Escudo del centro

de trabajo.

ORGANIZA- TIEMPO
ESTRATEGIAS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA-- CIÓN DE LOS
ALUMNOS
GRADO Y GRUPO:
5to “A”
ASIGNATURA:

Matemáticas
Fecha:
06 de diciembre de 2022

MODELO EDUCATIVO CAMPO FORMATIVO:

TIEMPO PROGRAMADO:
2017 Pensamiento lógico matemático. 60 minutos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
➢ Calcula el área y perímetro de polígonos y del círculo.
➢ Calcula y compara el área de triángulos y cuadriláteros mediante su transformación en un rectángulo.

TEMA:

Áreas y perímetros.

PROPÓSITO:
➢ Calcular y estimar el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros, y estimar e interpretar medidas expresadas con distintus
tipos de unidad.
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• Inicio:
➢ Pausa activa para la recolección de conocimientos previos con los que cuentan los educandos,
jugaremos “El rey dice”: donde se pedirá a los alumnos algunos objetos que estén a su alcance (lápiz,
goma, cuaderno, etc) y deberán alzarlos, al que alcé al último el objeto solicitado se le realizará una Plenaria 15 min
pregunta para la recuperación de datos sobre el tema (¿qué es el área de una figura?, ¿Qué es el
perímetro?, ¿Recuerdas cómo se calcula área y perímetro?,

• Desarrollo:

➢ Explicación del tema “Áreas y Perímetros”

➢ Entregar formulario de áreas y perímetros de figuras el cual deberán pegar en su cuaderno. Plenaria /
30 min
➢ Proporcionar 3 figuras en hojas de color de las cuales deberán calcular el área y perímetro basándose
Individual
en las medidas proporcionadas por los docentes.

• Cierre:
➢ Resolver el siguiente problema: Calcula el área y perímetro del pizarrón del salón de clase, cuyas
medidas son 4m de ancho y 1.5m de alto.
Plenaria / 15 min
➢ Finalizar clase preguntando a los estudiantes: ¿Qué te pareció la clase?
Individual
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MATERIALES Y RECURSOS.
ESPACIO:
➢ Cuaderno de matemáticas.
➢ Ficha de formulario impreso.
➢ Formulario de áreas y perímetros en papel bond.
➢ Figuras en hojas de color.
➢ Aula

EVALUACIÓN

➢ Verificar que el alumno calculé áreas y perímetros de distintas figuras manera adecuada y
con las fórmulas adecuadas.
➢ Observar las participaciones y estrategias utilizadas al realizar la actividad.
➢ Análisis de desempeño.

ADECUACIÓN CURRICULAR

➢ La planeación está elaborada para una clase presencial y está sujeta a cambios
dependiendo de los avances de los alumnos.
➢ Se trabajarán pausas activas para motivar a los alumnos.
➢ Las clases se trabajarán de la manera más dinámica posible.
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OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________________
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MAESTRA DE GRUPO Vo.Bo DIRECCIÓN

LCE. Catherine Celeste García Martínez.

LCE. Alexis Ramos Castro.