PROYECTO DE APRENDIZAJE

07
FECHA: 28/11/2023
CICLO

1
GRADO

CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Educación Primaria – 1º Grado
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
SELECCIONAN EL PROTOTIPO A PRESENTAR.

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : martes 28 de noviembre del 2023
 Área : Ciencia y Tecnología

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS
DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACI
ACTUACIÓN
ÓN

Diseña y construye - Selecciona un problema tecnológico de su Elabora Prototipo de

soluciones tecnológicas entorno. Explica su alternativa de solución un material de
para resolver problemas con base en conocimientos previos o prácticas prototipo reciclaje.
de su entorno. locales; considera los requerimientos que de
- Determina una deberá cumplir y los recursos disponibles para material
alternativa de solución construirla. Representa su alternativa de de Instrumentos de
tecnológica. solución tecnológica con dibujos y textos. reciclaje. Evaluación
- Diseña la alternativa de Describe lo que hará para construirla.
Ejemplo: El estudiante dibuja su rastrillo, Escala de
solución tecnológica.
señala sus partes y comenta qué acciones valoración
- Implementa la
realizará para elaborarlo.
alternativa de solución
tecnológica. - Construye la alternativa de solución tecnoló-
gica manipulando materiales, instrumentos y
- Evalúa y comunica el
herramientas; cumple las normas de segu-
funcionamiento y los
ridad y considera medidas de ecoeficiencia.
impactos de su
Usa unidades de medida no convencionales.
alternativa de solución
Realiza ensayos hasta que la alternativa
tecnológica.
funcione.
Realiza pruebas para verificar el funciona-
miento de su alternativa de solución tecno-
lógica con los requerimientos establecidos.
Describe cómo la construyó, su uso, benefi-
cios y los conocimientos previos o prácticas
locales aplicadas. Comenta las dificultades
que tuvo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus

Educación Primaria – 1º Grado

con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque transversal búsqueda de la excelencia.

Valores Por ejemplo
Superación personal  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible
para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
 Observan una imagen

Saberes previos

 Pregunto: ¿Sobre qué se trata la imagen?

Conflicto cognitivo

 Pregunto: ¿Podremos crear un prototipo para proteger las plantas?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy aprenderemos a crear y representar una

Nuestro
propósito G alternativa de solución para proteger las plantas
de insectos y gusanos.

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar

Educación Primaria – 1º Grado

  Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desarroll  Dialogamos que en casa tenemos plantitas en una maceta o jardín y no las sabemos cuidar
o entonces vamos a crear un experimento para que no puedan entrar en las plantitas una plaga.
Porque las plantitas no solo necesitan agua, luz, abono también necesitan ser cuidadas y
protegidas de gusanos e insectos que puedan maltratar sus hojitas.
 Leemos la siguiente situación
Patty tiene muchas plantas en casa. Ella ha observado en estos días
que las hojas de su planta de manzanilla y llantén han sido
mordidas por gusanos e insectos.

 ¿En qué consiste cuidar una planta? ¿Qué acciones son necesarias
para el cuidado de las plantas?

 Planteamos una pregunta ¿Cómo podemos proteger las plantas de insectos y gusanos?

PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES
 Formulamos posibles respuestas a la pregunta

A través de un A través de un cerco A través de un abono

insecticida. de madera. selecto.

 Planificamos nuestra experiencia

 Menciona acciones necesarias para el cuidado de las plantas

El riego de las Controlar que no haya Podas algunas hojas o

plantas. insectos que dañen a la ramas en el momento
planta. adecuado.

Evitar que les caiga Evitar que les falte aire o

excesiva luz. asegurarse que reciban este
mismo.

DISEÑO DEL PROTOTIPO

Educación Primaria – 1º Grado

 Realizamos la experiencia

- Una botella de plástico de un litro

- Un litro de agua

- Un diente de ajo picado

- Una cebolla pequeña picada en plumas

- Una cucharada de pimienta negra

- Dos cucharadas de jabón liquido

- Un rociador de agua

CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL PROTOTIPO

 Seguimos las indicaciones ¿Cómo lo vamos hacer?

¿CÓMO LO VAMOS HACER?
PRIMER PASO: Mezclar un litro de agua, el ajo, la cebolla y la pimienta, luego, dejar reposar.

SEGUNDO PASO: Añadir dos cucharadas de jabón líquido y mezclar hasta que haga espuma.

TERCER PASO: Esperar que la espuma desaparezca y vaciar la mezcla en un pomo para rociar.

CUARTO PASO: Rociar el insecticida sobre las plantas de casa.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Recordamos lo siguiente
SABÍAS QUE...

El Importante cuidar a todas las plantas ya que muchas de ellas la utilizamos para la alimentación
(plantas alimenticias), otras para aliviar algún dolor o molestia (plantas medicinales), otras son
materia prima para la industria y finalmente (plantas industriales), otras nos sirven para decorar
nuestra casa (plantas ornaméntalos).

Educación Primaria – 1º Grado

 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

 Analizan y comentan como realizaron el experimento de prototipo.

Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Elaboro un prototipo de material de

reciclaje.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria

Educación Primaria – 1º Grado

 - Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 1º Grado