SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Mg. William Vásquez Rosales
GRADO Y SECCIÓN 6° “B” FECHA 19– 06- 23 ÁREA Ciencia y Tecnología
NOMBRE DE LA
La Función de relación del cuerpo humano: El sistema locomotor I
SESIÓN
Hoy, explicaremos la función de nuestro cuerpo que permite relacionarnos con todo
PROPÓSITO
nuestro ambiente.

2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INST. DE
EVIDENCIA
CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Explica el mundo físico Describe las Compara la información y Elabora un Lista de cotejo
basándose en diferencias de las explicación nueva para organizador
conocimientos sobre los funciones que realiza contrastarla sus gráfico
seres vivos, materia y el ser humano y explicaciones iniciales. sobre la
energía, biodiversidad, explica que ambas Explica la función de función de
Tierra y universo cumplen funciones relación del cuerpo relación (el
- Comprende y usa básicas. humano. sistema
conocimientos sobre los locomotor)
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
disponibles, que le permitan lograr la tarea

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles
Enfoque de derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma
de actuar dentro de una sociedad.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
Imágenes y anexos impresos
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Fichas adaptadas de la actividad.
Cuaderno
Lapicero, lápiz, colores, etc.

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS
INICIO 15”
 Saludo amablemente a las niñas y niños.
 A manera de sacarles sus saberes previos de los estudiantes se le pregunta: ¿Qué es el sistema óseo?, ¿Cuál
será el hueso más grande?, ¿cómo se llama la unión de los huesos?, ¿si los huesos no estuvieran unidos por
las articulaciones nos podríamos mover?
 Comunico el propósito de la sesión: “Hoy, explicaremos la función de nuestro cuerpo que permite
relacionarnos con todo nuestro ambiente.”
 Converso con ellos a fin de establecer acuerdos para garantizar que todos escuchen y respeten los turnos de
participación, así como las diferentes opiniones.
 Comunico los criterios de evaluación:
- Compara la información y explicación nueva para contrastarla sus explicaciones iniciales.
- Explica la función de relación del cuerpo humano.
DESARROLLO 60”

RECOJO DE INFORMACIÓN:
  Se presenta la siguiente información para recoger datos y responder la pregunta de investigación.
 Después de leer la información, se plantea la siguiente pregunta: ¿qué pasaría si nuestro cuerpo no tuviera
articulaciones?, ¿en qué zonas del cuerpo encontramos articulaciones móviles?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

 Los estudiantes contrastan su respuesta inicial con lo que acaban de comprender con su indagación y a
partir de ello vuelven a dar respuesta a las preguntas de investigación:

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 En equipo de trabajo elaboran un organizador visual en un papelote a cerca del tema tratado.

CIERRE 15”
 Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas: ¿qué
aprendiste sobre el esqueleto humano?, ¿cómo podemos cuidar nuestros huesos?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

6. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA SESIÓN: La Función de relación del cuerpo humano: El sistema locomotor II
ÁREA Ciencia y Tecnología FECHA 19/06/23

LISTA DE COTEJO/RÚBRICA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
COMPETENCIA
y energía, biodiversidad, Tierra y universo
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Compara la información y Explica la función de relación del
N° APELLIDOS Y NOMBRES explicación nueva para cuerpo humano.
contrastarla sus explicaciones
iniciales.
1 AVILA TEVES, Mathías Fernando
2 BALCEDA BARQUERO, Hadassa Matilde
3 CALDERON JARA, Junior Samuel
4 CHAVEZ OBREGON, Kiara Raquel
5 CHUCTAYA GUEDEZ, Alvaro Arturo
6 EUGENIO ROSAS, Shaid Sloo
7 GABRIEL REYES, Julieth Melanye
8 GARGATE REYES, Giovanni Jerisson
9 GONZALES PINTO, Daniela Josenid
10 GUARDALES MALLQUI, Grisel Nathaniel
11 HUANUCO OBREGON, Perla Liz
12 LEYVA FLORES, Andy Enrique
13 LEYVA PRADO, Ana Adriana
14 MARTINEZ PALMA, Ariana Samira
15 MEJIA RODRIGUEZ, Johan Fano
16 MENDOZA JARA, Rosita Griselda
17 MILLA RAMIREZ, Carlos Daniel
18 MIRANDA BAUTISTA, Aymar Estrella
19 OBREGON RICALDEZ, Samira Kahori
20 PLATERO MENESES, Yadhira Milagro
21 PEREDA CHINCHAY, Otto Andree Ricardo
22 PIMENTEL SOLORZANO, Zheryl Daleshka
23 QUINECHE JANAMPA, Grecia Nery
24 REYES ESPINOZA, Kevin Jalil
25 RIVAS VALDIVIESO, Alexandra Kaory
26 RODAS GRIMAREY, Eduardo Saul
27 ROJAS SALCEDO, Angelo Sebastián
28 RUIZ ANAYA, Kaori Guadalupe
29 SANCHEZ DAMAZO, Mishell Adriana
30 SILVA PARDO, Derek Benjamin
31 VICENTE LEON, Luz Angela

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Mg. Yolanda Arellano Damián Mg. William Vásquez Rosales