SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9 – 1 ERO DE SECUNDARIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

UGEL 04 AREA CTA

INSTITUCION EDUCATIVA 2037 CIRO ALEGRIA CICLO VI-VII
DIRECTOR ANGEL SANDOVAL GRADO
VELASQUEZ
SUB DIRECTOR JUAN BARRUETO DOCENTE Zoraida Sánchez
PATRICIA MIRANDA
COORDINADOR(A) DE Wilson Villar Barrantes FECHA 29/05/2023
AREA 02/06/2023
TITULO DE LA SESION:
Nos organizamos en equipo para trabajar en clase

II.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Que los estudiantes se organicen en equipos y conozcan las

funciones y características del reino Plantae.

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO PRECISADO ¿Qué NOS DARA EVIDENCIAS

CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?

COMPETENCIAS: Describe la nutrición de las plantas.

Explica el mundo físico, basado en Elabora organizadores
conocimientos científicos. Describe las nastias y tropismos en las visuales en y relación las
Indaga, mediante métodos adaptaciones que presentan las plantas. características del las
científicos, situaciones que pueden funciones del reino
ser investigadas Evalúa su conocimiento a través de una lista vegetal
CAPACIDADES: de cotejo. - Autoevaluación,
 Comprende y usa - Mapa conceptual.
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
 Argumenta conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del saber
y del que hacer científico y
tecnológico

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Justicia Los docentes previenen y afrontan de

ENFOQUE INTERCULTURAL
manera directa toda forma de
discriminación, propiciando una
reflexión crítica sobre sus causas y
motivaciones con todos los estudiantes.
IV.-MOMENTOS DE LA SESION

PROCESOS
ACTIVIDADES ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Motivación  La docente acoge a los estudiantes recordando las normas
de convivencia pertinentes. Se inicia la actividad dando a conocer
los valores y actitudes así como la capacidad a lograr. La
docente mostrara imágenes y realizará una serie de preguntas en
relación a los seres vivos.
 La docente irá anotando las respuestas en la pizarra.
Recuperación de La docente utiliza la técnica de la lluvia de ideas :
INICIO

saberes previos ,¿Cómo se relacionan las imágenes presentada, qué tienen en común? 30 min
¿Qué realizan las plantas en cada una de las imágenes?
¿Por qué es importante que realicen o desarrollen cada una de sus
actividades?
¿Por qué crees que algunas plantas son diferentes a otras?
Conflicto La docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué importancia tiene las
Cognitivo funciones que realiza la planta en las actividades económicas y
recreativas que desarrollan las personas?
Construcción del Actividad 1
aprendizaje Formados por equipos la profesora pedirá a los estudiantes expongan en
Consolidación o equipos de 6 los temas de la función de nutrición, relación, adaptación,
DESARROLLO

sistematización tipos de reproducción sexual y asexual y frutos.

80 min
Actividad 2
La profesora entregara por equipos unas fichas sobre las funciones que
realizan las plantas.

Transferencia a Los estudiantes desarrollaran sus fichas y las pegarán en el cuadernos.

situaciones
nuevas
CIERRE

Metacognición La docente y los estudiantes realizan la metacognición: 15 min

¿Qué aprendimos?, ¿Cómo aprendimos? ¿Qué dificultades
se tuvo en el proceso?, ¿ Servirá de algo lo aprendido
hoy?

V.-REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE:

a) ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

b) ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
c) ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
d) ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
e) Otras observaciones

VII.-MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

Plumones
Videos
Fichas
Libro Santillana 1ero secundaria