UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

FACULTAD DE ECONOMÍA Y PLANIFICACIÓN

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS

SESIÓN- INAUGURAL:
• El lenguaje humano, naturaleza y funcionamiento.

LENGUAJE-COMUNICACIÓN
Dra. Emérita Escobar Zapata
Unidad 1: El lenguaje, naturaleza y funcionamiento -
-Conoce las reglas y pautas en el desarrollo del curso.
- Conoce y aplica las nociones básicas de la lingüística.
- Maneja y diferencia los conceptos de lenguaje, lengua y habla.
Presentación del
curso Actividades síncronas
-PROTOCOLO Y PRESENTACIÓN DEL CURSO (30 minutos)
Introducción a la - Motivación: Preguntas para resolver y medir los conocimientos previos y la producción lingüística
lingüística (minutos 4-15)
- Introducción del tema (35 minutos)
- Actividad grupal: Discusión de conceptos e intercambio (15minutos)
- Conoce y analiza los fundamentos de la lingüística según los enfoques modernos.

Actividades síncronas
- Motivación: La lingüística cognitiva explicada con Pokémon
Video (https://www.youtube.com/watch?v=Q4Y_eM_FFOY)
Enfoques en el - Exposición del tema (45 minutos)
estudio del - Actividad grupal: Discusión de conceptos explicados (20- 25minutos)
lenguaje -- Retroalimentación (10 minutos)
- Informes adicionales (5 minutos)

Actividades asíncronas
- Lectura: “La teoría lingüística y enfoques” (páginas 1-13)
 INTRODUCCIÓN

¿CÓMO FUNCIONA EL LENGUAJE HUMANO?

Participa exponiendo por lo menos una idea surgida

después de escuchar el siguiente vídeo, cómo se usa la
palabra BANCO, en distintos dominios.

¿Cuál es significado prototípico de la palabra banco?

¿CUÁL ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA EL LENGUAJE HUMANO?

CÓMO FUNCIONA EL LENGUAJE HUMANO?

ENFOQUES O ESCUELAS EN EL ESTUDIO DEL LENGUAJE HUMANO

ESTRUCTURALISMO

GENERATIVISMO

COGNITIVISMO
¿CUÁNDO SE DA INICIO A LOS ESTUDIOS DEL LENGUAJE HUMANO _
CIENTÍFICAMENTE?

¿QUÉ ES EL LENGUAJE PARA SAUSURRE?

 PARADIGMAS ESTRUCTURALISMO

LENGUA /HABLA SIGNIFICANTE/ PARADIGMA / SINCRONÍA

SIGNIFICADO SINTAGMA /DIACRONÍA
REPRESENTANTES DEL ESTRUCTURALISMO
André Martinet

Bernard Pottier

Roman Jacobson

Louis Hjemslev

Edward Sapir

LeonardBloomfield

CharlesHocket

Eugenio Coseriu
 El estructuralismo- se centra en las unidades del lenguaje en cuanto estructrura
(morfemas, palabras, frases, oraciones y…)

- materia Las fases de la El vapor del agua

- átomos materia son
El aire que
líquido, sólido,
- universo respiramos
gaseoso…
- partículas

- agua
 El estructuralismo- se centra en las unidades del lenguaje en cuanto estructrura
(morfemas, palabras, frases, oraciones y…)

- Pluma Aves Niños

Las plumas antiguas Existen aves multicolores
los niños árabes
 Cuarta dicotomía Sausurre. Sincronía - Diacronía

stella > estrella

Facere hóminem nóminem dominicum Taurus Auricula miraculum

> hacer >hombre > nombre > domingo > toro > oreja > milagro

Profesora: Emérita Escobar Zapata

 ESTRUCTURALISMO – GENERATIVISMO

Eugenio Coseriu _ “El hombre y su lenguaje”

Primera comprobación: “El lenguaje es un ‘hablar’,

reconocible y latente en la especie humana_

Segunda comprobación: “El lenguaje es un hablar con

otro”.

Tercera comprobación: “Es una actividad dinámica”.

 ESTRUCTURALISMO – GENERATIVISMO

Eugenio Coseriu _ “El hombre y su lenguaje”

El lenguaje es Universal. Es una facultad propia de todos los

seres humanos (entendiendo el lenguaje como lenguaje
articulado y diferenciándolo de los animales).

El lenguaje es Histórico. Hace uso de una técnica histórica,

es decir, una lengua.

El lenguaje es Individual. Su realización la concreta cada

sujeto de manera indistinta que el otro (con sus
particularidades).
 ESTRUCTURALISMO – GENERATIVISMO

Eugenio Coseriu _ “El hombre y su lenguaje”

Es una actividad humana

explicable a partir de tres
niveles:
 EL GENERATIVISMO

Capacidad y facultad de la especie humana.

«Gramática universal» = ∩ reglas que
facilita a los niños al aprendizaje de un
idioma en un corto tiempo. (4 años aprox.)

¿Cómo los niños aprenden en un corto

tiempo el lenguaje humano?

Todo ser humano tiene la misma estructura

interna la misma facultad de construir
lenguaje.
 EL GENERATIVISMO
NOAM CHOMSKY

EL LENGUAJE SEGÚN
CHOMSKY
SE CONCIBE COMO

GRAMATICA Entorno social COMPETENCIA

UNIVERSAL LINGUÍSTICA
1 2 3 4 5

ETAPA MADUREZ
ESTADO ESTABLE
ETAPA INICIAL
EL SURGIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA COGNITIVA

George Lakoff

Ronald Langacker
REPRESENTANTES DEL COGNITIVISMO
OBRAS INAUGURALES DE LA SEMÁNTICA COGNITIVA

1980 1987
Metaphor we Live Foundations of
by cognitive grammar de
Langacker

1987
Women, fire,
and dangerous
things.
 EL SURGIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA COGNITIVA

LAS METÁFORAS ESTRUCTURAN

NUESTROS PENSAMIENTOS

Se produjo una fuerte caída de la bolsa de valores de Estados

Unidos …

Subió el número de fallecidos por el COVID-19

20
A PARTIR DEL CONCEPTO DE LOS PROTOTIPOS
• Se origina en el dominio cromático (Berlin y
Kay, 1969)
• Eleanor Rosch (1973, 1975, 1978; Rosch y Mervis
(1975); Rosch et al (1976) y, proponen el
concepto de prototipos, en el sentido de que NO
todos los miembros de una categoría tienen
igual estatuto.
• Observaron lo que pasaba en los dominios del
sistema de parentesco, de los colores,
etnobotánico y los que agrupan a los animales.
 LA LINGÜÍSTICA COGNITIVA

Recibe importantes El Lenguaje es parte de El lenguaje se

aportes de la la cognición y es un concibe en
fenómeno integrado a las interacción con
sicología, filosofía, capacidades cognitivas. habilidades
antropología, La lingüística cognitiva cognitivas de la
sociología y de las afirma que el lenguaje es mente humana: la
ciencias cognitivas una capacidad para percepción, la
procesar información a
en general. partir de la percepción, memoria, la
de la experiencia de los atención, la
distintos ámbitos del emoción, el
conocimiento razonamiento, etc.
 LA LINGÜÍSTICA COGNITIVA

La LC hace muy
La Croft y Cruse especial hincapié en el
2004; Evans y significado. En palabras
fonología, Green 2007; de George Lakoff: “La
semántica, Geeraerts y
función básica del
lenguaje es expresar
sintaxis Cuyckens significado. Una
2007; gramática debería por
constituyen tanto mostrar cómo los
Ibarretxe-
un Antunano y
las formas se unen con
el significado, según los
continuum Valenzuela diversos usos” (Lakoff,
2012a). 1987, p. 583). .
 EL LENGUAJE EN EL MODELO COGNITIVO

El lenguaje funciona en nuestra mente como un

conceptualizador, como un mecanismo
cognitivo que nos permite crear conceptos y
categorías con las que ordenanos la realidad del
mundo.

¿Donde ordenamos el concepto: estrella solar;

¿En qué categorías?

¿Qué otros usos tiene la palabra estrella?

Las metáforas son una ilustración de como se estructuran

nuestros pensamientos
LA DISCUSIÓN ES UNA GUERRA, UNA LUCHA

- Le entré por otro flanco

- Sus críticas fueron acertadas

UNA ENFERMEDAD ES UNA GUERRA

- El campo de batalla es un hospital
- Los médicos lucha contra la COVID-19

EL TIEMPO ES DINERO
- Vamos, habla rápido y no me hagas perder el tiempo.
-
 «ESTAR EN CRISIS» COMPARTEN EL
RASGO
INESTABILIDAD

El COVID-19 es una crisis que estamos

combatiendo y que vamos a vencer y a superar.
(experiencia psicoco-emocional)

El sujeto se encuentra en crisis bajo los efectos

de una droga, presenta un cuadro clínico
complejo. (estado -comportamiento)
psicoemocional)

Muchas familias están sufriendo una crisis

económica. (Desajuste financiero)
 EN LA PRODUCCIÓN LINGÜÍSTICA DEL LÉXICO

Encontramos

El léxico y la - Estructura
gramática semántica ESTRUCTURA
constituyen un - Estructura SIMBÓLICA
continuum. fonológica
 REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DE LAS PALABRAS

[ÁRBOL] / [árbol] [MANZANA] /[manzana]

Fig.1.1 Asociación simbólica de forma y significado

 REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DE LAS PALABRAS

[CABEZA] / [cabeza] [CABALLO] / [caballo]

Fig.1.1 Asociación simbólica de forma y significado

 REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DE LAS PALABRAS

[AGUA] / [agua] ¿Qué concepto representa?l

Fig.1.1 Asociación simbólica de forma y significado

LAS FUNCIONES DE LENGUAJE HUMANO

LA FUNCIÓN
SIMBÓLICA

LA FUNCIÓN
INTERACTIVA

Cf.Langacker (2008) 2014

LA GRAMÁTICA COGNITIVA

El lenguaje codifica y exterioriza nuestros

pensamientos, vía el uso de símbolos: <>+
<>+ <γ> = X, se produce un emparejamiento
de forma y significado.

Se considera que la adquisición de unidades

del lenguaje depende de la exposición de
formas recurrentes que gradualmente se
atrincheran en la mente y luego actúan como
plantillas para comprender otras
expresiones.(cf. Bennett, Phil (2014)
LA FUNCIÓN INTERACTIVA DEL LENGUAJE

Reunión del Pleno del CGPJ, en una

imagen de archivo EL MUNDO
 FUNCIÓN INTERACTIVA

Los significados lingüísticos

también se basan en la
interacción social, siendo
negociados por
interlocutores basados en la
evaluación mutua de sus
conocimientos,
pensamientos e intenciones.
¿Cómo se conceptualiza el verbo «dormir» en los sgtes.
casos?
• Dormir largo y tendido
• Dormir apenas
• Dormir la siesta
• Dormirse en los brazos de tu
morfeo.
• Dormir el problema
• Dormir profundamente
• Dormir la chicha.
• Dormir la carne = macerar
• Dormir como un ángel
• Dormirse para siempre

1. A partir de la palabra pan
construye distintas frases en
la que se observen distintos
sentidos o significados. Sigue
el ejemplo, presentado en
clase.
ACTIVIDAD GRUPAL
Realiza la tarea en grupo de 5
y dialoga a través del wasap
durante 10 minutos
Un representante del grupo
presenta los resultados en
diapositivas.
Emérita Escobar Z
yhemil@yahoo.es