Comunicación oral y escrita

Teorías sobre orígenes del lenguaje

M.Sc. Sonia Sanca Escarcena

 Propósito de la sesión

Los orígenes del lenguaje

 

Conocer las teorías sobre el origen del lenguaje

 Teorías del lenguaje
En esta oportunidad se analizarán las principales teorías sobre el
desarrollo del lenguaje de los seres humanos.
Se estudiarán algunos autores como:
• Chomsky
• Whorf
• Skinner
• Piaget
• Bruner
El propósito es conocer las aportaciones teóricas, sustentadas
por estos importantes autores.  
 Teoría de CHOMSKY (1928)

Noam Chomsky, afirma que todos los seres humanos nacemos con una
habilidad innata para asimilar estructuras del leguaje. En su Teoría de la
Gramática Universal, Chomsky postula que todos los lenguajes humanos están
construidos sobre una base estructural común.
Chomsky asevera que los niños tienen inicialmente, y luego desarrollan
consecuentemente, una comprensión innata de la gramática, sin importar
dónde han sido criados como un dispositivo de adquisición del lenguaje (LAD).
El término que Chomsky asigna a este sistema innato gramatical, que sustenta
todos los sistemas de lenguaje humano, es "Gramática Universal".
 Teoría de WHORF (1897-1941)
 
Benjamín Lee Whorf afirma que nuestra visión del mundo está determinada
lingüísticamente.  El mundo del pensamiento es un microcosmos que cada
hombre lleva dentro de sí, con el cual mide y comprende el macrocosmos.
El lenguaje determina el pensamiento.  Hay dos clases de  determinismo
lingüístico se:  débil y fuerte.
Débil:  La lengua de un hablante, tiene cierta influencia en la forma que este
conceptualiza y memoriza la “realidad” fundamentalmente a nivel
semántico. 
Fuerte:  el lenguaje determina totalmente el pensamiento, hasta tal punto
que el lenguaje y pensamiento son lo mismo.
 
 Teoría de SKINNER (1904-1990)
 

Burrhus Fredirc Skinner dice que todas nuestras características son

conductas, no hay nada innato a la hora de aprender el lenguaje.
Para Skinner el aprendizaje de los lenguajes se produciría por
simples mecanismos de condicionamiento. En un principio, el
niño simplemente imitaría, para después asociar a determinadas
palabras a situaciones, objetos o acciones. El aprendizaje del
vocabulario y de la gramática se haría por condicionamiento
operante. Una posición empirista, es decir, considera que el
desarrollo del lenguaje depende exclusivamente de los estímulos.
 
 Teoría cognitiva de PIAGET (1896-1934)
 
Jean Piaget basó su teoría en la idea de que los niños no piensan como los
adultos. La teoría de Piaget describe a las estructuras mentales o "esquemas" de
los niños mientras se desarrollan de infantes a adultos. Concluye que a través de
sus interacciones con su ambiente, los niños construyen activamente su propia
comprensión del mundo. La teoría de Piaget pretende que el lenguaje de un niño
refleje el desarrollo de su pensamiento lógico y sus habilidades de razonamiento
en "períodos" o etapas, y cada período tiene un nombre y una duración
específicos.
El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva
del individuo, lo que indica que el conocimiento que el niño posee depende de su
conocimiento del mundo. Para Piaget las frases dichas por los niños se clasifican
en dos grandes grupos: las del lenguaje egocéntrico y las del lenguaje
socializado.
 Teoría cognitiva de BRUNER
 
En su obra Acción, pensamiento y lenguaje (Bruner, 1984) plantea acerca de la
importancia de los gestos en el desarrollo posterior del lenguaje en el niño,
“indica que el niño aprende a usar el lenguaje para "comunicarse en el contexto
de la resolución de problemas", en lugar de aprenderlo se enfatiza el aspecto
comunicativo del desarrollo del lenguaje más que su naturaleza estructural o
gramatical.
Lo más importante en la enseñanza de conceptos básicos, es que se ayude a los
niños a pasar progresivamente de un pensamiento concreto a un estadio de
representación conceptual y simbólica más adecuada al pensamiento
Bruner explica que existe también el "habla infantil", que es el habla que se
mantiene con los niños y que los padres utilizan como una forma de
comunicación con sus hijos pequeños que se caracteriza por su lentitud,
brevedad, repetitividad.
Observar el vídeo

Teorías del lenguaje

https://youtu.be/TaseegP_S8E
Responde a las siguientes preguntas:

• Identifica la idea central de cada uno de las teorías de

los autores que participan en el vídeo.
• ¿Qué es la comunicación?
• ¿Los animales se comunican?
• Escribe un párrafo de opinión sobre la teorías del
lenguaje.
 

Bibliografía

Bruner. (1984). Acción Pensamiento y Lenguaje . Ilustrada.

Lopez, C. (04 de octubre de 2011). slideshare.net/centellaslopez/teoras-
del-lenguaje. Obtenido de http://es.slideshare.net/centellaslopez/teoras-
del-lenguaje-9547467
Lopez, S. C. (2013). desalengua.blogspot.com. Obtenido de
http://desalengua.blogspot.com/p/teorias-del-lenguaje-teoria-de-
whorf_9335.html