2013

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES: BIOLOGA-GEOGRAFA REA CIENCIAS NATURALES: FSICA-QUMICA

VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR 1

TABLA DE CONTENIDO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.
CARACTERIZACIN DEL CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO ........................................................................................................................3 FUNDAMENTACIN DEL CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO .........................................................................................................................5 OBJETIVO DE CAMPO .............................................................................................................................................................................7 CARACTERIZACIN DEL REA CIENCIAS NATURALES ................................................................................................................................7 FUNDAMENTACIN DEL REA CIENCIAS NATURALES .................................................................................................................................8 OBJETIVO DEL REA CIENCIAS NATURALES ..............................................................................................................................................9 PLANIFICACIN CURRICULAR ..................................................................................................................................................................9 CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE CIENCIAS NATURALES............................................................................10 CARACTERIZACIN DE GEOGRAFA .......................................................................................................................................................18 FUNDAMENTACIN DE GEOGRAFA........................................................................................................................................................18 OBJETIVO DE GEOGRAFA ....................................................................................................................................................................19 FUNDAMENTACIN DE BIOLOGA ...........................................................................................................................................................19 OBJETIVO DE BIOLOGA ........................................................................................................................................................................20 LA PLANIFICACIN CURRICULAR ...........................................................................................................................................................20 CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS .................................................................................................................21 CARACTERIZACIN DE FSICA ...............................................................................................................................................................10 FUNDAMENTACIN DE FSICA ...............................................................................................................................................................36 OBJETIVO DE FSICA ............................................................................................................................................................................38 CARACTERIZACIN DE QUMICA ............................................................................................................................................................38 FUNDAMENTACIN DE QUMICA ............................................................................................................................................................39 OBJETIVO DE QUMICA .........................................................................................................................................................................39 PLANIFICACIN CURRICULAR ................................................................................................................................................................39 CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE FSICA-QUMICA ....................................................................................41 ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA DE CIENCIAS NATURALES .......................................................................................................59 EVALUACIN .......................................................................................................................................................................................61 BIBLIOGRAFA .....................................................................................................................................................................................62

1.

CARACTERIZACIN DEL CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO El Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio (VTT) surge desde la necesidad de trascender los problemas desatados por el capitalismo global que est afectando a la vida en el planeta a partir del desequilibrio ecolgico, la explotacin indiscriminada de la naturaleza y la destruccin de las condiciones fundamentales para la reproduccin de la vida. Esos problemas estn sustentados en una cosmovisin antropocntrica-egocntrica que cosifica la realidad y la vida, la mercantiliza y la explota desmesuradamente. El sentido del Campo VTT, redimensiona la visin de la vida y de la naturaleza desde el criterio fundamental de la reproduccin y desarrollo de la vida, no slo del ser humano sino de todas las formas de vida a partir del respeto, cuidado, preservacin, proteccin y promocin de la vida, que interacta en equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos. El Campo de Saberes y Conocimientos VTT, se organiza en el rea Ciencias Naturales, integrando Biologa, Geografa, Fsica y Qumica; privilegia el aprendizaje integral y holstico de los seres que interactan y se complementan en la naturaleza, basado en las prcticas vivenciales del contexto territorial y sociocultural donde se desarrollan las actividades sustentables socioproductivas en armona con la Madre Tierra y el Cosmos. Esta forma de organizar el Campo VTT permite la reflexin crtica de la realidad y, a partir de ello, realizar un anlisis propositivo sobre el cuidado de la vida en la naturaleza y generar conciencia socioambiental donde se practiquen los valores sociocomunitarios de complementariedad, equilibrio, armona, respeto, reciprocidad, distribucin y otros. Esta concepcin profundiza la formacin integral y consciente de las y los estudiantes, valorando nuestros recursos naturales del contexto territorial donde se desarrollan las potencialidades de los distintos pisos ecolgicos de la regin, desarrollando las vocaciones socioproductivas con sustentabilidad en el uso y generacin de recursos econmicos, con distribucin, del disfrute de bienes sociales de forma equitativa para fortalecer las prcticas socioambientales. El Modelo Educativo considera que con la reflexin crtica de nuestra realidad es posible trabajar este proceso educativo en Ciencias Naturales, para consolidar nuestra propuesta de transformacin curricular del Sistema Educativo Plurinacional. Adems, organiza procesos educativos con la finalidad de valorar la vida en el planeta realizando prcticas sustentables en nuestro contexto territorial del Estado Plurinacional; permite la comprensin recproca y complementaria de los principios de armona con la tierra y los fenmenos de la naturaleza, es decir, cunto valoramos y damos gracias por todo lo que nos brinda la tierra y territorio como la alimentacin, la proteccin, la medicina natural y otros. Y cmo nosotros deberamos cuidar con amor la prolongacin de vida de nuestra Madre Tierra. La incorporacin de Geografa en el campo VTT, contribuye al desarrollo integral del conocimiento y del ser humano, porque permite pensar y reflexionar la tierra y el territorio que son los espacios donde se despliega la vida social comunitaria, utilizando la comprensin y la interpretacin de la realidad del mundo en que vivimos, por tanto esta articulacin permite desarrollar los valores de preservacin de la naturaleza en ste mundo de cambios rpidos, y eso nos traslada a la formacin de ideas y una visin que permita la reproduccin y ampliacin de la vida y de cmo debe ser tratado el mundo en el sentido del Vivir Bien. El sentido del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio, redimensiona la visin biocntrica de la vida centrada en la importancia del respeto, cuidado, preservacin, proteccin y promocin de toda forma de vida saludable que interacta en equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos. Esta forma de organizar el campo VTT, permite la reflexin crtica de la realidad al hacer ciencia con conciencia y a partir de ello realizar un anlisis propositivo sobre el cuidado de la vida en la naturaleza generando conciencia socioambiental y practicando los valores sociocomunitarios de complementariedad, equilibrio, armona, respeto, reciprocidad, distribucin y otros. Esta concepcin profundiza la formacin integral y consciente de las y los estudiantes que solo es posible preservar la vida en nuestro planeta desarrollando y haciendo ciencia con conciencia, valorando nuestros recursos naturales del contexto territorial donde se desarrollan las potencialidades de los distintos pisos ecolgicos de la regin, que con la intervencin humana se aplica a las vocaciones socioproductivas con sustentabilidad en el uso de los recursos que hacen la generacin de recursos econmicos con distribucin de disfrute equitativo y prcticas socioambiental, se considera la base del proceso educativo para consolidar la transformacin curricular del Sistema Educativo Plurinacional. Permite la comprensin recproca y complementaria de los principios experimentales y fenmenos de la naturaleza, es decir, cuanto valoramos y damos gracia por todo lo que nos brinda la tierra, territorio; como la alimentacin, la proteccin, la medicina natural y otros. Y como nosotros deberamos cuidar y retribuir con amor la prolongacin de vida de nuestra Madre Tierra. Las caracterstica del estudio de la Geografa, en el campo VTT, contribuye al desarrollo total e integral en la comprensin humana, facilitando la capacidad de pensar, reflexionar en trminos geogrficos y ver la realidad del mundo en que vivimos, por tanto este conocimiento permite analizar y seleccionar valores de preservacin de la naturaleza, en ste mundo de cambios rpidos y eso nos traslada a la formacin de ideas con visin biocntrica, es decir como debe ser tratado el mundo con bienestar de la humanidad. Los currculos en educacin, han sido tratados de forma convencional, sin haber analizado con criticidad y profundidad la concepcin de vida, tierra, territorio, los que han estado totalmente separados y aislados sin conectividad de la realidad, existiendo un vaco de los elementos esenciales que hacer la base de interaccin con la naturaleza. El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo redimensiona la importancia del campo VTT, como esencia de organizacin es la Vida, Tierra, Territorio; como la base de organizacin la integracin holstica del campo y rea ciencias naturales con sus componentes: biologa, geografa, fsica y qumica. Por ello, no es posible continuar sosteniendo una concepcin que nos lleve a la fragmentacin de una realidad que no puede ser fragmentada, so pena de perder para siempre el significado de la totalidad de estudiar y entender nuestra naturaleza. Para una mayor comprensin de la naturaleza es importante hacer nfasis en tres aspectos fundamentales:

Convivencia Armnica: Es importante desarrollar una convivencia de relacin equilibrada y de complementariedad entre los seres, fundamentalmente el ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos, desarrollando prcticas de valores sociocomunitarios, como la reciprocidad, articulacin, solidaridad, valorando cuanto armonizamos con la naturaleza, y respeto pleno de interrelacin e interaccin con la Madre Tierra y el Cosmos. Conciencia Socioambiental: Permite la comprensin critica de relacionamiento, asumiendo con responsabilidad la preservacin y proteccin de toda manifestacin de vida, que represente y genere el uso sustentable de nuestros recursos naturales, desarrollando cultura ambiental saludable. Respeto de Interdependencia: Como consecuencia del equilibrio armnico de interaccin entre los seres con la Madre Tierra y el Cosmos, todas las acciones que emanen de los seres de distintas especies, tendrn resultados recprocos y complementarios con los componentes naturales del ecosistema, entendiendo que el respeto de interdependencia no slo se refiere a las interrelaciones entre personas y comunidades; sino tambin, al relacionamiento entre todos los seres que habitan el planeta.

Todo lo expuesto nos permite cuestionar la concepcin tradicional de lo que se entiende por tierra; es decir, no simplemente es una superficie sin vida (materia inorgnica, abitica) que alberga a los seres vivos (materia orgnica, bitica) o una extensin territorial que sirve como lmite geogrfico. Por el contrario el enfoque del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio, redimensiona la importancia de los elementos fundamentales que conforman el Campo basados en la complementariedad de respeto con los derechos de la Madre Tierra y el Cosmos. El Campo Vida Tierra Territorio, contiene y organiza al rea de Ciencias Naturales, la misma integra a Biologa, Geografa, Fsica, Qumica, los que generan contenidos curriculares que devienen de los saberes y conocimientos, y de las prcticas de la vida, en la vida y para la vida. Es importante que estos aspectos coadyuven en la formacin de los estudiantes con perspectiva de preservacin de la vida enmarcada en la valoracin de la Madre Tierra y el Cosmos, para Vivir Bien en comunidad, para entender mejor estos argumentos se resumen en la conceptualizacin siguiente: La Vida: Es una nocin muy vaga, compleja y de mltiples significaciones, puesto que se refiere tanto a fenmenos elementales, como los de la nutricin o los de la reproduccin, que podemos encontrar en todos los seres que hayan alcanzado un grado mnimo de organizacin, como a la actividad cotidiana de la humanidad o aun a sus ms elevadas experiencias espirituales. En las cosmovisiones de los pueblos, vida significa ser y se presenta como una manifestacin organizada de las energas telricas y csmicas1 en una relacin permanente, cclica y multidimensional e interdependiente entre s, Como todo fenmeno natural es fuente y flujo de energa, la diferencia entre una forma de existencia y otra, es su organizacin. Los sistemas y ecosistemas organizados como bosques, animales, montaas, las piedras, los ros, lagos y los seres humanos forman la unidad viva de cohesin con sentido de coexistencia (Gaia)2, complementaria y recproca en todas sus manifestaciones de interactuacin; es decir, no se concibe la vivencia de los seres, fuera del espacio geogrfico fsico de interrelacin fenomenolgica, armnica y biolgica con la Madre Tierra y el Cosmos. La Tierra: Es el mbito comprendido por el subsuelo, suelo y vuelo que sustenta toda materia viva y desde el punto de vista econmico es un medio de produccin, en ella se desarrollan las actividades sociocomunitarias con sustentabilidad, Segn la Constitucin Poltica del Estado, en la prctica, la tierra se constituye en un derecho social, relacionado con los bienes inmuebles, caminos y construcciones de todo gnero adheridas al suelo. El Territorio: No solo es el espacio geogrfico delimitado natural o artificialmente por una nacin, estado, departamento, regin, provincia, municipio y/o jurisdiccin poltico administrativa, sino que representa lo cosmogrfico donde los seres interactan con la Madre Tierra y se desarrolla toda actividad. En un sentido amplio es donde se desarrollan todas las relaciones ambientales, polticas, culturales, sociales, productivas, y econmicas de una comunidad. Por lo tanto, el territorio puede denotar tanto al espacio geogrfico que pertenece a una Nacin sociocultural o el espacio administrativo correspondiente al Estado, los departamentos, las regiones, las provincias, los municipios y otras jurisdicciones donde el ser humano le da sentido al entorno.3 En el Art. 270 de la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional nos dice: los principios que rigen la organizacin territorial y las entidades territoriales descentralizadas y autnomas son: la unidad, voluntariedad, solidaridad, equidad, bien comn, autogobierno, igualdad, complementariedad, reciprocidad, equidad de gnero, subsidiariedad, gradualidad, coordinacin y lealtad institucional, transparencia, participacin y control social, provisin de recursos econmicos y preexistencia de las naciones y pueblos indgena originario campesinos. Consecuentemente, el territorio est ntimamente vinculado con la gestin colectiva del patrimonio y los recursos naturales que alberga -aplicando los recursos tecnolgicos ms apropiados- a partir de las necesidades, peculiaridades y potencialidades de cada comunidad a la que pertenece. En correspondencia con lo anterior el Plan Nacional de Desarrollo (PND4), sienta las bases en las regiones, siendo el territorio y sus componentes como ser: naturaleza, agua y ser humano, los elementos indispensables y sustanciales de la cosmovisin con respeto de las culturas; es decir, que el territorio es la interrelacin entre la Madre Tierra (subsuelo, suelo, vue-

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Las energas telricas provienen de la Madre Tierra y las energas csmicas provienen del universo. El nombre del planeta vivo, Gaia, no es un sinnimo de biosfera. La biosfera se define como la parte de la Tierra en que normalmente existen los seres vivos. Tampoco Gaia es lo mismo que biota, que simplemente se refiere al conjunto de todos los organismos vivos. El biota y la biosfera tomados conjuntamente forman parte de Gaia. Gaia tiene una continuidad que se remonta en el pasado hasta los orgenes de la vida y que se extiende en el futuro de la medida en que la vida persista. Lovelock, James. 1979. La hiptesis Gaia. En la concepcin de territorio, Bolivia, segn la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional en su Art. 269, I.se organi za territorialmente en departamentos, provincias, municipios y territorios indgena originario campesinos. Plan Nacional de Desarrollo (DS 26272), 2006-2011.

lo5, agua) con el ser humano. Por tanto, el territorio es el Espacio Geogrfico delimitado y apropiado por los grupos sociales en una interrelacin dinmica con el medio natural (Territorio = Espacio geogrfico + Accin humana). 2. FUNDAMENTACIN DEL CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO La historia muestra que los pases ricos e industrializados no siempre son aquellos que han alcanzado un mayor desarrollo; empero, se han caracterizado por alcanzar un mejor nivel de vida de sus habitantes utilizando tecnologa y recurriendo al uso indiscriminado de los recursos naturales, estos no slo se refieren a recursos efectivamente utilizados, sino tambin a los que potencialmente pueden beneficiar al hombre en su actividad socioeconmica En ese marco, el actual modelo educativo sobrepasa la finalida d de abastecimiento, enseando el amor a la Madre Tierra, ampararse y a ser alimentados por ella; pero, al mismo tiempo alimentarla, protegerla y sostenerla. Por tanto la relacin de Vida Tierra Territorio con los recursos naturales es directa y recproca, porque la humanidad interacta y vive en complementariedadcon la Madre Tierra y el Cosmos. Como referente y experiencia pedaggica la Escuela Ayllu de Warisata (1932) nos muestra que es posible desarrollar una educacin bajo los principios del trabajo, estudio y produccin. La propuesta educativa de Transformacin Curricular6 presenta el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el mismo tiene relacin directa con la Vida, la Tierra y el Territorio en correspondencia plena con la Madre Tierra y el Cosmos. La aplicacin de los momentos metodolgicos de Prctica-Teora-Valoracin-Produccin en complementariedad con los valores sociocomunitarios llevan a la produccin intelectual y material. El Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio contiene y organiza de manera directa los contenidos curriculares del rea de Ciencias Naturales que como se mencion antes, comprende las ciencias de Biologa, Geografa, Fsica, Qumica. Asimismo, trata temticas de salud comunitaria, medicina tradicional, nutricin, alimentacin, educacin sexual, gestin de riesgos, cambio climtico, cuencas, en convivencia y armona con la Madre Tierra. Logra la interrelacin y articulacin en los contenidos curriculares con los ejes articuladores entre los campos de saberes y conocimientos: Cosmos y Pensamiento, Comunidad y Sociedad, Ciencia, Tecnologa y Produccin respectivamente. Por otra parte, mantiene una relacin conceptual, estructural, funcional y de cumplimiento con todos los ejes articuladores, los cuales organizan de forma vertical la secuencialidad y de forma horizontal la coherencia, asimismo, la dinamizacin de los contenidos curriculares en los planes y programas de la Transformacin Curricular del Sistema Educativo Plurinacional. La fundamentacin se detalla en los siguientes aspectos: El posicionamiento poltico del libre mercado y la explotacin de los recursos naturales al servicio del capitalismo pero es importante considerar que no slo es una doctrina econmica puesto que utiliz a las ciencias naturales como nexo terico y educativo para crear una concepcin de vida en la sociedad, lo que produjo la prdida de identidades y la construccin de valores carentes de sentido comunitario, siendo instrumento de total sometimiento al capital transnacional. Asimismo, condicion a la exclusintoda participacin social mayoritaria en las decisiones polticas, sociales, culturales y econmicas, con la explotacin irracional de los recursos naturales en beneficio de las minoras que ostentan el poder. En este sentido, el Campo Vida Tierra Territorio a travs de los saberes y conocimientos fundamentales, consolida el pensamiento crtico reflexivo de la realidad de los derechos de la Madre Tierra, revaloriza el sentimiento de pertenencia e identidad cultural. Emprende el desafo del cambio ideolgico y poltico enmarcado en la revolucin educativa cultural y en el proceso de la transformacin curricular, para responder al Sistema Educativo Plurinacional a travs de una educacin descolonizadora, comunitaria, productiva, Intracultural, Intercultural y Plurilinge7. En la concepcin filosfica, el territorio y la tierra son elementos fundamentales del campo, lo que representa una realidad material y espiritual de la que emerge toda manifestacin de vida. El territorio en particular es el escenario y lugar sagrado en el cual se da el proceso y cumplimiento al ciclo vital de los seres; permitindoles desarrollar toda su existencia en las actividades multifacticas, transformaciones, espiritualidad, valores y su cultura. Para abordar el Campo Vida Tierra Territorio, es necesario analizar las vivencias de las comunidades indgena originario campesinas, y las comunidades interculturales que se desarrollan como parte integral de la Madre Tierra8. Con formas de organizacin diversas (ayllus, layas, tentas, marcas, suyos), manteniendo la interrelacin de complementariedad con la Madre Tierra, y el Cosmos, lo que permiti un uso racional de los recursos que son una fuente de sustento para las familias de la comunidad. Los ecosistemas naturales eran considerados el hbitat de las divinidades protectoras de la vida y gracias a ellas mantenan su integridad, equilibrio y la interrelacin entre sus miembros, saberes y conocimientos culturales que se han transmitido generacionalmente de forma oral, mediante la cultura iconogrfica (aguayos, cermicas, piedras y otros), prcticas y actitudes que ayudaron al ser humano en su subsistencia. La percepcin de propiedad individual de la tierra en los pueblos indgena-originarios no exista. Esta era esencialmente colectiva y perteneca a la comunidad en su conjunto. En el ayllu, la autoridad local distribua anualmente la tierra en tres grandes porciones: para el sol (Inti Pacha), para el inca (Inca Pacha) y para el pueblo (Llajta Pacha). Las tierras del sol y del inca eran cultivadas con el trabajo obligatorio de todas las familias del ayllu; prcticas que an se mantienen.

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Vuelo, Recursos naturales maderables no renovables. Ley Avelino SianiElizardo Prez Con esta visin el Campo se sustenta en que La educacin est orientada a la conservacin y proteccin de la Madre Tierra, Cosmos y la biodiversidad, para el Vivir Bien . Cultivando la tierra, criando animales, practicando la caza y la pesca; recoleccin de miel, castaa y frutos.

La construccin del currculo del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio debe contar con la participacin de los actores de la educacin y organizaciones sociales, parte de la crtica de la realidad y de un profundo anlisis epistemolgico de la actual educacin en Bolivia. Por ello, es importante recuperar los saberes y conocimientos propios, que integren el proceso educativo en cuanto le corresponde al Campo. La esencia educativa del Campo considera que las concepciones de los pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas deben ser las que aporten a la construccin curricular que a su vez responda a una necesidad social y a un proceso histrico en el que participen la comunidad y la sociedad en su conjunto, visibilizados en los contenidos curriculares de los planes y programas a travs de temticas dinamizadas por los ejes articuladores en las reas que componen los campos.

Antropocentrismo

Biocentrismo

Los contenidos curriculares organizan y priorizan el rescate de valores, prcticas de saberes y conocimientos 9, vivencias propias comunitarias, as como las transformaciones que se implementarn en el currculo sociocomunitario productivo, lo que permite superar la visin antropocntrica a una visin biocntrica. Para entender con mayor claridad y poder superar la dicotoma de biocentrismo y antropocentrismo requerimos reflexionar sobre estas dos perspectivas ecolgicas en funcin de una valoracin que hacen de la biodiversidad desde la prctica por parte de la sociedad humana. Ambas visiones han sido presentadas tradicionalmente como antagnicas, sin embargo, en nuestro Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, pueden complementarse con el anhelo de proteger la diversidad biolgica y concebir nuevas formas de relacin con la naturaleza. Lo biocntrico surge como una opcin de prolongar la vida con la finalidad de preservar y cuidar la vida de los seres en la naturaleza, as el ser humano no es superior a ningn otro componente de la naturaleza. Sus capacidades estn al servicio de preservar la vida, restaurar el equilibrio entre especies, plantea la realidad de las necesidades humanas al servicio de la vida y no la vida al servicio del ser humano, proclama un estilo de vida basado en la solidaridad, la hermandad, armona, complementariedad y la conciencia ecolgica comunitaria. El Campo apoyado en su epistemologa coadyuva en la investigacin, definicin y conceptualizacin de la naturaleza y se ocupa de saber si la ciencia es capaz de revelar la realidad de las entidades ocultas o invisibles y de los procesos que en ella ocurren; direcciona sus contenidos hacia una formacin equilibrada a partir de los espacios topolgicos, perceptivos y geogrficos. Las teoras psicolgicas y pedaggicas para el aprendizaje experimental de las Ciencias Naturales establecen las bases para modelos como la Teora de la Actividad o la de Etapas de las Acciones Prcticas, todas consideradas en relacin a la edad que buscan afirmar la capacidad de las y los estudiantes para realizar anlisis complejos y prcticos que respondan al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El currculo del Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio est construido segn el proceso histrico en el que participa la comunidad diversa y plural en su conjunto, los planes y programas responden a la estructura y a la funcionalidad acorde con los ejes articuladores. Esto significa que la educacin socio-comunitaria productiva se da en un ambiente amplio, con pensamiento crtico y en relacin cclica, espiral ascendente y complementaria con las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, con respaldo de las ciencias naturales, surgiendo as los contenidos valorativos curriculares relacionados con la vida y los fenmenos de la Madre Tierra y el Cosmos, para una verdadera transformacin sociocomunitaria de las y los estudiantes, maestros, la comunidad y el pas.

Mielke G. (1997) Educacin Ambiental Integral, Editorial Qhori Llama. Sucre, Bolivia.

Se profundizan con los componentes y el estudio de la Biologa, Geografa, Fsica y Qumica que no son independientes, sino que se integran a travs de los saberes y conocimientos para luego ser desarrollados en el diseo curricular10. En este marco, el campo plantea un enfoque de cuidado socioambiental y la preservacin de la vida en equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos, bajo los principios de una educacin descolonizadora, comunitaria, productiva, Intracultural intercultural y plurilinge, como una propuesta de transformacin sociocomunitaria productiva, donde el ser humano inicia su existencia con la formacin en las dimensiones del SER SABER HACER y DECIDIR que adems le permita tener una vida plena y sana para el desarrollo de todas sus potencialidades. Asimismo, desarrolla el proceso educativo desde una visin integral de la vida, en la vida y para la vida, de manera que las diferentes comunidades educativas puedan alcanzar el Vivir Bien. Por tanto, los contenidos curriculares del Campo y rea desarrollan habilidades y prcticas que surgen del Hacer, vivencias de saberes y conocimientos, que se traducen en el Saber, desarrollados con valores que conllevan a la prctica de actitudes que forman al Ser, para la toma de decisiones con capacidad y responsabilidad de Decidir en consenso con la comunidad. Por su carcter formativo, el Campo Vida Tierra Territorio, brinda excelentes oportunidades para abordar temticas relacionadas con todas las manifestaciones biolgicas, geogrficas, fsicas y qumicas que ocurren en la Madre Tierra y el Cosmos. Asimismo, orienta en la toma de decisiones asertivas, crticas y reflexivas sobre las necesidades sociocomunitarias del manejo sustentable de los recursos naturales. 3. OBJETIVO DE CAMPO Desarrollamos conciencia crtica con visin biocntrica, a travs del abordaje de los saberes y conocimientos propios y diversos de las ciencias naturales, aplicado la observacin, indagacin y experimentacin a las vocaciones y potencialidades productivas del medio biogeosociocomunitario, para garantizar la vida con gestin ambiental y salud integral. CARACTERIZACIN DEL REA CIENCIAS NATURALES La concepcin tradicional de las ciencias naturales estaba direccionada al aprovechamiento extractivista de los recursos naturales con una visin de explotacin antropocntrica al servicio del capitalismo. Adems la fsica, qumica y biologa en el proceso del aprendizaje en su aplicacin se las desarrollaba de manera parcelada, separando e individualizando el contenido en un currculo torico-memorstico y descontextualizado, limitado a la investigacin bibliogrfica, sobrevalorando los conocimientos cientficos eurocntricos. La propuesta curricular en la Transformacin Educativa para el Sistema Educativo Plurinacional en sta rea, integra los saberes y conocimientos de los componentes de biologa con geografa por la pertinencia y correspondencia de relacin con respeto de interdependencia, es decir que no se concibe la vida fuera de la Madre Tierra y el Cosmos. De igual manera se integra fsica con qumica, por ser sujeto de estudio y su aplicacin en la prctica de la vida. El rea de Ciencias Naturales en la estructura curricular acorde al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo integra Biologa, Geografa, Fsica y Qumica con articulacin en los contenidos curriculares de medio ambiente, gestin de riesgos, cambios climticos, manejo de cuencas, vulnerabilidad, salud comunitaria integral, seguridad alimentaria y nutricin, medicina tradicional, educacin sexual, afecciones por consumo de drogas, transformacin sustentable de la materia y energa. Los mismos son dinamizados a travs de los ejes articuladores: Educacin intracultural, intercultural y plurilinge, valores sociocomunitarios, convivencia y armona con la Madre Tierra y el Cosmos, y Educacin Productiva; estos a su vez son visibilizados en los contenidos curriculares de los planes y programas, orientados a la comprensin integral de los fenmenos que se manifiestan en la naturaleza. Asimismo, revaloriza lo sistemtico, complementario, solidario, recproco y la prctica de la distribucin equitativa territorial. De esta manera, contribuye, sustenta y aporta a las bases conceptuales, axiolgicas, filosficas, sociolgicas, psicopedaggicas, culturales, polticas y epistemolgicas del Campo Vida Tierra Territorio, Adems la organizacin de los contenidos mnimos del rea permitir a los maestros, estudiantes y a la comunidad asumir la metodologa prctica, teora, valoracin y produccin en complementariedad al desarrollo de las vocaciones productivas de los diferentes pisos ecolgicos del Estado Plurinacional. El campo y el rea, conceptual y funcionalmente refieren a las prcticas de saberes, conocimientos, acciones y transformaciones que permiten la interrelacin armnica de los seres humanos con todos los elementos de la Madre Tierra y el Cosmos, estn orientada a vincular y garantizar la interdisciplinariedad, la transdisciplinariedad que articula los contenidos curriculares que la conforman, relacionndolas con todos los campos de saberes y conocimientos, en particular, con Comunidad y Sociedad - Ciencia Tecnologa y Produccin, finalmente con Cosmos y Pensamiento. Asimismo, permite generar, evaluar y ajustar los contenidos curriculares para promover el desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva, analtica y propositiva, con vocacin productiva y territorial, en beneficio de transformar la vida familiar, comunitaria para Vivir Bien. El modelo educativo sociocomunitario productivo, valora y fortalece las relaciones recprocas y complementarias entre escuelacomunidadmbito sociocultural y el Estado Plurinacional de Bolivia. En este sentido, se reflexiona y analiza de forma crtica las propuestas de solucin sociocomunitarias del mbito cultural que se manifiestan en la realidad natural y social, a partir de la investigacin, sistematizacin y produccin de conocimientos, con la finalidad de encarar procesos productivos en coherencia con la realidad plurinacional. En sntesis, propone la Transformacin Curricular, la revalorizacin de nuestros saberes y conocimientos de los pueblos indgena originario campesinos para relacionarlos con la ciencia, tcnica y tecnologa.
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4.

Zilberstein (2002), estos currculos especifican los conocimientos y las habilidades que deben desarrollar los estudiantes, lo que ofrece mayor precisin y propicia un aprendizaje ms activo.

La percepcin tradicional de una dicotoma entre los seres humanos y la relacin con la Madre Tierra es superada integral y holsticamente, concibindolos dentro de una unidad indisoluble en el Cosmos, ms que como entidades independientes. El rea incluye contenidos curriculares que se relacionan ms a las reas de los campos afines. El rea complementa las interrelaciones entre ciencia, tcnica, tecnologa y comunidad. Para ello, se propone la articulacin y vinculacin de los procesos naturales y fenomenolgicos para interactuar en su medio natural. Asimismo, a travs del rea, se propone el fortalecimiento de los saberes y conocimientos, la gestin y el control territorial como forma sustentable de vida en todas sus manifestaciones. Los contenidos curriculares que la conforman vinculan a la comunidad en complementariedad y equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos, por tanto este enfoque rompe las concepciones tradicionales modificando el proceso educativo, posiciona al estudiante, maestro, escuela y la comunidad con identidad propia de su cultura, respetando las prcticas de su cosmovisin. 5. FUNDAMENTACIN DEL REA CIENCIAS NATURALES Es conocido que los procesos y fenmenos naturales son consecuencia de la interaccin de factores muy distintos a sus orgenes y naturaleza. No obstante, los conocimientos cientficos, han sido construidos hasta ahora sobre la base de la investigacin con un enfoque especializado y atendiendo a aspectos parciales, dando lugar a saberes y conocimientos especficos aislados que constituyen las disciplinas Biologa, Qumica y Fsica, actualmente esta construccin cuenta con perfiles propios, relativamente delimitados entre s. Como aspecto significativo es que la Geografa ahora es integrada al rea de Ciencias Naturales por sus caractersticas y correspondencia directa al rea, ello permite a los seres humanos aproximarse a una comprensin integral de la realidad. Los procesos educativos requieren de condiciones intrnsecas de la persona que le permita objetivamente una mejor construccin de saberes y conocimientos de la realidad natural. Para tales fines el currculo deber aportar en el desarrollo del aprendizaje mediante una prctica comunitaria objetiva, reflexiva, crtica y participativa, as: La Biologa en complementariedad con las otras ciencias, dentro de sus particularidades se ocupa de analizar, investigar, interpretar las relaciones genticas, fisiolgicas, medicinales, fenomenolgicas de los distintos procesos de interaccin comprendiendo el principio de la vida, sus niveles de organizacin de los sistemas, los procesos que permiten los saberes y conocimientos cientficos y tecnolgicos en el cuidado de la salud integral para asumir responsabilidad recproca y complementaria con la Madre Tierra y el Cosmos. Geografa, considerada para el estudio de la geodesia, la topografa, cartografa, orografa, astronoma, geologa, meteorologa y la cosmografa. En el MESCP, viene siendo parte del campo VTT por pertinencia y correspondencia directa de estudio en el anlisis crtico y reflexivo de las ciencias naturales a partir del escenario contextual de la tierra y el territorio, la geografa redimensiona su carcter formativo a travs del desarrollo de las prcticas sustentables en interaccin con los saberes y conocimientos de la diversidad cultural y se puede asegurar que se basa en la reciprocidad con manejo consciente de los recursos naturales, procedimientos cientficos y el cuidado socioambiental, as podemos ver que la biogeografa brinda mejor tratamiento en su aplicacin integral en la proteccin de la biodiversidad de los sistemas ecolgicos, para abordar situaciones de valoracin a las potencialidades y desarrollo aplicados a las vocaciones productivas de los pisos ecolgicos en la generacin natural de recursos econmicos con disfrute social equitativo. La geografa como ciencia de la naturaleza, cobra importancia en la actualidad para comprender los procesos de cambios acelerados y problemticas que ocurren en nuestro planeta y nuestro contexto territorial. El territorio es el espacio geogrfico delimitado y apropiado para las interrelaciones sociales y dinmicas con el medio natural es decir (Territorio = Espacio Geogrfico +Accin Humana) Fsica, vista desde el inicio de la humanidad como el estudio que pretende explicar el por qu y el cmo de los fenmenos que gobiernan la naturaleza y que en los ltimos tiempos, (inicio del siglo XX) tuvieron un mayor impulso al complementarse con los estudios de Albert Einstein y otros que aportaron con la fsica moderna y sus teoras. La importancia del estudio de la fsica en el MESCP, es comprender la fsica en la naturaleza de manera cualitativa (y no solamente cuantitativa11), adems de integral, holstica y productiva. Por otra parte la fsica debe permitirnos comprender el origen del universo, la transformacin de la energa y la materia de la naturaleza y el universo que es infinita, sin embargo, en este estudio la fsica no puede actuar sola, requiere de sus complementos que son la qumica y la matemtica y viceversa, en este sentido desarrollamos a continuacin un ejemplo de ese proceso de trasformacin de la energa de manera infinita, as, el pescado que comemos en la maana, de repente tiene las molculas de cualquier otro animal de hace 5 aos atrs, 20 aos atrs, la planta que estamos comiendo no tiene solamente la condensacin de la luz solar (energa hecha materia) tiene la condensacin de los animales y vegetales descompuestos que estn en el suelo de las bacterias, de los hongos que pasan a formar parte de la planta que estamos comiendo, No estamos comiendo un pedacito de estrella, un pedacito de luna, un pedacito de un cometa o de un animal pasado nuestro 12, inclusive nos estamos comiendo a nosotros mismos, esto ltimo se puede explicar desde el razonamiento que todos los das desprendemos de nuestra piel, tejidos, clulas muertas que de alguna forma van a parar al suelo y de all luego de un proceso de descomposicin son nuevamente absorbidas por las plantas por medio de sus races y que finalmente por el proceso de fotosntesis nos proveen de alimentos que nuevamente pasan a formar parte de nuestro organismo, y as sucesivamente el ciclo es permanente e infinito. La Qumica, al igual que la fsica, es una de las ciencias relativamente con mayor tiempo de desarrollo, la misma emerge como necesidad de solucionar problemas, alimenticios, longevidad, de salubridad, esttica, arte, etc., sin embargo, debemos darnos cuenta que su utilidad mayor est en comprender los procesos dinmicos de transformacin qumica de la

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En la lnea positivista inductivista, iniciada por Bacon, Descartes y Newton entre otros, slo se haca nfasis en la descripcin cuantitativa del cmo de los fenmenos dejando de lado el por qu de los mismos, ya lo deca Newton cuando respondi a la pregunta Por qu la tierra atrae a las manzanas?, l deca: las atrae as, las atrae as y los crticos insistan: bueno, pero, por qu?, Entonces Newton, astutamente, presenta las cosas de otra manera: a m me interesa cmo la Tierra atrae a las manzanas y no por qu las atrae. (Prez, 1998: pg. 38) Idea extrada de la ponencia de Jos Mario Illescas titulada Nuestra Identidad presentada en 1994.

misma naturaleza que articulados con otros saberes y conocimientos practicados por nuestros pueblos ancestrales desde lo integral y holstico que nos permiten entablar una relacin armnica con la naturaleza respetando sus derechos al actuar con prcticas sustentables, cuidado y preservacin de todos sus elementos constituyentes. Por tanto, estos componentes (biologa, geografa, fsica y qumica), se integran articulndose en una interrelacin cclica y permanente donde ya no se concibe la vida de los seres fuera de este proceso interdependiente y de armona. Entre las orientaciones centrales de la presente propuesta se destaca el desarrollo y respeto de las distintas formas de pensamiento (pluralismo epistemolgico), los mismos que se han ido puliendo y consolidando como poderosas herramientas en la tarea de construir nuevos conocimientos acerca del mundo natural y social. Por tanto, es importante formar a las y los estudiantes con sentido crtico-reflexivo y de responsabilidad sociocomunitaria con el fin de proteger y preservar la vida de la Madre Tierra. En este sentido, los estudiantes, maestros y la comunidad desarrollan sus capacidades de observacin e identificacin de fenmenos para la formulacin de preguntas indagatorias y seleccin de fuentes de informacin, medicin, experimentacin, clasificacin, anlisis, prediccin, transmisin de informacin y comparacin de resultados e inferencias. En consecuencia, el nfasis no est puesto en la simple asimilacin de saberes y conocimientos cientficos13, sino que los mismos deben ser integrados a la vida de los estudiantes, en la toma de decisiones relacionadas a la comunidad. Asimismo, el aprendizaje de las ciencias naturales desarrolladas bajo la dinmica de la prctica-teoravaloracin-produccin permitir comprender, analizar y explicar los diferentes fenmenos desde el enfoque de: 6. Respetar y preservar la vida con salud ambiental Transformacin sustentable de los recursos naturales, en equilibrio y armona con la Madre Tierra y el Cosmos.

OBJETIVO DEL REA CIENCIAS NATURALES Asumimos la convivencia armnica de los diversos seres y componentes con la Madre Tierra y el Cosmos, a travs de la comprensin de los principios y leyes que rigen la vida y los fenmenos naturales, en relacin de interdependencia, realizando prcticas productivas sustentables de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de la regin, para contribuir en la salud integral y gestin socioambiental con soberana territorial. PLANIFICACIN CURRICULAR La planificacin curricular que se presenta debe ser interpretada de la siguiente manera: Las temticas orientan al planteamiento de los objetivos integrales y holsticos, la organizacin del conjunto de contenidos previstos en cada uno de ellas, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, stas se relacionan con los proyectos productivos sociocomunitarios. Los objetivos especficos con visin holstica, estn formulados en funcin de las temticas orientadorasy guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr la integralidad de las dimensionesdel ser o producto final de cada semestre. Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada, es decir, stos son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, la intra-intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Estas propuestas pueden ser mejoradas o replanteadas segn las necesidades, intereses de la comunidad y las experiencias de maestras y maestros. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado al final de cada semestre, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

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Debemos entender como conocimiento cientfico, la pluralidad de saberes y conocimientos de los pueblos y naciones del mundo, dejando de lado el carcter cie ntificista eurocntrico, absolutista y universalista, as: La descolonizacin de la ciencia debe permitirnos construir conocimiento para vivir, para construir, no para quitar la vida ni destruir, adems ese conocimiento cientfico nos debe guiar en el desarrollo de un proyecto de sociedad que respecte los derechos de la madre tierra y genere una ciencia con conciencia donde los saberes y conocimientos que todas las sociedades han tenido no debe considerarse como algo producido slo en Europa, sino una construccin plural de la humanidad; sin embargo lo que no todos los seres humanos y sociedades han desarrollado, es una ideologa cientificista que es propia y producto de la sociedad moderna capitalista; por tanto no todas las sociedades estn condenadas a reproducir ese mismo proyecto de sociedad.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE CIENCIAS NATURALES

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE (1 Y 2 BIMESTRE) CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES

Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica de nuestros pueblos y naciones.
DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES LA CLULA COMO UNIDAD SALUDABLE PRESERVADORA DE VIDA ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

Asumimos responsabilidad crtica sobre la vida, a travs de la descripcin de los principios de la gentica, las sucesiones trficas y atrficas de los ecosistemas, mediante el anlisis de la informacin y la experimentacin, para transformar la concepcin antropocntrica a una visin biocntrica

Introduccin a la biologa Diversas concepciones sobre la preservacin y continuidad de la vida: El nuevo ser. La clula como unidad portadora de caracteres hereditarios. Estructura y fisiologa de las clulas animal y vegetal, (unicelular y pluricelular). Composicin qumica de la clula Niveles de organizacin biolgica: clula, tejido, rgano, aparato y sistema. Prevencin saludable en la formacin de un nuevo ser. Instrumentos pticos para el estudio de la clula.
ARMONA ENTRE RGANOS, APARATOS EN EL SISTEMA DEL SER HUMANO. (ESPLACNOLOGA DE LOS PROCESOS QUMICOS Y FSICOS)

Presentacin de material didctico ilustrativo con contenidos de las culturas de los pueblos del ABYA YALA, el saqueo y enajenacin de los recursos naturales de la Madre Tierra. Dilogo participativo en debate y equidad de gnero para llegar a conclusiones en plenario Presentacin de material didctico ilustrativo de la clula animal y vegetal Presentacin de materiales didctico relacionados a la fisiologa de la clula animal y vegetal Construccin de mapas conceptuales sobre la fisiologa de la clula animal en relacin a la clula vegetal. Ilustracin grfica y su construccin casera del microscopio. Socializacin de los resultados obtenidos por los equipos de trabajo, utilizando diversos materiales educativos. Conformacin de grupos de trabajo para debatir el tema de organizacin biolgica clula, tejidos, aparatos y sistemas. Tomando en cuenta la prevencin saludable del nuevo ser.

Valorar las identidades culturales de los pueblos del ABYA YALA reconociendo las potencialidades de los pisos ecolgicos en el desarrollo sustentable de la comunidad y la regin, en complementariedad y equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos.

SABER

Sistema de nutricin, anatoma, fisiologa y consecuencias patolgicas. Digestin Respiracin Circulacin. Excrecin Secrecin. Sistema de reproduccin, anatoma, fisiologa y patologas. Relacin de los rganos con la naturaleza. Educacin y salud sexual responsable en la comunidad: prcticas segn la cultura. Primeros auxilios: Tcnicas y procedimientos en el cuidado de aparatos y rganos del sistema humano.

Reconocimiento de las capacidades y dilogo mutuo de respeto a la diversidad sociocultural, analizndolas teoras, principios y caracteres generadores del nuevo ser, en la preservacin de la vida, relacionados a las energas csmicas y telricas y la descripcin fisiolgica de los animales y vegetales con niveles de equilibrio en los pisos ecolgicos.

Elaboracin y difusin de informes histogrficos por los estudiantes, resaltando la identidad cultural de los pueblos del ABYA YALA, el coraje expresado por la invasin y enajenacin de los recursos naturales de la Madre Tierra y el Cosmos, con propuesta de rescatar nuestros recursos naturales con cuidado autosustentable cosmogrfico y equitativo, para el desarrollo sociocomunitario productivo de los pueblos indgenas originarios campesinos y de la diversidad para vivir bien.

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HACER

Fortalecemos el equilibrio armnico de los sistemas, mediante el estudio bsico de los pisos ecolgicos, los recursos del subsuelo, suelo y vuelo, la salud comunitaria integral, a travs de la observacin, descripcin y cuantificacin de los fenmenos y recursos naturales, para el ejercicio pleno de la produccin y trasformacin de la materia y energa con sustentabilidad.

EL EQUILIBRIO FSICO EN LA SALUD DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

La fsica como ciencia: fenmeno, principio, ley y teora. Magnitudes fsicas fundamentales y sus conversiones. Materia, energa y sus transformaciones. Energa, cosmovisiones y cosmogona. Bioindicadores en la prctica de nuestra cultura y la naturaleza.
INCIDENCIA DE LA ASTRONOMA Y LA ASTROFSICA EN LA NATURALEZA

La astronoma como ciencia fenomenolgica en el Cosmos. Sistema solar en relacin a la tierra (sol-tierra-luna) Fenmenos: mareas, estaciones, eclipses. Tiempo: da solar medio, planetas visibles a simple vista.
TRANSFORMACIN QUMICA SUSTENTABLE DE LA MATERIA EN LA NATURALEZA

La observacin de fenmenos fsicos, en su alrededor y su medio donde vive el estudiante. Desarrollamos los diferentes fenmenos, principios y leyes de la fsica, que se manifiestan en la madre tierra. Se analizan las diferentes unidades de medida fundamentales, adems el estudio de la materia, energa y sus transformaciones en la madre tierra. A travs de conocimientos y saberes estudiamos la fenomenologa del cosmos. Valoramos las diferentes manifestaciones fenomenolgicas que ocurren en la madre tierra y el cosmos. Aplicamos las diferentes unidades y transformaciones de energa en nuestro diario vivir.

Responsabilidad en el desarrollo de las prcticas sustentables socioproductivas con equilibrio ecolgico, y el cuidado de proteccin de la vida en todo su proceso, con equilibrio de las sucesiones trficas y atrficas en la diversidad regional.

Elaboracin y difusin de libretos narrados con temticas sobre el cuidado y preservacin de la vida, con salud comunitaria, el dao de las drogas, educacin sexual, seguridad alimentaria.

DECIDIR

La qumica como ciencia y su importancia en el desarrollo sociocomunitario. Los elementos, compuestos qumicos inorgnicos y orgnicos, sus propiedades, aplicaciones como base de la transformacin sustentable. Mezcla, combinacin y los cambios de estado en la materia. Combinaciones binarias hidrogenadas inorgnicas (hidruros), orgnicas (alcanos y sus radicales) y su utilidad en la alimentacin, la medicina, la industria y otros. Combinaciones binarias oxigenadas inorgnicas (xidos y anhdridos), orgnicas (teres y cetonas) y su utilidad en la alimentacin, la medicina, la industria y otros.

Realizacin de laboratorio sobre mezcla y combinacin. Anlisis de los resultados obtenidos en laboratorio con relacin al proceso cientfico aplicados en la cotidianidad ejemplo: la industrializacin agropecuaria. Informe de saberes y conocimientos en una gua didctica de laboratorio. Sntesis del proceso histrico de la qumica, diferencia mezcla y combinacin, transformacin de la materia, centralizadas en el cuaderno de campo. La qumica en los procesos socioproductivos de la comunidad. Realizacin de una prctica en el laboratorio para reconocerlos metales y no metales que reaccionan con el oxgeno. Construccin de maquetas segn las vocaciones productivas acorde a los pisos ecolgicos con potenciales de recursos qumicos como base de la matriz de produccin sociocomunitaria de la regin.

Valoracin de la medicina natural integral el cuidado de la salud socioambiental y seguridad alimentaria en la prevencin de la vida y la comunidad, mediante la comparacin y dilogo relacionado a los saberes y conocimientos cientficos y ancestrales.

Feria educativa comunitaria: con la presentacin de diversos materiales interactivos que valoren la vida, el equilibrio y la transformacin de la Madre Tierra y el Cosmos. Ej. Maquetas, comics, materiales didcticos ldicos, proyectos socioproductivos comunitarios de la regin, material audiovisual y visual.

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PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE (3 Y 4 BIMESTRE)

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES

Temtica Orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos en el ABYA YALA
DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES INTERACCIN DE LA VIDA EN EL ESPACIO GEOGRFICO Y SUS TRANSFORMACIONES. ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

Asumimos la convivencia con la Madre Tierra y el Cosmos, a travs del estudio de la ecologa y la gestin de riesgos, investigando y observando los sistemas vivos y sus procesos, para fortalecer el equilibrio ecolgico de nuestra comunidad.

Manejo ecolgico de los recursos naturales antes de la colonia. Ecologa ambiental sustentable. Preservacin de los recursos naturales: renovables y no renovables. Produccin y uso sustentable de los recursos naturales. Cuidado de los ecosistemas terrestres y acuticos. Potencialidades de los ecosistemas en las vocaciones socioproductivas de la regin Distribucin y redistribucin equitativa de los recursos naturales y bienes sociales
SUCESIONES TRFICAS Y ATRFICAS EN LA DIVERSIDAD REGIONAL.

Recoleccin de la informacin y complementacin de saberes y conocimientos de los ecosistemas, desequilibrio y contaminacin como producto de la desintegracin ecolgica y desarrollo del capitalismo. Construccin de maquetas segn las vocaciones productivas acorde a los pisos ecolgicos con potenciales de recursos qumicos como base de la matriz de produccin sociocomunitaria de la regin

Valoramos los saberes y conocimientos cosmogrficos ancestrales y de la diversidad en relacin a la tecnologa productiva y socioeconmicas del AbyaYala

SABER

HACER

Generalidades bsicas de Anatomofisiologa de los animales y vegetales. Relacin de Equilibrio en las sucesiones trficas y atrficas. Valoracin y distribucin de las regiones por pisos ecolgicos. Preservacin de Subsuelo: Minerales, hidrocarburos, agua y animales. Cuidado de Suelo: Tierra, flora, fauna, agua y minerales. Proteccin y defensa de Vuelo: Aire, flora y fauna. Aplicamos el razonamiento lgico y la experimentacin, a travs del estudio de las leyes y principios fsico-qumicos, cuidando el equilibrio ecolgico en la transformacin sustentable y la relacin complementaria del ser humano y la biodiversidad, para fortalecer los procesos de produccin comunitaria.
PREVENCIN EN EL CUIDADO DE LA SALUD SOCIOAMBIENTAL CON RELACIN A LA VULNERABILIDAD DE LOS ECOSISTEMAS, GESTIN DE RIESGOS, CAMBIOS CLIMTICOS Y OTROS.

Observacin de un ecosistema de la comunidad o la regin identificando la contaminacin que causan el desequilibrio ecolgico y afectan a la salud de los sentidos. Recoleccin de la informacin de saberes y conocimientos de los pueblos del Abya Yala, sobre la hidrografa, orografa, cosmografa humana, con equilibrio y transformacin autosustentable socioproductiva de la biodiversidad, restituyendo los recursos naturales de la Madre Tierra y el Cosmos. Anlisis crtico de la realidad sobre los recursos naturales enajenados de la comunidad y la regin. Juegos de roles que promuevan la conciencia autocrtica sobre los recursos naturales de la Madre Tierra, (ejemplo el agua) Presentacin de sociodramas con mensajes del capitalismo depredador de la naturaleza, para ejemplificar y fijar el contenido. Dilogo sobre la alimentacin ancestral en la comunidad y la regin. Cultura alimentaria segn pisos ecolgicos de la regin. Lectura sobre los alimentos naturales y transgnicos. Experiencias vividas de los abuelos y abuelas de la comunidad sobre saberes y conocimientos en salud comunitaria y medicina tradicional. Testimonios de personas que salieron del con-

Reconocimiento de las bondades de la naturaleza en equilibrio ecolgico de los ecosistemas, el calentamiento global, la contaminacin ecolgica y la relacin del ser humano

Construccin y presentacin de proyectos socioproductivo histogrficos, en ferias educativas comunitarias, con temticas centrales valorando la relacin de los sentidos y el cuidado socioambiental, la vulnerabilidad de los ecosistemas con prevencin de la salud comunitaria en la Madre Tierra. y el Cosmos,

Desarrollar acciones complementarias que transforman el equilibrio de la Madre Tierra y el Cosmos. Ferias comunitarias tecnolgicas fsicoqumico socioproductivas con materiales caseros, cuidando el medio ambiente con sustentabilidad

DECIDIR

Prevencin y cuidado de la salud y socioambiental . Saneamiento bsico y uso racional del agua. Calentamiento global y sus consecuencias. Desequilibrio y contaminacin ambiental de los ecosistemas.

Fortalecer la aplicacin de la qumica y la fsica en los proyectos socioproductivos sustentables de la regin, con respeto de la Madre Tierra y el Cosmos.

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 La alimentacin en situaciones de riesgo.

sumo del alcohol y tabaco.

CUIDADO DE LA VIDA CON SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

Prevencin para la salud, biolgica, fsica, mental, espiritual, ambiental como medio de mejorar la calidad de vida familiar sociocomunitaria. Cultura alimentaria: alimentos naturales y transgnicos; salud alimentaria y nutricional. Alimentacin saludable acorde al desarrollo anatomofisiolgico de las y los estudiantes. Las drogas - frmacos, sus efectos en la salud, personal, familiar y comunitaria. Sexualidad responsable en la prctica de la despatriarcalizacin, gnero y la cultura. Alcance de la medicina natural integral y holstica de nuestras culturas. Prctica de principios y valores sociocomunitarios personal, familiar y en la comunidad Consecuencias de la violencia intrafamiliar en la comunidad. Prevencin del acoso escolar, maltrato y hostigamiento entre personas (bullying) Prevencin de las enfermedades endmicas de la comunidad y la regin.

Observacin sobre las prcticas de cuidado e higiene en saneamiento bsico y uso del agua con sustentabilidad. Descripcin y prevencin en Gestin de Riesgos y cambios climticos. Presentacin de materiales audiovisuales sobre seguridad alimentaria, educacin sexual y el dao de las drogas en la comunidad y la regin. Dilogo sobre la alimentacin ancestral en la comunidad y la regin. Cultura alimentaria segn pisos ecolgicos de la regin. Lectura sobre los alimentos naturales y transgnicos. Experiencias vividas de los abuelos y abuelas de la comunidad sobre saberes y conocimientos en salud comunitaria y medicina tradicional. Testimonios de personas que salieron del consumo del alcohol y tabaco. Identificar las caractersticas curativas de las distintas plantas medicinales de la regin. Anlisis crtico en equipo de trabajo, con respeto, equidad de gnero y apoyo de la comunidad, en la prevencin y cuidado socioambiental, practicando una cultura alimentaria que evite el consumo de drogas, con educacin sexual para desarrollar una vida saludable comunitaria. Construccin de mapas de riesgo. Elaboracin de esquemas mentales sobre seguridad alimentaria en la regin Creacin de sociodramas con mensajes preventivo del dao que causan las drogas a la salud comunitaria.

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SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE (1 Y 2 BIMESTRE)

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES

Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales.

DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES RELACIN ARMNICA DE LOS RGANOS DE LOS SENTIDOS A TRAVS DE LOS RECEPTORES SENSORIALES. (ESTESIOLOGA) ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

Reconocemos la complejidad y funcionamiento de los rganos del ser humano, valorando la relacin armnica con la naturaleza, mediante prcticas de salud en laboratorio y talleres comunitarios, para desarrollar una vida saludable en comunidad.

Anlisis anatomofisiolgico del sistema nervioso. Receptores sensoriales. Funciones de relacin. Anatomofisiologa de los sentidos con salud comunitaria. Conocimientos bsicos y prcticas de primeros auxilios relacionados a los rganos sensoriales en la comunidad. Bioindicadores de relacin en nuestra cultura.
COMPLEJIDAD Y CUIDADO DEL SISTEMA HUMANO EN COMPLEMENTARIEDAD CON LA NATURALEZA. (ESPLACNOLOGA: ORGANIZACIN Y FUNCIN FSICA QUMICA)

Equiparar en equipos de trabajo las diferencias y similitudes morfofisiolgicas de los seres vivos relacionados a los caracteres hereditarios. Funciones de los sentidos, en la percepcin de la naturaleza con salud e higiene. Anlisis reflexivo sobre la importancia del equilibrio y relacin natural de los sentidos con el entorno natural. Elaboracin de propuestas educativas sobre cuidado de los ecosistemas y la salud de los sentidos con relacin a los Bioindicadores. Observacin e higiene en la manipulacin de los alimentos, distribucin y consumo en situaciones de riesgos.

Comprendemos la importancia de la fisiologa y funcionamiento anatmico de los rganos, aparatos que hacen la estructura del organismo humano.

Elaboracin y socializacin de materiales audiovisuales, afiches, lminas, tiras cmicas con mensajes reflexivos, sobre el cuidado e higiene de la salud en el funcionamiento de los rganos del ser humano y su relacin con la comunidad y la naturaleza.

SABER

Identificacin de las diferentes patologas que se presentan en los sistemas, con el cuidado de la salud y en relacin armnica con la naturaleza.

HACER

Sistema muscular, patologas Sistema seo, patologas Sistema de nutricin, patologas Digestin Respiracin - Circulacin. Excrecin Secrecin, patologas Sistema de reproduccin: rganos y glndulas anexas de reproduccin. Salud sexual responsable Relacin de los sistemas del organismo con la naturaleza. La observacin de la naturaleza dual de la luz, mediante experimentos fsicos. Anlisis y descripcin de la naturaleza dual de la luz, la velocidad y la energa, en su comportamiento en la madre tierra, mediante experimentos. Anlisis del comportamiento a travs fichas bibliogrficas, de la radioastronoma y la relacin con la Madre Tierra. Valoramos las diferentes manifestaciones de conocimientos y saberes astronmicos, culturales. Aplicamos los conocimientos de la luz para dar uso en las telecomunicaciones. Observacin en un espacio libre de la comunidad sobre el trnsito y motorizados que causan ruidos, daando la higiene de la acstica.

DECIDIR

Analizamos la influencia de los fenmenos naturales en relacin a los sistemas vivos, a travs de la experimentacin y cuidado socioambiental, promoviendo los derechos de la Madre Tierra, para contribuir en el desarrollo sustentable de la comunidad.

LA LUZ COMO FENMENO DE INTERACCIN EN LOS SERES DE LA NATURALEZA.

La luz, como fuente de energa csmica para el desarrollo de los sistemas de la naturaleza. Velocidad de la luz y las seales de telecomunicaciones. Radioastronoma y su interaccin con la Madre Tierra. Uso adecuado de la energa elctrica como fuente de luz en la comunidad. Aplicacin de la luz en la tecnologa sociocomunitaria de la regin.

Desarrollar una buena salud con cultura alimentaria nutricional, con el consumo de alimentos naturales que permita valorar las prcticas y actitudes, con una adecuada educacin sexual responsable en la comunidad. Construccin y elaboracin de materiales caseros para determinar fenmenos fsicos y qumicos que inciden en la naturaleza y su relacin con el ser humano.

Elaboracin de tecnologas con materiales caseros, con el cuida-

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ALTERACIONES DE LA ACSTICA, POR EL SONIDO Y EL RUIDO EN LA SALUD COMUNITARIA DEL ENTORNO NATURAL.

Movimiento vibratorio, ondulatorio y la capacidad de percepcin de los sistemas. Propagacin y velocidad del sonido en el medio natural y la tecnologa. La acstica y sus efectos en la salud comunitaria socioambiental. Daos irreversibles causados por el impacto directo a la audicin.

Anlisis de los factores que intervienen en los fenmenos que afectan a la salud ambiental en la comunidad y la regin. Los saberes y conocimientos relacionados con los fenmenos naturales que interactan con la Madre Tierra y el Cosmos. Elaboracin de materiales caseros para demostrar el dao y/o efecto que causan los ruidos a la salud ambiental y humana. Realizacin de la experimentacin de los efectos que causa el calor a los cuerpos. Anlisis cuantitativo de los efectos del calor en los cuerpos. Aplicaciones utilizadas de los efectos de la calor, en la industria, actividades socioproductivas y actividades cotidiana

do socioambiental, el equilibrio, con salud en la Madre Tierra y el Cosmos

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SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE (3 Y 4 BIMESTRE)

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES

Temtica Orientadora: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades productivas territoriales
DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES INCIDENCIA DEL CALOR EN LA NATURALEZA Y SU INFLUENCIA EN LOS CAMBIOS DE LA MATERIA

0RIENTACIONES METODOLGICAS Anlisis reflexivo sobre la aplicacin de los componentes qumicos hidrogenados inorgnicos y orgnicos: cido clorhdrico, metano, butano, propano, en salud, en la industria. Elaboracin de fichas de simbologa inorgnica y orgnica. Reconocimiento de tipos de carbono en la estructura de un compuesto orgnico. Anlisis reflexivo sobre la aplicacin de los componentes qumicos oxigenados inorgnicos y orgnicos: el perxido de hidrogeno (agua oxigenada), dixido de carbono, oxigeno, teres, cetonas en salud y la naturaleza. Recoleccin de la informacin y complementacin de saberes y conocimientos de la aplicacin de los procesos qumicos socioproductivos tecnolgicos de la comunidad y la regin. Realizacin de una prctica en el laboratorio para reconocerlos metales y no metales que reaccionan con el oxgeno. Nominacin, diferenciacin de funciones hidrogenadas, oxigenadas y orgnicas e inorgnicas. Sociodramas comunitarios educativos para la prevencin responsable del cuidado de su salud referido al dao que causan las drogas, tabaco y alcohol. Valoracin socio histrico cultural de la diversidad de saberes y conocimientos ancestrales relacionados a los seres vivos en el contexto cosmogrfico del Abya Yala y el mundo. Prcticas del uso adecuado de las plantas en el preparado de infusiones que ayuden a preservar la salud en la familia y la comunidad.

EVALUACIN

PRODUCTOS

SER

Analizamos los efectos de la accin del ser humano sobre la Madre Tierra, asumiendo crticamente responsabilidades sobre sus consecuencias, a travs de la investigacin y experimentacin de los fenmenos fsicos y qumicos, para contribuir en la salud socioambiental de la comunidad.

Calentamiento, Calor, termologa y su incidencia en la naturaleza. Influencia en la alteracin de los cambios de la materia Escalas de temperatura y su relacin con la calorimetra.
FENMENOS FSICOS-QUMICOS Y SUS EFECTOS DE INTERACCIN CON LA NATURALEZA

Identificacin y anlisis de los problemas ambientales que permitan prevenir problemas de salud y los desequilibrios ambientales.

SABER

Combinaciones qumicas ternarias inorgnicas (cidos oxcidos e hidrxidos) y orgnicas (alcoholes, aldehdos y cidos carboxilos). Radiacin solar, efecto invernadero, calentamiento global y sus consecuencias. Prevencin en gestin de riesgos: deslizamientos, inundaciones, riadas, movimientos ssmicos, vientos huracanados, incendios y otros.

Demostracin en laboratorio para realizar reacciones qumicas que ocurren en la naturaleza y los efectos contaminantes hacia la madre tierra y el Cosmos.

Campaa de prevencin en simulacro de riesgo, incendios, terremotos, vientos huracanados, deslizamientos, inundaciones y otros, con participacin de la comunidad.

HACER

Asumimos actitudes de preservacin de la vida, reconociendo la importancia de los alimentos ecolgicos, la medicina natural y sus propiedades curativas, a travs de su prctica y aplicacin, para fortalecer la salud comunitaria.
DECIDIR

SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

Cuidado de la salud personal, familiar y comunitaria La alimentacin natural saludable y la prevencin de enfermedades Educacin sexual, las ETS y el respeto al gnero El dao que causan las drogas en la convivencia interpersonal, familiar y la comunidad. Consecuencias irreversibles en la salud por el consumo de: alcohol, tabaco y otras drogas. Vulnerabilidad social en la cotidianidad con relacin al cuidado de la salud integral de mi cuerpo.

Valoracin del uso y Aplicacin de la medicina natural y tradicional tomando en cuenta sus propiedades curativas como producto alternativo en la medicina para promover una buena salud comunitaria Adopcin de una postura crtica reflexiva sobre problemas sociocomunitarios producidos por el consumo exagerado de drogas y alcohol que fracturan el vivir bien.

Feria comunitaria educativa, valorando la medicina natural, y la preservacin de la vida con salud sin drogas y buena alimentacin.

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LA MEDICINA NATURAL COMO BASE EN LA PRESERVACIN DE LA VIDA.

Fitoterapia: Las plantas y sus aplicaciones curativas. Combinaciones y dosis en la preparacin de la medicina natural. Trofoterapia: Alimentos sanos y naturales para el desarrollo saludable comunitario. Alimentos nocivos para la salud, transgnicos y artificiales. Hidroterapia: Uso del agua fra, caliente y tibia. Lodoterapia: Inhibidor de patologas del cuerpo humano. Logoterapia, saberes ancestrales como medicina espiritual, su relacin de equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos.

Talleres en grupos para la preparacin, manipulacin y consumo de alimentos sanos que ayuden en la salud nutricional. Anlisis y clasificacin de los alimentos naturales y transgnicos. Dilogo intercultural relacionado con la salud y la mala prctica que causa el desequilibrio personal, familiar y comunitario.

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9.

CARACTERIZACIN DE GEOGRAFA En la enseanza tradicional y modelos anteriores, la Geografa, considerada como asignatura slo estaba presente en el mbito de la educacin formal a nivel de estudio estrictamente terico y descriptivo, y se informaba de manera general la situacin y condicin de los espacios geogrficos que existen en el pas, y la utilizacin sistemtica de los recursos naturales con el objetivo de obtener utilidades econmicas; tambin la Geografa estaba destinada a la coleccin de mapas, sin tener la lectura y anlisis necesario. En la educacin actual, su enseanza es memorstica y sin aplicaciones reales, las unidades educativas carecen de instrumentos para realizar tcnicas instrumentales, experimentales y espaciales en un trabajo objetivo que permita conocer el espacio geogrfico y analizar la relacin entre los diferentes mbitos territoriales; las temticas estn fuera de la realidad nacional y alejadas de los saberes y conocimientos de los pueblos indgena originario campesinos. No se enfatiza la vocacin productiva ni la localizacin de los recursos naturales y menos la relacin poblacional con los recursos del territorio, tampoco se perciben polticas de preservacin del medio ambiente y de respeto a la Madre Tierra. Los contenidos curriculares de esta ciencia se han encaminado en la ptica de las ciencias sociales y por ello, se fue descuidando la parte que corresponde a la visin holstica y su relacin integral con todos los factores que interactan en el espacio geogrfico territorial. A partir del modelo sociocomunitario productivo, la Geografa forma parte integral del campo Vida Tierra Territorio, en el rea de las Ciencias Naturales, establece que todo lo relacionado con la actividad econmica productiva, as como la produccin y distribucin de los bienes sociales, constituye el objeto de estudio de la Geografa Econmica y Humana, articulado a la Fsica, Qumica y Biologa que responden a una educacin socioproductiva con sustentabilidad. Por tanto, a partir del currculo se debe analizar, investigar e interpretar los aspectos fsicos, biolgicos y socioeconmicos del Territorio, y la planificacin de ocupacin del espacio geogrfico, con el propsito de tener un mejor manejo, cuidado y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, apoyado con tecnologas propias y de la diversidad. Tambin, para disear, asesorar, ejecutar y evaluar planes de ordenamiento territorial, catastro, cuidado socioambiental y otros relacionados a las Ciencias Naturales. Su campo de estudio debe abarcar el medio fsico (relieve, clima, vegetacin etc.); la corologa de los sistemas territoriales, espacios naturales (sistemas naturales/regiones naturales) y/o sociales (regiones humanas/espacios sociocomunitarios y a los medios en que estas habitan). La ecolgica de las interacciones entre los grupos humanos y el medio fsico (y tambin el medio urbano y rural), la tradicin paisajstica que se concentran en los paisajes naturales y paisajes culturales o humanos. La espacial que es la localizacin y distribucin de fenmenos naturales.

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FUNDAMENTACIN DE GEOGRAFA La Geografa se fundamenta en el hecho de que para el Neoliberalismo, el centro de atencin era el individuo que actuaba a partir de sus intereses particulares, explotando los recursos naturales sin tomar en cuenta los intereses comunes a travs del dominio y sometimiento econmico, poltico, militar y cultural de un grupo reducido de personas. En esa dimensin su alcance era simplemente geopoltico econmico y su utilidad slo para identificar centros de existencia de recursos, sobre explotarlos sin respetar leyes naturales y legales de control ambiental. Por esta razn su estructura curricular actual se orienta de un pensamiento y saber, que modifica la visin antropocntrica a una visin biocntrica, con la perspectiva de contribuir a la transformacin de las estructuras mentales rescatando los saberes y conocimientos de nuestros pueblos. As mismo se fundamenta en la concepcin filosfica del Vivir Bien, considerada como la distribucin equitativa de los bienes sociales, econmicos en la produccin territorial acorde a las necesidades de la comunidad y la regin. Esta rea es importante y necesaria para proyectar la construccin del hombre nuevo, dentro de un escenario de convivencia armnica y equilibrada con la Madre Tierra y el Cosmos, respetando las diferentes culturas establecidas en una determinada regin; en este proceso es importante conocer las ltimas tecnologas espaciales para el estudio de la realidad. Adems, comprende de forma integrada la gnesis y evolucin de los asentamientos humanos que modifican el espacio geogrfico, la planificacin y organizacin territorial. La finalidad de su estudio busca satisfacer la explicacin racional, lgica y objetiva de los fenmenos de la Madre Tierra y el Cosmos, y las leyes que la rigen. En esta perspectiva, la forma de organizacin orienta al estudiante, se encamine a la actividad cientfica para la adquisicin y creacin de los conocimientos aplicando la prctica, teora, valores y produccin comunitaria, considerando el objeto de estudio la Vida, la Tierra, y el Territorio, fundamentalmente de manera gradual y secuencial en el desarrollo y satisfaccin de las necesidades socio comunitarias donde se desarrolla. A partir de esa realidad, esta rea del conocimiento dentro de los procesos educativos emerge de la interaccin de prcticas y experiencias pedaggicas propias, basadas en la interaccin de saberes y conocimientos de la diversidad cultural. El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el saber geogrfico se basan en la prctica de la reciprocidad, de forma crtica y reflexiva, los procesos educativos son de carcter prctico-terico-valorativo-productivo, orientado a la formacin integral y holstica de los estudiantes, desarrollando sus potencialidades y capacidades socioculturales para Vivir Bien. El enfoque de la Geografa desarrolla los saberes y conocimientos sustentables propios y de la diversidad cultural, a travs de procedimientos cientficos, tcnicos, tecnolgicos en procesos educativos comunitarios, orientados a desarrollar cualidades de respeto a la vida y a la naturaleza. Por su carcter formativo, la Geografa, brinda excelentes oportunidades para

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abordar situaciones reales de la vida cotidiana, por su cercana directa a la tierra y al territorio. Asimismo, coadyuva a la toma de decisiones oportunas y conscientes en las necesidades socioeconmicas de la comunidad, as como en el manejo de los recursos naturales y el cuidado socioambiental. De acuerdo a las siguientes connotaciones: Educacin y gestin ambiental. El tratamiento del concepto de ambiente en su amplia dimensin, como un conjunto de factores naturales, sociales, polticos, econmicos y culturales, es un referente necesario para la propuesta y aplicacin de actividades tendientes a destacar la importancia del ambiente natural, nuestra responsabilidad para su preservacin, la convivencia armnica con los dems seres vivos, la prevencin y la reduccin del deterioro ambiental, as como la promocin del desarrollo sustentable. Ubicacin y descripcin de los recursos naturales. Provee al estudiante conocimientos necesarios para ubicar, describir y comprender de forma espacial los relieves, cuencas y recursos de los territorios con saberes propios y la aplicacin de la tecnologa geogrfica intercultural. Uso y acceso a la produccin territorial. El estudio de la Geografa provee al estudiante los recursos para promover las condiciones bsicas de la produccin alimentaria. 11. OBJETIVO DE GEOGRAFA Fortalecemos conciencia crtica y reflexiva, mediante anlisis de los aspectos fsico-qumicos, biolgicos y socioeconmicos de la produccin en la Madre Tierra, desarrollando procesos de investigacin y experimentacin orientados al aprovechamiento sostenible y sustentable, que permita asumir actitudes de cuidado socioambiental y equilibrio del ecosistema. FUNDAMENTACIN DE BIOLOGA Tiene como fundamento poltico el hecho de que el Neoliberalismo la consideraba una disciplina dedicada a la explotacin de los recursos naturales, y estaba dirigido al aspecto individual y no colectivo sin tomar en cuenta los intereses comunes. Ciencia centrada en una sociedad que consideraba al hombre como un individuo capaz de acumular informacin dedicada a la accin investigativa para un pequeo sector de la poblacin, privando la posibilidad de comprender los fenmenos naturales, y el equilibrio de los recursos de una determinada regin, el dominio y sometimiento econmico, poltico, militar y cultural de un grupo de personas para apoderarse de la biodiversidad, provocando profundos procesos de sobreexplotacin de los recursos en beneficio de pocos. En esa dimensin su estudio y conocimiento simplemente era de alcance econmico, para realizar un manejo gentico de las especies y sobre explotarlos sin respetar las leyes naturales y legales de control ambiental, por eso es que en el sistema de Educacin Regular no era necesario una asignatura de caractersticas analticas y crticas, para los modelos anteriores ese anlisis no era necesario, slo era importante responder a los mandatos polticos. La Biologa dentro del modelo sociocomunitario productivo, en todos sus niveles, articula la construccin de una nueva perspectiva cientfica basada en la dimensionalidad de los saberes y conocimientos, que significa establecer un nuevo pacto biolgico entre los seres humanos y la Madre Tierra, por una educacin sociocomunitaria, productiva, revolucionaria, antiimperialista y liberadora, que valore y fortalezca la biodiversidad. La Biologa como eje del Plan Nacional de Desarrollo debe promover la revolucin cultural del pensamiento y el saber que modificando la visin antropocentrista por una biocntrica, en la perspectiva de contribuir a la transformacin de las estructuras mentales, sociales, culturales, polticas y econmicas del pas, desterrando toda forma de dominacin, la hegemona y la globalizacin cultural, social y econmica, como parte del modelo Neoliberal. Desde la perspectiva filosfica, se fundamenta en el paradigma del Vivir Bien en comunidad. En la jerarquizacin de la vida situndose asimismo, como parmetro de comparacin, de respeto colectivo sobre la base del bien de los dems en armona con su medio. El Vivir Bien es una concepcin de vida participativa e inclusiva, que parte de una satisfaccin compartida de las necesidades humanas con los derechos de la Madre Tierra y el Cosmos, los mismos que a pesar de la colonizacin viven en los pueblos y las cosmovisiones de las culturas indgena originario campesinas de los Andes, el Chaco, la Amazona y el Oriente, y que hoy son el fundamento para la construccin del Estado Social Comunitario. Su estudio y aplicacin reviste un escenario de convivencia armnica y equilibrada con la Madre Tierra y el Cosmos, respetando las diferentes culturas establecidas en una determinada regin del espacio geogrfico, en este proceso, se hace de vital importancia conocer las nuevas tecnologas espaciales para el estudio de la realidad, y luego llegar a la explicacin a travs de la observacin analtica, la deteccin de correlaciones y la bsqueda de relaciones de causalidad con respeto a la cosmovisin y a las caractersticas de la Biodiversidad en la Madre Tierra. Hoy analiza, investiga e interpreta los aspectos fsicos, qumicos biolgicos y geogrficos del Territorio, con el propsito de ampliar el conocimiento sobre los Recursos Naturales, la salud comunitaria, alimentacin y nutricin, vulnerabilidad, para un aprovechamiento sostenible y planificacin de la ocupacin del espacio. Los planes y programas de esta ciencia para el Nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva, tiene el propsito de desarrollar la concepcin prctica, terica, valores y produccin desde su concepcin epistemolgica y aplicativa en el campo de los procesos de enseanza aprendizaje del nivel secundario para justificar la interpretacin cualitativa y cuantitativa de la Madre Tierra, el Cosmos y su dinmica de trabajo en los procesos productivos para el desarrollo de la comunidad. Las manifestaciones de vida en la Madre Tierra es estudiada por la Biologa junto con otras ciencias como la Geografa, Fsica y Qumica mediante una serie de habilidades, destrezas y actitudes de la investigacin cientfica y revalorizando los saberes y conocimientos propios de cada regin. El propsito de la asignatura es que los estudiantes, comprendan y apliquen procedimientos en situaciones reales. Tambin estudia los recursos alimenticios y su calidad, los factores que causan las enfermedades, las plagas, el mejoramiento de las especies y la produccin de medicinas naturales.

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OBJETIVO DE BIOLOGA Comprendemos los principios que hacen posible la vida, los niveles y formas de organizacin de los sistemas, tomando en cuenta los procesos que permiten la generacin de saberes y conocimientos cientficos y tecnolgicos el cuidado y la salud integral comunitaria, para asumir responsabilidad recproca y complementaria con la Madre Tierra y el Cosmos. LA PLANIFICACIN CURRICULAR La planificacin curricular se presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento de los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase. Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia en armona con la Madre Tierra, el Cosmos y Salud Comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Los contenidos curriculares de Biologa y Geografa se integran a partir de esta concepcin holstica para responder al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE (1 Y 2 BIMESTRE) CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES: BIOLOGAGEOGRAFA

Temtica Orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin. DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

SER

Asumimos capacidad crtica para comprenderla geografa y la biologa, investigando el proceso evolutivo fenomenolgico, principios y leyes que la rigen y su relacin con la Madre Tierra y el Cosmos, a travs de mecanismos y prcticas de identificar en la biodiversidad los recursos hdricos, minerales y edafolgicos, para preservar la vida de los seres en reciprocidad y prevencin sustentable de nuestro patrimonio ecolgico.

LA VIDA Y LOS EFECTOS FENOMENOLGICOS EN LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

Origen de la vida y caractersticas de la Madre Tierra y el Cosmos. La biologa y su relacin con los fenmenos naturales en la Madre Tierra y el Cosmos. Los fenmenos naturales y la vulnerabilidad del territorio en las emisiones antrpicas, (inundaciones, sequia, incendios, deslizamientos, heladas, chaqueos, asentamientos humanos y otros) Consecuencias de las emisiones fenomenolgicas con relacin a la intervencin del territorio, poblacin y otros.

Organizacin de talleres, actividades (prctica) en trabajos comunitarios de laboratorio u otras tcnicas que favorezcan clases interactivas sobre las temticas desarrolladas, donde el estudiante se convierta en un actor y no en un espectador. Aplicar mtodos de apropiacin de saberes y conocimientos intra e interculturales sobre los seres vivos. Complementacin terica sobre la Biologa, su desarrollo histrico y su relacin con la Madre Tierra y el Cosmos Jerarquizacin de principios y caractersticas con argumentaciones y debates de forma participativa. Desarrollo de proyectos en base a los saberes y conocimientos intra e interculturales con temas del proceso histrico de la Biologa y los seres vivos. Las salidas de campo, deben servir para identificar modificadores del ambiente, as como de los procesos de evolucin y adaptacin de la variabilidad biolgica del contexto. Investigacin de la importancia de conservar la biodiversidad animal y vegetal endmica y nativa de Bolivia, los beneficios econmicos de cultivos tradicionales y no tradicionales en Bolivia, las especies animales y vegetales que se encuentran en peligro de extincin en nuestro contexto y las causas o consecuencias que contribuyen a la extincin de las especies animales y vegetales.

Valoracin del aprecio y desarrollo de trabajos en comunidad para la apropiacin de saberes y conocimientos intra e interculturales.

Uso del mtodos de estudio de la Biologa para explicar el desarrollo histrico de la Biologa y su relacin con la Madre Tierra y el Cosmos, para explicar las caractersticas de los seres vivos, a travs del diseo de experimentos y de prcticas de campo

SABER

Fortalecemos con responsabilidad las prcticas socioproductivas mediante el anlisis de mtodos de investigacin de saberes y conocimientos propios y de otros pueblos, valorando la ciencia, tecnologa ancestral para consolidar proyectos sustentables que mejoren la calidad de vida en la comunidad.

LA BIODIVERSIDAD DE BOLIVIA, MARCO NORMATIVO PARA SU CONSERVACIN Y PROTECCIN

Diversidad de la flora y fauna en nuestro pas, de acuerdo a los pisos ecolgicos Biodiversidad y su adaptacin a los cambios climticos. reas protegidas, flora y fauna en peligro de extincin en Bolivia. Cuidado sustentable y preservacin de los recursos naturales Tratamiento de las regiones endmicas de Bolivia. Marco normativo que regula la conservacin y proteccin de la biodiversidad. Cultivos tradicionales, autctonos, alternativos y su importancia en la preservacin de la vida. Banco de germoplasma como recurso para conservar, preservar especies originarias.

Verificacin de saberes y conocimientos tericos productivos desarrollados en el proceso educativo sobre las bases, fundamentos y aplicaciones de la biologa como ciencia de la vida.

Intercambio recproco de proyectos de concientizacin para su valoracin crtica y enriquecimiento comunitario.

Informe de trabajo sobre el marco normativo de conservacin de los recursos naturales y la biodiversidad de acuerdo a los pisos ecolgicos, formas de cultivo y reas protegidas del patrimonio biolgico nativo y respeto de los medios de proteccin y de refugio de la vida silvestre.

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ECOLOGA: EL AMBIENTE COMO ESPACIO DE INTERACCIN DE SUS COMPONENTES BIOLGICOS, FSICOS, QUMICOS, GEOGRFICOS, SOCIALES Y CULTURALES.

HACER

Niveles de organizacin ecolgica Relacionamiento de la geografa con la biologa, fsica y la qumica. La biogeografa en interaccin con la naturaleza Dinmica del ecosistema: cadenas y redes alimentarias, cadenas trficas, flujo de energa, recirculacin de nutrientes: ciclos biogeoqumicos.
RECURSOS POTENCIALES DEL TERRITORIO EN LA PRODUCCIN SUSTENTABLE REGIONAL.

Planificacin y elaboracin de proyectos comunitarios educativos sobre problemas del ambiente ms urgentes que deberan resolverse en Bolivia.

La Madre Tierra y los elementos que la conforman: agua, clima, vegetacin, fauna, suelo y otros. Geomorfologa por efectos fluvial, glacial, elica, geotrmica, antrpicas y otros. La produccin y zonificacin geogrfica de las tierras bajas y altas, en la economa sustentable de la regin.
LA NATURALEZA COMO FUENTE DE RECURSOS SUSTENTABLES EN LA PRODUCCIN SOCIOCOMUNITARIA DE LA REGIN

Recoleccin de informacin y observacin de la dinmica del ecosistema y de la comunidad relacionados a las actividades nutricionales, como en las cadenas trficas y los espacios de produccin. Recolectar informacin sobre la vulnerabilidad de las escuelas. Actividades de anlisis de la Madre Tierra desde una perspectiva ecolgica de interaccin de los componentes de la Madre Tierra. Bsqueda de informacin de vulnerabilidad a fenmenos antrpicos como ser heladas, sequas, inundaciones, incendios, en torno de las situaciones regionales.

Desarrollo de habilidades y destrezas en la seleccin y utilizacin de los mtodos de estudio de la biologa, para solucionar problemas concretos de la comunidad y conservar la biodiversidad de la regin

Informe protocolar sobre el uso de mtodos de investigacin, sobre las actividades socioproductivas de las comunidades.

Responsabilidad del uso de la biologa en el fortalecimiento de la produccin y en la solucin de los problemas de los organismos vivos.

Campaas de concientizacin sobre las normas de seguridad en la manipulacin de los alimentos como referentes para la buena salud.

DECIDIR

La geografa en los periodos geolgicos como reserva en las fuentes de produccin. Caracterizacin y estructura de la hidrografa, orografa y climatologa de las regiones del pas. Hidrografa y su relacin con el desarrollo de las comunidades. Manejo de aguas. Fluvial, subterrneas, potables, residuales, otras. Composicin general geogrfica de los suelos del territorio regional. Minerales, hidrocarburos y recursos energticos de las regiones. El clima y su incidencia en el desarrollo de los recursos y la produccin. Las estaciones de la regin, periodos de siembra y cosecha.

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TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE (3 Y 4 BIMESTRE)

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES BIOLOGAGEOGRAFA

Temtica Orientadora: Anlisis de la produccin, el uso de tecnologas y sus efectos en los sistemas vivos. DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES SOBERANA Y SEGURIDAD ALIMENTARIA, CON SUSTENTABILIDAD Y SALUD SOCIOCOMUNITARIA.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Investigamos la dinmica de interaccin ecolgica para comprender el comportamiento de impacto biogeogrfico, fsico y sociocultural, a travs de identificar y describir las causas y problemas de los componentes del ecosistema, valorando y protegiendo los recursos sustentables de la Madre Tierra, para fortalecer la formacin y educacin en el manejo del cuidado socioambiental relacionado a las vocaciones socioproductivas de la regin.

Identificacin territorial como potencial agroalimentaria. Seguridad y soberana alimentaria en las ecoregiones. Normas higinicas para la manipulacin de alimentos y la prevencin epidemiolgica en las comunidades. Seguridad, proteccin y prevencin en el consumo de alimentos, a la vulnerabilidad e inseguridad de la cotidianidad en situaciones de riesgos.
IMPACTO DE LA CIENCIA, TECNOLOGA Y PRODUCCIN SOBRE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

Caractersticas de la visin antropocntrica en desmedro de la naturaleza Naturaleza de la ciencia y la tecnologa en los avances cientficos tecnolgicos y su impacto sobre la vida de los seres que interactan en la Madre Tierra y el Cosmos. Caractersticas, propsitos y mtodos de proteccin y cuidado de la naturaleza, en la prctica de saberes y conocimientos propios de los pueblos en el desarrollo de la ciencia la tecnologa y la produccin. Diseo y ejecucin de proyectos sustentables de investigacin en la accin participativa socioproductiva de la regin.
CUIDADO DE LA SALUD CON CULTURA AMBIENTAL

Reconocer el flujo de Energa en la Madre Tierra, valorando los recursos energticos, su consumo, preservacin e impacto ambiental. Implementacin de proyectos de concientizacin ambiental junto a estudiantes sobre ciclos biogeoqumicos y espacios de produccin en las regiones. El Trabajo en equipo con los estudiantes podr recibir el apoyo de sus padres y adaptarse a esta modalidad. Observacin y discusin de videos u otros materiales que oficiarn de disparador para el tratamiento de los temas abordados. Investigacin de informacin que le permita comprender problemas ticos y morales, que representan en el momento actual los avances de la Biologa. Interaccin con el entorno respetando los mtodos de investigacin propios y alternativos. Implementacin de actividades y proyectos de exploracin y/o comprensin de los fenmenos de la Madre Tierra junto a estudiantes.

Valoracin del inters demostrado en el anlisis y debate de casos sobre la interrelacin de los organismos vivos con la ecologa y el medio ambiente.

Campaas, actividades y ferias de Ecologa y Educacin Ambiental, para la conservacin y preservacin de la relacin armnica del hombre con la Madre Tierra y el Cosmos, fortaleciendo las vocaciones productivas.

Verificacin de saberes y conocimientos demostrados en la comprensin de los temas relacionados sobre ecologa y educacin ambiental.

Talleres de socializacin sobre los saberes de problemas ambientales, manejo de instrumentos, formacin y capacitacin en la temtica ambiente.

Fortalecimiento de habilidades y destrezas en el desarrollo de ejercicios vivenciales, relacionados a las actividades humanas y sus impactos en la sociedad y el ambiente.

Cuidamos con responsabilidad de nuestra salud comunitaria integral y adecuado manejo de los alimentos, la sana sexualidad, a travs de estudiar las normas de seguridad alimentaria para garantizar una gestin saludable,

Enfermedades y Patologas que desarrollan los seres de la Madre Tierra Contaminacin del agua, suelos y atmosfera. Consecuencias ambientales como Epidemias, Pandemias, Infecciones ejemplos: dengue, tubercu-

Observacin y discusin de videos u otros materiales que oficiarn el estimulador para el tratamiento de los temas abordados. Investigacin de informacin que le permita comprender problemas ticos y morales, que representan en el momento actual los avances de la Biologa. Interaccin con el entorno respetando los mtodos de investigacin propios y alternativos. Implementacin de actividades y proyec-

Aplicacin de transcendencias y transformaciones demostradas en la aplicacin contina de conceptos apropiados de ecologa y educacin ambiental en la educacin regular. Cartillas de exposicin referente a las caractersticas de temas de sexualidad, tomando en cuenta la equidad de gnero y la

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Aplicando medidas preventivas y correctivas a partir del reconocimiento de los medios que la generan y afectan a la salud mental y social, para contribuir y garantizar relaciones salubres y de proteccin en la convivencia de bienestar comunitaria.

losis, paludismo, malaria, cncer, IRA, A/ H1-N1, SARS (sndrome aguda de respiracin severa) y otras enfermedades.
EL DESARROLLO FSICO FISIOLGICO DE LOS SERES Y SU INTERACCIN CON LA NATURALEZA.

Anatomofisiologa del sistema nervioso-patologas. Anatomofisiologa del sistema endocrino-patologas. Primeros auxilios en relacin al sistema neuro-endocrino.

tos de exploracin y/o comprensin de los fenmenos de la Madre Tierra junto a estudiantes. Implementacin de proyectos de concientizacin ambiental junto a estudiantes sobre ciclos biogeoqumicos y espacios de produccin en las regiones. Proposicin de uso de instrumentos dentro del marco educativo sobre los problemas ambientales, como la proteccin de la diversidad biolgica, eliminacin de basura, entre otros. Revisin bibliogrfica y debate de los efectos de los problemas ambientales tanto intra como interculturales y la influencia de las actuaciones humanas sobre los diferentes ecosistemas. Discusin sobre el comportamiento que debera tener un estudiante en trminos de relacionamiento sociocomunitario y convivencia con los problemas ambientales que ocurren en la Madre Tierra. Proposicin de un Proyecto sobre problemas ambientales, como resultado de una formacin y capacitacin tomando en cuenta las cosmovisiones. Trabajo de limpieza en la manipulacin de alimentos y control de una gestin de riegos. Lectura y explicacin sobre temas de alimentos como productos de la Madre Tierra, el manejo higinico y la proteccin de riesgos en los centros educativos. Tomar conciencia de la importancia que tiene la higiene alimentaria y saber los niveles de riesgo en los centros educativos. Proyectos para concienciar a la comunidad sobre el manejo de alimentos y la vulnerabilidad de las unidades educativas a los riesgos. Exhibicin de videos para motivacin introductoria. Anlisis y discusin de los aspectos culturales y sociales de la sexualidad humana y de las causas y consecuencias del embarazo en adolescentes, Discusin sobre el comportamiento que debera tener un estudiante en trminos de relacionamiento. Implementacin de proyectos de concientizacin sobre educacin sexual junto a estudiantes.

cultura de cada comunidad

SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

Prevencin en las enfermedades para el cuidado de la salud (ETS) La alimentacin en la regulacin de desrdenes orgnicos (bulimia anorexia) Consumo del alcohol y tabaco con severas consecuencias Educacin sexual, sexualidad y sexo: dimensin instintiva, valores, normas y actitudes de la sexualidad. Caractersticas y manifestaciones de la sexualidad Responsabilidad personal, social en la sexualidad y el embarazo Sexualidad, gnero y cultura: mitos y prejuicios; fuentes vlidas y veraces sobre sexualidad.

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CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE (1 Y 2 BIMESTRE)

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES BIOLOGAGEOGRAFA

Temtica Orientadora: Produccin del entorno comunitario DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

DINMICA DE LA ORGANIZACIN DE LOS SERES EN LA NATURALEZA.

SER

SABER

Cuidamos con responsabilidad la salud integral de nuestro cuerpo como unidad compleja en su funcionamiento, conociendo el proceso sistmico anatomofisiolgico de los rganos y las afecciones de sustancias nocivas ingestas, a travs de la buenas prcticas de la asimilacin de los alimentos y aprovechamiento energtico saludable de los seres vivos, relacionada al medio natural y as garantizar armona recproca con la Madre Tierra y Cosmos.

Niveles estructurales de los seres, desde lo atmico a lo ecolgico. La vida como fundamento fsico qumico en la Madre Tierra. Propiedades estructurales y energticas de las biomolecular Cuidado de los alimentos que provee la Madre Tierra Clasificacin de los alimentos por fuente nutrientes natural y funcin orgnica. Capacidad productiva, seguridad y soberana alimentaria.
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS EN LA MADRE TIERRA.

Descripcin de la importancia de los bioelementos y biomolculas en los procesos celulares, indicando algunos ejemplos de las repercusiones de su ausencia. Aplicacin de mtodos o tcnicas instrumentales bsicas de laboratorio, para el anlisis de biomolculas y/o modelizacin de los procesos de su transformacin qumica en los seres vivos Investigacin y debate sobre la composicin qumica del cuerpo humano, apreciando la cantidad relativa de los bioelementos y biomolculas de la materia viva. Inters por comprender las bases moleculares y celulares que explican la estructura y fisiologa de los seres vivos Propuesta de medidas de preservacin del agua, aire, suelo, proteccin de la diversidad biolgica, eliminacin de basura, entre otros. Revisin bibliogrfica y debate de los efectos climticos en los ecosistemas, la biodiversidad, la infraestructura, la agricultura, particularizando la influencia de las actuaciones humanas sobre la naturaleza. Discusin reflexiva sobre el comportamiento adecuado de los estudiantes en relacin al vivir bien en armona con la naturaleza en los diferentes contextos sociocomunitarios productivos. Propuestas de Proyectos Ecolgicos de produccin de la regin.

Valoracin de las prcticas para explicar la morfofisiologa de los aparatos y sistemas, que cumplen la funcin de nutricin en los organismos vivos.

HACER

Dinmica y componentes en el anlisis de los ecosistemas de tierras bajas y altas. Produccin, acceso y manejo del uso sustentable de los recursos ecolgicos territoriales. El Estado Plurinacional y su potencial: agropecuario, agricultura, ganadera, avicultura, selvicultura, pesca y caza de la regin. Relaciones trficas y biomas, sucesiones ecolgicas y ciclos biogeoqumicos sedimentarios por pisos ecolgicos. Comercializacin interna y externa sociocomunitaria

Anlisis de los saberes y conocimientos sobre la morfofisiologa de los aparatos y sistemas, que cumplen la funcin de nutricin en los organismos vivos.

Ferias explicativas que aborden las temticas de: Prctica de hbitos de cuidado de los rganos, sistemas y aparatos de digestin, circulacin, respiracin y excrecin, considerando los factores de riesgo y cambios relacionados con la edad.

Aplicacin de habilidades y destrezas en la ubicacin y descripcin de los sistemas y aparatos de nutricin.

Prcticas de respeto y autocuidado del cuerpo humano como una interrelacin de sistemas

Taller de socializacin con las temticas de informacin sobre el aprovechamiento de los sistemas en la utilizacin de fuentes de energa, tomando en cuenta al mismo tiempo la edad

SOCIEDAD HUMANA EN CONVIVENCIA ARMNICA CON LA MADRE TIERRA Y SU TERRITORIO. DECIDIR

Complementariedad de la biogeografa en la convivencia territorial sociocultural. La agronoma, sociologa en la biogeografa del uso del transporte sociocultural demogrfico. Censos, padrn, registro civil, natalidad, fecundidad, morbilidad, mortalidad, esperanza de vida, crecimiento vegetativo, migraciones, tipos de migraciones, generacin, gnero y edad. Despatriarcalizacin, Gnero, Equidad e igualdad de oportunidades en las actividades

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laborales, sociales, polticas, culturales, econmicas en el Estado Plurinacional. Protegemos los recursos naturales con reciprocidad, estudiando los derechos de convivencia y armona del ser humano con la Madre Tierra, a travs de prcticas y aplicacin de polticas de uso sustentable productivo sociocultural, para fortalecer la preservacin de la biodiversidad, reas protegidas como refugio de la vida silvestre con seguridad socioambiental de la regin.
CUIDADO SUSTENTABLE DE LOS RECURSOS NATURALES Y POLTICAS DE PROTECCIN

La geografa econmica y su relacin socioproductiva territorial. Identificacin de los potenciales, distribucin y sustentabilidad productiva de los recursos naturales en equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos. reas protegidas como refugio de la vida silvestre andino amaznico. Pisos ecolgicos en las vocaciones productivas de la regin.
LA REALIDAD SOCIOAMBIENTAL GLOBAL Y LOCAL. LAS INTERRELACIONES DE LA POBLACIN HUMANA EN EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA MADRE TIERRA.

Ponencias con crtica constructiva acerca de la convivencia entre la Madre Tierra y las sociedades humanas. Estudio de investigaciones y debate sobre el potencial productivo de las regiones por pisos ecolgicos, las reas protegidas, los efectos socio econmicos en nuestro territorio. Revisin bibliogrfica y discusin crtica constructiva, acerca de los problemas ecolgicos que presenta la Madre Tierra. Anlisis reflexivo del cambio climtico y su incidencia negativa en el desarrollo de los seres de la naturaleza, proponiendo alternativas de solucin ante estos problemas ecolgicos.

Problemas ecolgicos globales y locales: Cambio climtico y fenmenos fsicos condicionantes sobre el suelo, agua, atmsfera y la biodiversidad. Mitigacin y prevencin de riesgos ambientales Rol del ser humano, e impacto en el equilibrio del ecosistema El desarrollo sustentable como proyecto de cambio en polticas econmicas, sociales, ecolgicas de cuidado socioambiental.

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CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE (3 Y 4 BIMESTRE)

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES BIOLOGAGEOGRAFA

Temtica Orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas adecuadas a nuestra regin. DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES LOS DERECHOS DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

SER

Aplicamos medidas preventivas relacionadas al desarrollo y cuidado socioambiental, a partir del conocimiento de los Derechos de la Madre Tierra en la concrecin de leyes y acuerdos internacionales, en el marco de respeto y valoracin de las acciones de proteccin a la naturaleza, para una convivencia saludable, con valores en la salud integral socioambiental de la comunidad.

Legislacin Ambiental de los Derechos de proteccin de los recursos naturales. Marco Legal de las reas naturales protegidas, parques y reservas nacionales, Ley Forestal, Ley INRA, Ley 2255 de gestin de riesgo, Ley de Medio Ambiente. Protocolo de Kioto y marco de accin de Hiogo, acuerdo internacional sobre medio ambiente.
PRODUCCIN DIVERSIFICADA SITUACIONES DE EMERGENCIA DE ALIMENTOS EN

Las ecoregiones agroalimentarias en situaciones de riesgo. Recuperacin, valoracin e inclusin de alimentos milenarios en la cultura nutricional. Planificacin, identificacin y seleccin de los productos disponibles en emergencias y atencin en el manejo de los alimentos. Derechos del consumidor y seguridad alimentaria, en equilibrio sustentable socioambiental y cultural del territorio CUIDADO SUSTENTABLE COMUNITARIO DE LOS
ECOSISTEMAS

Revisin con anlisis crtico constructivo de la legislacin que promueve la conservacin y preservacin de la Madre Tierra. Reflexin crtica de la problemtica agroalimentaria productiva de nuestro entorno en situaciones de riesgo. Planificacin y elaboracin de proyectos comunitarios educativos, para promover el aprovechamiento racional de los recursos orgnicos - inorgnicos que proporciona la naturaleza e implementarlos en nuestra cultura nutricional. Propuesta de realizacin de ferias prctica-productivas para prevenir infecciones y enfermedades ocasionadas por los desechos materiales que contaminan el ambiente.

Inters por comprender las bases moleculares y celulares que explican la estructura y el funcionamiento de organismos vivos.

SABER

Valoracin de los saberes y conocimientos demostrados en el proceso educativo, sobre las bases moleculares y celulares de los sistemas vivos de la regin

Ferias explicativas que aborden las temticas de: Prctica de hbitos de cuidado de los rganos, sistemas y aparatos de digestin, circulacin, respiracin y excrecin, considerando los factores de riesgo y cambios relacionados con la edad.

alteraciones, infecciones y enfermedades en los seres de la naturaleza, ocasionados por la eliminacin de productos de desechos orgnicos e inorgnicos
EL ORGANISMO HUMANO COMO UNIDAD COMPLEJA Y SU RELACIN CON EL MEDIO.

HACER

Sistema Osteo-articular: Anatoma, fisiologa, patologas. Anatoma comparada con seres vertebrados de la regin. Sistema Muscular: Anatoma, fisiologa, patologas. Primeros Auxilios, desarrollo de tcnicas y formas de intervenir ante: Fracturas, luxaciones, esguinces, roturas fibrilares, otros.
SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

DECIDIR

La higiene en la eliminacin de los desechos orgnicos e inorgnicos Alimentacin saludable en base a productos ecolgicos de nuestra regin El consumo de drogas frmacos y las enfermedades a nivel osteo-articular y miolgico

Comparacin y descripcin anatmica de los sistemas: osteo-articular y muscular del ser humano con los de otros seres vivos de la regin. Explicacin mediante grficos la morfofisiologa de los sistemas que estructuran los huesos, articulaciones y msculos. Argumentacin sobre hbitos de vida, para obtener una mayor conciencia en el cuidado de nuestro organismo. Realizacin de ferias educativas y comunitarias para la informacin, educacin y comunicacin sobre la prctica de hbitos sanos para la salud de nuestros sistemas. Exposicin de trabajos en comunidad sobre tcnicas de primeros auxilios para subsanar lesiones ms frecuentes de del sistema osteo-artro-miolgico. Presentacin de videos para motivacin

Verificacin de habilidades y destrezas demostradas en el aislamiento o identificacin experimental de componentes celulares y biomolculas que componen los organismos vivos.

Evaluacin de trans-

Feria expositiva que explique la

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 Diversidad sexual Identidad en la eleccin y opcin sexual. Conflicto en la identidad de la sexualidad y roles de gnero. Respeto de la sexualidad y la formacin de valores con relacin a la cultura. Dimensiones y cualidades de la sexualidad Salud sexual responsable en la planificacin familiar, mtodos anticonceptivos con adecuada informacin. Consecuencias de prcticas ejercidas irresponsables y sin informacin salubre de cuidar la vida, el aborto y otros problemas.

introductoria. Anlisis reflexivo de los aspectos culturales, sociales de la sexualidad, la reproduccin humana, de las causas y consecuencias del embarazo en adolescentes, Debate sociocomunitario sobre el comportamiento que debera tener un estudiante en trminos de identidad de gnero. Planificacin e implementacin de proyectos educativos, para la concientizacin de los estudiantes en su sexualidad y su salud sexual.

cendencias y transformaciones demostradas en el aprovechamiento racional de los recursos orgnicos e inorgnicos que proporciona la materia viva de la comunidad

utilidad y las fuentes de los bioelementos y biomolculas, los niveles de organizacin de los seres vivos (microsistemas, mesosistemas y macrosistemas biolgicos).

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QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE (1 Y 2 BIMESTRE)

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES BIOLOGAGEOGRAFA

Temtica Orientadora: Desarrollo de las capacidades productivas tecnolgicas sustentables de la regin

DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES PRINCIPIOS BSICOS DE LA UNIDAD BIOLGICA DE LA VIDA. ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

Valoramos la clula como la unidad estructural y funcional de los seres vivos para posibilitar la comprensin y aprovechamiento de los microsistemas biolgicos, analizando su estructura y funcin para aprovechar en los emprendimientos productivos de la zona.

Anlisis de las teoras celulares Anatoma y fisiologa celular.(Citologa) Estructura, funcin y propiedades del material gentico: ADN y ARN Leyes genticas cientficas y sus aplicaciones, con enfoque intra e intercultural. Las naciones preservan su identidad cultural por resultados genticos de sus habitantes.
ESTUDIO DE LOS TEJIDOS ORGNICOS DE LOS SERES VIVOS Y SU CAPACIDAD REGENERATIVA.

Histologa de los organismos multicelulares hetertrofos. Tipos de tejidos orgnicos de la estructura humana y la estructura animal. Histologa de los organismos multicelulares auttrofos. Estructura histolgica de los vegetales. Biopsia y necropsia (autopsia) de los seres de la naturaleza.

SABER

Descripcin con maquetas las caractersticas de la clula en todas sus dimensiones estructurales. Investigacin y debate sobre el ADN ARN, su funcin gentica en los seres, su localizacin especfica intracelular. Reflexin crtica sobre las aplicaciones de la gentica en la vida y los procesos de desarrollo en los seres. Prcticas de microscopa en los laboratorios con elaboracin de informes sociocomunitarios. Observacin de redes semnticas que incorporen los conceptos y fundamentos celulares de los seres vivos. Demostracin prctica mediante proyectos comunitarios sobre el ncleo y la divisin celular de los seres. Investigacin - debate sobre temticas de histologa y la importancia del estudio de la estructura de los seres a nivel de tejidos orgnicos. Obtencin de muestras de tejidos orgnicos con material de laboratorio casero para su percepcin visual y estudio analtico. Presentacin de audiovideos para motivacin introductoria del contenido temtico en cuestin. Anlisis - discusin de los aspectos culturales y sociales de la sexualidad, reproduccin humana, causas y consecuencias del embarazo en adolescentes, Discusin sobre el comportamiento que debera tener un estudiante en trminos de identidad de gnero. Implementacin de proyectos de concientizacin sobre la importancia social del uso de anticonceptivos.

Evaluacin de la oobjetividad, naturalidad y respeto, demostrados en la explicacin de los cambios biolgicos y psicolgicos de las nias y nios en la etapa de la pubertad y adolescencia y en el reconocimiento de los mecanismos de reproduccin de los seres vivos.

Ferias de informacin educacin y comunicacin en la promocin y conservacin de la salud materno infantil. Promocin de la salud sexual y reproductiva.

Valoracin de saberes y conocimientos demostrados en la comprensin de temas de sexualidad humana, reproduccin, herencia y gentica de los seres vivos, de la regin.

HACER

Valoramos con tica el proceso de formacin de un nuevo ser, analizando las etapas y caractersticas del desarrollo embrionario y fetal, para promover el cuidado de la salud materno infantil y las leyes de la gentica, apoyando en el logro de una vida saludable y armnica

SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

La higiene integral de las comunidades La alimentacin sistmica en la prevencin de patologas histo-celulares. Las drogas y frmacos en la salud enfermedades de las clulas y tejidos orgnicos. Educacin sexual saludable integral Distincin y reconocimiento de los aspectos biolgicos, econmicos, culturales y sociales de la sexualidad humana, incluyendo el auto-cuidado de la pareja, la paternidad y maternidad responsable. Responsabilidad en la utilizacin de los mtodos anticonceptivos. Equidad e igualdad de oportunidades con relacin al sexo. Los roles en el gnero y la discriminacin social, econmica, cultural y poltica.

Desarrollo de habilidades y destrezas demostradas en la explicacin y/o representacin de las etapas y caractersticas de las leyes que rigen el estudio citolgico y la importancia que tienen en el mejoramiento de las especies en desarrollo embrionario,

Prevencin de enfermedades hereditarias Aplicacin de la gentica en el mejoramiento de la salud, agricultura y produccin industrial.

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PRESERVACIN DE LA VIDA COMO UNA CONSTANTE EN LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS.

Los seres como recursos perecedero de la Madre Tierra y el Cosmos Los seres humanos, su desarrollo y preservacin en los espacios sociocomunitarios. Los seres y el rol de la humanidad en relacin al cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos con visin Biocntrica.

DECIDIR

Descripcin del ciclo sexual, el proceso de formacin gametognica, las caractersticas de desarrollo embrionario y fetal de los seres. Investigacin - debate de las fases y caractersticas de desarrollo de un nuevo ser. Reflexin crtica sobre las aplicaciones de la vida y los procesos de desarrollo en los espacios sociocomunitarios Participacin dinmica en actividades de promocin de la salud maternoinfantil, salud sexual y reproductiva, con fundamentos para preservacin de la vida. Uso de mapas conceptuales, redes semnticas que expliquen el estudio cartogrfico de la distribucin geogrfica de los asentamientos humanos y su realidad de interaccin con la naturaleza. Ferias con difusin de informacin sobre los beneficios y perjuicios que causa el ser humano en la naturaleza.

Responsable de las actividades de promocin de la salud maternoinfantil, de la salud sexual reproductiva, y en actividades de posicionamiento crtico o de aplicacin en emprendimientos productivos de los fundamentos de la herencia y la gentica.

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QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE (3 Y 4 BIMESTRE)

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES BIOLOGAGEOGRAFA

Temtica Orientadora: Aplicacin de las tecnologas en los procesos de produccin comunitaria DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES ORDENAMIENTO COMUNITARIO Y SU ACCIN DINMICA SOBRE EL SUELO

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

SER

Asumimos con responsabilidad el mantenimiento de la calidad ambiental, describiendo las caractersticas de su manifestacin y de los procedimientos de su medicin, para fortalecer los emprendimientos productivos sustentables, que favorezcan a desarrollar mejores condiciones de vida.

Representacin y esquematizacin cartogrfica para situar los fenmenos del suelo a escala del conocimiento intra e intercultural. Asentamientos humanos como agentes transformadores de la dinmica fsica-qumica y ecolgica con relacin a los paisajes culturales. Transformaciones antrpicas provocadas por el desarrollo cultural humano capitalista. La geografa social, pobreza, marginacin y la vivencia vulnerable en riesgo ambiental y laboral.
REGIONES DE MAYOR PRODUCTIVIDAD, SUSTENTABILIDAD, TIPIFICACIN DE REAS Y SU CON INCIDENCIA EN LA CONTAMINACIN AMBIENTAL.

Observacin e identificacin de los problemas ambientales presentes en la comunidad, relacionados a las actividades productivas realizadas por algunos grupos sociales. Jerarquizacin reflexionada de problemas ambientales de la comunidad segn su importancia y urgencia. Elaboracin en la prctica docente de un inventario de problemas ambientales de la comunidad y de sus formas de mitigacin o solucin.

Fortalecimiento de sentires y valores, demostrados respecto al anlisis del estado ambiental de la comunidad y en los trabajos realizados sobre sistemas de gestin ambiental.

SABER

Sistemas de informacin geogrfica (SIG): cartografa, teledeteccin satelital y otros para la planificacin de servicios en las regiones. Regiones con produccin sustentable, comercializacin, exportacin e importacin intra e intercultural. Regiones vulnerables al cambio climtico, contaminacin ambiental, la sobreproduccin y la sobrepoblacin en la Madre Tierra. Aplicamos medidas preventivas y correctivas con relacin a aspectos biolgicos, econmicos, culturales y sociales de la sexualidad humana, a partir de la identificacin de dimensiones y cualidades del control y decisiones que protejan ante riesgos sexuales, para garantizar los mecanismos de planificacin familiar.
LA ALIMENTACIN COMO DERECHO HUMANO Y DEFENSA DEL CONSUMIDOR.

Identificacin de saberes y conocimientos demostrados en la comprensin de los temas relacionados con los sistemas de gestin ambiental y el ciclo de mejoramiento continuo.

Proyectos comunitarios de gestin ambiental planificados y/o ejecutados, para iniciar procesos de certificacin de un sistema de gestin ambiental de una actividad productiva particular.

HACER

Normativas vigentes en relacin a seguridad alimentaria y DDHH. Cumbre Mundial de alimentacin, Cumbre mundial del Milenio. Plan Nacional de Seguridad Alimentaria, Programa Intersectorial Desnutricin Cero. Alimentacin complementaria escolar.
MANTENIMIENTO DE LA CALIDAD AMBIENTAL Y EL SISTEMA DE MEJORAMIENTO DE GESTIN CONTINUA.

DECIDIR

Definicin y caractersticas de la gestin ambiental desde la visin propia de nuestra cultura y la de otros pueblos del mundo. Caractersticas de la calidad ambiental en sus diferentes manifestaciones culturales y en sus diferentes dimensiones. Medicin de la calidad ambiental a travs de indicadores y/o Bioindicadores. Evaluacin de la gestin ambiental desarrollada en la regin y la comunidad. Los sistemas de gestin ambiental y el ciclo del

Revisin con anlisis crtico constructivo de la legislacin que promueve la seguridad alimentaria con desnutricin cero. Comparacin de caractersticas ambientales actuales y deseables de acuerdo a parmetros tericos de calidad ambiental. Representacin dramtica individual y grupal de uno de los temas vivenciales sobre la crisis ambiental. Indagacin sobre los sistemas de gestin ambiental usados comnmente, ya sean los relacionados a estndares de calidad establecidos como ISO 14000 o sistemas propios de gestin ambiental. Discusin sobre las caractersticas que debera tener un sistema de gestin ambiental de acuerdo a los diferentes contextos culturales y productivos. Implementacin real o simulada de sistemas de gestin ambiental de ac-

Evaluacin de prcticas y habilidades demostradas en el desarrollo de ejercicios vivenciales y razonados, relacionados a la planificacin e implementacin de un sistema de gestin ambiental.

Responsable de transcendencias y transformaciones demostradas en la aplicacin en la educacin, de sistemas de gestin ambiental, de actividades productivas de la regin.

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mejoramiento continuo, con tcnicas de seguimiento.

CUIDADO DE LA SALUD COMUNITARIA EN LAS REGIONES.

Prevencin ante: Enfermedades endmicas y pandmicas de las comunidades, ocasionados por seres microscpicos unicelulares (Protozoarios, bacterias, hongos, virus y otros).

tividades productivas comnmente encontradas. Recoleccin de informacin y mapeo de los ndices consecutivos de las enfermedades epidmicas, pandmicas y endmicas de mayor inters en Bolivia y discusin de su relacin con los principales factores de riesgo. Ferias con difusin de informacin sobre las enfermedades endmicas y pandmicas ocasionadas por seres microscpicos para una prevencin sociocomunitaria.

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SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE (1 Y 2 BIMESTRE)

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES BIOLOGAGEOGRAFA

Temtica Orientadora: Fortalecimiento de capacidades creativas cientficas tecnolgicas, con valores sociocomunitarios. DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

SER

Desarrollamos la capacidad de valoracin y representacin de los mecanismos de defensa de los seres vivos, describiendo y analizando la morfofisiologa y alteraciones del sistema inmune, para fundamentar la aplicacin de vacunas, trasplante de rganos, transfusiones sanguneas, en el cuidado de la salud individual y colectiva, para lograr calidad de vida mejor en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos.

COORDINACIN ANATMICA Y FISIOLGICA DE LOS ANIMALES

Homeostasis y organizacin del cuerpo animal. Taxonoma animal. Desarrollo y crecimiento animal. Defensas contra la enfermedad. Tcnicas auxiliares para el cuidado de la salud de los animales.

COORDINACIN ANATOMOFISIOLGICA DE LOS VEGETALES.

Anatoma de las plantas y transporte de nutrimentos. Taxonoma vegetal. Desarrollo y crecimiento de las plantas. Respuestas de las plantas al ambiente. Tcnicas auxiliares para el cuidado de la salud vegetal.
APARATOS, SISTEMAS Y ELEMENTOS QUE PRESERVAN LA VIDA DE LOS SERES EN LA NATURALEZA.

SABER

HACER

Valoramos la capacidad de describir la etiologa y epidemiologa de los agentes parasitarios, virales y bacterianos de mayor prevalencia en la regin, analizando sus caractersticas, ciclos biolgicos, modos de transmisin y las medidas de control con el uso de la biotecnologa, para prevenir contagio con estos agentes y lograr una comunidad sana combinando con la medicina tradicional. Valoramos con responsabilidad los principios y leyes que explican el fenmeno de la vida, mediante el desarrollo de proyecto sustentable en el cuidado socioambiental, analizando la biogeografa en su relacin intra e intercultural que interactan en los espacios sociocomunitarios, con manejo sustentable en gestin de riesgo y cambios climtico, para preservar la vida comunitaria con salud socioambiental.

Anatomofisiologa de los aparatos reproductores de los seres. Reproduccin humana. Reproduccin animal. Reproduccin vegetal. Reproduccin en los seres unicelulares. La gentica: establecedora de los biotipos naturales. Mutaciones en los seres. Ingeniera gentica.
MICROBIOLOGA, BIOTECNOLOGA EN LA DIVERSIDAD REGIONAL.

Investigacin - debate y estudio homolgico analgico, sobre la composicin orgnica del cuerpo de los animales detallando sus caractersticas evolutivas. Indagacin de informaciones para el estudio de analogas homologas acerca de la anatomofisiologa de los vegetales y su interaccin con la naturaleza. Descripcin con medios audiovisuales de las estructuras y funciones de los sistemas reproductores de los seres y su desarrollo en la Madre Tierra. Comparacin de actividades y trabajos cientficos de personalidades que han desarrollado una comprensin sobre gentica y su ingeniera.

Reconocimiento de sentires y valores al explicar la etiologa, sintomatologa y epidemiologa de las enfermedades infecciosas que afectan a la salud individual y colectiva de nuestra comunidad.

Fortalecimiento de saberes y conocimientos sobre la etiologa, sintomatologa y epidemiologa de las enfermedades infecciosas de mayor prevalencia en el contexto, as como de la utilidad de estos agentes biolgicos en la biotecnologa.

Participacin activa en campaas de: Prevencin de enfermedades epidmicas, pandmicas y endmicas, ocasionadas por virus, bacterias y parsitos. Aplicacin de la biotecnologa en medicina, industria y agricultura.

DECIDIR

Estructura y Caractersticas de los organismos parasitarios pluricelulares. Agentes parasitarios de mayor prevalencia en la regin. Complementariedad de las capacidades tecnolgicas entre la medicina convencional y natural. Nanobiotecnologa en la industria alimenticia y medicinal.
CAPACIDADES INMUNITARIAS DE LOS SERES PARA EL CUIDADO DE LA VIDA.

Sistemas inmunitarios presentes en los seres. Morfologa y funcin de las clulas que actan en defensa del organismo del ser. Medicina natural y convencional, su incidencia en los sistemas inmunitarios de los seres.

Disposicin para practicar medidas preventivas contra enfermedades parasitarias de la regin con tecnologa de la medicina convencional y natural. Prctica de hbitos higinicos para la prevencin de enfermedades ocasionadas por parsitos pluricelulares. Planificacin y elaboracin de proyectos comunitarios educativos, para proponer medidas de prevencin de enfermedades infecciosas en el entorno prximo. Apoyo dinmico y logstico en las campaas de inmunizacin.

Informacin y anlisis de los problemas infecciosos de la regin ocasionados por parsitos, virus y bacterias, distinguiendo aspectos sociales, culturales, ticos y biolgicos. Desarrollo de hbitos de higiene y de medidas de prevencin de las enfermedades infecciosas y posicin asertiva frente a las actividades de aplicacin de la biotecnologa de la comunidad educativa

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SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE (3 Y 4 BIMESTRE)

CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO REA CIENCIAS NATURALES BIOLOGAGEOGRAFA

Temtica Orientadora: Diseo y ejecucin de emprendimientos productivos en la comunidad DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

SER

Asumimos la problemtica del VIH y SIDA como una realidad nacional, investigando los factores socioculturales que favorecen su transmisin, describiendo su etiologa, sintomatologa y epidemiologa, para asumir comportamientos saludables y responsables para prevenir el VIH y SIDA, en la prevencin de la salud integral comunitaria.

SALUD SEXUAL INTEGRAL COMUNITARIA Educacin sexual holstica sociocomunitaria Nutricin adecuada en la madurez fsica fisiolgica del organismo, para la reproduccin. El embarazo: Causas y consecuencias. Alimentacin durante el embarazo. Periodo de lactancia. El aborto y sus consecuencias. Enfermedades de transmisin sexual. ETS/ VIH - SIDA. La sexualidad en la tercera edad.
CUIDADO DE LA SALUD COMUNITARIA

SABER

Consecuencias del consumo de las drogas y frmacos (drogadiccin) Consecuencias del consumo del alcohol (alcoholismo) Consecuencias del consumo del tabaco (tabaquismo). Adicciones y sus consecuencias irreversibles en los seres. Degradacin humana y la desintegracin familiar sociocomunitaria.

Debates sobre aspectos polmicos relativos a las repercusiones sociales, econmicas y mdicas de las enfermedades infecciosas que afectan a los seres de la comunidad. Valoracin de los hallazgos y descubrimientos de las ciencias mdicas para disminuir el VIH-SIDA y otras enfermedades de inters epidmico y endmico en Bolivia. Prctica de hbitos higinicos para la prevencin de las ETS. Planificacin y elaboracin de proyectos comunitarios educativos para proponer medidas de prevencin del contagio con ETS y el VIH SIDA. Recoleccin de informacin y debate sobre los efectos del uso drogas y estupefacientes en el sistema orgnico. Entrevistas con personas que tienen adicciones al consumo de drogas. Realizacin de ferias educativas para informar, educar y comunicar sobre los hbitos saludables que deben tener las personas para la prevencin de las distintas adicciones a las drogas legales e ilegales. Realizacin de ferias, campaas, exposiciones o talleres de difusin, sobre los riesgos que ocasiona el consumo de drogas y estupefacientes. Modelizacin de los principales biomas, sus alteraciones y sus consecuencias ecolgicas. Evaluacin del sistema en base a la interaccin y los cambios que se presentan en la Madre Tierra, considerando tres conceptos claves: Sistema, Interaccin y Cambio. Representacin dramtica individual y grupal de temas vivenciales sobre la crisis ambiental. Indagacin sobre las prcticas socio productivas que afectan a la Madre Tierra y las acciones preventivas para remediarlos. Discusin sobre las caractersticas que debera tener un sistema de gestin ambiental de acuerdo a los diferentes contextos culturales y productivos. Implementacin real o simulada de sistemas de gestin ambiental de actividades productivas comnmente encontradas. Implementacin guiada de ejercicios relacionados a la planificacin, implementacin y certificacin de sistemas de gestin ambiental.

Valoracin para explicar los mecanismos de prevencin de enfermedades de los aparatos y sistemas estudiados, del consumo de drogas, as como de las actitudes de respeto y tolerancia para las personas que viven con el VIH SIDA

Ferias o campaas de difusin sobre la prctica de hbitos saludables, para preservar la salud de los sistemas y aparatos de locomocin, relacin y de coordinacin. Etiologa, sintomatologa y mecanismos de prevencin del VIH SIDA

Verificacin de saberes y conocimientos prcticos terico prcticos sobre la etiologa de las enfermedades de los aparatos y sistemas de locomocin, relacin y coordinacin, as como del VIH SIDA.

HACER

Desarrollamos la Iniciativa de certificacin de la gestin ambiental, en base a parmetros internacionales establecidos, fortaleciendo emprendimientos productivos sustentables, derechos y deberes ambientales, para lograr una vida saludable y armnica con la Madre Tierra y el Cosmos. Aplicamos tcnicas para determinar los eventos y fenmenos que ocurren en la tierra, a travs de la normativa vigente en aspectos de proteccin de la biodiversidad,

LA VIDA RELACIONADO AL MEDIO NATURAL.

La biogeografa y los biomas de la naturaleza. Principios de: Autoregulacin, perpetuacin, renovacin orgnica. Principio de la armona. Identificacin, clasificacin y diferenciacin de los elementos orgnicos e inorgnicos en la naturaleza.

PRCTICAS SOCIOPRODUCTIVAS AFECTAN A LA NATURALEZA

QUE

Acciones nocivas en desmedro de la naturaleza. Aplicacin de prcticas sociocomunitarias que fortalecen el equilibrio ecolgico en la naturaleza

Desarrollo de habilidades y destrezas demostradas en la representacin de las bases que fundamentan las enfermedades de los aparatos y sistemas de locomocin, relacin y coordinacin, as como de la transmisin del VIH SIDA.

Programa piloto implementado para una educacin preventiva integral de las infecciones de transmisin sexual, VIH y SIDA en las instituciones educativas.

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DECIDIR

comprendiendo su distribucin en el espacio sociocomunitario, para fortalecer la complementariedad armnica con la Madre Tierra y la comunidad.

PREVENCIN EN SITUACIONES DE RIESGOS Y CUIDADO SOCIOAMBIENTAL.

Gestin de riesgos. Tcnicas sociocomunitarias en el desarrollo de sistemas de gestin ambiental. Normativa y regulacin del cuidado socioambiental.

Fortalecer las transcendencias y transformaciones demostradas en la preservacin de la salud de los aparatos y sistemas de locomocin, relacin y de coordinacin, as como en la prevencin del VIH SIDA y del consumo de drogas y estupefacientes de la regin

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16.

CARACTERIZACIN DE FSICA La enseanza de la Fsica estuvo centrada slo en los contenidos tericos de la ciencia, sin mirar su historia, su epistemologa, fenomenologa, didctica y el desarrollo y aplicacin de los procesos psicolgicos superiores, limitndose a la memorizacin y repeticin de las descripciones hechas por los hombres y mujeres de ciencia positivistas, tanto as que se sigue una tradicin cartesiana-newtoniana de hacer ciencia donde no importa explicar el por qu sino describir el cmo14. De esta forma en la educacin secundaria, se ha caracterizado por proporcionar un nivel de formacin y orientacin escasa en relacin a conocimientos, estrategias y metodologas, debido a la aplicacin persistente de un currculo descontextualizado, individualista y ausente de un rol protagnico hacia la productividad, determinado por un enfoque tradicionalista y escolarizado del proceso enseanza y aprendizaje, desarraigado de la realidad y el contexto, expresado en la rutina y en la transmisin verbal y repetitiva con ejercicios mecnicos en la pasividad y sometimiento del estudiante, determinado por el verticalismo del maestro con un horario rgido caracterstico de la escuela tradicional que se mantiene vigente desde el siglo XVIII15. Tambin se destaca el hecho de que la Fsica ha sido abordada como una disciplina aislada, parcelada y carente de vinculaciones prcticas y tericas con las otras disciplinas cientficas del rea de Ciencias Naturales, como la Biologa, Qumica, Geografa entre otras. As mismo se enfatizaba la carencia de infraestructura para desarrollar la parte prctica, en consecuencia la asignatura se imparta slo en forma terica. El modelo no logr responder a las necesidades, condiciones, ni a los conocimientos instructivos del momento, menos a la cultura propia de las diferentes regiones del pas. Las Reformas Educativas anteriores no lograron el cambio estructural de la educacin como pretendan, mantuvieron las condiciones tericas de los modelos forneos donde el proceso enseanza y aprendizaje en el nivel secundario al sustentarse en enfoques conductistas y constructivistas profundizaron la competencia y logros individuales, donde el actor de la construccin de su conocimiento era el estudiante desmereciendo el aporte de los dems actores educativos, por tanto, la enseanza de la fsica abordada de esta manera tuvo resultados infructuosos. En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, la fsica al igual que la Geografa, Qumica y Biologa, est integrada en el rea de Ciencias Naturales que conforman el Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio(VTT), articulando e interrelacionando, experiencias y prcticas intraculturales, interculturales y plurilinges de la comunidad, a partir de la convivencia armnica y reciproca de los seres con la Madre Tierra y el Cosmos. Los planes y programas plantean valorizar los saberes y conocimientos de la comunidad para solucionar problemas de la vida, en la vida y para la vida. Por ser experimental se aplicarn saberes y conocimientos tecnolgicos en las reas: Agropecuaria, Industrial, Servicios, Educacin Fsica y Deportes, Artstica, Comercial, Turismo, Salud y Alimentacin. El currculo de Fsica en el modelo educativo sociocomunitario productivo, aporta: Al conocimiento investigativo, crtico, reflexivo, y creativo de los estudiantes, para la comprensin y produccin intelectual tangible e intangible. Al espritu emprendedor, desarrollador de manejo tcnico tecnolgico generando procesos socioproductivos comunitarios. A la formacin integral y holstica del estudiante en los valores sociocomunitarios. En la sensibilidad y valoracin a toda manifestacin de vida, con sustentabilidad y complementariedad armnica con la Madre Tierra y el Cosmos. En los procesos de aprendizaje a partir de los saberes y conocimientos de la diversidad cultural de los pisos ecolgicos de la regin.

En razn a ello, se interrelaciona con otras reas de saberes y conocimientos, articulando las prcticas ancestrales de los pueblos con la ciencia intra e intercultural y plurilinge, concretados en contenidos curriculares y dinamizados por los ejes articuladores. 17. FUNDAMENTACIN DE FSICA El estudio y anlisis de la fsica se remonta a los albores de la humanidad, los tiwanakotas, mayas, aztecas, chinos, egipcios, griegos, y otras culturas, intentaron explicar los fenmenos naturales mediante especulaciones filosficas16. Galileo Galilei notable fsico y astrnomo hizo las principales descripciones junto a Johannes Kepler, con quien inici la revolucin cientfica. Posteriormente Isaac Newton complet este avance para llegar a la mxima expresin con el clebre fsico Albert Einstein quien dio lugar a un nuevo comienzo para las inagotables investigaciones que realiza la fsica en los ltimos tiempos. As, la Mecnica Cuntica17, estudia las manifestaciones que se producen a escala atmica, los comportamientos de la materia y la energa, as como las fuerzas que las rigen. La mayor dificultad que tuvo la Mecnica Cuntica para ser entendida y aceptada es que trabaja con probabilidades, no con certezas. Este captulo se inici a principios del siglo XX y se complement con los estudios de Albert Einstein quien abri paso a la Fsica Moderna, las aplicaciones de estas teoras han contribuido al desarrollo de diferentes mbitos. Surgieron adelantos como la televisin, el radar, la radio FM, los transistores, las computadoras, la fibra ptica, el chip, Internet y El Sistema de Posicio-

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Prez, Carlos (1998: 37-38). Sobre un concepto histrico de ciencia, de la epistemologa actual a la dialctica. Castro, Santiago (2005: 127) describe en la Hybris del punto cero El mtodo de enseanza empleado era la repeticin, la recitacin y la disputa aqu lo ms importante no era tanto el discern imiento sino el ejercicio de la memoria, cuyo objetivo era estimular la interiorizacin de las lecciones escuchadas. Diplomado de Fsica para Profesores de Fsica, Mdulo: Didctica de la Fsica. Lic. Winder A. Canezo Gmez. Facultad de Ciencias Puras y Naturales UMSA. 2010 Del latn quantum que significa cantidad, rama de la fsica que se ocupa de los fenmenos fsicos a escalas microscpicas, donde la accin es del orden de la constante de Planck. Su aplicacin ha hecho posible el descubrimiento y desarrollo de muchas tecnologas, como por ejemplo los transistores y los microprocesadores, componentes ampliamente utilizados en casi todos los aparatos que tengan alguna parte funcional electrnica.

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namiento (GPS)18, entre otros. La Fsica Moderna adems aporta en diversas reas de la ciencia y el quehacer humano como la Medicina: el ultrasonido, la tomografa computacional, el scanner, los rayos lser, la resonancia magntica; la Industria: el disco compacto, usos comerciales de los rayos lser , el plstico, la fotocopiadora, entre muchas otras. En Fsica estudiamos los fenmenos mecnicos, trmicos, elctricos, luminosos. Todos estos reciben el nombre de fenmenos fsicos. La fusin del hielo, ebullicin del agua, cada de una piedra, luminiscencia de un filamento incandescente de una lmpara elctrica, el relmpago, el viento, etc. Hay muchas otras ciencias que estudian a la Madre Tierra y el Cosmos, tales como la Astronoma, Qumica, Geografa, Botnica, Zoologa y otras. Todas estas ciencias utilizan las leyes de la Fsica. As por ejemplo, en Geografa, se aplican stas leyes para explicar el clima, la corriente de los ros, la creacin de los vientos. Con la ayuda de la Fsica, se explica en Zoologa cmo transcurre el movimiento de los animales en la tierra y de los peces en el agua, cmo diferentes animales emiten y perciben los sonidos, dando lugar a una explicacin cientfica de todas las manifestaciones naturales. En los ltimos tiempos han seguido desarrollndose de modo impetuoso, disciplinas afines a las ciencias generales e ingeniera, que se encuentran en el punto de unin de varias ciencias y que tienen su fundamento en la fsica (ciberntica, mecatrnica, binica, biofsica, medicina nuclear, etc.). Se han ampliado de forma notable las posibilidades para la posterior penetracin de unos en otros, de diversos mbitos de los conocimientos, como el estudio de nuevas fuentes de energa, los modelos manifestados por estrellas, qusares, nebulosas, y otros, dispersas en el cielo de ambos hemisferios terrestres. Mientras que, para el desarrollo de nuevas tecnologas se estn estudiando el mundo microscpico de las partculas elementales que componen el ncleo atmico; por otro lado, en el estudio de los cambios climticos se cuentan con diversos observatorios de Fsica equipados con instrumentos que miden parmetros climatolgicos dispersos en el mundo entero. En este proceso, la vinculacin de los conocimientos toma en cuenta el Ser, Saber, Hacer y Decidir como dimensiones del ser humano a ser desarrollados de manera integral en los procesos educativos. En este sentido, el aporte de esta ciencia es el conjunto de las diferentes teoras del macrocosmos, meso cosmos y microcosmos que en la actualidad tienen vigencia universal desde una visin cientificista dejando de lado la pluralidad de saberes y conocimientos del resto de las culturas etiquetndolas de pseudociencias peyorativamente, por esta razn en el MESCP se pretende retomar el pluralismo epistemolgico como base para superar el carcter reduccionista del estudio de la fsica desde una perspectiva integral y holstica, as por ejemplo, la matemtica es el instrumento de aplicacin y desarrollo de los modelos o teoras cientficas relacionados con la fsica, aunque algunos elementos no tengan significado fsico cuantificable, pero son tiles en la explicacin terica.
NIVELES DE FENMENOS FSICOS TIPOS DE FENMENO FSICO

Macrocosmos Mesocosmos Microcosmos

Del universo de las galaxias a los sistemas planetarios Dimensiones humanas (en el planeta tierra). Del tomo hacia las partculas subatmicas elementales (mundo invisible al ojo humano)

Por todo lo anterior, surge la necesidad de ensear Fsica inclusive desde la Educacin Primaria Comunitaria Vocacional, en este nivel los estudiantes comprenden la Fsica como sinnimo de naturaleza; es decir, una Fsica conceptual que les permita describir los fenmenos naturales de manera cualitativa con actividades que fortalezcan su capacidad de entendimiento y valoracin de la Madre Tierra y el Cosmos. Los estudiantes del nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva por su parte al finalizar cada proceso educativo desarrollarn capacidades para comprender y describir los fenmenos naturales de manera cualitativa y cuantitativa, fortaleciendo las capacidades de observacin, indagacin, experimentacin y aplicacin de sus conocimientos para resolver problemas diversos con un mayor grado de dificultad que sobre todo se orienten al desarrollo del pensamiento, razonamiento lgico, la resolucin de ejercicios para mejorar la calidad de vida con reciprocidad y complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos. Por otro lado, la educacin superior complementar estas capacidades con mayor grado de especificidad y pertenencia al fortalecer y sustentar los conceptos cientficos de la fsica, permitindoles relacionar e integrar con la tecnologa y la produccin coadyuvando al desarrollo de la sociedad. Los desafos a los que se enfrenta el desarrollo de la Fsica al comenzar el siglo XXI, estn dirigidos principalmente a descubrir nuevas fuentes de energa y desarrollar tecnologas que sirvan para mitigar y revertir los efectos de los cambios climticos en el mundo. En Bolivia esta ciencia siempre estuvo y est reducida a un pequeo grupo de estudiantes y profesionales debido al carcter humanstico del sistema educativo y por otra parte a la incipiente importancia que se ha dado a la misma y por consecuencia no existen oportunidades de trabajo para realizar investigacin bsica ni centros de aplicacin con tecnologa adecuada para recibir a los profesionales formados. Por lo mencionado en las lneas anteriores se tiene la urgente necesidad de incorporar el estudio de la Fsica desde los primeros aos de escolaridad, replanteando planes y programas de estudio en todos los niveles, sistemas y subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional; pero tambin, se debe fomentar la creacin de centros de investigacin altamente equipados para la produccin de conocimientos y la aplicacin de los mismos en situaciones reales de nuestro contexto. Para cumplir con lo deseado debemos asumir:

18

Sigla en inglsGeography Possionating System

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El enfoque descolonizador para romper las estructuras y relaciones de imposicin ideolgica, y desarrollar una visin productiva, integral y holstica para vivir en equilibrio armnico con la Madre Tierra y el Cosmos. La utilizacin del enfoque comunitario en todo proceso y particularmente en el proceso de transformacin y aprovechamiento de los recursos naturales y construccin de conocimientos en las prcticas de trabajo y que sean producto de una decisin colectiva en consenso. Finalmente, considerar el enfoque intracultural-intercultural y plurilinge para la articulacin del campo de conocimientos en el marco de la universalidad de los mismos. 18. OBJETIVO DE FSICA Asumimos conciencia comunitaria en la aplicacin de la Fsica en procesos productivos, revalorizando los saberes y conocimientos propios y de la diversidad a travs de las potencialidades productivas, tecnolgicas para aplicarlas en proyectos sustentables de la comunidad y la regin. CARACTERIZACIN DE QUMICA El currculo de Qumica prioriz el conocimiento terico, mientras que la prctica y produccin definitivamente no fueron tomadas en cuenta, peor an lo valorativo, reflexivo y aplicativo; es decir, la enseanza consisti en una mera memorizacin como una especie de conocimiento literario. La Qumica se present principalmente como teora, dejando de lado la prctica, valoracin y la produccin. De esta forma la Qumica en la educacin secundaria comunitaria productiva, se ha caracterizado por proporcionar un nivel de formacin y orientacin escasa en relacin a conocimientos, estrategias y metodologas; debido a la aplicacin persistente de un currculo descontextualizado, desarraigado, individualista y ausente de un rol protagnico hacia la productividad, determinado por un enfoque tradicionalista y escolarizado del proceso enseanza y aprendizaje, expresado en la rutina y en la transmisin verbal, repetitiva y memorstica con ejercicios mecnicos en la pasividad y sometimiento del estudiante, determinado por el verticalismo magisteril, con un horario rgido caracterstico de la escuela tradicional. Tambin se destaca el hecho de que la Qumica ha sido abordada como una disciplina, desarticulada, aislada, parcelada y carente de vinculaciones prcticas y tericas con otros saberes y conocimientos como la Biologa, Geografa, Fsica, etc. Asimismo se enfatizaba la carencia de infraestructura, equipamiento y personal cualificado para desarrollar la parte prctica, en consecuencia la Qumica se imparta slo en forma terica y con un bajo nivel pedaggico y en consecuencia no logr responder a las necesidades, condiciones ni a las exigencias del momento, menos a la cultura propia de las diferentes regiones del pas. Adems, es necesario resaltar que los libros y textos de enseanza cientfica con que cuenta el magisterio nacional no estn acordes a la realidad vivencial por lo que se debe r eplantear los planes educativos, para responder propositivamente a las mltiples problemticas y necesidades del Estado Plurinacional y fundamentalmente valorizar los saberes y conocimientos de la comunidad. La Qumica no slo es nomenclatura y estequiometra, es ms que eso, es compleja, diversa y por sobre todo es aplicativa y productiva. La Qumica en el modelo educativo sociocomunitario productivo al igual que Geografa, Fsica y Biologa, estn integradas en el rea de Ciencias Naturales que conforman el Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio (VTT), articulando e interrelacionando, experiencias y prcticas intraculturales, interculturales y plurilinge de la comunidad, a partir de la convivencia armnica y reciproca de los seres vivos con la Madre Tierra y el Cosmos. Los planes y programas de Qumica plantean valorizar los saberes y conocimientos de la comunidad para solucionar los problemas de la vida, en la vida y para la vida; por ser experimental y aplicativa. El currculo de Qumica en el modelo educativo sociocomunitario productivo, aporta: Al conocimiento investigativo, crtico, reflexivo y creativo de las y los estudiantes para la comprensin y produccin intelectual tangible e intangible. Al espritu emprendedor, desarrollador de manejo tcnico tecnolgico generando procesos socioproductivos comunitarios. A la formacin integral y holstica del estudiante en los valores sociocomunitarios. En la sensibilidad y valoracin a toda manifestacin de vida, con sustentabilidad y complementariedad armnica con la Madre Tierra y el Cosmos En los procesos de aprendizaje a partir de los saberes y conocimientos de la diversidad cultural.

19.

En razn a ello la Qumica, se interrelaciona con otras reas de saberes y conocimientos, articulando las prcticas ancestrales de los pueblos con los saberes y conocimientos intra e interculturales y plurilinges, concretados en contenidos curriculares y dinamizados por los ejes articuladores. Finalmente, el proceso educativo de la Qumica, debe superar el aprendizaje terico desarrollado clsicamente en ambientes fsicos cerrados, debe priorizar la Prctica, Teora, Valoracin y Produccin, alternando con talleres de dilogo, debate y reflexin, laboratorios de investigacin y produccin y resolucin de problemas reales, centros de investigacin y ambientes comunitarios virtuales para brindar a los estudiantes experiencias de aprendizaje integrales con mayor objetividad y relacin directa con la Madre Tierra y los medios de produccin existentes en cada regin de nuestro pas.

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20.

FUNDAMENTACIN DE QUMICA En el mundo en que vivimos la tecnologa avanza a ritmo acelerado y continuamente aparecen nuevos conocimientos. Evitar estar en esta lnea puede ocasionar que el pas quede marginado de los beneficios que conlleva estos avances. Para comprender en su amplitud los adelantos y conocimientos cientficos es necesario estudiar los conocimientos bsicos y fundamentales, en forma creciente y gradual acorde a la complejidad de las ciencias en especial de Qumica. La Qumica como una ciencia experimental aporta con sus conocimientos al avance de la ciencia y la tecnologa mediante la utilizacin de modelos, teoras, leyes y principios; estos a su vez, son la base de su desarrollo de manera cclica y gradual, lo que permite explicar todos los fenmenos que ocurren en la Madre Tierra y el Cosmos. Adems, el aprendizaje de los saberes y conocimientos de Qumica bajo la dinmica de la Prctica-Teora-ValoracinProduccin, permite comprender, analizar y explicar diferentes fenmenos que se producen al interactuar la materia en los diferentes estados de agregacin. Bajo este principio en el Sistema Educativo Plurinacional (SEP) la Qumica aporta con sus conocimientos a las reas productivas y en sus diferentes menciones para que el estudiante aplique estos saberes y conocimientos en las actividades productivas tangibles e intangibles de su familia y comunidad. El estudio de La Qumica es importante para rescatar los saberes y conocimientos ancestrales de las culturas existentes. La Qumica permite el entendimiento, la explicacin, la investigacin de la estructura, la composicin y transformaciones de la materia y energa; esto a su vez permitir comprender los fenmenos naturales que se manifiestan en cada regin de nuestro pas. Es necesario, descolonizarnos de esa forma de enseanza atomicista, terica, mecanicista, memorstica y tradicional para que los estudiantes desarrollen capacidades de produccin de conocimientos y aporten en la solucin de cualquier problemtica o actividad productiva que requiera la comunidad en su conjunto. En el nivel de Educacin Inicial en Familia Comunitaria y en la Educacin Primaria Comunitaria Vocacional, la Qumica se encuentra inmersa en los contenidos juntamente con la Fsica, Geografa y Biologa de manera integral en el rea de las Ciencias Naturales para proporcionar los conocimientos bsicos acerca del estudio y comportamiento de la materia puesto que est presente en toda actividad cotidiana. En el nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva, la Qumica dentro el rea de Ciencias Naturales se estudia de manera integral y holstica para explicar los diferentes fenmenos o cambios ocurridos en la Madre Tierra y el Cosmos a lo largo del tiempo y espacio. Siendo de caracterstica experimental, aporta con sus saberes y conocimientos a la comprensin de la transformacin de la materia y energa estudiando a los tomos, molculas y sus interacciones en la conformacin de sustancias qumicas orientados a la explicacin de sus propiedades Fisicoqumicas mediante principios, teoras y leyes para luego ser utilizados por todas las reas de saberes y conocimientos que lo requieran para su aplicacin conjunta a los procesos productivos de manera sustentable y con respeto a la Madre Tierra y el Cosmos.

21.

OBJETIVO DE QUMICA Fortalecemos la conciencia socioambiental, comprendiendo los saberes y conocimientos de la Qumica, sus fenmenos naturales de transformacin, mediante proyectos socioproductivos de experimentacin e investigacin que permitan conservar y preservar la naturaleza, para el manejo sustentable de las tecnologas y procesos productivos. PLANIFICACIN CURRICULAR La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento de los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase. Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideracin de otros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holsticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prcticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad.

22.

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El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a travs de los proyectos socioproductivos. Los contenidos curriculares de Fsica y Qumica se integran para responder al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

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23.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE FSICA-QUMICA

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE (1 Y 2 BIMESTRE) CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO REA: CIENCIAS NATURALES FSICAQUMICA

Temtica orientadora: Recuperacin de tecnologas productivas y procesos socioculturales de nuestra regin. DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Estudiamos nuestros recursos naturales, valorando su importancia dentro del Estado Plurinacional, aplicando estrategias experimentales con seguridad utilizando el lenguaje cientfico, para impulsar las actividades productivas, como un impacto benfico a la comunidad. Reconocemos ntegramente la importancia de estudiar qumica, identificando los fenmenos qumicos, elementos y compuestos que nos rodean, aplicando las herramientas, tcnicas, operaciones y los recursos matemticos, para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la regin.

COMPUESTOS QUMICOS DE MAYOR INCIDENCIA EN LA INDUSTRIA

Combinaciones qumicas ternarias inorgnicas (cidos oxicidos e hidrxidos) y orgnicas (alcoholes, aldehdos y cidos carboxilos) Aplicacin de las combinaciones qumicas en medicina, industria y otros.

SER

Anlisis reflexivo sobre la aplicacin de los componentes qumicos ternarios inorgnicos y orgnicos: cido sulfrico, cido ntrico, hidrxido de calcio, cido frmico, alcohol etlico, metanal o formol en salud, en la industria. Realizacin de una prctica en el laboratorio para la obtencin de un cido o un hidrxido a partir de un no metal y un metal respectivamente empleando materiales necesarios. Nominacin, diferenciacin de funciones ternarias orgnicas e inorgnicas. Elaboracin de un esquema de compuestos qumicos presentes en nuestra alimentacin y medicamentos empleados con mayor frecuencia en la regin habitada.

Seguridad en la identificacin de potencialidades y adelanto de la ciencia y la tecnologa para el bienestar sociocomunitario. Veracidad de las magnitudes fsicas mediante anlisis de ecuaciones multidimensionales para cada sistema de unidades. Conocimiento slido del campo de estudio de la fsica, la relacin con otras reas Comprensin clara de magnitudes y equivalencias en otros sistemas de unidades, utilizando los factores de conversin y mtodos alternativos. Interpretacin sistemtica de los fenmenos que ocurren con ms frecuencia en nuestra comunidad a nivel de cambio climtico. Apreciacin integra de la qumica en la regin para el estudio y aplicacin responsable de esta ciencia en relacin a las actividades socioproductivas que se desarrollan de manera sustentable. Valoracin de la importancia del estudio de la qumica para comprender los fenmenos que ocurren en la regin, de manera armnica con la Madre tierra y el cosmos. Aplicacin correcta de los mtodos para investigar, resolver problemas relacionados con la qumica y los procesos productivos. Identificacin de los fenmenos qumicos como resultado de la observacin, experimentacin, recogida de datos, interpretacin y presentacin de resultados. Estudio de los fenmenos naturales utilizando modelos fsicos, matemticos e informticos para su comprensin.

Presentacin de trabajo de informacin respecto a la potencialidad de los recursos naturales presentes en la regin. Elaboracin de un informe grupal de la visita realizada al SENAMHI para proponer y adoptar una postura grupal e individual sobre la importancia de preservar y cuidar la Madre Tierra y el Cosmos. Investigacin elaborada sobre la presencia de agua en la atmsfera y su incidencia en toda manifestacin de vida de la regin, realizando socializaciones en plenaria. Presentacin de Informe de investigacin de las sustancias que existen en la regin.

SABER

Valoramos el aporte matemtico para interpretar los fenmenos fsicos y su aplicacin en factores de conversin y Sistema Internacional de Unidades de Medida, analizando las diferentes leyes y teoras fsicas, que permitan cualificar los fenmenos que ocurren en nuestra cultura para fortalecer la comunidad.

CUANTIFICACIN DE LAS MAGNITUDES EN LOS FENMENOS DE LA NATURALEZA

Instrumentos y unidades de medida intra e interculturales utilizadas histricamente en la regin. Sistema de unidades derivadas, anlisis dimensional y factores de conversin complejos intra e interculturales. Notacin cientfica, manejo de cantidades grandes y pequeas en las aplicaciones tecnolgicas. Metrologa y teora de errores.

Apreciamos la redistribucin del potencial qumico de nuestra regin y el pas, estudiando los ele-

COMPONENTES QUMICOS DE RIQUEZA NATURAL EN LA REGIN.

LA

Los elementos qumicos de ma-

Diferenciacin de las magnitudes fundamentales y derivadas, adems de sus unidades respectivas. Transformacin de las unidades utilizadas en la comunidad, respecto a las convencionales. Realizacin de una prctica de laboratorio para reconocer los materiales, instrumentos y equipos de medida. Aplicaciones de las mediciones directas e indirectas en relacin, con la produccin sociocomunitaria y socioproductiva. Manejo de cantidades grandes y pequeas, utilizando la Notacin Cientfica en actividades tecnolgicas. Comparacin de equivalencias para transformar unidades utilizadas en

Documento elaborado sobre las unidades de medida que se emplean en la venta interna y en la exportacin de nuestros productos naturales y orgnicos: onza troy, libra fina, toneladas mtricas, barriles,

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HACER

mentos y compuestos con que contamos, recolectando, cuantificando, sus propiedades en laboratorio y estableciendo reglas para nombrarlos y representarlos, para tomar conciencia sobre su explotacin e industrializacin que permita generar mayores fuentes de trabajo para vivir bien en comunidad.

yor importancia en Bolivia: litio, hierro, plata, estao y otros. Los elementos y sustancias que intervienen en la produccin sociocomunitaria de la regin. Los compuestos qumicos: iones inorgnicos (iones hidrcidos y oxicidos) y orgnicos (iones de cidos carboxlicos. Sales inorgnicas (hidrosales y oxisales) y orgnicas (anhdridos, teres y esteres).

Valoramos la relacin armnica de los elementos de la atmsfera, desarrollando actividades prcticas sociocomunitarias, orientadas al estudio de los fenmenos meteorolgicos de la regin, para su aprovechamiento sustentable en procesos de produccin, para vivir bien en comunidad.
LA CONTAMINACIN Y SU INCIDENCIA EN LA MADRE TIERRA

Contaminacin, produccin no sustentable, sus efectos en la madre tierra. Efectos nocivos de la emisin de CO2, xidos de nitrgeno (NOx), vapor de agua, dixido de azufre (SO2), metano (CH4), cloro fluoro carbonados (CFCs) y partculas slidas.

nuestra cultura, calculando reas y volmenes con figuras y cuerpos geomtricos Anlisis de efectos y transformaciones del litio, cobre, plata, hierro en procesos industriales como materia prima en forma interna y externa de la regin. Bsqueda de informacin sobre las caractersticas e importancia y sus aplicaciones en la industria, de los alimentos y productos farmacuticos. Realizacin de una prctica en el laboratorio para la obtencin de una sal orgnica e inorgnica. Nominacin y diferenciacin de sales inorgnicas y orgnicas. Descripcin de los efectos nocivos por emisin de CO2, SO2, NO2 y otros en la naturaleza de nuestro entorno. Realizacin de un mapa mental de los efectos nocivos en la regin.

Aplicacin del Mtodo Cientfico para investigar y explicar cientficamente los fenmenos que ocurren en la naturaleza y el cosmos. Resolucin matemtica correcta en medidas de longitud, masa, Volumen, densidad con precisin y exactitud. Elaboracin de una tabla de unidades convencionales que no se encuentran mencionadas en el Sistema Internacional de Unidades. Utilizacin correcta de las magnitudes fsicas en la resolucin de problemas relacionados con el anlisis dimensional y los factores de conversin. Valoracin del aporte de la ciencia, y tecnologa en la identificacin de potencialidades naturales de la Madre Tierra en beneficio sustentable de la comunidad. Elaboracin de un historial de los fenmenos naturales ms frecuentes que se manifiestan en la regin y que inciden en la forma de concebir el mundo, los modos de produccin interpretando los cambios climticos que suceden en la comunidad. Identificacin de los elementos qumicos simples en la tabla peridica y de los compuestos existentes en nuestro entorno ms prximo. Identificacin de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos como resultado de la observacin, experimentacin, recogida de datos, interpretacin y presentacin de resultados.

quintal, onza, libra

arroba,

DECIDIR

Documento de investigacin sobre los beneficios y consecuencias para nuestra salud el consumo excesivo o el dficit en nuestro organismo de algunos elementos como el potasio, iodo, sodio, hierro, calcio, azufre, magnesio, vivir expuestos ante la presencia de algunos elementos como el Pb, Cd, As, Hg y el uso de utensilios en la cocina como el aluminio, cobre; algunos compuestos como el cloruro de magnesio, cloruro de sodio, cloruro de potasio y otros que consumimos a diario. Elaboracin de un histograma de la comunidad respecto a las consecuencias de las actividades industriales y usos indiscriminados de los recursos de la Madre Tierra y el Cosmos. Realizacin esquemtica de cada contenido curricular utilizando la V de Gowin.

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TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE (3 Y 4 BIMESTRE)

CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO REA: CIENCIAS NATURALES FSICA QUMICA

Temtica orientadora: Anlisis de la produccin, el uso de la tecnologa y sus efectos en los sistemas vivos. DIMENCONTENIDOS Y EJES ARTICULASIONES OBJETIVOS HOLSTICOS DORES MAGNITUDES VECTORIALES EN LA TIERRA Y EL COSMOS.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

SER

Representamos los vectores y la Cruz del Sur, desarrollando operaciones vectoriales con magnitudes escalares y vectoriales, identificando los principios fsicos en el campo de la investigacin cientfica, para la toma de decisiones en procesos de produccin sociocomunitario.

Descripcin fundamental de las constelaciones y de la Cruz del Sur, como representaciones vectoriales. El vector, caractersticas, propiedades y operaciones para el anlisis fenomenolgico en la naturaleza y el Cosmos.

La aplicacin de los vectores en nuestro entorno a travs de sistemas de referencia (natural y tecnolgico). Manejo estructurado de los vectores, propiedades y operaciones a travs experimentos. Valoracin de los vectores, en la naturaleza, a travs de la descripcin y el anlisis en la naturaleza.

Innovacin en la utilizacin de instrumentos, aparatos y artefactos electrodomsticos que utilizamos a diario en la comunidad. Elaboracin grupal de conceptos y modelos para describir adecuadamente las caractersticas y usos de los instrumentos de medicin, en relacin con las medidas directas e indirectas, diferenciando precisin y exactitud Identificacin precisa de las caractersticas de las magnitudes escalares y vectoriales Aplicacin correcta de las ecuaciones y unidades de medida convencionales y del S.I. para llegar a un resultado vlido y confiable Construccin correcta de sistemas y modelos fsicos para aplicar productos escalares y vectoriales en la prctica. Apropiacin de conceptos y algoritmos para realizar operaciones con vectores, diferenciando magnitudes escalares y vectoriales Interpretacin correcta de los conceptos y relaciones fsico matemticas para la comprensin de las leyes de la ptica y acstica. Manipulacin eficiente y con precisin de los instrumentos de medida y aplicacin segura de los conocimientos tericos de fsica, en las actividades cotidianas y para resolver problemas de la comunidad. Empoderamiento de los conceptos de las magnitudes vectoriales en los procesos de funcionamiento de los sistemas mecnicos utilizados en la explotacin sustentable de nuestros recursos naturales. Valoracin honesta de los recursos naturales de la regin que estn constituidos por diferentes tomos que se

Documento de investigacin elaborado sobre los diferentes fenmenos meteorolgicos que ocurren en la regin mediante la aplicacin del mtodo cientfico. Adopcin de una postura crtica participando activamente en campaas educativas para asumir medidas preventivas ante los problemas que amenazan a la sociedad actual por el uso inadecuado e irracional de los recursos energticos, que a la larga podran provocar consecuencias en severas el deterioro de la Madre Tierra y la salud. Proyecto de investigacin concluido para determinar las causas que provocan el deterioro del aire que respiramos que est afectando a nuestra salud y al equilibrio que debe existir entre los componentes de los ecosistemas. Investigacin concluida acerca de cmo se interpreta el espectro electromagntico, los valores de la longitud de onda de los rayos X, rayos gamma, radiacin ultravioleta, la luz visible, radiacin infra roja, micro ondas

Valoramos los saberes y conocimientos propios de nuestras culturas, aplicando las leyes y principios fsicos de la ptica y acstica, para manipular los instrumentos tecnolgicos de manera correcta, aprovechando el avance tecnolgico en beneficio de la comunidad.

LAS ONDAS EN EL COSMOS Y LA MADRE TIERRA

Teora de ondas y su incidencia en el modo de vida sociocomunitario ptica geomtrica: reflexin, refraccin, difraccin, optometra y sus aplicaciones. La Acstica: sus leyes y aplicaciones. Las tecnologas de comunicacin para el beneficio de las naciones y pueblos del estado plurinacional.
EL COSMOS SU REPRESENTACIN METROLGICA Y FENOMENOLGICA

SABER

Esfera celeste: Cenit, nadir, horizonte, polos, ecuador, paralelos, meridianos. Coordenadas geogrficas y astronmicas: Latitud, longitud, sistema horizontal, ecuatorial celeste, ecuatorial local y solsticios. Analizamos la estructura de la materia y el tomo, las partculas subatmicas, los niveles y subniveles de energa, para Representar la forma de los orbitales atmicos como elemento de la Madre Tierra y el Cosmos, valorando la interrelacin complementaria del
ORGANIZACIN DE LOS ELEMENTOS DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

Anlisis y descripcin de la naturaleza del sonido, la velocidad y su comportamiento en la madre tierra, mediante experimentos. Determinacin de los elementos de la reflexin y refraccin, por medio de experiencias de laboratorio. Construccin de imgenes en espejos planos y cncavo convexos. Descomposicin de la luz y la interpretacin de la misma en la intra e interculturalidad. Anlisis y cuantificacin de las leyes de la reflexin y refraccin, enunciando sus leyes y diferenciando las variaciones experimentadas en la ley de Snell de acuerdo a los diferentes medios. Identificacin de las velocidades del sonido en nuestra regin. Clasificacin de los tipos de ondas. Descripcin de las bondades y aplicacin del Satlite Tpac Katari.

HACER

Estructura del tomo El modelo mecnico cuntico y configuracin electrnica, para el aprovechamiento sustentable. La tabla peridica como sis-

Descripcin del tomo del carbono y su representacin en el espacio con base a un tetraedro. Representacin de los diferentes enlaces qumicos inorgnicos y orgnicos con materiales caseros. Construccin de modelos utilizando la notacin de Lewis y la regla del octeto.

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modelo, para transformar la realidad, practicando la reciprocidad en la interculturalidad, intraculturalidad y plurilingismo. Analizamos las teoras acerca de los cambios que ha sufrido la tabla peridica desde la poca de Mendeleiev, desarrollando configuraciones electrnicas y enlaces inicos covalentes de los elementos ms utilizados en la comunidad, para valorar la armona en la estructuracin y comprender la formacin sustancias, para la toma de decisiones en beneficio de la comunidad en actividad socioproductivas.

tematizacin de acuerdo a caractersticas de los elementos. Enlaces qumicos, notacin de Lewis y la regla del octeto. Geometra molecular y teora de enlaces: Alquenos, alquinos y compuestos cclicos.

Comparacin de la masa atmica encontrada con la tabla peridica a partir de isotopos naturales, clasificando de acuerdo a sus caractersticas fsico-qumicos.

unen para formar sustancias que utilizamos en actividades intra e interculturales. Apreciacin ntegra del tomo como componente fundamental de la qumica y la interaccin de la misma con la energa para explicar la cuantificacin de las partculas sub atmicas como fuentes de energa. Identificacin de las partculas subatmicas y la distribucin de los electrones en los diferentes niveles de energa. Conceptualizacin individual y grupal clara y precisa sobre la evolucin de los diferentes modelos atmicos. Reconocimiento de los colores de la luz visible y sus longitudes de onda y los rangos del espectro electromagntico, sus nombres y caractersticas de cada zona del espectro. Interpretacin del concepto de istopo y los istopos del tomo de hidrgeno. Construccin de modelos fsicos, matemticos o informticos para comprender la estructura del tomo y las caractersticas de las partculas subatmicas. Resolucin efectiva de ejercicios y problemas relacionados con las propiedades del tomo, distribucin electrnica, masa atmica aproximada y el clculo de la energa de un fotn aplicando la ecuacin de Max Planck.

y radar, TV y FM, radio de onda corta, radio difusin AM, radio de baja frecuencia. Elaboracin de las conclusiones sobre las causas que provocan el cambio climtico y las propuestas de solucin para mitigar el impacto sobre la salud, la flora y la fauna de la regin.

Documento elaborado sobre las causas que estn provocando el agotamiento de la capa de ozono. Elaboracin de la V de Gowin para cada contenido curricular.

LA RADIACIN ELECTROMAGNTICA Y SU APLICACIN EN LA NATURALEZA

El espectro electromagntico en la naturaleza. Aplicaciones del espectro electromagntico en la medicina, las comunicaciones y en la industria.

Anlisis del espectro a travs de experimentos. Descripcin del espectro electromagntico de los rayos, que inciden en la madre tierra El espectro electromagntico y sus aplicaciones en la naturaleza y la tecnologa.

DECIDIR

Representacin grfica de los orbitales atmicos s y p y la forma de las molculas mediante modelos de globos y repulsin de pares de electrones: los arreglos lineal, trigonal y tetradrico. Construccin de modelos para representar el tipo de enlace que presentan los compuestos ms comunes de la comunidad. Participacin en campaas para mitigar la contaminacin y restablecer el equilibrio armnico y sustentable de los recursos naturales renovables y no renovables en la Madre Tierra y el Cosmos.

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CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE (1 Y 2 BIMESTRE)

CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO REA: CIENCIAS NATURALES FSICA QUMICA

Temtica orientadora: Produccin del entorno comunitario DIMENCONTENIDOS Y EJES ARTICULASIONES OBJETIVOS HOLSTICOS DORES FACTORES METEOROLGICOS QUE CAUSAN DESEQUILIBRIO EN EL ENTORNO NATURAL

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Analizamos el movimiento permanente de la Madre Tierra y el Cosmos mediante la complementariedad de los saberes y conocimientos intra e interculturales, para generar procesos de produccin dentro la comunidad
SER

La densidad, presin, peso y masa de la materia como un medio de descripcin fenomenolgica del entorno socioambiental. Caractersticas de la meteorologa Alteraciones en los procesos productivos sociocomunitarios debido a los factores meteorolgicos. Fenmeno de El nio y La nia y otros fenmenos.
EL MOVIMIENTO EN LA MADRE TIERRA

Realizacin de prcticas de laboratorio de la densidad, la presin, el peso y masa de la materia como un medio de descripcin fenomenolgica del entorno socioambiental. Anlisis y descripcin sobre las caractersticas de la meteorologa y su incidencia en la relacin armnica del hombre con la madre tierra. Investigacin de las causas y efectos del Fenmeno de El nio y La nia y otros fenmenos.

Valoracin de las ventajas que ofrece el trasladarse de un lugar a otro con prudencia utilizando medios de transporte cada vez ms rpidos. Toma de conciencia, sobre el uso sustentable de los recursos naturales para mejorar la armona con la Madre Tierra y el Cosmos Respeto recproco de los saberes y la ciencia, la tcnica y tecnologa empleada por las diferentes culturas en los procesos qumicos para transformar la materia prima a travs de la historia. Valoracin segura de los beneficios y consecuencias que traen consigo el empleo de las tcnicas y tecnologas en la produccin. Descripcin adecuada delas variables del movimiento rectilneo en actividades diarias y en procesos de produccin industrial minera, en campos de produccin agrcola y algunas consecuencias del uso tecnolgico en la Madre Tierra. Comprensin clara de la gravedad y el por qu de la cada de los cuerpos hacia el centro de la tierra. Conocimiento de las variables del movimiento en dos dimensiones para comprender el movimiento parablico. Reconocimiento preciso de los nombres y formulacin correcta de los compuestos qumicos que existen en nuestro entorno y los planteados en los textos y ejercicios. Conocimiento seguro los mtodos para realizar el anlisis qumico de sustancias de uso frecuente en la alimentacin y como medicamentos. Apropiacin de saberes y conocimientos obtenidos como producto de la integracin entre prctica y la teora

Presentacin en plenaria del trabajo de investigacin sobre el impacto que causa a las actividades productivas y la salud de los seres vivos los gases que emanan las movilidades que contribuyen a la formacin del smog. Elaboracin documento de investigacin sobre el sonido y la contaminacin acstica en la regin, socializacin yante la comunidad. Elaborado una lista de los compuestos qumicos ms utilizados en la regin, en el Estado Plurinacional, resaltando sus nombres comunes, mineralgicos, comerciales y sistemticos. Elaboracin de informe de los clculos qumicos sin reaccin qumica en anlisis de diferentes muestras de alimentos y medicamentos determinando su composicin qumica. Informe elaborado sobre la contaminacin ambiental

Comprobamos el principio de la independencia de movimientos, analizando las caractersticas en un plano de forma experimental, valorando la reciprocidad de estos principios en actividades productivas, agrcolas, deportivas y militares, en los sistemas de produccin intra e interculturales, para vivir bien en comunidad. Determinamos el desplazamiento de un mvil con trayectoria definida en funcin de sus variables, elaborando grficas para su comprensin e, interpretacin, de los mismos, su incidencia en procesos de produccin industrial, minera, agro industriales y otras actividades optimizando la capacidad productiva en la comunidad, para dar veracidad de la partcula en movimiento. Determinamos experimentalmente las variables del movimiento vertical, valorando su reciprocidad con el

Estudio del movimiento de los cuerpos en la Madre Tierra. Movimiento Rectilneo Uniforme en funcin de sus variables. Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado en los medios transporte sociocomunitario y la naturaleza Saberes y conocimientos culturales en movimientos telricos, sismos y otros.

SABER

Aplicacin en laboratorio para determinar experimentalmente las variables del movimiento rectilneo y movimiento rectilneo uniformemente variado. Aplicacin de ecuaciones y leyes fsicas en actividades socioproductivas de la comunidad. Elaboracin de grficas para interpretar y comprender el movimiento rectilneo y el movimiento rectilneo uniformemente variado. Anlisis del concepto de movimiento tomando en cuenta los sistemas de referencia, inercial, no inercial, trayectoria, distancia o recorrido, vector posicin, desplazamiento, tiempo, velocidad y aceleracin. Identificacin de las variables del MRU y MRUV. Valoracin de las proporcionalidades directas e inversas. Implementacin de aula abierta para determinar la velocidad aproximada de movilidades en un determinado lugar de la carretera en la comunidad donde existe bastante flujo de movilidades.

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Cosmos, analizando y elaborando tablas estadsticas que permitan comprender algunos hechos en la produccin cotidiana y cientfica, en la toma de decisiones del campo de la produccin sociocomunitario. Destacamos el equilibrio en el estudio de las sales y otras funciones qumicas, analizando los componentes fundamentales de sustancias conocidas, aplicando la escritura y nominacin de frmulas qumicas, para mejorar la produccin sociocomunitaria. Recoleccin de informacin de reacciones qumicos en la naturaleza. Formulacin en las reacciones qumicas para interpretar las propiedades qumicas empleados en los mtodos de obtencin. Representacin de los reactivos y productos mediante la elaboracin de un producto qumico.

mediante la experimentacin, los talleres y las experiencias de aula abierta. Utilizacin correcta de los instrumentos de medicin de: tiempo y distancia para calcular de manera experimental la velocidad de los cuerpos o sistemas., estableciendo relaciones matemticas que permiten interpretar y cuantificar estas variables. Diseo y armado del sistema para determinar experimentalmente el valor de la gravedad y comparar con el terico. Recoleccin de datos experimentales y de trabajo de campo para ser tabulados, interpretados y presentacin de los resultados obtenidos. Manipulacin correcta de los materiales, instrumentos y reactivos para aplicar las tcnicas de anlisis qumico. Manejo adecuado de los medios informticos para simular prcticas de laboratorio y contrastarlos con los resultados obtenidos en un laboratorio convencional. Interpretacin precisa de las reacciones qumicas estudiadas experimentalmente mediante ecuaciones qumicas identificando los reactivos y los productos y el tipo de reaccin qumica. Diseo concreto y claro de una prctica de laboratorio para experimentar los tipos de reacciones qumicas en medios neutro, cido y bsico, utilizando los medios informticos para simular prcticas de laboratorio y contrastarlos con los resultados obtenidos en un laboratorio convencional. Aplicacin de tcnicas beneficiosas y de bajo costo en procesos de conservacin de alimentos en la comunidad. Adopcin de posturas y decisiones colectivas para evitar la contaminacin atmosfrica por la emanacin de gases como monxido de carbono y

LAS REACCIONES QUMICAS EN LA MADRE TIERRA

Clasificacin de reacciones qumicas naturales y artificiales en la comunidad. Tcnicas, procedimientos de balanceo y ajuste de reacciones qumicas. Reacciones de obtencin de funciones orgnicas: oxigenacin, hidrogenacin, halogenacin y otros.
TRANSFORMACIONES GRAVIMTRICAS EN LA MADRE TIERRA

que provocan los residuos que son emanados por las industrias y centros mineros cuyos desechos afectan al equilibrio armnico entre el medio natural y el hombre, planteando propuestas para superar las consecuencias de estos fenmenos.

Presentacin de un esquema utilizando la V de Gowin.

HACER

Analizamos las masas moleculares de diferentes compuestos, aplicando el concepto de mol, su clculo qumico en la determinacin y composicin de sustancias, valorando con honestidad la utilidad de dichos conocimientos, para generar emprendimientos productivos en la comunidad Valoramos la reciprocidad de las reacciones qumicas, analizando en laboratorio los reactivos y productos de la reaccin, elaborando una tabla de las causas y efectos experimentados, para la toma de decisiones respecto a las industrias asentadas en la regin.

Masa absoluta, relativa y mtodos para su determinacin. La constante de Avogadro y el concepto de Mol de sustancias de la comunidad. Determinacin de frmulas empricas y moleculares, en la aplicacin de procesos sociocomunitarios

Realizacin de una prctica en el laboratorio empleando balanza analtica en la toma de datos y determinacin de pesos moleculares en sustancias de uso diario. Aplicacin de transformaciones gravimtricas a partir de frmulas empricas.

DECIDIR

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otros que hacen que cada da que pasa el aire que respiramos sea menos puro. Propuesta detallada de tcnicas y tecnologas a ser utilizadas en la produccin para disminuir la incidencia en los problemas ambientales de la regin. Cuantificacin precisa de la cantidad de materia y el nmero de molculas existentes en las muestras de elementos y sustancias ms comunes de la regin presentados como muestra problema a los estudiantes.

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CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE (3 Y 4 BIMESTRE)

CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO REA: CIENCIAS NATURALES FSICA QUMICA

Temtica orientadora: Innovacin y desarrollo de tecnologas adecuadas a nuestra regin. DIMENCONTENIDOS Y EJES ARTICULASIONES OBJETIVOS HOLSTICOS DORES MANIFESTACIONES GRAVITACIONALES DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Estudiamos las Leyes de Newton y cada una de las variables fsicas, construyendo diagramas de cuerpo libre con equipos sencillos y seguros, para promover la igualdad de oportunidades, en beneficio de la comunidad en sus sistemas de produccin e investigacin.
SER

Movimiento vertical en funcin del campo gravitatorio. Movimiento parablico y su relacin sociocomunitaria Efectos de la fuerza de gravedad en las funciones vitales de los seres.
EL COSMOS SU REPRESENTACIN METROLGICA Y FENOMENOLGICA

Aplicacin de las ecuaciones del movimiento vertical. Representacin de graficas en relacin a las diferentes variables cinemticas. Comprobacin de la influencia de la masa en cada libre. Determinacin del valor de la gravedad en la regin. Comparacin del valor de la gravedad en diferentes puntos geogrficos del Estado Plurinacional. Conceptualizacin de Constelacin, estrellas, galaxias, mapas estelares, etc. Elaboracin de un calendario astronmico, valorando los saberes intra e interculturales en la produccin sociocomunitaria. Elaboracin de propuestas para un historial de cambios climticos, en base a fenmenos astronmicos, que apoyen al aprovechamiento de las estaciones del ao, priorizando los saberes intraculturales. Determinar la incidencia de los compuestos nitrogenados en las actividades productivas y en la salud. Notacin y formulacin de las funciones nitrogenadas aplicadas en sustancias de uso diario. Realizacin de una prctica en el laboratorio en la obtencin de una funcin nitrogenada. Recoleccin de informacin sobre beneficios y perjuicios del uso de polmeros de adicin y condensacin. Analizar productos alternativos y ecolgicos y su incidencia en la salud y la naturaleza. Elaborar un esquema de polmeros utilizados en la regin.

Valoracin de la las leyes de Newton como complementariedad de la vida, en la vida y para la vida. Aceptacin positiva de la fuerza como sinnimo de unin e integridad para producir cambios en la estructura inercial o dinmica de los sistemas sociales y mecnicos con los cuales convivimos. Valoracin honesta de la ciencia, tcnica y tecnologa empleada en la regin, rescatando lo ms ptimo y eficiente para plantear nuevas formas de produccin. Adopcin de una postura crtica y reflexiva sobre el problema de abastecimiento de agua, para difundir propuestas preventivas y de solucin ante el panorama incierto que se presenta en un futuro mediato. Conocimiento seguro de las propiedades y caractersticas de los gases y las leyes que rigen su comportamiento. Aplicacin precisa de los principios de la teora cintica molecular de los gases para establecer diferencias entre gases ideales y reales, entre vapor y gas. Identificacin objetiva de los fenmenos naturales que ocurren en la regin como consecuencia del uso de ciertas tcnicas y tecnologas en la industria y las actividades productivas. Identificacin de los fenmenos naturales que ocurren en la regin como consecuencia del uso de ciertas tcnicas y tecnologas en la industria y las actividades productivas. Elaboracin personal y grupal de conceptos, equivalencias de las unidades y relaciones matemticas utilizadas en resolucin de problemas relacionados con fuerza y movimiento.

Las estrellas: Medicin de la distancia entre las estrellas, mapas estelares. Las Galaxias: La va lctea, estructura, composicin, rotacin y dimensionalidad.

Presentacin de sistemas mecnicos instalados en industrias, empresas constructoras, centros mineros y en los campos de produccin de bienes y servicios y su importancia en la eficiencia de la produccin sociocomunitaria, con respeto a la Madre Tierra. Diseo y construccin de equipos de manera conjunta para mejorar el equilibrio de un cuerpo rgido aplicando los conceptos de fuerzas o torques y sus valores positivo o negativo segn el sentido de giro para determinar la fuerza equilibrante del sistema de fuerzas, segn su aplicabilidad.

HACER

Valoramos la armona y complementariedad de las leyes naturales en procesos qumicos, analizando en forma experimental y terica las leyes fundamentales de la qumica, elaborando clculos en las reacciones qumicas, respetando los saberes intra e interculturales.

FUNCIONES QUMICAS NITROGENADAS.

Funciones nitrogenadas: aminas, amidas, iminas y nitrilos y cianuros. Propiedades Fsico Qumicos, mtodos de obtencin y aplicacin de compuestos nitrogenados en la comunidad.
LOS POLMEROS EN LA INDUSTRIA DE LA REGIN

Polmeros de adicin y condensacin. Nuevos materiales alternativos y ecolgicos en equilibrio con la madre tierra.

Presentacin de un esquema utilizando la V de Gowin. Informe de proyecto de investigacin de las tecnologas sustentables intra e interculturales utilizadas en la

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Estudiamos las obras de construccin civil, desarrollando principios de esttica relacionados con equilibrio del cuerpo rgido, valorando la innovacin realizada por nuestra cultura, para mejorar las tcnicas intra e interculturales en procesos productivos e industriales de nuestra regin. Valoramos la reciprocidad del Cosmos con la Madre Tierra, analizando las variables en forma terica y experimental, para aplicar dichos conocimientos en la industria y en los medios de produccin, para disear sistemas tecnolgicos productivos que permitan mayor trabajo con menor empleo de energa.

EL EQUILIBRIO CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

Condiciones de equilibrio de los cuerpos. Fuerzas coplanares de los objetos en equilibrio mecnico en la Madre Tierra. Anlisis del torque o momento de una fuerza y su interrelacin en los procesos socioproductivos.

Comprensin de los conocimientos adquiridos de manera prctica y terica en las experiencias realizadas en laboratorio. Diseo e implementacin de sistemas fsicos y equipos sencillos para comprobar los conceptos tericos de manera experimental. Aplicacin correcta de los principios que rigen la dinmica de las partculas en la resolucin de ejercicios y problemas experimentales de carcter cientfico. Aplicacin de los conocimientos de la esttica y el movimiento circular en el campo de la ingeniera y en los sistemas de produccin sociocomunitaria. Explicacin concreta de la estructura y las fuerzas interatmicas e intermoleculares que definen los estados de la materia. Demostracin prctica de habilidades y destrezas en la fabricacin de instrumentos y materiales para estudiar experimentalmente las leyes y propiedades del estado gaseoso, slido y lquido. Diseo preciso, reciclando materiales descartables y reactivos que se encuentran en la regin para comprobar experimentalmente as leyes que rigen el estado gaseoso. Aplicacin correcta de las ecuaciones qumicas para comprender y explicar las leyes fundamentales de la qumica. Valoracin de los sistemas de produccin de nuestros ancestros, rescatando lo mejor para implementar nuevos sistemas mecnicos que permitan mayor eficiencia y eficacia en la transformacin de los recursos naturales que generen mayores ingresos sustentables para vivir bien en comunidad. Aprovechamiento sustentable, con la construccin de molinetes que generen energa elctrica, aprovechando el cauce de los ros, los vientos acelerados y otros. Aprovechamiento racional de la ciencia,

regin a travs del tiempo. Elaboracin de trabajo investigativo respecto a la prevencin en la poblacin sobre el problema de contaminacin ambiental y el impacto en la salud, de los procesos de produccin en la agricultura de la regin.

DECIDIR

DECIDIR

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tcnica y tecnologas que mayor rendimiento ofrece en el campo de la produccin en equilibrio armnico de la naturaleza y el hombre. Aplicacin de la qumica en la vida diaria y en el empleo eficiente de la ciencia, tcnica y tecnologa en la produccin.

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QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE (1 Y 2 BIMESTRE)

CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO REA: CIENCIAS NATURALES FSICA QUMICA

Temtica orientadora: Desarrollo de capacidades productivas y tecnologas sustentables. DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Aplicamos los conceptos relacionados con trabajo, energa y potencia mecnica, analizando sus manifestaciones en la vida diaria, valorando los saberes intra e interculturales en procesos productivos e industriales, para la toma de decisiones en el desarrollo de nuestra regin.
SER

LA DINMICA EN LA COMUNIDAD SOCIOCULTURAL

Anlisis de las causas generadoras del movimiento. Sistemas dinmicos interdependientes y mquinas utilizadas en beneficio sociocomunitario. Interaccin de las leyes dinmicas en el desarrollo de los procesos socioproductivos en la comunidad.
LA MADRE TIERRA, EL COSMOS Y SU INTERACCIN RECPROCA

Destacamos la complementariedad del movimiento de la Madre Tierra y el Cosmos, analizando los periodos de rotacin y traslacin de la Tierra y su relacin con la Luna y el Sol, para aplicar el valor de la fuerza gravitacional y su influencia en el Cosmos, generando propuestas en la produccin sociocomunitaria y comportamiento de los seres vivos. Analizamos la produccin de sustancias qumicas en la industria, realizando clculos matemticos cuantificados con relacin a nmeros de moles o volmenes, para valorar el equilibrio ambiental con los en procesos industriales y contribuir al desarrollo de la regin, en beneficio de la comunidad. Analizamos las soluciones de gases, lquidos y slidos del entorno, aplicando clculos de concentracin de soluciones con sus respectivas unidades fsicas y qumicas, valorando con honestidad la composicin de las sustancias domsticas, industriales, para no afectar a la Madre tierra y el Cosmos. Valoramos la importancia de los instrumentos de observacin astronmicos para estudiar e

Dinmica rotacional y la influencia de la Madre Tierra en complementariedad con el Cosmos para la produccin sustentable sociocomunitaria. El movimiento en el cosmos en funcin de las leyes de Kepler

Aplicacin de las Leyes de Newton para la interpretacin de la accin y reaccin en actividades cotidianas, industriales y socioculturales. Construccin de modelos fsicos sencillos para comprobar experimentalmente las leyes de Newton. Determinacin experimental del coeficiente de rozamiento esttico y cintico. Explicacin terica de las fuerzas que actan sobre una masa puntual. Identificacin de las causas que provocan los movimientos segn las leyes de Newton. Valoracin de los avances en saberes culturales de nuestros antepasados, Valoracin de la aplicacin tecnolgica en la comunidad. Aprovechamiento de las leyes newtonianas en actividades socio productivas comunitarias.

Toma de conciencia para el aprovechamiento transparente y sustentable de los recursos energticos para elevar la calidad de vida de la comunidad. Valoracin transparente en la utilizacin de sustancias qumicas relacionadas con experiencias de reacciones, velocidad de reaccin, y su aplicacin en las actividades domsticas e industriales. Adopcin de posturas crtica al realizar clculos qumicos en la preparacin de soluciones y la aplicacin de las leyes de Faraday en la electrlisis. Valoracin del aporte de los principios fsicos en la fabricacin y funcionamiento de diferentes artefactos y mquinas que simplifican el gasto de energa y brindan mayor eficiencia en la produccin y la satisfaccin de las necesidades bsicas mejorando la calidad de vida con integridad. Resolucin de ejercicios y problemas relacionados con cintica qumica y estequiometria aplicando relaciones de: mol a mol, de moles y masas, soluciones molares y gases. Resolucin de ejercicios y problemas relacionados con disoluciones y electroqumica aplicando las relaciones matemticas de manera correcta. Conceptualizacin clara sobre la relacin que existe entre trabajo y conservacin de la energa.

Documento elaborado sobre los recursos evaporticos del litio en el salar de Uyuni, extraccin, industrializacin y fabricacin de bateras y generadores de energa que permita el fortalecimiento de la ciencia y la tecnologa generando mayores fuentes de trabajo para la comunidad, con respeto a la Madre Tierra y al Cosmos. Elaboracin monogrfica sobre el calor, los cambios drsticos de temperatura y sus efectos sobre toda manifestacin de vida en nuestra regin, el pas y el mundo. Socializacin del trabajo de investigacin sobre el funcionamiento de los cohetes y la propulsin a chorro. Documento de investigacin concluido sobre los clculos con base en ecuaciones qumicas que se verifican en los procesos existentes en la regin. Elaboracin de monografa sobre las reacciones qumicas que ocurren en medios acuosos y los factores que varan la velocidad de reaccin. Documento de investigacin concluido sobre los antispticos y desinfectantes: los agentes oxidantes y la salud. Blanqueo y eliminacin de manchas: la oxidacin se pone a trabajar en fotografas: destinadas a la reduccin de la plata.

LAS LEYES PONDERALES DE LA QUMICA EN COMPLEMENTARIEDAD CON SABERES COMUNITARIOS

SABER

Ley de conservacin de la materia, proporciones definidas o constantes, mltiples, recprocas y su aplicabilidad en los procesos socioproductivos.

Identificacin e interpretacin de las pseudofuerzas Investigacin de las mquinas manuales e industriales que se utilizan en la regin bajo este principio. Diferenciacin conceptual de las variables fsicas lineales de las variables fsicas angulares.

EL ESTADO GASEOSO EN LA MADRE TIERRA

HACER

Condiciones atmosfricas de presin, volumen y temperatura que se presentan en la comunidad en diferentes pocas del ao que inciden en su desarrollo socioproductivo

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interpretar los fenmenos fsicoqumicos y sus diferentes leyes y teoras, construyendo y utilizando los mismos para contribuir a un vivir bien de las personas.

Caractersticas propiedades y leyes de los gases que demuestran armona entre la Madre Tierra.

EL COSMOS SU REPRESENTACIN METROLGICA Y FENOMENOLGICA

Apropiacin y dominio real de los conceptos tericos para interpretar el funcionamiento de los diferentes artefactos, mquinas y sistemas que funcionan bajo los principios fsicos estudiados. Determinacin de los periodos de Siembra y Cosecha en la regin a causa de las estaciones. Realizacin de simulaciones de acuerdo a las leyes de Kepler, longitud de onda, ley inversa del cuadrado Se realiza investigaciones acerca de los instrumentos astronmicos de mayor utilizacin en madre Construccin de materiales que realicen analogas con el sistema solar bajo el principio de las leyes de Kepler Aprovechamiento de los sistemas de transmisin mecnicas, en la produccin sustentable de acuerdo a las condiciones geogrficas de la comunidad. Transformacin de escalas termomtricas, y aplicaciones del calor en situaciones de riesgos. Diseo y construccin de modelos y sistemas para el aprovechamiento de alguna de las energas alternativas predominantes en la regin, provenientes del sol, del viento, de las geotermas y otras fuentes energticas. Construccin de modelos y sistemas que permitan realizar simulaciones sobre el funcionamiento de los jets, los cohetes y la propulsin inica y fotnica y la cantidad de movimiento en fsica nuclear fortaleciendo y profundizando los aprendizajes, tomando conciencia de las repercusiones hacia la Madre Tierra. Aplicacin de los procesos qumicos en el fortalecimiento de los procesos productivos para el bien estar de la comunidad. Identificacin precisa de los procesos socioproductivos utilizados en la regin resaltando la aplicacin de la qumica en el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales para su industrializacin. Elaboracin de investigacin respecto al funcionamiento de las pilas y las bateras de plomo en los automviles.

La mecnica celeste: Leyes de Kepler. Instrumentos astronmicos: Telescopios, El Satlite Tpac Katari.

Investigacin realizada sobre la obtencin de estao metlico y otros metales por electrlisis cuya pureza se aproxima al cien por ciento. Investigacin concluida sobre el oxgeno un elemento indispensable para la vida y los procesos qumicos.

Documento de investigacin elaborado sobre la importancia del litio como fuente de energa, en el salar de Uyuni explotacin e industrializacin sustentable.

DECIDIR

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QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE (3 Y 4 BIMESTRE)

CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO REA: CIENCIAS NATURALES FSICA QUMICA

Temtica orientadora: Aplicacin de las Tecnologas en los procesos de produccin comunitaria. DIMENSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Aplicamos los conceptos relacionados con trabajo, energa y potencia mecnica, analizando sus manifestaciones en la vida diaria, valorando los saberes intra e interculturales en procesos productivos e industriales, para la toma de decisiones en el desarrollo de nuestra regin. Valoramos la importancia de la energa calrica que hace posible toda forma de vida, estudiando la transmisin del calor y efectos en el organismo de los seres vivos, con procedimientos y tcnicas para evitar el incremento del calentamiento global, elaborando alternativas de solucin frente al cambio climtico.
SER

APLICACIONES DE LA MECNICA EN PROCESOS SOCIO TECNOLGICOS ENERGA EN PROCESOS

El trabajo, la energa mecnica. caractersticas, clasificacin y conservacin. La potencia mecnica desarrollada en la industria de la comunidad. Energas alternativas sustentables y no sustentables en actividades sociocomunitarias propias de la regin y de otras culturas.

Valoramos la reciprocidad en la conservacin de energa Analizando el significado de cantidad de movimiento, para aplicar en la propulsin a chorro de cohetes y otros sistemas que funcionan bajo este principio, con la utilizacin sustentable de energas en el empleo y produccin, para vivir bien en comunidad

IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO EN EL DESARROLLO SOCIOPRODUCTIVO.

Analizamos las soluciones gaseosas, lquidas y slidas del entorno, aplicando clculos de concentracin de soluciones con sus respectivas unidades fsicas y qumicas, valorando y declarando con honestidad la composicin de las sustancias domsticas, industriales, para no afectar a la Madre tierra y el Cosmos.

El impulso y la cantidad de movimiento como medio para generalizar el comportamiento del movimiento. Ley de la conservacin de la cantidad de movimiento. La interaccin de los cuerpos en choques en la naturaleza y en las actividades sociocomunitarias.

Elaboracin de modelos planetarios, sealando las caractersticas y ubicacin de los planetas, respecto al Sol y la ley de gravitacin universal. Aplicacin de la mecnica celeste, segn las leyes de: Newton y Kepler Realizacin de un sembrado en pequea escala en pocas que no corresponde. Diseo y construccin de modelos para describir y comprenderlas leyes de Kepler y los satlites de la tierra Anlisis conceptual de gravedad y gravitacin universal. Conceptualizacin de las variaciones gravitacionales en cada planeta. Conceptualizacin de Constelacin, eclipses, auroras y el zodiaco, equinoccio, etc. Elaboracin de un calendario astronmico, valorando los saberes intra e interculturales en la produccin sociocomunitaria. Elaboracin de propuestas para un historial de cambios climticos, en base a fenmenos astronmicos, que apoyen al aprovechamiento de las estaciones del ao, priorizando los saberes intraculturales.

Adopcin de una postura crtica de la influencia de la luna y el sol sobre los fenmenos que se manifiestan al alejarse o al acercarse a la tierra revalorizando las tradiciones culturales de nuestros pueblos. Valoracin ntegra del aporte de la fsica en la fabricacin y funcionamiento de instrumentos para determinar el flujo de lquidos y gases en actividades socioproductivas, mejorando la calidad de vida de la comunidad Valoracin recproca por la aplicacin de conocimientos en leyes del equilibrio qumico, equilibrio inico y la titulacin cido base en procesos de produccin de agua, medicamentos, alimentos y otros para el beneficio de la comunidad. Inters por la complementariedad en el aprovechamiento sustentable de procesos qumicos y transferencia de energa orientados a la produccin, cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos con la salud de la comunidad, Elaboracin de un mapa conceptual para comprender las leyes de: gravitacin universal de Newton, movimiento de los planetas y leyes de Kepler para explicar las caractersticas del Universo y el Cosmos.

Construccin de modelos fsicos para interpretar comprender y explicar el sistema solar. Presentacin de Monografas sobre el tema de energa sustentable, tipos, fuentes, sus formas de aprovechamiento y su incidencia en el bien estar de la comunidad con la respectiva socializacin y defensa de los trabajos en plenaria. Documento elaborado y socializado sobre el efecto invernadero y el calentamiento de la Madre Tierra y el Cosmos.

Elaboracin de documento de investigacin sobre la produccin de los biocombustibles y las consecuencias en la cadena alimentaria para la humanidad, socializacin y defensa de los trabajos en plenaria.

Construccin de cocinas solares para la alimentacin familiar.

MANIFESTACIONES QUMICAS EN LA MADRE TIERRA SABER

Diagrama de fases de la materia. Caractersticas generales de los slidos, lquidos y gases. Diagramas y curvas de calentamiento y enfriamiento en la naturaleza.

Recoleccin de informacin sobre la importancia, aplicacin del conocimiento prctico y terico del equilibrio qumico e inico, los procesos termodinmicos, termoqumicos que pueden ser utilizados en la

Elaboracin de un trabajo de investigacin referente a procesos de produccin que se emplean en la regin y plantear otras alternativas de produccin que brinden mayor efectividad y eficiencia contribuyendo al desarrollo de la comunidad sin afectar a la Madre Tierra y el

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 Tcnicas y procedimientos desarrollados para reducir la contaminacin del agua en las distintas regiones.
SOLUCIONES QUMICAS Y SUS PROPIEDADES

Componentes de las soluciones utilizadas en la comunidad. Soluciones qumicas y tipos de concentraciones en la naturaleza. Propiedades coligativas de las soluciones. Clculos estequiomtricos en procesos qumicos industriales de la regin. Velocidades de Reaccin: teora de las colisiones.

vida cotidiana y profesional as como su incidencia en la relacin armnica de la Madre Tierra y el Cosmos. Determinacin experimental de la constante Kc. Indagacin organizada de las caractersticas y potencialidades de la regin, en turismo, recursos energticos, modos de produccin y uso de tecnologa qumica en las diferentes actividades socioproductivas de la comunidad. Aplicacin de la accin de masas con la ley de Guldberg Waage. Identificacin de los factores que afectan al equilibrio, utilizando el principio de Le Chatelier. Valoracin en reacciones qumicas si es exotrmica o endotrmica. Anlisis y debate respecto al costo que representa las reacciones qumicas. Aplicacin del mtodo de Leblanc, para demostrar que se aprovecha ntegramente los productos y subproductos. Construccin en pequea escala de reactores qumicos para apoyar la socioproduccin de la comunidad. Bsqueda de informacin en la biblioteca en el internet y otros, sobre temas relacionados con equilibrio inico y potencial de hidrgeno. Descripcin de la sintomatologa en el hombre, los animales y las plantas, que manifiestan frecuentes problemas de salud producto del desequilibrio en las disoluciones en su organismo, como consecuencia de su alimentacin. Construccin de un manmetro y un barmetro para la determinacin dela presin de

Interpretacin correcta de la ley de gravitacin universal de Newton para comprender la relacin matemtica que representa la fuerza de atraccin entre los planetas del sistema solar. Elaboracin de mapa conceptual para comprender el comportamiento de los fluidos y leyes fsicas que rigen el comportamiento de los mismos relacionados con la presin, flotacin para resolver ejercicios y problemas en la teora y en la prctica. Conceptualizacin precisa del significado de equilibrio qumico, equilibrio inico y los cidos y bases. Diferenciacin precisa entre cidos y bases segn las teoras de Bronsted Lowry, Lewis y Arrhenius. Conocimiento de los fenmenos qumicos y los principios de los sistemas termodinmicos y termoqumicos que implican cambios de la materia y energa. Comprensin y diferenciacin de los principios y leyes de la termodinmica y la termoqumica para resolver ejercicios y problemas de aplicacin de los aprendizajes. Diseo y construccin de modelos y sistemas aproximados a la realidad, que permitan replicar y comprender de manera objetiva y con mayor precisin

Cosmos Elaboracin de documento de investigacin sobre el aprovechamiento de las energas alternativas para mejorar la calidad de vida y optimizar los sistemas de produccin. Elaboracin de documento investigacin sobre la produccin de biocombustibles y el impacto sobre la cadena alimentaria de los seres vivos y la biodiversidad.

Presentacin de un esquema utilizando la V de Gowin.

HACER

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los gases y la atmosfrica. Determinacin experimental de la densidad del aire en el laboratorio y algn lugar elevado en funcin a la presin atmosfrica y la temperatura. Determinacin del caudal en un ro. Identificacin de los principios de hidrosttica e hidrodinmica empleados en los sistemas de produccin en la industria, en la minera y en la agricultura para valorar la importancia de los mismos en la produccin sociocomunitaria. Determinacin de las ecuaciones de Pascal, Arqumedes, Teoremas de Bernoulli y Torricelli. Explicacin del funcionamiento del gato hidrulico. Saberes inter e intraculturales de la comunidad. Valoracin del recurso ms importante en la tierra el agua. Concientizacin en la comunidad respecto a la utilizacin sustentable del agua. Aprovechamiento en los diferentes sistemas distribucin y riego del agua.

los principios y leyes de la atraccin gravitacional. Construccin de modelos y sistemas para el aprovechamiento de los principios de hidrosttica e hidrodinmica en las actividades diarias y en los procesos de produccin. Representacin grfica de la construccin para generar energas alternativas. Interpretacin real de datos e informacin cientfica utilizando grficos relacionados con procesos y variables del cambio climtico y los principios de la termodinmica y la termoqumica que afectan al deterioro ambiental y las actividades productivas Identificacin precisa de problemas relacionados con la contaminacin del aire y del aguay planteamiento de propuestas de solucin para el beneficio de la regin y del pas.

DECIDIR

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SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE (1 Y 2 BIMESTRE)

CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO REA: CIENCIAS NATURALES FSICA QUMICA

Temtica orientadora: Fortalecimiento de las capacidades creativas cientficas tecnolgicas, con Valores Sociocomunitarios DIMENCONTENIDOS Y EJES ARTICUORIENTACIONES METODOLSIONES OBJETIVOS HOLSTICOS

Analizamos las propiedades de los lquidos y sus diferentes compuestos aplicando las leyes de la hidrodinmica valorando los fenmenos de los procesos de distribucin del agua en la comunidad para generar emprendimientos productivos
SER

LADORES LA DINMICA DE LOS LQUIDOS EN LA MADRE TIERRA

GICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

Destacamos la equidad e importancia de cidos y bases en el funcionamiento de nuestro organismo, realizando procesos de titulacin o valoracin, estudiando, la escala de pH y las acciones de los cidos y las bases en prcticas de laboratorio, para tener un impacto social en procesos de produccin industrial.

Propiedades de los lquidos: densidad, viscosidad, tensin superficial y capilaridad. La hidrodinmica e hidrosttica en procesos socioproductivos. La hidrulica y su utilidad en la actividad comunitaria. Los fenmenos fsicos en el proceso de la distribucin del agua en las comunidades
BALANCE ENTRE CIDOS BASES EN LA VIDA Y

SABER

Destacamos la complementariedad de la carga elctrica, estudiando la generacin de campos elctricos, desarrollando procesos experimentales del almacenamiento de la energa orientados a transformar la energa, para mejorar la calidad de vida de la comunidad.

El equilibrio de las reacciones qumicas utilizadas en la alimentacin responsable sociocomunitaria. Electrolitos fuertes y dbiles presentes en la vida cotidiana EL pH y proceso de valoracin cido-base en los seres del cosmos. Uso controlado de sustancias y productos para el equilibrio qumico en el medio socioambiental.
LOS FENMENOS ELCTRICOS COMO FUENTE DE ENERGA PARA LA VIDA

HACER

Analizamos el uso de la energa en la vida diaria, aplicando los conceptos de termodinmica y termoqumica a procesos de produccin, valorando estos saberes y conocimientos para una prctica productiva sustentable de la ciencia y la tecnologa.

Fenomenologa del campo elctrico, magntico en la Madre Tierra y el Cosmos. Conductores elctricos, semiconductores, superconductores y aislantes en el uso cotidiano. Potencial elctrico y diferencia de potencial en las actividades sociocomunitarias. Dispositivos electrnicos de almacenamiento de energa

Bsqueda de informacin, revisando bibliografa, sobre conceptos de electricidad. Electrizacin de los cuerpos por diferentes mtodos Construccin de equipos y sistemas sencillos para estudiar de forma prctica, la ley de Coulomb, campo y potencial elctrico. Identificacin de las diferentes clases de carga elctrica. Resolucin de ejercicios y problemas tericos y prcticos relacionados con el fenmeno de la electrizacin y las cargas elctricas, en la vida, en la comunidad, intra e intercultural. Comprobacin de las leyes cuanti y cualitativas de la electrosttica. Diferenciacin de los materiales conductores, semiconductores, superconductores y aislantes. Representacin grfica de las cargas elctricas y su campo de accin. Prevencin al contacto elctrico con materiales conductores y semiconductores. Utilizacin de aislantes para, evitar accidentes de quemaduras. Utilizacin de materiales destinados a la prevencin de quemaduras por carga elctrica. Propuestas de aprovechamiento sustentable de energa elctrica

Manipulacin con prudencia en la representacin de los fenmenos electrostticos y elctricos en las actividades de la comunidad. Innovacin creativa en el armado de condensadores como fuentes de almacenamiento de energa. Interpretacin precisa de los conceptos y relaciones matemticas para la comprensin de la ley de Coulomb, campo y potencial elctrico. Diferenciar la simbologa utilizada en electricidad, los trminos y relaciones matemticas para la comprensin y funcionamiento de los condensadores y dielctricos.

Documento de investigacin socializado sobre cmo ocurren los rayos y cmo funcionan los pararrayos. Presentacin de maquetas con simulacin de una planta hidroelctrica.

Elaboracin de documento de investigacin sobre la destruccin de la capa de ozono y las consecuencias de la incidencia de rayos ultravioleta en perjuicio de toda forma de vida que existe sobre la tierra.

Valoracin con armona del estudio de la qumica del carbono. Rigor en la investigacin de los datos relacionados con la produccin y comercializacin de los hidrocarburos como fuente de recursos sustentables complementarios del Estado Plurinacional. Construccin de modelos fsicos para interpretar comprender y explicar y aplicar las ecuaciones de la ley de Coulomb, capacidad elctrica y potencial elctrico en las actividades domsticas y la vida diaria y en los procesos de produccin sociocomunitario. Diseo y construccin de

Construccin de modelos fsicos e informticos para representarla asociacin de condensadores optimizando su rendimiento y la capacidad de almacenaje de energa

Trabajo de investigacin realizado referente al petrleo como fuente natural de los hidrocarburos y gas natural que abundan en la regin el aprovechamiento

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elctrica y su aplicabilidad en la comunidad.

TERMODINMICA Y TERMOQUMICA EN PROCESOS ENERGTICOS SUSTENTABLES

Manejo de dispositivos trmicos en la comunidad para el potenciamiento energtico. Calor y Trabajo en actividades socioeconmicas de explotacin y extraccin sustentable de recursos de la Madre Tierra. Procesos Termodinmicos y ciclo de Carnot Sistemas de termorregulacin utilizados en produccin agropecuaria en las regiones.

Procedimiento para captura gases contaminantes, que desprenden las maquinarias en la produccin y comunidad. Bsqueda y seleccin bibliogrfica para recabar informacin sobre la qumica, la historia, el tomo de carbono y sus propiedades. Anlisis funcional del metano gas natural, propano GLP, Octano gasolina, undecano kerosene octadecano parafina y otros. Diferenciacin de los campos de estudio de la qumica inorgnica, respecto a la orgnica. Descripcin del tomo de carbono, sus estados alotrpicos y compuestos fundamentales. Representacin de la estructura de los grupos funcionales. Representacin de los diferentes tipos de enlaces. Diferenciacin de compuestos orgnicos e inorguccin de modelos utilizando material fungible respecto a los derivados del petrleo: Representacin del tomo de carbono en el espacio con base a un tetraedro.

modelos fsicos para interpretar comprender y explicar el funcionamiento de los condensadores y dielctricos como centros de almacenamiento de energa. Anlisis y reflexin crtica sobre la situacin actual de nuestro pas en el campo de la investigacin, sobre el consumo racional de la energa elctrica. Interpretacin de la estructura del tomo de carbono y sus propiedades para formar cadenas lineales y cclicas. Resolucin de ejercicios y problemas con precisin sobre nominaciones de los alquenos, alquinos, hidrocarburos aromticos y alcoholes. Conocimiento preciso de los mtodos de obtencin y las aplicaciones de los compuestos ms representativos de cada funcin qumica. Demostracin prctica de habilidades y destrezas para promover actitudes positivas en la poblacin por la utilizacin sustentable de los hidrocarburos en actividades socioproductivas de la regin. Demostracin prctica de las propiedades fsicas y qumicas de los hidrocarburos en laboratorio. Obtencin de los compuestos ms representativos de los hidrocarburos en laboratorio. Explicacin del proceso de destilacin del petrleo.

sustentable en beneficio del Estado Plurinacional. Trabajo de investigacin sobre el petrleo en Bolivia exploracin, explotacin, transporte, refinamiento y comercializacin, identificando los lugares donde estn ubicados los pozos petrolferos y las plantas de industrializacin y de almacenamiento de los derivados del petrleo. Elaboracin de una monografa sobre la cantidad de petrleo y gas natural que a diario produce Yacimientos Petrolferos Fiscales Bolivianos YPFB, y los beneficios obtenidos de su produccin sustentable. Documento de investigacin socializado sobre el caucho en Bolivia

DECIDIR

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SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SEGUNDA FASE (3 Y 4 BIMESTRE)

CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO REA: CIENCIAS NATURALES FSICA QUMICA

Temtica orientadora: Diseo y ejecucin de emprendimientos socioproductivos en la comunidad DIMENCONTENIDOS Y EJES ARTICULASIONES OBJETIVOS HOLSTICOS

Aplicamos los principios fsicos de Ohm y Kirchhoff en laboratorio, analizando las relaciones de voltaje, corriente, la resistencia, valorando la innovacin en las industrias y los sistemas de produccin de la comunidad, apreciando el impacto y las bondades que nos brinda la corriente elctrica, cuando se la utiliza de forma sustentable. Aprovechamos la energa de una pila para generar corriente elctrica, identificando las tcnicas y procedimientos qumicos en procesos de oxidacin reduccin y valorar el funcionamiento y utilidad de las bateras, de modo que consolidamos la armona con la naturaleza.

DORES LA CORRIENTE ELCTRICA PARA EL BIENESTAR DE COMUNIDAD

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

LA

La Corriente elctrica utilizada en los procesos industriales socioproductivos en la comunidad. Circuitos elctricos, fuentes, acumuladores de energa elctrica de corriente alterna y continua sustentable para el uso en las comunidades.
LA ELECTROQUMICA EN LA PRODUCCIN SOCIOCOMUNITARIA

Electrodos y celdas electrolticas. Balance de reacciones electroqumicas. Las bateras electroqumicas utilizadas en la comunidad. La electroqumica como mecanismo en la produccin y desarrollo de la comunidad.
EL CAMPO MAGNTICO DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

Valoramos la energa electromagntica manifestada en la naturaleza y simulados en laboratorio, analizando el funcionamiento de motores, generadores, radios, televisores, telfonos y otros sistemas electromagnticos, que permitan impulsar la produccin minera, hidrocarburfera, agraria e industrial, para mejorar la calidad en los servicios de salud, de la comunidad boliviana para vivir bien.

El campo magntico de la Madre Tierra. Fuerza electromagntica presente en los diversos dispositivos de transmisin elctrica. Transformadores y transmisin de potencia en la corriente elctrica. El Sol como fuente sustentable para la generacin de energa elctrica en beneficio de las comunidades.

Presentacin de experiencias demostrativas relacionado con la acumulacin de cargas y su efecto al descargarla sobre otro material Elaboracin de la pila de Volta y utilizacin de instrumentos de medicin: Tester, Voltmetro, multmetro, ampermetro, galvanmetro, etc. Aplicacin de los conceptos tericos en la prctica, visitando talleres industriales, fbricas, instalaciones de la empresa de electricidad de la comunidad, planta hidroelctrica y otros. Construccin de tablero elctrico, utilizando la simbologa correspondiente. Determinacin del consumo elctrico en base a los datos que figuran en las facturas de luz. Explicacin terica de la generacin de corriente elctrica. Resolucin de ejercicios y problemas en la teora y en la prctica aplicando las leyes de Kirchhoff, la ley de Ohm. Instalacin de circuitos elctricos sencillos como timbres, duchas, alarmas, instalacin elctrica domiciliaria y otros. Diferenciacin de la simbologa utilizada en electricidad, diferenciando los cdigos de colores utilizados en los diferentes tipos de resistencias. Utilizacin de las normas de seguridad que debemos tener en la manipulacin de la corriente elctrica. Ejecucin de aula abierta visitando instituciones de estudio o produccin elctrica electrnica en la comunidad para identificar equipos e instrumentos que funcionan bajo los principios del electromagnetismo y su aplicacin en las actividades socioproductivas de la regin. Demostracin de experimentos recreativos que de los principios del electromagnetismo utilizando diferentes tipos de imanes. Investigacin de loa daos que podran causar al organismo las ondas electromagnticas. acudiendo a diferentes instituciones como la superintendencia de comunicaciones y otros. Aplicacin de los conceptos tericos y principios del electromagnetismo en la prctica de laboratorio. Resolucin de ejercicios y problemas en la prctica y teora aplicando los principios del

Valoracin de la innovacin en tecnologa elctrica electrnica que permite la utilizacin de la corriente elctrica, y aplicacin en actividades domsticas y en procesos socioproductivos. Valoracin de la creatividad en la descripcin de la fabricacin de instrumentos, aparatos y artefactos electrodomsticos que utilizamos a diario. Diferenciacin precisa de las caractersticas entre corriente alterna y corriente continua. Precisin en la interpretacin de los conceptos y relaciones matemticas para la utilizacin de la ley de Ohm, la ley de Kirchhoff y las tcnicas para instalar circuitos elctricos. Representacin grfica y precisa de las ondas magnticas, electromagnticas y los campos magnticos. Diseo y construccin de modelos fsicos para interpretar comprender y explicar la produccin de la corriente elctrica, la instalacin de circuitos en serie, en paralelo y mixto. Aplicacin de los principios de la ley de Ohm, las leyes de Kirchhoff, Faraday y Lenz en circuitos elctricos, en las actividades domsticas de la vida diaria y en los procesos de produccin industrial. Elaboracin colectiva de un proyecto que plantee propuestas para la electrifica-

Socializacin de trabajo de investigacin de cmo funciona un horno de microondas, Elaboracin de trabajo de investigacin sobre produccin de energa elctrica en nuestro pas y su incidencia en la optimizacin de procesos de produccin y mejoramiento de la calidad de vida en todos los rincones del Estado Plurinacional. Presentacin de documentos de investigacin relacionado sobre la incidencia de la radiacin magntica y los campos electromagnticos emitidos por los cables de alta tensin, las antenas instaladas en diferentes lugares por las empresas que operan en el campo de la comunicacin Presentacin de una tabla que especifique a cunta poblacin se puede abastecer con energa nuclear para la utilizacin sustentable en la produccin sociocomunitaria. Realizacin de un seminario estudiantil

Valoramos el potencial hidrocarburfero del Estado

HIDROCARBUROS EN EL ESTADO PLURINACIONAL

El petrleo, caractersticas,

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Plurinacional, aplicando la nominacin de hidrocarburos en forma intra e intercultural, analizando las propiedades fsico qumicas adems de los procesos de produccin sociocomunitario, para el generar polticas administrativas en mejora de la economa boliviana

sus propiedades como medio de sustento econmico en el estado plurinacional Procedimientos para la prospeccin y explotacin del petrleo de la madre tierra. Procesos fsico-qumicos en la industrializacin del petrleo en la rentabilidad del estado plurinacional de Bolivia.
FUNDAMENTOS DE LA FSICA CONTEMPORNEA, SU APLICABILIDAD EN LA CIENCIA PARA LA VIDA

magnetismo a travs del experimento de Oersted, las leyes de Faraday y la ley de Lenz. Reflexin de lecturas relacionada con la biografa de Ampere, Volta, Ohm, Edison, Oersted, Lenz, y Faraday resaltando los aportes en el campo de la ciencia y la tecnologa. Sistematizacin de la informacin obtenida a travs de un resumen, mapa mental o conceptual de las relaciones matemticas para resolver ejercicios y problemas. Propuesta de investigacin sobre las consecuencias que originan las ondas magnticas en la comunidad, respecto al uso indiscriminado de artefactos que funcionan bajo estos principios. Construccin de modelos que permitan identificar la transformacin de elementos qumicos. Representacin esquemtica de las leyes de Maxwell. Descripcin de la estructura simple del funcionamiento del contador Geiger. Demostracin de la desintegracin de la materia en cadena y sus consecuencias en la Madre Tierra. Demostracin de los procesos de fusin y fisin. Explicacin del efecto fotoelctrico. Demostracin de la dualidad onda partcula. Valoracin del aporte de la fsica nuclear para fines benficos. Presentacin de investigaciones orientadas al uso sustentable de la energa nuclear.

cin de los rincones ms alejados de nuestro pas para optimizar los sistemas de produccin y la calidad de vida de toda la comunidad. Adopcin de una postura crtica participando activamente en campaas educativas para asumir medidas preventivas ante los problemas que amenazan a la sociedad actual por el uso inadecuado e irracional de los recursos energticos, instrumentos y artefactos electrodomsticos que a la larga podran provocar severas consecuencias en el deterioro de la Madre Tierra y el Cosmos.

sobre la biografa de Albert Einstein anlisis y discusin sobre los aportes en el campo de la ciencia, los mismos fueron en beneficio de la humanidad o fueron utilizados para fines nefastos. Elaboracin de proyecto de investigacin comunitaria aplicando el mtodo de proyectos sobre importancia de la qumica del carbono en la industria: textil, de los alimentos, farmacutica, de los plsticos y las consecuencias que causa al deterioro de la Madre tierra y el Cosmos.

Valoramos con prudencia el aporte de la fsica contempornea, analizando la teora de la relatividad especial, para el desarrollo y utilizacin de energa alternativa, teniendo en cuenta los beneficios y peligros que encierra el empleo de la energa nuclear y las aplicaciones de la nanotecnologa para la transformacin social en la Madre Tierra y el Cosmos

La teora de la mecnica cuntica Fsica del estado slido La relatividad especial. Nanotecnologa. Fsica nuclear.
EL COSMOS SU REPRESENTACIN METROLGICA Y FENOMENOLGICA

Radiacin del cuerpo negro, Ley de Planck, ley StefanBoltzmann, ley Wien. Ley de la Relatividad General y su incidencia en la teora cosmologa tradicional.

Valoracin recproca de la importancia de los cidos carboxlicos, aldehdos, cetonas y compuestos nitrogenados en la fabricacin de medicamentos, perfumes, abonos, barnices y otros productos de consumo y utilizacin en las actividades diarias.

24.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA DE CIENCIAS NATURALES El rea de Ciencias Naturales pretende alcanzar las metas trazadas y concluir un determinado proceso educativo mediante: a.- Los laboratorios de Ciencias, llamados Centros de Rendimiento Productivos Sociocomunitario (CRPS), son ambientes educativos comunitarios productivos especializados que permiten vincular la prctica, teora, valoracin y produccin, a travs de la experimentacin e investigacin de manera crtica, reflexiva y propositiva, integrando los saberes, conocimientos propios y de la diversidad cultural, con apoyo de la tecnologa de informacin y comunicacin, generando nuevos aprendizajes que servirn de sustento para las actividades de la vida diaria. En los (CRPS) se desarrollan habilidades y destrezas que tienen que ver con: La manipulacin de materiales, instrumentos, equipos y reactivos. Montaje de sistemas para la aplicacin de tcnicas y operaciones de laboratorio. Planificacin, preparacin y ejecucin de experimentos. Observacin, toma de datos considerando precisin y exactitud del instrumento. Realizacin de mediciones directas e indirectas. Recoleccin de datos, tabulacin, interpretacin y presentacin de los resultados. Contrastacin de los resultados experimentales.

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Desarrollo de capacidad de comunicacin plurilinge. Publicacin de resultados obtenidos. La aplicacin de las normas de seguridad en el trabajo de laboratorio.

b.- Espacios educativos comunitarios abiertos Las actividades en estos espacios de aprendizaje, se constituyen en una estrategia que permite el trabajo de investigacin en centros de produccin, que orienta una investigacin bibliogrfica que permite tener un conocimiento de la temtica, la misma que es profundizada y socializada en espacios donde participen estudiantes y maestros mediante una relacin directa y objetiva con la naturaleza, a travs de visitas a parques, museos, lugares tursticos, centros de investigacin, industrias, e instituciones que trabajan en actividades relacionadas con el desarrollo curricular de los campos y reas de aprendizaje del Sistema Educativo Plurinacional. Los resultados se plasman en productos, que se exponen en: Las ferias de ciencias Promueve el desarrollo de la prctica investigativa en los centros educativos comunitarios y tiene como propsito visibilizar las propuestas productivas a las necesidades de la comunidad. Los objetivos son: Brindar un espacio adecuado para el desarrollo y profundizacin de las dimensiones del ser humano: Ser, Saber, Hacer y Decidir. Contribuir al desarrollo de acciones educativas que permitan la demostracin de saberes y conocimientos intra e interculturales. Desarrollar habilidades de investigacin y divulgacin. Fomentar el intercambio de experiencias sociocomunitarias. Fortalecer el desarrollo de conductas sociales a travs de la integracin de grupos. Priorizar y destacar el impacto social del proyecto y/o trabajo cientfico tecnolgico en el espacio geogrfico y sociocomunitario. Las olimpiadas cientficas comunitarias Son actividades cientficos culturales de carcter competitivo cuyo propsito est orientado a promover el desarrollo intelectual en el aprendizaje de las ciencias. Brinda oportunidades a los estudiantes para el adecuado manejo de estrategias y habilidades que le permitan resolver problemas de Geografa, Fsica, Qumica y Biologa, cuya aplicacin influye en su formacin integral. Tiene como objetivo: Descubrir y estimular talentos en los estudiantes en el campo de estudio de las Ciencias Naturales. Contribuir al desarrollo de las capacidades y potencialidades productivas de las comunidades. Campos de produccin comunitaria Los campos de produccin son espacios educativos comunitarios diversos (plazas, parques, cultivos, centros arqueolgicos, museos y otros), donde se generan aprendizajes a travs de la produccin tangible o intangible de manera objetiva y en medio natural, integrando las reas de saberes y conocimientos de la realidad bajo un tema especfico. La caracterstica de un campo de aprendizaje es que las actividades prctica-tericas se desarrollan en convivencia armnica entre estudiantes, maestros, comunidad, naturaleza y el Cosmos, enfrentando juntos los desafos, compartiendo experiencias y prcticas sociocomunitarias propias e interculturales. Las actividades en los campos de produccin promueven el trabajo comunitario, democrtico, complementario en los diferentes espacios sin perder de vista la conservacin y preservacin de los componentes de la Madre Tierra. Centros de investigacin e innovacin Son ambientes comunitarios dedicados a actividades de produccin de saberes y conocimientos innovadores en el rea de Ciencias Naturales, los mismos estn implementados con el material, insumos, y equipos especializados. Brindan albergues comunitarios a estudiantes que realizan investigaciones sobre un tema determinado. Tiene como objetivos: Recuperar las tecnologas ancestrales de las diferentes regiones de nuestro pas para renovarlas y optimizar su rendimiento, reduciendo el impacto que causa al equilibrio armnico entre ser humano, Madre Tierra y el Cosmos. Generar ciencia y tecnologa, para innovar y aplicar en los medios de produccin comunitaria con pertinencia y sustentabilidad, conservando y preservando los recursos naturales. Desarrollar actividades cientficas, tecnolgicas y de investigacin para fortalecer la formacin de las y los estudiantes. Divulgar los resultados de la investigacin en ciencia, tecnologa y produccin en los mbitos sociocomunitarios. Ciencia Recreativa Es un espacio donde estudiantes y maestros tienen la oportunidad de introducir y discutir conceptos bsicos de las ciencias usando como recursos didcticos y actividades que son referentes prximos a los estudiantes: materiales, juegos y otros objetos de actividad cotidiana.

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Conviene dejar claro que aunque este tipo de actividades se suelen desarrollar en un ambiente recreativo, no por ello debe faltar el rigor en las correspondientes explicaciones en relacin a los fenmenos observables. Enseanza de las ciencias basada en proyectos El mtodo de proyectos se puede resumir como una bsqueda organizada de respuestas, por parte del trabajo sociocomunitario a un conjunto de interrogantes en torno a un problema o tema relevante, que puede ser trabajado dentro o fuera de los espacios educativos comunitarios. Las actividades de trabajo, determinadas y organizadas por la idea general del respectivo proyecto, son importantes como los resultados de las diferentes acciones o el producto obtenido al final del desarrollo de todas las fases del proyecto. Los objetivos del mtodo de proyectos son: Generar resultados mediante acciones comunitarias. Desarrollar mtodos de trabajo comunitario. Elaborar estrategias de solucin a ser aplicadas en situaciones similares. Las fases del proyecto son las siguientes: Iniciativa del proyecto. Discusin previa sobre el proyecto seleccionado. Desarrollo de un plan de accin conjunto. Realizacin del proyecto. Culminacin y presentacin del proyecto. Evaluacin del proyecto y de los aprendizajes. Metodologas de trabajo de ciencias naturales Metodologa de trabajo con textos de especialidad Esta metodologa permite al estudiante complementar e enriquecer los conocimientos que no fueron desarrollados en el espacio educativo en el cumplimiento de los contenidos curriculares. La enseanza del uso de los textos de especialidad ayuda al estudiante a asimilar estos saberes y conocimientos intra-interculturales de la Geografa, Qumica, Fsica y Biologa, para desarrollar habilidades y anlisis de lectura que permita lograr una comprensin e interpretacin de las teoras de manera que puedan aplicarse en resmenes, mapas conceptuales, y otros. El trabajo con textos de especialidad permite a los estudiantes interiorizarse y aplicar los conocimientos de las Ciencias Naturales, en cuanto a procedimientos experimentales de investigacin asociados a las reas productivas y a la bsqueda interesada de otras fuentes bibliogrficas. Metodologa de trabajo de campo Pretende con la visita a lugares, regiones, zonas, fbricas, talleres, etc., desarrollar las actividades productivas, con el objetivo de relacionar los conocimientos adquiridos con los diferentes procesos productivos donde interviene activamente la transformacin de la materia y energa. Tambin tienen como finalidad alentar al estudiante para investigar sobre los procesos qumicos, fsicos y biolgicos que se llevan a cabo en las fbricas o reas productivas, adems le permite elegir una carrera profesional y continuar sus estudios superiores. Mtodo de resolucin de problemas La enseanza a travs de la resolucin de problemas se presenta como el mtodo ms apropiado para lograr un aprendizaje activo y transmitir los procesos de pensamiento en la resolucin de verdaderos problemas"19. 25. EVALUACIN El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo tiene como uno de sus principales desafos, generar las bases para formar un sujeto que sea coherente con los nuevos sentidos polticos y de convivencia que se estn desplegando en los procesos de transformacin del pas, basados en los lineamientos de la plurinacionalidad, la descolonizacin y la soberana econmica y productiva. Es por eso que, en un sentido amplio, la evaluacin toma como criterios centrales los avances y logros que las y los estudiantes expresen en su desarrollo como sujetos del proyecto plurinacional. La integralidad de la y el estudiante se despliega en el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, pero bajo el sentido que les da la exigencia de formar al sujeto: a) creativo productivo que busque el desarrollo de saberes, conocimientos y tecnologa propia, pertinente para la vida; b) que genere las condiciones para la convivencia a partir de la prctica de los valores socio comunitarios que se expresan en formas de participacin y organizacin en consenso y dilogo para la solucin creativa de problemas concretos; c) que transformen la realidad, es decir, que los procesos educativos que desarrolle la y el estudiante en la escuela tengan un impacto en la comunidad y en su vida personal. En ltima instancia las dimensiones que la y el estudiante desarrolle, tienen que evaluarse en funcin de las transformaciones que pueda apuntalar la educacin en su articulacin con la construccin del Estado Plurinacional. Asumimos entonces estas caractersticas en el Modelo Sociocomunitario Productivo, con una diferencia crucial, la evaluacin no puede ser un proceso que se

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Fuente: Ciencia y Tcnica UNL. http://www.universia.com.ar/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=17302

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remite slo y enteramente a la escuela, por ello no puede ser autorreferencial. Si la educacin planteada en el modelo es comunitaria, lo es porque la referencia principal de la escuela est en la comunidad que es su entorno. Entonces, lo que se aprende no puede servir solamente para la escuela, debe servir para la vida en comunidad, por eso en el reglamento se han incluido formas tan importantes como la evaluacin comunitaria y la autoevaluacin. 26. BIBLIOGRAFA GEOGRAFA-BIOLOGA LVAREZ DE SAYAS, Rita M. (2005). Metodologa del aprendizaje y la enseanza. Cochabamba, Bolivia, Quipus. AO INTERNACIONAL DE LA ASTRONOMA, 2009. WWW. Astronoma 2009. Doce miradas al Universo. ARRAYA PALACIOS, FAVIAN RODRIGO. Didctica de la geografa para la sustentabilidad (2005 2014). Universidad de la Serena- Chile. ARRIEN, Marien y otros (2007). Saberes del pueblo Chiquitano, Ministerio de Educacin, Santa Cruz, Bolivia, APCOB. AUDESIRK, G. (1996).Biologa la vida en la Tierra. Edit. Prentice-Hall Hispanoamericana. BAEZ, Dora Ins (1987). Didctica de las ciencias integradas. Centro de Enseanza, Bogot, Colombia. CARDONA., Federico (1995). Gua de Laboratorio para estudiantes, tomos: 1, 2, 3, 4 y 5 Talleres Bolivia. CEPO (2008). Educacin, cosmovisin e identidad. Documento de trabajo. CEPOs, La Paz. CHUVIECO, Emilio (1990). Fundamentos de Teledeteccin Espacial, Espaa; RIALP. CURRCULO BASE, CURRCULO SER, Ministerio de Educacin CURSO DE GEODESIA Y CARTOGRAFA, (2003). DE SELPER. Introduccin a la Cartografa. La Paz Bolivia. Imgenes obtenidas de internet http//upload. Wikimedia.org/Wikipedia/commons/thumb DE ROBERTIS, E; De Robertis E. M. (1986). Biologa celular y molecular. El ateneo, Argentina. DAZ CUBERO, J.H. (1978). Introduccin a las Ciencias Biolgicas, Ed. Edime, Espaa. ESTNDARES DE LA GEOGRAFA, con enfoques pedaggicos orientados a la vida, Ministerio de Educacin. Gobierno de Chile (2008). HUANACUNI, F. (2010). Vivir Bien/Buen Vivir, Editorial III- CAB, La Paz, Bolivia. IV CURSO (2003) para Geodesia y Cartografa, En Cartagena de Indias. JHON BALE, Didctica de la Geografa. Ediciones Morata (1989). LA SISTEMATIZACIN, Una nueva mirada en nuestras prcticas, Gua para la sistematizacin de experiencias de transformacin social. (Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe) y Carlos Askunze (Hegoa). Bilbao, mayo 2004. LEY 070 AVELINO SIANI ELIZARDO PREZ (2010) LEY 071, (2010). DERECHOS DE LA MADRE TIERRA. LEY 1333, MEDIO AMBIENTE, La Paz Bolivia. LEY 17, SEGURIDAD Y SOBERANA ALIMENTARIA. (2011), La Paz- Bolivia LIDEMA (1992). Estados del Medio Ambiente en Bolivia. La Paz. LORENZO. A. Prev, Gestin de Riesgo, con enfoque estratgico y prevencin de enfermedades. (2011). WWW.iae.edu.ar>profesores&.investigacin>temas. LUS CARLOS, LAZARO. Lenguaje Qumico. MARCO RAL MEJIA. Sistematizacin, Una forma de investigar prcticas de produccin de saberes y conocimientos, Ministerio de Educacin, La Paz Bolivia. (2012). MENDEL, (1865). Primeras Leyes de la Gentica, Transmisin de caracteres hereditarios. MINISTERIO DE DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE (1997), Gua metodolgica para la formulacin de planes de ordenamiento territorial. Edit. W producciones. La Paz Bolivia. MONTES DE OCA, Ismael (2006). Enciclopedia Geogrfica de Bolivia, Atenea, La Paz, Bolivia. MORIN, Edgar (2000). Unir los conocimientos, Plural, La Paz, Bolivia. NAVARRO, Gonzalo; Maldonado, Mabel (2002). Geografa Ecolgica de Bolivia, Centro de Ecologa Simn y Patio, Santa Cruz, Bolivia. PATRICK BAILEY, Didctica de geografa, diez aos de evolucin. Departamento de geografa (pp.83-92). (Trad. Cast., Madrid, Cincel Kapelusz, 1981). PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS, MINISTERIO DE EDUCACIN; documento de trabajo (2012). La Paz, Bolivia. SALAZAR C. (1992). La Taika. Teora y Prctica de la Escuela Ayllu de Warisata, Editorial Juventud, La Paz, Bolivia. VALERO, Michel (1986). Fsica Fundamental I, II, Editorial Norma, Bogot, Colombia. VCTOR M. TOLEDO, Ecologa, Espiritualidad y Conocimiento. (2003), de la sociedad del riesgo a la sociedad sustentable. VILL, C., Salomn, E. (1996), nueva forma de ensear la biologa. Editorial Interamericana, Mxico; Mc Graw Hill. WATSON JD. (2003). ADN, el secreto de la vida, Taurus, Madrid.

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