SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE ÁREA GRADO Y SECCIÓN FECHA TIEMPO APROXIMADO

Jenny Gamarra Barreto Educación religiosa 4° “B” 16-09-22 2 horas

TÍTULO: “Parábola del buen samaritano”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CONSTRUYE SU IDENTIDAD Promueve la convivencia  Reflexiona sobre el mensaje Compromisos asumiendo un Lista de cotejo
COMO PERSONA HUMANA, cristiana basada en el diálogo, el que nos deja Jesús sobre el cambio de actitud frente a las
AMADA POR DIOS, DIGNA, respeto, la comprensión y el Monte de los olivos, para acciones que dañan al prójimo
LIBRE Y TRASCENDENTE, amor fraterno. realizar un cambio de actitud para promover una convivencia
COMPRENDIENDO LA como cristiano. armoniosa.
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque inclusivo o de atención Los docentes trabajan en el aula tomando en cuenta ejemplos de diversas culturas que conviven en la escuela.
a la diversidad
III. ANTES DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?

- Conseguir todos los materiales necesarios. -Plumones

- Recordarles a los estudiantes que traigan su material. -Ficha de lectura
- Preparar la lista de cotejo. -Lista de cotejo

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
(PROCESOS COGNITIVOS)
INICIO En grupo de clase
Realizamos la oración del buen samaritano
Tiempo
Señor, no quiero pasar de lejos
aproximado
15’ ante el hombre herido en el camino de la vida.
Quiero acercarme
y contagiarme de tu compasión
para expresar tu ternura,
para ofrecer el remedio que cura heridas,
el vino que recrea y enamora.
Tú, Jesús, buen samaritano,
acércate a mí,
como hiciste siempre
Amén
¿De qué nos habla la oración?
¿De qué manera debemos obrar por nuestro prójimo?
¿Está en nuestras manos ser un buen samaritano?
¿Qué significa para ti ser buen samaritano?
 ¿Sabes la historia del Samaritano?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto muy bonito que habla de la ayuda que un hombre dio a su prójimo
Recordamos a los estudiantes las normas que facilitarán el trabajo en grupo y los ayudarán a aprender mejor, levantar la mano para opinar.
-Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos parábolas del buen samaritano

DESARROLLO En grupo clase

Antes de la lectura
Tiempo -Lee y procesa la información de la lectura “Parábola del buen samaritano”.
aproximado -Contrasta las hipótesis con la información.
40’ -Secuencian la lectura, en oraciones.
¿Qué es lo que observan?
En nuestra historia hoy, ¿Qué hizo el buen samaritano? ¿Qué hizo por el hombre herido?
¿Dónde lo encontró? ¿Es esto un mensaje importante? ¿Cómo lo sabemos? ¿De qué nos sirve esta enseñanza?
Durante la lectura
-Lee con el niño, párrafo por párrafo y realiza la comprensión del texto. Si la narración tiene algunas faltas ortográficas o no tuviera coherencia,
encerrarlas en un círculo de manera intencional, en este caso nos detenemos y reflexionamos con ellos.
Anota las nuevas ideas del texto
Después de la lectura
-Reparte papelotes a cada grupo para contestar a las preguntas.
Analizan y sintetizan.
Elabora un resumen, considerando las ideas principales ¿qué nos dice la parábola del buen
samaritano? ¿Crees que debemos imitarlo?¿Por qué?
¿Será importante poner en práctica en nuestra vida diaria?
¿A qué te comprometes después de leer esta parábola?
Corrige la redacción
-Reescriben el texto con los nuevos aportes, cuidando la legibilidad y el tipo de letra que están
usando.
-Exponen cada uno, su producción.
-Los ovacionamos con aplausos
El docente revisa sus escritos, para que tenga coherencia y relación con las preguntas .

CIERRE Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos

Tiempo
aproximado
10’
En grupo clase
-Pide a los niños que relaten con sus propias palabras lo que aprendieron acerca de la parábola del buen samaritano.

-Solicita a los niños y a las niñas que comenten con sus padres u otros familiares las actividades realizadas durante la presente sesión y les pregunten qué
cuentos conocen para que las anoten en su cuaderno y las compartan la próxima sesión.
1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ACTIVIDADES Grafica el tema

PARA CASA

MG. JENNY GAMARRA BARRETO RAÚL ROSADIO OYOLA

DOCENTE 4° “B” SUBDIRECTOR