Licenciatura en ciencias de la Educación

Título del trabajo:

Célestin Freinet
Nombre del alumno
Catherine Celeste García Martínez.

Materia: Teorías Educativas

Grupo: LCE 3 EJE
Nombre del docente: Wendy Peña Casolco
Lugar y fecha: Tizayuca, Hidalgo. 18-06-2022
 Célestin Freinet.
Célestin Freinet nació el l5 de octubre de l896, en Gars, pequeña población
montañosa de los Alpes Marítimos franceses.
Propuso la imprenta como medio pedagógico de comunicación constituyó sin duda
el punto fuerte de la innovación en materia lingüística.
Freinet construyó su escuela de Vence en función de su pedagogía y determinó lo
que debía hacerse, ya se construyese desde el principio hasta el fin o se
aprovechase lo que ya existía.
Propone que en vez de pruebas colectivas periódicas llevadas a cabo a medida que
se va ejecutando el programa, se establecen técnicas de autoevaluación en forma
de parrillas que deben rellenarse cada vez que se adquieren nuevas competencias.
Generó cambios en las relaciones profesor, alumno, escuela y
saber, animado por la idea de ofrecer un papel activo a los niños y niñas en
el plano escolar.
La experimentación también fue una de las técnicas desarrolladas por Freinet,
según la cual todo aprendizaje natural está subordinado a la experiencia.
La pedagogía Freinet, caracterizada como una pedagogía popular que
coloca a los alumnos como centro y a la comunidad como partícipe del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Su principal virtud fue innovar en el aula y crear, al mismo tiempo que un
movimiento, un instrumento de producción de material educativo indispensable para
generalizar sus conceptos y prácticas. Esta creación, además de demostrar su
sentido de la organización, es una prueba de lo que cabría denominar su
“mesianismo”. Freinet creía que la pedagogía era un medio, o mejor dicho el medio,
de transformar la Humanidad.
Sus aportes constituyen el punto de arranque del movimiento pedagógico
nucleado en la Federación Internacional de Movimientos de Escuela
Moderna que pretenden la renovación educativa por medio de la
organización de una comunidad escolar auténticamente humana.
Referencias.

Piovani, S. (2013). Pedagogía de los medios y pedagogía Freinet: puntos de

encuentro. apertura, 5(1).
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/382/320

Legrand , L. (1993). CÉLESTIN FREINET. Perspectivas , 23(1), 425-441.

http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/freinets.pdf