SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Prof. William Vásquez Rosales
FECH
GRADO Y SECCIÓN 6to. “B“ A 21/09/23 ÁREA Matemática
NOMBRE DE LA
SESIÓN “Multiplicamos decimales en situaciones de compra en nuestra tiendita”
Hoy utilizarán la multiplicación de decimales para calcular la compra de varios productos
PROPÓSITO
iguales en nuestra tiendita.

2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INST. DE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PRODUCTO DE
EVALUACIÓ
CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN PROCESO
N
RESUELVE Establece relaciones entre  Utiliza la multiplicación de Resolución efectiva de Lista de cotejo
PROBLEMAS DE datos y las transforma en números decimales en situaciones propuestas
CANTIDAD. expresiones numéricas con situaciones cotidianas. sobre multiplicación de
-Traduce cantidades a decimales (hasta el números decimales.
expresiones numéricas. centésimo) en situaciones  Utiliza estrategias para
-Comunica su de multiplicación. multiplicar números decimales.
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
-Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y calculo.
-Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
numéricas y las
operaciones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
disponibles, que le permitan lograr la tarea.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
difíciles
Enfoque ambiental Disposición para mantener limpio y ordenado, dentro y fuera, su salón de clases.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
-Elaborar un papelote con la situación problemática.  Papelote
-Tener listos los materiales necesarios para el trabajo  Imágenes
en clase.  Limpiatipo
-Planificar y revisar la sesión con anterioridad  Billetes y monedas
 Plumones
 Lista de cotejo
 Ficha de actividades (ANEXO)
 Anexos
 4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15 min
Realizo actividades permanentes.
Presento la siguiente imagen:

Pregunto: ¿Qué observan en la

imagen? ¿Cuánto cuesta el aceite
Sao? ¿Qué operación tendría que usar
para calcular el precio de 5 aceites
Sao? ¿Habrá otra operación más
rápida para no sumar 5 veces?

Presento el propósito de la sesión de hoy:

Hoy utilizarán la multiplicación de decimales para calcular la compra de varios productos iguales en nuestra tiendita.

Se menciona los criterios de evaluación:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
En grupo clase/atención simultanea (inicio)
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60 min
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
Presento la situación problemática:

En la tiendita de nuestro salón encontramos diversos productos con sus precios, con la particularidad que todos están
expresados en números decimales (soles y céntimos).

Anita, Benito, Carlita, Dionicio y Emanuel compraron, respectivamente, 9 tarros de leche Gloria, 4 paquetes de
mascarilla, 7 papas Lays, 8 jabones Monclear y 6 chifles.
¿Cuánto pagará cada uno? ¿Cuánto pagarán en total?

Aseguro la comprensión del problema a través de las siguientes preguntas: ¿Qué observas en la imagen? ¿de qué
trata el problema? ¿Qué productos compraron los 5 amigos? ¿Cuál es la meta? ¿Qué nos pide el problema?

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

Se agrupan convenientemente y conversan sobre qué estrategia utilizarán para poder buscar lo que pide el problema.
Superviso su trabajo en grupo mientras trabajan de manera cooperativa, a través de preguntas reflexivas.
Pregunto: ¿Qué material podemos utilizar para resolver el problema?

Sugiero la utilización de billetes y monedas, para trabajar de manera grupal.

ANITA BENITO CARLITA DIONICIO EMANUEL

GASTARON 4,20 x 9 = 37,80 17,60 x 4 = 1,80 x 7= 12,60 3,90 x 8 = 31,20 1,30 x 6 = 7,80
70,40
TOTAL 37,80 + 70,40 + 12,60 + 31,20 + 7,80 = 159,80 soles

SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
Socializan sus procesos y conclusiones ante los demás, contrastando sus respuestas y argumentándolas con
preguntas reflexivas que les haré.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
Formalizo con los estudiantes los aspectos que tuvieron en cuenta para hallar la multiplicación de números decimales.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS.

Desarrollan una ficha de actividades. (ANEXO).
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 15 min
Realizamos una síntesis de la sesión sobre los multiplicación de números decimales, mediante preguntas abiertas.
Reflexionan sobre lo que han aprendido, respondiendo a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué tuvimos que
hacer para conseguirlo?, ¿Qué materiales usamos? ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Se evalúa el cumplimiento de las normas, mediante las siguientes preguntas: ¿Cumplimos nuestros acuerdos?, ¿En
qué fallamos?, ¿Cómo lo podemos superar?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los

estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar
en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles
no?
 6. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA SESIÓN: “Multiplicamos decimales en situaciones de compra en nuestra tiendita”

ÁREA Matemática FECHA 21/09/23

LISTA DE COTEJO/RÚBRICA
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
-Traduce cantidades a expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Utiliza la multiplicación de  Utiliza estrategias para multiplicar números
N° APELLIDOS Y NOMBRES números decimales en decimales.
situaciones cotidianas. 

1 AVILA TEVES, Mathías Fernando

BALCEDA BARQUERO, Hadassa
2
Matilde
3 CALDERON JARA, Junior Samuel
4 CHAVEZ OBREGON, Kiara Raquel
5 CHUCTAYA GUEDEZ, Alvaro Arturo
6 EUGENIO ROSAS, Shaid Sloo
7 GABRIEL REYES, Julieth Melanye
8 GARGATE REYES, Giovanni Jerisson
9 GONZALES PINTO, Daniela Josenid
GUARDALES MALLQUI, Grisel
10
Nathaniel
11 HUANUCO OBREGON, Perla Liz
12 LEYVA FLORES, Andy Enrique
13 LEYVA PRADO, Ana Adriana
14 MARTINEZ PALMA, Ariana Samira
15 MEJIA RODRIGUEZ, Johan Fano
16 MENDOZA JARA, Rosita Griselda
17 MILLA RAMIREZ, Carlos Daniel
18 MIRANDA BAUTISTA, Aymar Estrella
19 OBREGON RICALDEZ, Samira Kahori
20 PLATERO MENESES, Yadhira Milagro
PEREDA CHINCHAY, Otto Andree
21
Ricardo
PIMENTEL SOLORZANO, Zheryl
22
Daleshka
23 QUINECHE JANAMPA, Grecia Nery
24 REYES ESPINOZA, Kevin Jalil
25 RIVAS VALDIVIESO, Alexandra Kaory
26 RODAS GRIMAREY, Eduardo Saul
27 ROJAS SALCEDO, Angelo Sebastián
28 RUIZ ANAYA, Kaori Guadalupe
29 SANCHEZ DAMAZO, Mishell Adriana
30 SILVA PARDO, Derek Benjamin
31 VICENTE LEON, Luz Angela
…………………………………………… …………………………………………
Mg. Yolanda Arellano Damián Mg. William Vásquez Rosales