Plan de Desarrollo Curricular

Educación Secundaria Productiva

Unidad Educativa: Director: Docente Guía: Practicante:
Rvdo. Oliverio Pellicelli Lic. Jorge Luis Castro Gonzales Lic. Mario Mosquera Selaya Marco Antonio Nacho Ramírez
Campos de
Año de
Saberes y Vida, Tierra y Territorio Área: Física 5to secundaria A
escolaridad:
Conocimientos

PSP de la U.E “UNIDOS POR LA EDUCACIÓN Y POR NUESTRA SALUD”

Fortalecemos el valor de la responsabilidad, analizando los fenómenos que originan el movimiento en la Madre Tierra ,
Objetivo
mediante la práctica experimental y virtual, la resolución de ejercicios y banco de preguntas, para conocer la aplicación
Holístico
correcta de las fuerzas en el diario vivir y cuidar nuestra salud fisiológica.

DINAMICA LINEAL EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.

 Análisis de las causas generadoras del movimiento

Contenidos  Segunda ley de Newton
 Fuerza de rozamiento o fricción

Educación para la producción (CR): Producción intelectual – actividad para el trabajo comunitario, de reflexión con
participación del ñeeregua
Tiempo 4 periodos
Momentos Metodológicos Recursos/ Materiales Criterios de evaluación
- Pizarra acrílica
PRACTICA SER
- Hojas bon
- Realización de una práctica experimental - Marcadores - Demuestra responsabilidad en el
demostrando las fuerzas que intervienen en - Computadora desarrollo de la experimentación y en la
un objeto. - Simulador virtual elaboración del electroscopio
- Simulación virtual de las fuerzas presentes - Proyecto data show
- Respeta y fortalece la actitud crítica y
en el movimiento en la naturaleza y el diario - Material de escritorio
reflexiva de sus compañeros.
vivir. - Cartilla
https://phet.colorado.edu/sims/html/bala - Cuadernos SABER
ncing-act/latest/balancing-act_es.html - Bolígrafos
- Comprende e identifica las fuerzas
https://phet.colorado.edu/es/simulations/f - Tabla de 50 cm
presentes nuestro entorno y la naturaleza.
orces-and-motion-basics - Carito de juguete con espiral
- Reconoce las Leyes de Newton y lo
- Realizamos preguntas sobre la experiencia y - Goma
relaciona con actividades realizadas en el
mencionamos en que momentos de la vida - Cinta adhesiva
entorno para la resolución de ejercicios.
cotidiana está presente. - Aceite
- Carpicola HACER
TEORIA
- Participa activamente en la
- Socializamos lo observado y analizamos las
experimentación y aplica conocimientos
causas generadoras del movimiento en la
propios de su vida diaria.
vida diaria.
- Conceptualización de las leyes de Newton y DECIDIR
resolución de ejercicios relacionados a
- Usa conocimientos adquiridos en la
nuestro entorno y la naturaleza.
experiencia y emplea conceptos en su
VALORACIÓN cotidianidad.
- Asume conciencia crítica sobre las fuerzas
- Reconocemos las diferentes fuerzas
aplicadas en su entorno y la manera
presentes en nuestro diario vivir e
 identificamos su importancia para la correcta de emplearlas para el cuidado
cotidianidad. fisiológico de nuestro cuerpo.

PRODUCCIÓN
- Demostración y simulación virtual de la
intervención de las fuerzas en la naturaleza
y en el entorno que generan el movimiento.
- Respondemos un cuestionario, sobre los
momentos en los que realizamos diferentes
fuerzas y la importancia de realizarlo de
manera correcta.

Producto: Demostración de las fuerzas que interfieren en nuestro entorno, cuestionario y actividad práctica de ejercicios.

Bibliografía:
Ministerio de Educación (2022). Subsistema de Educación Regular Educación Secundaria Comunitaria Productiva. “Texto de Aprendizaje”.
Quinto año. La Paz, Bolivia.
Yacuiba,16 de mayo de 2022

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Docente Guía Director de la U. E.