SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: PAPA JUAN PABLO II
 Director: Luis Alberto Vera Urbina. Fecha:08/09/2022
 Docente: Santa Cecilia Esquivel Evangelista
 Grado: 1°..Sección “A”
 Ficha de aplicación
Título de la sesión
Movimiento de traslación de la Tierra.
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
¿Qué nos dará Inst. de
Área Competencias y Capacidades Desempeños evidencias de evaluación
aprendizaje?
CYT Indaga mediante métodos - Describe las características - Describe el Escala de
científicos para construir del hecho, fenómeno u movimiento de valoración
conocimientos. objeto natural y tecnológico traslación y lo
- Analiza datos e información. que registró (movimiento representa con
de traslación), para dibujos.
- Explica el mundo físico
comprobar si su respuesta
basándose en conocimientos
es verdadera o no.
sobre los seres vivos, materia y Relaciona el
energía, biodiversidad, Tierra y
comportamiento de los
universo. seres vivos con los
- Evalúa las implicancias del cambios de clima.
saber y del quehacer científico y
tecnológico

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
- Enfoque a la diversidad el prejuicio a cualquier diferencia.
- Enfoque intercultural.
- Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Prepara para esta sesión una escala de valoración Cartulina
con los nombres de los estudiantes. Plumones
 Preparar papelotes con la letra de las canciones Colores
sugeridas en esta sesión u otras que sean del
agrado de los estudiantes
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Presentamos la siguiente lámina:
- Responden preguntas: ¿Qué observan? ¿en qué mes cantan los animales y las plantas se ponen verde?
¿Qué estación es? ¿Por qué se produce la estación de la primavera?
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy nos informaremos y representaremos el movimiento de
traslación de la tierra.
- Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
Desarrollo Desarrollo
Planteamiento del problema
- Se pega en la pizarra la tira de papel con las siguientes preguntas: ¿Cómo se produce el movimiento de
traslación? ¿Qué produce el movimiento de traslación? ¿Cómo podemos representarlo?
Planteamiento de hipótesis
- Responden de forma grupal. Para ello primero, cada integrante deberá expresar lo que piensa y, luego,
construirán en conjunto una sola respuesta.
- Pegan los papelotes en la pizarra y eligen a un representante para que exponga lo realizado a toda la
clase.
Elaboración del plan de indagación
- Preguntamos: ¿Todas las respuestas son iguales? ¿en qué se diferencian? ¿Por qué creen que todos
tienen respuestas diferentes? ¿qué grupos tiene la respuesta correcta? ¿Qué podemos hacer para
averiguar si las respuestas son correctas?
- Se comenta que para saber qué respuestas son las correctas, leerán la siguiente información.
- A cada equipo de trabajo se les entrega una hoja de información para que indaguen y saquen sus
conclusiones y plasmen en los papelotes. Además se entrega material concreto para que puedan
representar al movimiento que les haya tocado trabajar.
- Al finalizar la indagación, se pregunta: ¿ya podemos decir que es el movimiento de traslación? ¿Cuánto
tiempo dura?
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
- Después de completar leerán sus trabajos considerando la nueva información encontrada y ellos dirán si
es que se han equivocado o no, y qué es lo que tendrían que corregir.
Estructuración del saber construido
- Sistematizan la información en su cuaderno.
Movimiento de traslación

 La Tierra gira alrededor del Sol.

 Demora en dar una vuelta completa 365 días ó 1 año.
  Da origen a las estaciones: Primavera, Verano, Otoño e Invierno.
Evaluación y comunicación
- Elaboran en su cuaderno un organizador gráfico del movimiento de traslación
- Resuelven actividades de aplicación en ficha de trabajo.
Cierre Cierre
Respondenn las siguientes interrogantes: ¿Cuáles fueron las preguntas desencadenantes de lo que
hicieron en la sesión de hoy? ¿Cómo hallaron las respuestas? ¿Por qué es importante conocer el
movimiento de traslación de la tierra?
Completa los espacios con datos.
Reflexiones
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Anexos
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
¿LA TIERRA SE MUEVE?
- Observa y comenta

 La tierra, a la vez que gira sobre sí misma, se mueve alrededor del Sol. Este
movimiento se llama traslación.

 Nuestro planeta tarda 365 días, un año, en dar una vuelta completa alrededor del sol, la
traslación origina las estaciones: primavera, vera, otoño e invierno.
  Cuando en un parte de la tierra es verano, en la otra es invierno. Igual sucede con las
otras estaciones.

Elabora un esquema:

La Tierra

Es un planeta que gira alrededor del sol, del

que recibe luz y calor.

Tiene 2 movimientos

Rotación Traslación

Gira sobre su propio eje Demora 365 días

Da lugar al día y a la noche Da lugar a las estaciones

Tarda 24 horas en dar la vuelta a su eje Tarda 1 año.

Escala de valoración:
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Capacidades: Analiza datos e información.

Desempeños de la competencia Escala de valoración Desempeños de la competencia Escala

Nombres y apellidos de los estudiantes Describe las características del hecho,

fenómeno u objeto natural y

No observado.
No lo hace.
tecnológico que registró (movimiento

Siempre.

Siempre.
A veces.
de traslación), para comprobar si su
respuesta es verdadera o no.
Relaciona el comportamiento de los
seres vivos con los cambios de clima.
ABANTO CRUZADO SANTIAGO
MISAEL
AGUIRRE ALVARADO HEINER
MIGUEL
ALVA PLASENCIA ZEYDI ARIANA

APONTE CENTURION MILAN

MAXIMILIANO
ARANA RODRIGUEZ ALISON NICOL

BOBADILLA CHAVESTA MILAN

YAHIR
BRICEÑO ANDRADE KEVIN
SNAIDER
CASTILLO GONZALES ERIK ALONZO

CASTRO MARTINEZ ROMINA AIME

CEDRON ANGELES JIMMY JOSUE

MARTIN
CHAVEZ NUREÑA ALEJANDRO
JHAMPIER
HUAMAN LOPEZ BRIANA ASHLEY

JACINTO CUEVA GUILLIANA

NAHOMI GUILLERMINA
LEON PUPPO ANDRE THIAGO

MALLMA REYES GISSEL ANTUANET

MARIÑOS RAFAEL FERNANDA

KHALESSI
MARQUEZ MARCELO FERNANDO
ANDRE
MIRANDA RAMOS YAIZA ITZEL

OLIVA GADEA ORIANA

ANTHONELLA
OLIVARES CHERO MARGIORY
AYELEN
PLASENCIA GARCIA CARMEN ROSA

PRECIADO JIMENEZ MILER DEL

PIERO
RAMIREZ ROJAS ARIANA YANELA

REVOLLEDO AZAÑERO MARINA

FERNANDA
ROJAS CALDERON FABIO

RUBIO SILVA MIGUEL ALEXANDER

TORRES ROJAS GENESIS MAITE

TRUJILLO DAVILA LEANDRO

JOAQUIN ESTEBAN
VELASQUEZ RODRIGUEZ BRIANNA
ALIZEE
VERA PAREDES GENESIS MARILYN

VILCHEZ TAFUR SIGI VALENTINO

NICOLAS