UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN

EL ESTIGMA QUE SE LE TIENE A LOS PROBLEMAS PSICOLÓGICOS Y CÓMO AFECTA

A LOS JÓVENES DEL PUERTO

Nombre del alumno

Dana Montiel Polanco

zS1001835

Experiencia educativa

Opinión pública
INDICE

1. Introducción

2. Justificación

2.1 La invisibilización de los trastornos psicológicos en Veracruz

2.2 Repercusión en la vida de los jóvenes entre 18 a 22 años de Veracruz

3. Marco teórico

3.1 Tipos de trastornos psicológicos más comunes en jóvenes

3.2 Síntomas más visibles de estos
3.3 Principales afectaciones de los problemas psicológicos en los jóvenes
3.4 Maneras de diagnosticar un trastorno psicológico

4. Marco histórico

4.1 Antecedentes
4.1.1 Problemas psicológicos y las raíces de los estigmas
4.1.2 Primeras documentaciones de problemas psicológicos
4.1.2 Posibles causas de estos problemas

5. Objetivos

5.1 Erradicar el estigma que existe a los problemas psicológicos.

5.2 Dejar de invisibilizar la existencia de los problemas psicológicos.
 5.3 Investigar donde se puede dar ayuda profesional a alguien con problemas

psicológicos

6. Marco metodológico

6.1 Método cuantitativo

6.2 Encuestas a jóvenes entre 18 a 22 años del puerto de Veracruz
6.4 Análisis e interpretación de datos

7. Conclusiones

7.1 Conclusión general del tema

8. Bibliografías
9. Opinión de la clase
 1. Introducción
Los trastornos o problemas psicológicos son un problema muy común, no están
limitadas por rango de edad ni el género de la persona que los padezca, por lo que
cualquiera persona puede llegar a presentar alguno.

“Un trastorno mental es un síndrome caracterizado por una alteración

clínicamente significativa del estado cognitivo, la regulación emocional o el
comportamiento de un individuo, que refleja una disfunción de los procesos
psicológicos, biológicos o del desarrollo que subyacen en su función mental.”

En esta investigación se llevará a cabo una introducción a qué son los problemas
psicológicos, el estigma hacia ellos y posible solución para borrar este estigma.

2. Justificación

2.1 La invisibilización de los trastornos psicológicos en Veracruz

Un fenómeno que ha afectado a los jóvenes de todo el mundo es la invisibilización
y el estigma que se tiene a los problemas psicológicos, esto debido mayormente a
la desinformación que se tiene sobre ellos.
2.2 Repercusión en la vida de los jóvenes entre 18 a 22 años de Veracruz
Las repercusiones son variadas, estas pueden ir desde que los jóvenes afectados
no puedan realizar con normalidad sus actividades, en otros casos el invisibilizar
problema solo lo agrava, ya que los jóvenes se ven forzados a “ocultarlo” y esto
puede generar:
Vergüenza, culpabilidad e ira,
Pena.
Problemas de concentración.
Tristeza o depresión.
Preocupación y frustración.
Ansiedad y desconfianza.
Inseguridad.
Autocrítica y baja autoestima/confianza en sí mismo.
 3. Marco teórico
3.1 Definición de problemas psicológicos
Según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM) por
trastorno psicológico cabría entender un conjunto de síntomas distintivos que
provocan un malestar, discapacidad o riesgo clínicamente significativos para la
salud de una persona.

Se emplea el término trastorno psicológico para destacar que se trata de trastornos

cuyo origen no es biológico o en todo caso, vienen muy fuertemente determinados
por la historia de aprendizajes de esa persona.

No constituye un trastorno, una respuesta habitual o predecible ante un estresor o

un pérdida, como puede ser la respuesta de duelo ante la muerte de un ser querido.
Tampoco lo constituyen los comportamientos poco frecuentes (ya sean políticos,
religiosos o sexuales) y los conflictos que puedan existir entre la persona y la
sociedad.

Desde la terapia cognitivo-conductual, los trastornos psicológicos vienen

ocasionados por historias de aprendizaje disfuncionales o desadaptativas. Estas
historias de aprendizaje determinan la forma en la que la persona piensa y se
comporta. Se habla de conductas problema, como aquellas que generan un
malestar clínicamente significativo a la persona

3.2 Tipos de trastornos psicológicos más comunes en jóvenes

El sitio web “Clínica internacional” (Febrero 2020), explica que:
“Hay una gran diversidad de formas y causas de los trastornos en niños y
adolescentes. Algunos son principalmente trastornos del cerebro, mientras
que otros son de naturaleza más conductual.
 Los del primer grupo son causados por problemas neuroquímicos o
anormalidades estructurales del cerebro. Pueden ser innatos (es decir,
aparecen en o poco tiempo después del nacimiento); o pueden resultar de
un estrés físico como una enfermedad o lesión, o un estrés emocional, como
un trauma o una pérdida.

Por otra parte, los problemas de comportamiento son signos externos

causados por una dificultad en el hogar, la escuela o entre amigos en un
niño físicamente sano. Al igual que los problemas basados en el cerebro,
los problemas de comportamiento también son provocados por un estrés
físico o emocional”
Los más comunes en adolescentes son:
Depresión, normalmente se le conoce como:
“ una enfermedad grave y común que afecta física y mentalmente en
nuestro modo de sentir y de pensar. La depresión puede provocar deseos
de alejarse de familia, amigos, trabajo, y escuela. Puede además causar
ansiedad, pérdida del sueño, del apetito, y falta de interés o placer en
realizar diferentes actividades.”

Ansiedad, este trastorno es un sentimiento de miedo, temor e inquietud.

Puede hacer que sude, se sienta inquieto y tenso, y tener palpitaciones.
Puede ser una reacción normal al estrés. Por ejemplo, puede sentirse
ansioso cuando se enfrenta a un problema difícil en el trabajo, antes de
tomar un examen o antes de tomar una decisión importante. (Medline
Plus, 2020).

Trastorno de oposición desafiante, según el “Child Mind Institute”, es:

“Un trastorno conductual que lleva a los adolescentes a enfrentarse a
las figuras de autoridad de forma persistente. Los adolescentes con
TOD son temperamentales, desobedientes, rencorosos o vengativo.
a un nivel inusualmente alto. El trastorno significativamente socava la capacidad del
niño de llevarse bien con la familia, sus compañeros y otros adultos.”

Sus síntomas suelen ser:

*Pierden la paciencia de manera inusualmente rápida
*Ignoran o se rebelan en contra de las reglas, en la casa o en la escuela.
*Acusan a otros de sus errores o sus malos comportamientos con facilidad
Tienen la tendencia de molestar a los demás y molestarse a sí mismos con
facilidad.
*Los comportamientos disruptivos parecieran ser intencionales en vez de
impulsivos.
Se niegan a cooperar de manera reflexiva, incluso antes de que sepan lo que se
les está pidiendo.

Desorden de conducta, Según el sitio Medline Plus (2020), es:

“Es una serie de problemas conductuales y emocionales que se
presentan en niños y adolescentes. Los problemas pueden involucrar
comportamiento desafiante o impulsivo, consumo de drogas o
actividad delictiva.”
El trastorno de conducta ha sido asociado con:
*Maltrato infantil
*Consumo de drogas o alcohol de parte de los padres
*Conflictos familiares
*Trastornos genéticos
*Pobreza
*El diagnóstico es más común entre varones.

Es difícil saber cuántos niños tienen este trastorno. Esto se debe a que muchas de
las cualidades necesarias para el diagnóstico, tales como "actitud desafiante" y la
"desobediencia de las reglas", son difíciles de definir. Para realizar un diagnóstico
de trastorno de conducta, el comportamiento tiene que ser mucho más extremo de
lo que es socialmente aceptable.

El trastorno de conducta a menudo está asociado con el trastorno de déficit de

atención. El trastorno de conducta también puede ser un signo inicial de depresión
o trastorno bipolar.

3.3 Síntomas más visibles de estos

Algunas de las señales de las que se debe de estar alerta son las siguientes:

*Dormir excesivamente, mucho más que por el cansancio usual, que puede indicar
depresión o abuso de sustancias; dificultad para dormir, insomnio y otros trastornos
del sueño.
*Pérdida de autoestima.
*Abandono o pérdida de interés en los pasatiempos favoritos
*Bajo e inesperado cambio en el rendimiento académico.
*Pérdida de peso y apetito, que puede indicar un trastorno alimentario.
*Cambios bruscos de personalidad, como agresividad y exceso de enojo que no
sean parte del carácter y podrían indicar problemas psicológicos, de fármacos o
sexuales.

3.4 Principales afectaciones de los problemas psicológicos en los

jóvenes
El sitio Medline (2020), explica que:
“Las enfermedades o trastornos mentales son afecciones que impactan su
pensamiento, sentimientos, estado de ánimo y comportamiento. Pueden ser
ocasionales o duraderas (crónicas). Pueden afectar su capacidad de
relacionarse con los demás y funcionar cada día.”

3.5 Maneras de diagnosticar un trastorno psicológico

“Mayo Clinic” (2021), una clínica de salud mental, dice que:
 “A veces es difícil determinar qué enfermedad mental puede estar causando
los síntomas. Pero tomarse el tiempo y el esfuerzo para obtener un
diagnóstico preciso ayudará a determinar el tratamiento apropiado. Cuanta
más información tengas, más preparado estarás para trabajar con su
profesional de salud mental y comprender lo que pueden representar tus
síntomas.

Los síntomas característicos de cada enfermedad mental se detallan en el

Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5, Manual
Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales), publicado por la American
Psychiatric Association (Asociación Estadounidense de Psiquiatría). Los
profesionales de salud mental utilizan este manual para diagnosticar
trastornos mentales, y las compañías de seguro lo usan para reembolsar el
costo del tratamiento.”
También es importante que se reconozca los distintos tipos de padecimientos
psicológicos, estos pueden ser:

Trastornos del neurodesarrollo. Esta clase abarca una amplia gama

de problemas que generalmente comienzan en la infancia o niñez, a
menudo antes de que el niño comience la escuela primaria. Algunos
ejemplos incluyen el trastorno del espectro autista, el trastorno por
déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y trastornos del
aprendizaje.

Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. Los

trastornos psicóticos causan pérdida de contacto con la realidad, como
delirios, alucinaciones y pensamiento y habla desorganizados. El
ejemplo más notable es la esquizofrenia, aunque a veces se pueden
asociar otras clases de trastornos con la pérdida de contacto con la
realidad.

Trastorno bipolar y trastornos relacionados. Esta clase incluye

trastornos con episodios alternados de manía (períodos de actividad
excesiva, energía y excitación) y depresión.
Trastornos depresivos. Estos incluyen trastornos que afectan la
manera en que te sientes emocionalmente, como el nivel de tristeza y
felicidad, y pueden afectar tu capacidad para funcionar. Algunos
ejemplos incluyen el trastorno depresivo mayor y el trastorno disfórico
premenstrual.

Trastornos de ansiedad. La ansiedad es una emoción caracterizada

por la anticipación de un futuro peligro o desgracia, junto con una
preocupación excesiva. Puede incluir comportamientos con el objeto de
evitar situaciones que causan ansiedad. Esta clase incluye el trastorno
de ansiedad generalizada, el trastorno de pánico y las fobias.

Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos relacionados. Estos

trastornos implican preocupaciones u obsesiones y pensamientos y
acciones repetitivos. Algunos ejemplos incluyen el trastorno obsesivo
compulsivo, el trastorno de acumulación y la tricotilomanía.

Trastornos relacionados con el trauma y el estrés. Estos son

trastornos de adaptación en los cuales una persona tiene problemas
para lidiar con una situación estresante de la vida durante o después
de esta. Algunos ejemplos incluyen el trastorno de estrés
postraumático (TEPT) y el trastorno de estrés agudo.

Trastornos disociativos. Estos son trastornos en los cuales el

sentido de sí mismo se ve alterado, como el trastorno de identidad
disociativa y la amnesia disociativa.

Síntomas somáticos y trastornos relacionados. Una persona con

uno de estos trastornos puede tener síntomas físicos que causan una
gran angustia emocional y problemas de funcionamiento. Puede o no
haber otra afección médica diagnosticada asociada con estos
síntomas, pero la reacción a los síntomas no es normal. Los trastornos
incluyen el trastorno de síntomas somáticos, el trastorno de ansiedad
por enfermedad y el trastorno facticio.

Trastornos alimenticios y de la alimentación. Estos trastornos

incluyen problemas relacionados con la alimentación que afectan la
nutrición y la salud, como la anorexia nerviosa y el trastorno por
atracones.
Trastornos de eliminación. Estos trastornos se relacionan con la
eliminación inadecuada de orina o heces por accidente o a
propósito. Mojar la cama (enuresis) es un ejemplo.

Trastornos del ritmo circadiano. Se trata de trastornos del sueño lo

suficientemente graves como para requerir atención clínica, como el
insomnio, la apnea del sueño y el síndrome de las piernas inquietas.

Disfunciones sexuales. Estas incluyen trastornos de la respuesta

sexual, como la eyaculación precoz y el trastorno orgásmico femenino.

Disforia de género. Esto se refiere a la angustia que acompaña al

deseo declarado de una persona de ser de otro género.

Trastornos de mal comportamiento, control de los impulsos y de

la conducta. Estos trastornos incluyen problemas de autocontrol
emocional y conductual, como la cleptomanía o el trastorno explosivo
intermitente.

Trastornos relacionados con las sustancias y las

adicciones. Estos incluyen problemas asociados con el uso excesivo
de alcohol, cafeína, tabaco y drogas. Esta clase también incluye el
trastorno del juego compulsivo.

Trastornos neurocognitivos. Los trastornos neurocognitivos afectan

la capacidad para pensar y razonar. Estos problemas cognitivos
adquiridos (en lugar de problemas de desarrollo) incluyen el delirio, así
como trastornos neurocognitivos debidos a afecciones o enfermedades
como lesiones cerebrales traumáticas o la enfermedad de Alzheimer.

Trastornos de personalidad. Un trastorno de la personalidad implica

un patrón duradero de inestabilidad emocional y comportamiento poco
saludable que causa problemas en la vida y en las relaciones. Algunos
ejemplos son los trastornos límite, antisocial y narcisista de la
personalidad.

Trastornos parafílicos. Estos trastornos incluyen el interés sexual

que causa angustia o impedimento personal o causa daño potencial o
 real a otra persona. Algunos ejemplos son el trastorno de sadismo
sexual, el trastorno voyerista y el trastorno pedófilo.

Otros trastornos mentales. Esta clase incluye los trastornos

mentales que se deben a otras afecciones médicas o que no cumplen
con todos los criterios de uno de los trastornos mencionados
anteriormente.

4. Marco histórico
4.1. Problemas psicológicos y los estigmas a ellos
Se desconoce desde donde se empezó a estigmatizar la salud mental, pero lo que
si se puede observar son las consecuencias que estos estigmas tienen en la vida
de las personas, en muchos casos reciben burlas sobre su estado, les prohíben
hacer ciertas actividades o en otros casos ni siquiera son tomados en cuenta sus
estados y solo se les dicen cosas como “échale ganas”, o el famoso “ay, es mental,
solo no te centres en eso y ya”.

Otra cosa que se debe de tomar en cuenta es que no está arraigado el cuidado de
la salud mental en Veracruz, es raro conocer a alguien que acuda de manera regular
con un psicólogo para evaluar y cuidar su salud mental, pero es aún más raro
conocer a alguien que respete y valide la salud mental de otros y esa es una posible
razón del estigma hacia ellos, la ignora hacia los problemas psicológicos.

4.1.2 Primeras documentaciones de problemas psicológicos

En un texto publicado por “Fundación Salto” se habla sobre varios casos que
aluden a problemas psicológicos:
“Sobre las afecciones mentales aparecen ya referencias escritas en el
antiguo Egipto y en otras civilizaciones. la creencia generalizada era que los
causaba el demonio o eran castigo de los dioses, la curación se trataba de
conseguir mediante exorcismos y otros rituales de carácter religioso. Los
griegos heredan de estas civilizaciones primitivas la idea de lo sobrenatural
 y así recurrieron a la religión para tratar de comprender y curar las
enfermedades, Asclepios, dios de la medicina, tenía su templo más
importante en Epidauros, este dios monopolizó la medicina griega hasta el
siglo V antes de Cristo. Hipócrates (460 a 377 AC) crea la “teoría humoral” él
pensaba que el cerebro originaba nuestras sensaciones y sentimientos, era
el centro de la inteligencia y que los trastornos psicológicos se originaban por
causas naturales. Aristóteles (384 a 322 AC) asume los conceptos
hipocráticos mientras que Platón (384-347 AC) consideró que los trastornos
mentales eran en parte éticos y en parte divinos y podían clasificarse en
proféticos, rituales, poéticos y eróticos. Entre los romanos Galeno (100-200
AC), médico de gladiadores, retoma las ideas de Hipócrates y sitúa al cerebro
como el centro de la inteligencia. Galeno ejercerá una gran influencia tanto
en la medicina europea como árabe durante casi 1500 años. Durante la Edad
Media se progresa muy poco en el conocimiento de la enfermedad mental y
la idea que prevalece es que la locura es una manifestación del pecado, un
castigo divino cuando no el signo externo de estar poseído por el demonio,
consecuentemente los tratamientos empleados eran los exorcismos, la
penitencia y los castigos físicos, la actitud de la sociedad hacia estos
enfermos varía entre el rechazo y cierta tolerancia. Son los árabes quienes
construyen el primer establecimiento para el cuidado de dementes en
Damasco, Emir El Ouafid Ibn Abdelmelik, “con el fin de internar y cuidar a los
débiles de espíritu” en el año 707 y algo más tarde otro en Bagdad hacia el
765 estos establecimientos se caracterizan por el trato humano que se da a
los allí ingresados. Avicena (Ibn Sina)4 (980-1037) mantuvo la tesis de que
el cerebro realizaba las funciones cognitivas; sentido común, imaginación,
afecto y memoria”.
Otros casos documentados ocurren en el siglo XV cuando se comienzan a
construir en Europa establecimientos para el internamiento de personas que
presentan síntomas que hoy definiríamos como trastornos mentales; el de
Valencia (1409) se construye y organiza según estricta imitación del construido en
El Cairo un siglo antes, el de Zaragoza (1425), Sevilla (1435), Valladolid (1436),
Toledo a finales del siglo XV y Granada (1527). España es el primer país de Europa
en mantener sin cadenas a los internos en el manicomio de Valencia (1409) a los
que ya se daba, cinco siglos antes que Philippe Pinel en La Bicêtre, un trato
humanitario por influencia de la civilización árabe. En 1403 “St Mary of Bethlehem”
(Londres), más conocido como Bedlam, admite a los primeros pacientes mentales
sin embargo no será hasta 1547 cuando se le reconocerá por Eduardo VIII como
establecimiento dedicado exclusivamente a estos enfermos.
Otro parteaguas en la historia de los problemas psicológicos ocurre con el
descubrimiento de la clorpromacina por los científicos franceses Pierre Deniker,
Henri Leborit y Jean Delay en 1950 nos introduce en la era de los psicofármacos.
Estos medicamentos demostraron su eficacia en el control de los denominados
síntomas positivos de la esquizofrenia y otras psicosis, aunque en su contra también
tenemos que citar sus efectos secundarios que llegaron a hacer peligrar su uso. Con
los antipsicóticos típicos, de primera generación o neurolépticos, se comienza
también a comprender los procesos neurobiológicos que acompañan a los
trastornos psicóticos. El descubrimiento de la clorpromacina sucede casi por azar y
como consecuencia de los trabajos de investigación para obtener un nuevo tipo de
anestésico. La clorpromacina se sintetizó el 11 de diciembre de 1950 y fue
administrada por primera vez el 19 de enero de 1952 a un paciente de un hospital
militar de París. En 1961 aparecen los que se denominarán antipsicóticos atípicos
o de segunda generación. La clozapina desarrollada en 1961 es el primero de esta
serie de fármacos. La Organización Mundial de la Salud, creada en 1948, publica el
Manual de la Clasificación Internacional de Enfermedades, Traumatismos y Causas
de Defunción.

4.1.2 Posibles causas de estos problemas

Los principales problemas psicológicos en adolescentes
Aunque casi todo el mundo está de acuerdo en que los factores sociales,
psicológicos y biológicos son inseparables y que los tres elementos son importantes
en la salud mental, siguen existiendo profundas discrepancias sobre la relevancia
de los factores. Para algunos expertos como Eric Kandel, Premio Nobel en el año
2000 y especialmente destacado en los ámbitos de la Medicina, la Psiquiatría y la
Neurofisiología, los factores biológicos o neurológicos tienen primacía, porque
apuntalan todo el pensamiento humano, las emociones y el comportamiento
(algunas de sus publicaciones las puedes encontrar aquí y son de libre acceso).
Para otros, como John Read, los factores sociales son más importantes.

“Los acontecimientos vitales traumáticos, por supuesto, tienen un impacto en

nuestra salud mental, pero no todos los que han sufrido tales eventos
traumáticos sufrirán en la misma medida; algunas personas son más resistentes
que otras. Parte de esa capacidad de resistencia puede provenir de las
diferencias biológicas, pero también puede reflejar nuestro aprendizaje y nuestra
educación. Nuestra probabilidad de responder a un evento estresante en la vida,
como por ejemplo, un estilo rumiativo o una tendencia a la autoculpa van a ser
claramente, en parte, una consecuencia de la educación y de los eventos a los
que hemos estado expuestos en nuestras vidas.”
El punto es que todos estos factores son absolutamente vitales para la salud mental,
porque todos están íntimamente asociados con los pensamientos, el
comportamiento y las emociones. Se responde a los acontecimientos que suceden
de manera personal, por la valoración y el sentido que se les da. Tal vez la mejor
manera de acercarse a la “causa” de la salud mental es preguntarse si las
diferencias entre las personas en términos de salud mental se explican mejor por
las diferencias en los eventos que experimentamos, por las diferentes formas en
que se responde a estos eventos, por las diferencias en educación y aprendizaje, o
por las diferencias en el funcionamiento neurológico del cerebro, el órgano mediante
el cual se realizan estas evaluaciones y respuestas.
Sabiendo todo eso se puede profundizar más en las causas de los problemas
psicológicos; No todos los que se enfrentan a los problemas enumerados a
continuación tendrán un problema de salud mental. Más bien, éste se desarrollará
cuando las presiones sean mayores que nuestra capacidad para lidiar con ellas.
Además, no todos los problemas mentales tienen causas que puedan ser
identificadas. A veces no es posible saber la razón por la cual una persona
desarrolla un problema de salud mental. Según una reciente publicación de la ONG
Hesperian Health Guides, algunas de las causas que afectan a nuestra salud mental
son:
“Las presiones de la vida diaria
Las actividades y los eventos de la vida diaria generalmente nos ponen bajo
presiones que nos causan tensión física y mental. La tensión puede deberse
a problemas físicos, como enfermedades o exceso de trabajo. También
puede deberse a lo que nos sucede emocionalmente, como el tener conflictos
familiares. Aún los eventos que generalmente causan alegría (como el
nacimiento de un nuevo bebé o el conseguir un trabajo) pueden producir
tensión, puesto que nos cambian la vida.

Las pérdidas y la muerte

Cuando perdemos algo o a alguien que valoramos (a un ser querido, nuestro
trabajo, nuestro hogar, o a una amistad muy cercana) es posible que nos
sintamos abrumados por la aflicción. Eso también puede suceder si se
desarrolla alguna discapacidad física.

La aflicción es una reacción natural que nos ayuda a adaptarnos a las

pérdidas y a la muerte. Sin embargo, si se sufre de varias pérdidas a la vez,
o si se sufre de mucha presión en la cotidianidad, es posible que
comencemos a desarrollar problemas de salud mental.

Los traumas
Cuando algo terrible sucede o le sucede a alguno de nuestros seres queridos,
se puede sufrir un trauma. Algunas de las causas más comunes de los
traumas son la violencia en el hogar, la violación, la guerra, la tortura y los
desastres naturales.”
Los problemas físicos
Algunos problemas de salud mental se deben a problemas físicos, tales
como:

*Las hormonas y otros cambios en el cuerpo.

*La desnutrición.
*Las infecciones, como las de VIH.
*Los plaguicidas, herbicidas y químicos industriales.
*Las enfermedades del hígado o de los riñones.
*El exceso de medicamentos, o los efectos secundarios de algunos
medicamentos.
*El abuso de las drogas y del alcohol.
*Los derrames cerebrales, la demencia y las lesiones de la cabeza.

Siempre hay que considerar la posibilidad de una causa física cuando

tratemos los problemas de salud mental; también que los problemas físicos
pueden ser una señal de un problema de salud mental.

Los cambios en la vida y en la comunidad

En muchas partes del mundo se está forzando a las comunidades a cambiar
con demasiada rapidez, ya sea debido a razones económicas o a conflictos
políticos. Muchos de esos cambios requieren que las familias y las
comunidades alteren por completo su forma de vivir. Por ejemplo, cuando las
familias y las comunidades se desbaratan, o cuando la vida cambia tanto que
las formas acostumbradas de lidiar con los problemas ya
 no dan resultado, las personas pueden comenzar a padecer de problemas
mentales.

5. Objetivos
5.1 Erradicar el estigma que existe a los problemas psicológicos.
El primer paso para erradicar el estigma hacia los problemas psicológicos es
deshacerse de la ignorancia que rodea a estos, ya que muchos de los prejuicios
que surgen hacia estos problemas vienen de la desinformación, por lo que se debe
de educar a las personas sobre cómo funcionan los problemas psicológicos, las
limitaciones que pueden provocar y cómo se debe de tratar a las personas que
padezcan de uno.

5.2 Investigar donde se puede dar ayuda profesional a alguien con problemas
psicológicos.
Es importante que se busque ayuda, por lo que se deben realizar un investigación
de personas capacitadas para evaluar y dar tratamiento a los problemas
psicológicos de los jóvenes.

6. Marco metodológico
En esta investigación los métodos que fueron usados son ,los descriptivos y
cuantitativos
6.1 Método cuantitativo
Los datos fueron recolectados mediante una encuesta a jóvenes del puerto con
algún problema psicológico o que conozcan a alguien que padezca de uno.

6.2 Encuestas a jóvenes entre 18 a 22 años del puerto de Veracruz

Como se aprecia, la gran mayoría de jóvenes están informados de los problemas
psicológicos y sus afectaciones, esto es una buena señal ya que indica que muchos
saben o podrían saber como tratar a alguien que padezca uno.

Como se aprecia en la gráfica, el 78.6% de los jóvenes conocen o saben de alguien

con un problema.
Esta gráfica muestra que el 42.9% de los entrevistados no sabe con certeza
si tiene alguno, el 7.1% no padece y el 50% tiene uno diagnosticado

De los jóvenes que respondieron que si, se aprecia que el 42.9% no ha considerado
si su problema tiene la validación que merece, el 35.7% contestó que no y solo el
21.4% contestó que sí
La mayoría de los jóvenes (42.9%) contestó que si le ha dificultado en sus
actividades diarias el tener un problema psicológico.

El gráfico muestra que el 57.1% de los jóvenes si ha acudido con algún psicólogo
a lo largo de su vida.
Este gráfico muestra que la mitad de los jóvenes entrevistados ha acudido al menos
una vez a evaluar su salud mental.

Este muestra resultados muy positivos, el 100% de los entrevistados considera

importante la salud mental.
Al igual que el gráfico anterior, aquí se puede ver que el 100% de los jóvenes le da
importancia a la salud mental de los demás.

Por último este gráfico muestra que el 14.3% de los entrevistados conoce a alguien
que no le interese la salud mental de los demás, otro 14.3% no lo sabe y el 71% si
conoce a alguien que no le interese la salud mental de los individuos que le rodean.
6.3 Análisis e interpretación de datos
Los datos del gráfico 1 nos muestran que la mayoría de los jóvenes si están
informados y conscientes de los problemas psicológicos y todo lo que conllevan.
El gráfico 2 nos dice que el 78.6% de los jóvenes encuestados si conoce a alguien
que padezca un problema psicológico, lo que significa que cada vez se le da mayor
visibilidad a estos y se tiene mas información sobre las personas que lo padecen y
cómo tratarlas.

El gráfico 3 muestra que la mitad de los jóvenes encuestados si está consciente

de que padece uno, una pequeña parte no padece y el resto no está segura de
que padezca alguno.

El gráfico 4 muestra que un tercio de los entrevistados que cuentan con algún
problema sienten que no tienen la validación necesaria, esto puede acarrear
consecuencias a largo plazo y afectaciones como la agravación de su problema o
condición psicológica.
El gráfico 5 dice que al menos al 40% de los jóvenes con un problema si le ha
costado realizar sus actividades diarias, esto es preocupante ya que la mayoría si
se ve afectada en su día a día debido a su condición psicológica.

El gráfico 6 dice que el 57.1% de los jóvenes si ha acudido a sesiones con un

psicólogo, esto es importante ya que antes era raro que alguien fuera o dijera
abiertamente que acudía a una consulta con un psicólogo, esto es un muy buen
avance en lo referente a este tema.

El gráfico 7 dice que al menos la mitad de los entrevistados si ha ido a evaluar su

salud mental con un profesional, esto es favorable ya que al menos se preocupan
por su estado mental.

El gráfico 8 muestra que todos los entrevistados consideran importante la salud

mental, lo cual es bueno porque saben cómo poder tratar y dar importancia a los
problemas mentales.
El gráfico 9 dio un muy buen resultado, ya que todos los entrevistados si se
preocupan o al menos tienen consideración con los problemas de los demás, lo que
eventualmente ayudará a que se creen espacios seguros para personas con algún
problema psicológico.

Por último el gráfico 10 dio un resultado poco alentador porque muestra que casi
todos los encuestados conocen a alguien que no le interesa la salud mental de la
gente que le rodea y por lo consiguiente no saben como tratarles o apoyarles en
casos concretos, por dar un ejemplo, si no saben sobre el tema no podrían ayudar
a alguien que pase por una crisis nerviosa.

7 Conclusiones
7.1 Conclusión general del tema
En conclusión, es importante que todos sepan acerca de los problemas
psicológicos, causas, cómo apoyar a gente que los sufre y sobre todo que se
informen a cerca de estos para evitar juzgar a las personas.

Estos trastornos psicológicos pueden afectar cualquier factor de la vida de los

jóvenes, tanto en ámbitos académicos como personales y estos deben ser tratados
de la mejor manera posible dejando los tabú aun lado y ayudar a las nuevas
generaciones con los problemas mentales que se presenten a lo largo de su vida y
sus repercusiones a futuro.

8 Bibliografías
Desconocido. (2013). ¿Qué es un trastorno psicológico?. 24/12/2021, de
psicopedia.org Sitio web: https://psicopedia.org/6/que-es-un-trastorno-psicologico/

desconocido. (2020). La salud mental. 2021, de healthy children org Sitio web:
https://www.healthychildren.org/Spanish/ages- stages/teen/Paginas/mental-
health-and-teens-watch-for-danger-signs.aspx

desconocido. (2020). un poco de historia. 2021, de fundación Sato Sitio web:

https://www.fundacion-salto.org/wp-content/uploads/2018/09/UN-
POCO-DE-HISTORIA.pdf

desconocido. (2020). un poco de historia. 2021, de fundación Sato Sitio web:

https://www.fundacion-salto.org/wp-content/uploads/2018/09/UN-
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desconocido. (2015). causas comunes de los trastornos psicológicos. 2021, de

psyciencia Sitio web: https://www.psyciencia.com/algunas-causas- comunes-de-
los-trastornos-mentale
9.Anexos
Encuesta aplicada a los jóvenes
10. Opinión de la Clase

La clase fue entretenida, sin embargo esperaba poder hablar más sobre diversos
temas de interés que surgieron durante todo el semestre, me hubiera gustado
presentar o observar debates de opinión pública que tal vez otro tipo de textos. Es
entendible que por ser una clase de opinión se debe leer mucho pero me hubiera
gustado más interactivos o forma de mantenerse más alerta y entretenida durante la
clase.

La clase me agrado, tanto algunos temas que se tocaron como el maestro, busca
darse a entender de la mejor manera la teoria manejada en la clase y hacerlo lo más
comprensible posible y eso es muy considerable y algo que no muchos maestros
hacen,