“CUIDEMOS JUNTOS LA BIODIVERSIDAD DE FLORA Y

Lunes FAUNA PERUANA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01
TÍTULO DE LA SESIÓN Cuidamos las plantas utilizando el sistema de riego por goteo

DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha :

1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

Área Competencia/ capacidades
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
• Determina una alternativa de
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
3° y 4°
Representa su alternativa de
solución tecnológica con dibujos
y textos; describe sus partes o
etapas, la secuencia de pasos,
sus características, forma,
de aprendizaje?
Propone, organiza y
construye un modelo de
sistema de riego por goteo
con el propósito de dar a
conocer el cuidado de las

solución tecnológica
estructura y función. plantas.
• Diseña la alternativa de
Construye su alternativa de INSTRUMENTO DE
solución tecnológica
solución tecnológica
EVALUACIÓN
• Implementa y valida la manipulando materiales,
alternativa de solución instrumentos y herramientas
Lista de cotejo
tecnológica según sus funciones; cumple las
normas de seguridad y medidas
• Evalúa y comunica el de ecoeficiencia.
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solución Realiza pruebas para verificar si
tecnológica la solución tecnológica cumple
con los requerimientos
establecidos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la

preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de
la diversidad biológica nacional.
 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión?
 Elaborar imagen de una planta con tarjetas.  Imagen con tarjetas.
 Buscar información en el libro de ciencia y  Libro de ciencia y ambiente.
ambiente.  Información del sistema de riego por
 Buscar instrucciones del sistema de riego por goteo.
goteo casero.  Papelógrafo, Plumones.

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
 Se les presenta la imagen de una planta y escriben en tarjetas metaplan lo que necesita
para vivir.

AG UA
 Responden a las preguntas planteadas: ¿Qué necesita la planta? ¿Cuánta agua necesitará?
¿Cómo se le echará agua?
 Se rescatan los saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Cómo se riega hoy en
día las plantas? ¿En qué consiste el riego por goteo? ¿Qué cuidados se debe dar a las
plantas?
Se comunica el propósito de la sesión:
CONSTRUIR MODELOS DE SISTEMA PARA EL RIEGO POR GOTEO

Recordamos las normas de convivencia del aula.

 Guardar silencio durante el trabajo.

 Levantar la mano para opinar.
 DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60
Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Planteamiento del problema
 Juega el ritmo a gogo con nombres de frutas, verduras, hierbas.
AL RITMO DE LAS PLANTAS
Frutas Verduras Hierbas

 Conversan y expresan mediante lluvia de ideas las comparaciones que realizaron.

 Se plantea el problema mediante la siguiente pregunta presentada en un cartel:

¿Qué podemos elaborar para regar las plantas que permite su cuidado y conservación?

Planteamiento de hipótesis.
 Se pide a cada equipo que escriban sus propuestas de alternativa de solución.
 Un representante de cada equipo presenta y explica su propuesta.
 Analizan las propuestas y se selecciona la más apropiada a realizar.

Elaborar el sistema de riego por goteo casero.

Elaboración de diseño de alternativa de solución.
 Se pregunta: ¿Cómo elaboraremos nuestra alternativa de solución?
 Se registran las actividades propuestas en un cuadro de doble entrada que lo ubicarán en un
lugar visible.
ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES FECHAS O MOMENTOS
PROPUESTOS
Consultar fuentes de información
en libros.
Observar videos de riego por
goteo.
Definir los materiales a utilizar.
Leer las instrucciones de riego por
goteo casero.
Construir el riego por goteo
casero.
Construcción de la alternativa de solución.
 Presentamos la información.
LAS HIERBAS Y EL RIEGO POR GOTEO
Para que los alimentos tengan buen sabor, se utilizan muchas hierbas que cumplen esa
función. ¿Cómo se cultivan las hierbas aromáticas en tu región?

Las hierbas aromáticas

Algunas hierbas se utilizan para sazonar los alimentos. Además de mejorar el sabor, les dan un aroma
muy agradable a las comidas. Por eso, se les llama hierbas aromáticas.
Desde hace más de 11 000 años, las hierbas aromáticas han sido utilizadas en la alimentación y como
medicina natural.
Las hierbas aromáticas
necesiten de muchos cuidados.
Las necesidades de las hierbas aromáticas
¿Qué hierbas aromáticas
Las principales necesidades de las hierbas aromáticas son:
cultivan en tu región?
 Luz, agua y temperatura adecuadas para cada hierba.
 Un suelo bien drenado y permeable.
 Protección contra el viento y las heladas. Cultivar en interiores muy iluminados e
invernaderos.

El sistema de riego por goteo

Para el cultivo de las plantas aromáticas en un terreno, se puede usar riego por goteo. En este sistema,
el agua caerá gota a gota a través de una cinta con goteros que se ubican en una distancia
determinada de la planta.
Este sistema ayuda a controlar y a mejorar la cantidad de agua utilizada.
 Se les permite observar unos videos del riego por goteo.
https://www.youtube.com/watch?v=A67Kt86vUhY
https://www.youtube.com/watch?v=-TfLcjLHC8Y
 Se pregunta a partir del video observado.
 Se muestra el texto con las indicaciones para elaborar el riego por goteo.
Sistemas por goteo casero
Dia tras día, desechamos un montón de botellas de plástico. Uno de los sistemas de riego por goteo
más sencillos, necesitan una botella (cuanto más grande, más capacidad de riego tendrá), un objeto
punzante como unas tijeras de costura, agujas o un
cuchillo y unos cordones. Con este material, tienes todo
para elaborar tu sistema de riego por goteo casero,
aunque existen varias variantes igual de efectivas.
 Se hace un pequeño agujero en la parte superior
de la botella.
 Se coloca un cordón por el agujero que llegue
hasta la base de la botella.
 Llenamos de agua a la botella y tapamos.
 Direccionamos el cordón a la raíz de la planta y
esperamos que salga el agua gota a gota.
 Las posibles variantes de este tipo de sistema de riego casero son:
Meter la botella en la tierra
Este otro método es realmente sencillo y efectivo. Para ello, solo tienes
que realizar un pequeño agujero en la parte inferior de la botella,
meterla en el suelo, el agujero apuntando a la raíz de la planta, la
llenamos de agua y lo tapamos. Es una variante interesante para usarla
en el jardín o en la tierra del huerto.

 A partir de las indicaciones, reúnen los materiales que necesitarán. (Se debe pedir con
anticipación)
 Comienza a construir su alternativa de solución.
 Se orienta y presta ayuda a los equipos que tengan dificultades.
Verificación de la alternativa de solución.
 Realizan las pruebas necesarias para verificar el funcionamiento del sistema de riego por
goteo que elaboraron.
 Leen las recomendaciones para conservar las hierbas.
Para conservar las hierbas
Algunas formas de conservación de hierbas aromáticas son:
 Conservarlas en aceite o vinagre, en recipientes opacos, para que la luz no llegue a
ellas.
Actualmente, el consumo de las hierbas aromáticas tiene gran preferencia en el mercado
mundial como medicina alternativa en diversos países.

 Se evalúa lo aprendido con una ficha de aplicación.

 CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Responden las preguntas:
 Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue durante el desarrollo de la
sesión y se plantean algunas preguntas: ¿Qué hicieron el día de hoy? ¿Cómo lo hicieron?
¿Para qué les servirá lo construido?

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

Experiencia: “CUIDEMOS JUNTOS LA BIODIVERSIDAD DE FLORA Y FAUNA PERUANA”

Cuidamos las plantas utilizando el sistema
SESIÓN: Ciencia y tecnología
de riego por goteo
COMPETENCIA Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Propone, organiza y construye un modelo de sistema de riego por goteo con el
EVIDENCIA
propósito de dar a conocer el cuidado de las plantas.
CRITERIOS
Construye su Realiza pruebas Explica cómo
alternativa de para verificar si construyó su
solución tecnológica la solución alternativa de
manipulando tecnológica solución
materiales, cumple con los tecnológica, las
instrumentos y requerimientos dificultades
N° NOMBRES Y APELLIDOS herramientas según establecidos. superadas y los
sus funciones. beneficios e
inconvenientes
de su uso.

SI NO SI NO SI NO

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