SESIÓN

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Pedro
Pedro Armijo
Armijo 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRITÓBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

“ACTO DIDÁCTICO”
Asignatura:
DIDÁCTICA GENERAL

Sigla:
DI-241

Docente:
MTRO. JAIME ALBERTO GUTIÉRREZ SOSA

Alumno :
ELIO PARIONA QUISPE

AYACUCHO – PERÚ
2020
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ACTO DIDÁCTICO
 Acto didáctico

El acto didáctico es el que establece un proceso

de comunicación entre el maestro – alumno,
facilitando así los conocimientos y aprendizajes
de los estudiantes

Componetes de acto didáctico

- Docente
- Discente
- Contenidos
- Objetivos
- Contexto
- Recursos
- Métodos y técnicas

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EL ACTO EDUCATIVO
La tarea del profesional de la docencia consiste en:

- Preveer
Motivar
Orientar EL
Fijar APRENDIZAJE
ENSEÑAR
Evaluar DE LOS
Integrar
ESTUDIANYES
ratificar

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 El acto didáctico

- El primer paso de su acción es el

correspondiente a: PREVER
- L a planificación didáctica llena la función
de previsión y es anterior a todas las
acción docente
- El planteamiento didáctico permite la
retroalimentación, es decir la evaluación
de la acción docente con el fin de
mejorarla.

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FASES DEL PROCESO DIDÁCTICO
El proceso didáctico es la secuencia temporal en que se logra un aprendizaje.
1. MOTIVACIÓN

La
motivación

- Activar La
Consiste en - Dirigir atención
- mantener del alumno

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 su im
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imag en 2 . LA PRESENTACIÓN
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In

Poner en contacto al alumno

Consiste en con el objeto o contenido
del aprendizaje.

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 3. DESARROLLO

DESARROLLO
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arra

Consiste en Orientar la Del alumno

actividad

- Receptiva Para que logre

- Reflexiva el aprendizaje
- Reactiva

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 4. FIJACIÓN

Fijación
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arra

Consiste en Lograr que el aprendizaje adquirido

sea permanente en el alumno.

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 5. CONTROL

CONTROL
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Inse
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arra

Consiste en -La evaluación del logro de objetivo

u objetivos del aprendizaje.

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 6. LA RECTIFICACIÓN

RECTIFICACIÓN
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Inse
In re yy co
raststre
arra

Consiste en - El uso de estrategias diferentes

para asegurar el logro de los
objetivos de aprendizaje.

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ELEMNETOS DEL ACTO DIDÁCTICO

- EDUCADOR
- EDUCANDO ELEMENTO MÁS
IMPORTANTE
- OBJETIVOS Es el objetivo, ya que
- CONTENIDOS entorno a ello se da el
proceso de enseñanza-
- RECURSOS aprendizaje, es decir
orienta el proceso
- CONTEXTO
pedro@bellowscollege.com educativo.
- MÉTODOS Y
TÉCNICAS
SESIÓN 14

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRITÓBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

“METODOLOGÍA DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA”

Asignatura:
DIDÁCTICA GENERAL

Sigla:
DI-241

Docente:
MTRO. JAIME ALBERTO GUTIÉRREZ SOSA

Alumno :
ELIO PARIONA QUISPE

AYACUCHO – PERÚ
2020
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METODOLOGÍA DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA

• En el proceso didáctico el elemento central es

cómo enseñar y cómo aprender, aquí
abordaremos el cómo para ello se utilizarán
diversos conceptos relacionados entre sí:
método, técnica, estrategia, actividad, tarea y
procedimiento.
• término más adecuado es método porque
incluye los otros términos citados.
• Existen diversos métodos pero todos centran su
atención en el objetivo didáctico o en una
dimensión del estudiante: la globalización,
individualización o la socialización

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 Precisiones conceptuales

PROCESO - Mediación
DIDÁCTICO EN - Interacción

Precisiones SU TOTALIDAD. - Comunicación

conceptual - Método
es EL ELEMENTO - Estrategia
DEL PROCESO - Actividad
DIDÁCTICO - Tarea
- Procedimiento

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TERMINOS DEL PROCESO DIDACTICO
1. MEDIACIÓN
 Es la mediación entre el sujeto de aprendizaje y
el objeto del conocimiento (contenido de
aprendizaje) que se concreta en estrategias de
enseñanza.
 La medición se da cuando el profesor media
entre el objeto de aprendizaje y las estrategias
cognitivas del estudiante.
 De una parte, se ha demostrado que el
rendimiento académico del alumno está
relacionado con las estrategias específicas de
enseñanza.
 La mediación del profesor debe tener por
objetivo conseguir una  formación integral del
estudiante.

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1.1 INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN • De acuerdo con este enfoque, profesor y
alumno deben poseer las siguientes cualidades:
• Existe una relación entre los dos agentes del
proceso didáctico: profesor y alumno. a) Conocer los diversos lengujes
- Características b) Adecuar el código al contenido (mensaje) y al
contexto de la comunicación.
• Hay intercambian mensajes
• Los son de diversa naturaleza
• La comunicación varia en función al contexto
• Los mensajes se decodifican en diversos
lenguajes.

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ACTIVIDAD, TAREA Y PROCEDIMIENTO

- «actividad». enseñar y aprender implican la

realización de diversas actividades, de distinta
naturaleza.

- «tarea» es una actividad que debe

realizarse en un tiempo y en una situación
determinada

- «procedimiento» hace referencia

a una actividad secuenciada.

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