Unidad Técnico Pedagógica 2020
Escuela Territorio Antártico
OBJETIVOS Y ACTIVIDADES MARZO 2022
Docente: Paulina Aguilera Alarcón /Pamela Rojas Leiva
Asignatura: Historia y Geografía
OBJETIVOS
OA6 -Leer y dibujar planos
simples de su entorno,
utilizando puntos de
referencia, categorías de
posición relativa y simbología
pictórica.
OA7 -Ubicar Chile, Santiago, la
propia región y su capital en el
globo terráqueo o en mapas, y
describir la ubicación relativa
de países limítrofes y de otros
países de América del Sur,
utilizando los puntos
cardinales.
OA8 -Clasificar y caracterizar
algunos paisajes de Chile según
su ubicación en la zona norte,
centro y sur del país,
observando imágenes, y
utilizando diversas fuentes y
un vocabulario geográfico
adecuado (océano, río,
cordillera de los Andes y de la
Costa, desierto, valle, costa,
volcán, archipiélago, isla,
fiordo, lago, ciudad y pueblo,
entre otros).
OA13 -Mantener una conducta
honesta en la vida cotidiana, en
los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la
verdad, respetando las reglas
de los juegos sin hacer trampa
Curso: 2 ° Año básico A/B
Tiempo
ACTIVIDADES RELACIONADAS
destinado a
(Actividades trabajadas en clases) la actividad
(en horas
pedagógicas)
Semana 1 Tiempo
Día 1: estimado 90
Objetivos de la clase: Leer planos para trazar Minutos.
rumbos, utilizando categorías relativas y puntos
cardinales.
Actividad: El docente explica de un modo simple
el propósito de los puntos cardinales como
sistema de referencia en un plano expresados en
la rosa de los vientos, utilizada como sistema de
navegación. Luego, entrega a los estudiantes
actividad "recorriendo el barrio", solicita que se
organicen en equipos de trabajo y lee y explica
sus preguntas: 1. Estás en la biblioteca y una
persona te pregunta cómo se puede llegar al
colegio, ¿qué instrucciones le darías? Respuesta:
avanzar hacia el Sur por la calle República.
Doblar a la izquierda y avanzar hacia el Este por
calle Esperanza por 2 cuadras. 2. Si estás en la
casa de Elisa y necesitas comprar fruta en el
supermercado, ¿por dónde caminas? Respuesta:
avanzar por calle Esperanza hacia el Este. En la
esquina de la calle Independencia doblar a la
izquierda y avanzar hacia el Norte. 3. Hoy la
clase de Educación Física la harán en la plaza,
¿qué recorrido harán? Respuesta: avanzar por la
calle Esperanza hacia el Oeste. En la esquina de
la calle Independencia doblar a la derecha y
avanzar hacia el Norte hasta la calle Libertad.
Doblar a la derecha, avanzar hacia el Este por la
calle Libertad. El docente evalúa el desarrollo y
resultados de la actividad. Luego, solicita a un
representante de los equipos presentar sus
conclusiones.
Dia 2:
Objetivo de la clase: Determinar rumbos en
un plano simple, mediante un sistema de Tiempo
estimado 45
coordenadas.
minutos
Actividad: El docente proyecta una imagen de
una rosa náutica y explica su función como
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y reconociendo sus errores y
sus acciones, entre otros.
OA14 -Conocer, proponer,
aplicar y explicar la
importancia de algunas normas
necesarias para: • cuidarse,
cuidar a otros y evitar
situaciones de riesgo (como
seguridad vial, vías de
evacuación, adaptaciones para
discapacitados, zonas de
silencio, etc.) • organizar un
ambiente propicio al
aprendizaje y acogedor para
todos (por ejemplo, respetar
los turnos, cuidar el espacio y
las pertenencias comunes y de
sus pares, etc.) • cuidar el
patrimonio y el medioambiente
OA15 -Identificar la labor que
cumplen en beneficio de la
comunidad servicios como los
medios de transporte y de
comunicación y el mercado, y
algunas instituciones
encargadas de proteger
nuestro patrimonio cultural y
natural.
OA16 -Practicar y proponer
acciones para cuidar y respetar
los espacios públicos dentro y
fuera de la escuela (como
baños, patios, salas de clase,
plazas, parques, playas y calles,
entre otros), reconociendo que
pertenecen y benefician a
todos y que, por lo tanto, su
cuidado es responsabilidad de
todos los miembros de la
comunidad.
símbolo de los puntos cardinales, y sistema de
referencia para trazar rumbos. Luego, entrega
copia de actividad "laberinto con puntos
cardinales". El propósito de la actividad es
potenciar el pensamiento espacial del estudiante
y sus habilidades de orientación en planos,
mediante el empleo de los puntos cardinales
como referencia. Son cuatro ejercicios, que son
supervisados y asistidos rigurosamente por el
docente, dado que representan cierto grado de
complejidad operatoria y reflexiva.
Semana 2
Dia 1
Objetivo de la clase: Localizar lugares Tiempo
mediante la lectura de puntos cardinales estimado 90
minutos
Actividad: El docente proyecta un vídeo
explicativo sobre la función de los puntos
cardinales, luego realiza las siguientes
preguntas: - ¿qué punto cardinal señala la salida
del Sol? - ¿qué punto cardinal señala la puesta
del Sol? - Si apunto con mi brazo derecho hacia
la salida del Sol, ¿dónde está el Oeste? ¿dónde
está el Norte? ¿dónde este el Sur?
El docente refuerza este aprendizaje, mediante
la ubicación correcta de tarjetas con los puntos
cardinales en la sala de clases. Luego, los invita a
jugar en el patio de la escuela a “Simón manda”.
Guiados por el docente los estudiantes ubican
correctamente las tarjetas con los puntos
cardinales en el patio o en el espacio donde se
llevará a cabo la actividad. El docente lidera el
juego dando variadas instrucciones que incluyan
los puntos cardinales. Por ejemplo, “Simón manda
dar dos saltos hacia el sur”; “Simón manda
correr hacia el Oeste”; “Simón manda caminar
hacia el Norte”, entre otros.
Día 2
Objetivo de la clase: Elaborar planos simples
con simbología. Tiempo
Actividad: El docente entrega a los estudiantes estimado 45
minutos
copia de actividad "mi dormitorio", y explica que
deben realizar un boceto de su dormitorio,
estableciendo antes la simbología de los objetos
que representará en el boceto. También puede
recortar imágenes de simbología. El docente
evalúa el desarrollo y resultados de la actividad.
Luego, solicita a algunos estudiantes explicar la
simbología de su boceto.
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Semana 3
Dia 1
Objetivo de la clase: Localizar Chile en
diferentes tipos de mapas.
Tiempo
Actividad: El docente entrega copia de actividad estimado 90
"localización en un mapa" y lee y explica sus minutos
instrucciones: Observa el mapa político de Chile
y luego realiza las siguientes actividades: -
Identifica y encierra, en un círculo, la rosa de
los vientos. - Marca con una cruz la región donde
vives. - Escribe el nombre de la región con la que
limita al norte. - Escribe el nombre de la región
con la que limita al sur. El docente supervisa y
evalúa el correcto desarrollo de la actividad.
Luego, entrega copia de segunda actividad
"localización de Chile en el Mundo" y lee y
explica las instrucciones de la actividad,
asistiendo a los estudiantes en su desarrollo.

Dia 2
Objetivo de la clase: Localizar países
americanos, especialmente sudamericanos
Actividad: El docente pide a los estudiantes Tiempo
estimado 45
conforman equipos de trabajo, o través de un minutos
método aleatorio de asignación, conforma
equipos de trabajo. Luego, el docente entrega
copia de mapa mudo de América con división
política, y les solicita que localicen todos los
países que conozcan. El docente evalúa el
desarrollo y resultados de la actividad. Luego,
solicita a un representante de los equipos
presentar sus conclusiones. A continuación, el
docente entrega copia de mapa de América con
división política, y solicita a los estudiantes
observarlo con atención y completar todos los
nombres de los países de América del Sur en sus
respectivos territorios, dos de América Central
y uno de América del Norte. Para finalizar, el
docente realiza preguntas sobre la localización
de países sudamericanos.

Semana 4
Dia 1
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Objetivo de la clase: Localizar y nombrar
los países con los que Chile tiene límites
territoriales.
Actividad: El docente entrega a los estudiantes Tiempo
copia de actividad "localizar Chile en América" y estimado 90
minutos
lee y explica las instrucciones. Es fundamental
que los estudiantes localicen los países con los
que Chile comparte fronteras desde sus
conocimientos previos, ya que luego deberán
cotejar y corregir los nombres respecto de un
mapa político de América. Para terminar el
docente realiza las siguientes preguntas: - ¿con
qué país limita Chile por el Norte? - ¿con qué
país limita Chile por el Este? - ¿qué océano se
localiza al Oeste del territorio continental de
Chile? - ¿qué continente está al Sur de Punta
Arenas?

Dia 2
Objetivo de la clase: Localizar en un mapa de
Chile el lugar que habito

Actividad: El docente entrega copia de actividad

"localizando mi localidad" y proyecta mapa de
Chile con división política-administrativa Tiempo
actualizada. Luego, lee y explica las estimado 45
minutos
instrucciones de la actividad, en la que el
estudiante debe localizar su localidad respecto
del territorio nacional, su posición respecto de
Santiago y de sus regiones o países vecinos por
el Norte y Sur. El docente monitorea y evalúa el
desarrollo de la actividad.
Habilidades
1. Leer y comunicar
información geográfica
mediante distintas
herramientas (planos,
mapas, globos
terráqueos y diagramas).
2. Orientarse en el espacio,
utilizando categorías de
ubicación relativa
(derecha, izquierda,
lejos, cerca) y asociando
referentes locales
(cordillera, cerro, mar u
otros) a los puntos
cardinales
3. Obtener información
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explícita sobre el pasado
y el presente a partir de
imágenes y de fuentes
escritas y orales dadas
(narraciones, relatos
históricos, leyendas,
imágenes, mapas y
preguntas a adultos
cercanos), mediante
preguntas dirigidas.
4. Formular opiniones
justificadas sobre temas
de su interés.
5. Participar en
conversaciones grupales,
respetando turnos y otros
puntos de vista.
6. Presentar temas dados en
forma oral, visual o escrita,
incorporando material de
apoyo.