A que nos referimos con el término “Formador de Película”?
d) De qué forma las lacas imparten color?
Después de la práctica:
a) Cuál es el aspecto del producto terminado?
b) A qué mercado pretendemos introducir nuestro producto?
c) Que marca-producto liderea el mercado?
d) Quién lo elabora?

Método de Evaluación

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Investigación previa 10% Examen rápido sobre la investigación previa


Trabajo en el laboratorio 40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada


JB Wilkinson, Cosmetología de Harry, Edit. Díaz de Santos
http://www.specialchem4cosmetics.com

Práctica Número: 9 Duración (mins/horas): 1 sesión de 3 h

Nombre de la Asignatura Cosmetología

Unidad de Contenido 9. Talco

Nombre de la Práctica TALCO

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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:


la práctica. a) Diseñar orientado a un Mercado Específico; Talco

Materiales

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Trabajar acorde al reglamento del laboratorio.


1 Pipeta 1ml
Envase para producto terminado Obedecer las indicaciones del Profesor y los
Etiquetas auxiliares del laboratorio.

Equipo de seguridad (bata de algodón para


laboratorio, lentes de seguridad para
laboratorio o googles, guantes de látex,
pantalón de algodón, cubrepelo o cofia,
tapaboca y zapato de piso cerrado).

Bitácora de trabajo.

Investigación previa

Equipo:
1 Mezclador de Polvos
1 Balanza granataria
1 Mortero

Sustancias:
Fórmula
Talco Sanitizado 96.5 Vehículo
Estearato de Magnesio 2.0 Humectante
Fragancia 1.0 Perfume
Triclosán 0.5 Antibacterial
Alcanfor sintético 1.0 Refrescante

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1.- Colocar en el Mezclador de polvos provisto de


1. Presentación e ingreso al laboratorio dosificador de líquidos el Talco Sanitizado, Triclosán,
2. Diagrama de bloques Alcanfor sintético y el Estearato de Magnesio, cerrarlo y
3. Socialización del propósito de aprendizaje y/o ponerlo en funcionamiento.
examen rápido
2.- Añadir la Fragancia mediante el dosificador de líquidos
PREPARACIÓN INICIAL (15 MINUTOS) al mezclador, haciéndolo poco a poco para evitar
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio aglomeración.
con 1 semana de anticipación sus materiales.
2. El docente verifica que el alumno ingresó su 3.- Cuando el producto sea homogéneo se extrae del
solicitud de materiales con los auxiliares de mezclador.
laboratorio con mínimo 24 h de anticipación.
3. El docente verifica que los auxiliares de laboratorio 4.- Envasar y etiquetar acorde a la NOM 141 SS.
entreguen el material a los alumnos contra vale
de solicitud y credencial del responsable del
equipo, posterior al briefing.
4. El docente verifica que el alumno revise que
cuenta con el 100% de los materiales solicitados
5. El docente verifica que el alumno tenga el área de
trabajo limpia y despejada.

EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la
cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen comportamiento del equipo

Copyright © UVM México, 2015. Todos los Derechos Reservados. 22


UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

durante la ejecución de la práctica


5. Verifica la entrega de material limpio y completo.
6. Verifica la limpieza y orden del laboratorio.
7. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO
INSTRUCCIONAL.
8. Llenado de bitácora electrónica:
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3

DEBRIEFING (10 MINUTOS)


1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.
2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de
dudas.
3. Verifica si se cumplió el propósito de aprendizaje.

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Antes de la práctica:
a) Químicamente el Talco es?
b) Cuantos tipos de Talco conoce?
Después de la práctica:
a) Cuál es el aspecto del producto terminado?
b) A qué mercado pretendemos introducir nuestro producto?
c) Que marca-producto liderea el mercado?
d) Quién lo elabora?

Método de Evaluación

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Investigación previa 10% Examen rápido sobre la investigación previa


Trabajo en el laboratorio 40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada


JB Wilkinson, Cosmetología de Harry, Edit. Díaz de Santos
http://www.specialchem4cosmetics.com

Práctica Número: 10 Duración (mins/horas): 1 sesión de 3 h

Nombre de la Asignatura Cosmetología

Unidad de Contenido 10. Preparaciones para Uñas

Copyright © UVM México, 2015. Todos los Derechos Reservados. 23


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Nombre de la Práctica QUITAESMALTE

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:


la práctica. a) Diseñar orientado a un Mercado Específico; Quitaesmalte

Materiales

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Trabajar acorde al reglamento del laboratorio.


1 Probeta de 100ml
1 Probeta de 50ml Obedecer las indicaciones del Profesor y los
2 Vasos de precipitado de 250 y 500ml auxiliares del laboratorio.
1 Agitador manual
1 Embudo Equipo de seguridad (bata de algodón para
1 Vaso de Precipitado de 500ml laboratorio, lentes de seguridad para
1 Pipeta 1 ml laboratorio o googles, guantes de látex,
1 Agitador de vidrio pantalón de algodón, cubrepelo o cofia,
Envase para producto terminado tapaboca y zapato de piso cerrado).
Etiquetas
Papel Filtro Bitácora de trabajo.

Investigación previa

Equipo:
1 Balanza granataria

Sustancias:
Fórmula
Aceite de Ricino 3.0 Reengrasante
Estearato de butilo 5.0 Reengrasante
Dietilenglicol monoetil éter 10.0 Humectante
Acetona 82.0 Solvente

Actividades

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1.- Durante la elaboración mantener alejado tanto el
1. Presentación e ingreso al laboratorio Procedimiento como la Materia Prima de fuentes de flama
2. Diagrama de bloques o calor, puesto que trabajamos con productos
3. Socialización del propósito de aprendizaje y/o inflamables.
examen rápido
2.-Colocar en el Vaso de precipitado de 500ml la acetona.
PREPARACIÓN INICIAL (15 MINUTOS)
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio 3.- Añadir con agitación lenta el Dietilenglicol
con 1 semana de anticipación sus materiales. monoetiléter, posteriormente el Aceite de ricino y
2. El docente verifica que el alumno ingresó su finalmente el Estearato de butilo.
solicitud de materiales con los auxiliares de
laboratorio con mínimo 24 h de anticipación. 4.- Si se requiere puede añadirse colorante y fragancia.
3. El docente verifica que los auxiliares de laboratorio
entreguen el material a los alumnos contra vale 5.- Envasar y etiquetar acorde a la NOM 141 SS.
de solicitud y credencial del responsable del
equipo, posterior al briefing.
4. El docente verifica que el alumno revise que
cuenta con el 100% de los materiales solicitados
5. El docente verifica que el alumno tenga el área de
trabajo limpia y despejada.

EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la
cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen comportamiento del equipo

Copyright © UVM México, 2015. Todos los Derechos Reservados. 24


UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

durante la ejecución de la práctica


5. Verifica la entrega de material limpio y completo.
6. Verifica la limpieza y orden del laboratorio.
7. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO
INSTRUCCIONAL.
8. Llenado de bitácora electrónica:
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3

DEBRIEFING (10 MINUTOS)


1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.
2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de
dudas.
3. Verifica si se cumplió el propósito de aprendizaje.

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Antes de la práctica:
a) Químicamente que es una Acetona?
b) Que reengrasantes podemos incluir en su formulación además de los anteriormente
mencionados?
c) En caso de no disponer de acetona para su fabricación, con que la podemos sustituir?
d) La prueba denominada Flash Point para que nos sirve?
Después de la práctica:
a) Cuál es el aspecto del producto terminado?
b) A qué mercado pretendemos introducir nuestro producto?
c) Que marca-producto liderea dicho mercado?
d) Quién lo elabora?

Método de Evaluación

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Investigación previa 10% Examen rápido sobre la investigación previa


Trabajo en el laboratorio 40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada


JB Wilkinson, Cosmetología de Harry, Edit. Díaz de Santos
http://www.specialchem4cosmetics.com

Elaboró Héctor Octavio Cortés Contacto: hectorcortese@gmail.com


Espinosa

Cargo/Grado: Docente de asignatura Campus: Zapopan


Químico Farmacobiólogo

Revisó (validó): Comité Nacional de Fecha: Enero 2017


Validación de Practicarios de
QFBT.

ANEXOS

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ANEXO 1: RÚBRICA DE EVALUACIÓN

369984 formDE https://w w w .goo 1

rubricgradepostf_ 0 0 rubricgradeeditf.c rubricshow c.cfm

NO 31076E21908326 DD3CE07407C60 NO no

Parámetro 7118460 7118461 7118462 7118463

Excelente Bueno Regular Deficiente

10 8 6 5
Excelente Bueno Regular Deficiente
10 pts 8 pts 6 pts 0 pts
1.Formato tipo 7118464 7118465 7118466 7118467
artículo en formato
electrónico -Nombre de la Ins Falta alguno de lo Faltan más de la m No presenta los d
5%
Excelente Bueno Regular Deficiente
-Cumple con el formato Hubo incumplimiento Hubo incumplimiento Hubo incumplimiento
que se anexa al final de en uno de los tres en dos de los tres en los tres requisitos:
este manual requisitos: requisitos: -Cumple con el formato
-Se entregó en tiempo -Cumple con el formato -Cumple con el formato que se anexa al final de
- Se entregó en formato que se anexa al final de que se anexa al final de este manual
electrónico este manual este manual -Se entregó en tiempo
-Se entregó en tiempo -Se entregó en tiempo - Se entregó en formato
- Se entregó en formato - Se entregó en formato electrónico
electrónico electrónico

2. Ortografía 7118468 7118469 7118470 7118471


5%
-Presenta listado -Presenta listado -Presenta el cont No presenta el índ

Excelente Bueno Regular Deficiente


-No presenta errores de Presenta entre 1 y 3 Presenta entre 3 y 6 El reporte incluye más
ortografía errores ortográficos errores ortográficos de 6 errores
ortográficos
3. Resumen y 7118472 7118473 7118474 7118475
palabras clave
5% -Describe con su -Describe con su -Describe de man No presenta resu

Excelente Bueno Regular Deficiente


Hubo incumplimiento
-En el resumen en uno de los tres Hubo incumplimiento Hubo incumplimiento
describe con sus requisitos: en dos de los tres en los tres requisitos:
propias palabras en -En el resumen requisitos: -En el resumen
máximo 1 cuartilla los describe con sus -En el resumen describe con sus
objetivos del trabajo, la propias palabras en describe con sus propias palabras en
metodología general máximo 1 cuartilla los propias palabras en máximo 1 cuartilla los
con los resultados más objetivos del trabajo, la máximo 1 cuartilla los objetivos del trabajo, la
relevantes. metodología general objetivos del trabajo, la metodología general
-Redacta los verbos en con los resultados más metodología general con los resultados más
pasado relevantes. con los resultados más relevantes.
-Incluye las palabras -Redacta los verbos en relevantes. -Redacta los verbos en
claves relacionadas a pasado -Redacta los verbos en pasado
la práctica -Incluye las palabras pasado -Incluye las palabras
claves relacionadas a -Incluye las palabras claves relacionadas a
la práctica claves relacionadas a la práctica
la práctica
4. Introducción 7118476 7118477 7118478 7118479
15%
-Realiza una revis -Realiza una revis -Realiza una revis - Es incongruente

Excelente Bueno Regular Deficiente


-Realiza una revisión -Realiza una revisión -Realiza una revisión - La revisión

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bibliográfica donde bibliográfica completa bibliográfica incompleta bibliográfica es
plantea ordenadamente donde plantea - o no incluye las incongruente al tema y
el tema de desordenadamente el referencia bibliográficas no se incluyen las
investigación, su tema de investigación o hemerográficas en el referencias
importancia e (no se cumple la regla texto bibliográficas o
implicaciones partiendo de lo general a lo hemerográficas en el
de lo general a lo particular), texto
particular. - o no incluye las
-Incluye las referencia referencia bibliográficas
bibliográficas o o hemerográficas en el
hemerográficas en el texto
texto

5. Planteamiento del El planteamiento El planteamiento El planteamiento No responde a la


problema responde a la pregunta responde parcialmente responde pregunta ¿qué voy a
¿qué voy a investigar? a la pregunta ¿qué voy deficientemente a la investigar?
a investigar? pregunta ¿qué voy a
investigar?
6. Justificación El planteamiento El planteamiento El planteamiento No responde a la
responde a la pregunta responde parcialmente responde pregunta ¿por qué voy
¿por qué voy a a la pregunta ¿por qué deficientemente a la a investigar?
investigar? voy a investigar? pregunta ¿por qué voy
a investigar?
7. Objetivos El planteamiento El planteamiento El planteamiento No responde a la
5% responde a la pregunta responde parcialmente responde pregunta ¿para qué
¿para qué voy a a la pregunta ¿para deficientemente a la voy a investigar?
investigar? qué voy a investigar? pregunta ¿para qué voy
a investigar?
8. Hipótesis La hipótesis constituye La hipótesis constituye La hipótesis constituye La hipótesis no
un juicio de posibilidad un juicio de posibilidad un juicio de posibilidad constituye un juicio de
que expresa la relación que expresa la relación que expresa la relación posibilidad que exprese
causa efecto (si vs causa efecto (si vs causa efecto (si vs la relación causa efecto
entonces) que se entonces) que se entonces) que se (si vs entonces) que se
pretende verificar. pretende verificar pretende verificar de pretende verificar.
parcialmente correcto. manera deficiente.
9. Método 7118484 7118485 7118486 7118487
5%
-Enlista de mane -Enlista de mane -Enlista de mane - No enlista los m

Excelente Bueno Regular Deficiente


-Describe el -Describe el -No describe el
procedimiento -Describe el procedimiento procedimiento
experimental de forma procedimiento experimental de forma experimental
que responde a la experimental de forma que responde de forma
pregunta ¿Cómo lo voy que responde deficiente a la pregunta
a investigar? parcialmente correcto a ¿Cómo lo voy a
la pregunta ¿Cómo lo investigar?
voy a investigar?

10.Resultados 7118488 7118489 7118490 7118491


15%
-Recopila y orden -Recopila y orden -Recopila y orden -No presenta los

Excelente Bueno Regular Deficiente


-Recopila y ordena los -Recopila y ordena los -Recopila y ordena los -No presenta los
datos obtenidos datos obtenidos datos obtenidos resultados obtenidos
presentándolos en presentándolos en presentándolos en
párrafos, cuadros o párrafos, cuadros o párrafos, cuadros o
gráficos claramente gráficos pero no los gráficos pero no los
identificados. identifica claramente identifica claramente
-Incluye las fórmulas y -O no incluye las -No incluye las
sustituciones fórmulas y fórmulas y
empleadas sustituciones sustituciones
empleadas empleadas
11. Análisis de 7118492 7118493 7118494 7118495
resultados
20% -Interpreta y anal -Interpreta y anal - Interpreta y ana -No Interpreta y n

Excelente Bueno Regular Deficiente


-Interpreta y analiza los -Interpreta y analiza los - Interpreta y analiza -No Interpreta y no

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resultados obtenidos resultados obtenidos los resultados analiza los resultados
comparativamente con pero no obtenidos pero no obtenidos
la bibliografía comparativamente con comparativamente con -Ni tampoco indica las
consultada -Indica las la bibliografía la bibliografía aplicaciones teóricas
aplicaciones teóricas consultada consultada
-O no indica las -No indica las
aplicaciones teóricas aplicaciones teóricas
12.Conclusiones 7118496 7118497 7118498 7118499
20%
-Redacta con sus -Redacta con sus -No redacta con s -No redacta las c

Excelente Bueno Regular Deficiente


-Redacta con sus -Redacta con sus -No redacta con sus -No redacta las
propias palabras si se propias palabras si se propias palabras si se conclusiones o las
cumplen o no los cumplen o no los cumplen o no los copia de textos
objetivos en base al objetivos pero no objetivos
análisis de los considera -o No considera el
resultados completamente el análisis de los
análisis de los resultados
resultados
13.Referencias 7118500 7118501 7118502 7118503
5%
-Presenta por lo m -Presenta menos -Presenta menos -No presenta bibl

Excelente Bueno Regular Deficiente


-Presenta por lo menos -Presenta menos de 3 -Presenta menos de 3 -No presenta
3 bibliografías bibliografías bibliografía consultada, bibliografía
consultadas, en orden consultadas sin orden alfabético ,
alfabético , siguiendo el - o no las presenta en - o no sigue el formato
formato APA orden alfabético APA
- o no sigue el formato
APA

ANEXO 2: REPORTE DE PRÁCTICA

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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

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UVM México Escuela de Ciencias de la Salud

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ANEXO 3: SOLICITUD DE REACTIVOS Y MATERIALES

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO


Región Ciudad de México
Campus:
Hoja de solicitud de reactivos y materiales de laboratorio
Titulo de la práctica
Fecha de la práctica
Fecha de entrega de solicitud
Numero de equipos Materia
Semestre Carrera
Horario Laboratorio
Profesor
REACTIVOS
Cantidad
Descripción del Reactivo Observaciones
por grupo

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