SESIÓN DE APRENDIZAJE

“PARABOLA DEL BUEN SAMARITANO”

DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “INDEPENDENCIA”
1.2. LUGAR : El Ermitaño - Independencia
1.3. GRADO : 2º “A”
1.4. TURNO : Mañana.
1.5. PROFESORAS : CARMEN CARRASCO VELIZ
1.6. DIRECTORA : CARMEN NAVENTA RIVERA
1.7. SUBDIRECTOR : DIANA PAZ ESPINOZA
1.8. FECHA : 04 – 05 – 23

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Hoy conocerán la historia de la parábola del buen Samaritano
ÁRE COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMEN
A CAPACIDADES EVIDENCIAS DE TO
APRENDIZAJE? DE
EVALUACIÓ
N
Construye su identidad
como persona humana,
amada por dios, digna, -Identifica la acción en Los niños leerán textos
libre y trascendente, diversos acontecimientos que nos hablen del
comprendiendo la de la historia de la buen samaritano
doctrina de su propia salvación.
religión, abierto al -Conoce a Dios Padre, que
diálogo con las que le se manifiesta en las
RELIGIÓN

son más cercanas sagradas escrituras y

Lista de
 Conoce a Dios y asume acepta el mensaje que le da
cotejo
su identidad religiosa a conocer para vivir en
como persona digna, armonía con él y con los
libre y trascendente. demás.
Cultiva y valora las expresa su fe al participar
manifestaciones en comunidad y respeta a
religiosas de su entorno sus compañeros que
argumentando su fe de profesan diferentes credos
manera comprensible y
respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
Enfoque de orientación al bien común Docentes y estudiantes promueven espacios del buen
trato y dialogo.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES Y EN QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
ESTA SESIÓN UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN TIEMPO
Imagen de Caín y Abel Plumones
Tener las fichas Papelógrafo 2 horas
Tener la historia de Caín y Abel Biblia
Tijeras
MOMENTO ACTIVIDAD TIEMPO
S
En grupo en clase:
Inicio Realizamos la oración del buen samaritano
Señor, no quiero pasar de lejos

ante el hombre herido en el camino de la vida.

20’
Quiero acercarme

y contagiarme de tu compasión

para expresar tu ternura,

para ofrecer el remedio que cura heridas,

el vino que recrea y enamora.

Tú, Jesús, buen samaritano,

acércate a mí,

como hiciste siempre

Amén
¿De qué nos habla la oración?
¿De qué manera debemos obrar por nuestro prójimo?
¿Está en nuestras manos ser un buen samaritano?
¿Qué significa para ti ser buen samaritano?
¿Sabes la historia del Samaritano?

Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia que ayudarán a

desarrollar sin dificultades la sesión de aprendizaje

Mostrar la imagen de Caí y Abel

60’

Desarrollo

Preguntar a los estudiantes ¿Quiénes están en la imagen? ¿Qué paso con el

hombrecito? ¿qué hizo el sacerdote? ¿Qué sucede en la segunda imagen?
¿Qué hizo el samaritano? ¿ Cual de estas personas demostró su amor al
prójimo?
Luego de este dialogo mediante el juego de preguntas de la cita bíblica, lo
relacionamos con las imágenes mostradas anteriormente
El valor de ayudar
Consiste en hacer algo bueno para que las personas sean felices y solucionen
sus problemas el cristiano pide ayuda a Dios. ¡Ayúdanos señor, Dios nuestro que
en ti apoyamos!
Relaciona las imágenes que corresponda.
 A partir de ello, reflexionaremos la importancia de manejar nuestras emociones y de aprender a dar
lo mejor de nosotros en cada acción que hacemos mas que es para Dios. Es importante aprender a
amar a nuestros familiares y ayudar al próximo.

Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión y se los invita a lLuego la
verificar con el propósito de la sesión y se formule un compromiso personal. profesor
Cierre reflexiona
sobre el
tema

REVISAR Y CELEBRAR
Se le entrego ficha aplicativa sobre el tema
Luego la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clase mediante
las siguientes preguntas metacognitivas.
¿Qué aprendí de la clase?
¿Qué me gusto de la clase?
¿Qué use para aprender?
¿Cómo nos ayudara lo aprendido en nuestra vida?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
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Diana Paz Espinoza Carmen Carrasco Veliz
Subdirectora Docente 2 A
 LECTURA EL BUEN SAMARITANO
Un hombre iba por el camino de Jerusalén a Jericó, y
unos bandidos lo asaltaron y le quitaron hasta la ropa;
lo golpearon y se fueron, dejándolo medio muerto.
Por casualidad, un sacerdote pasaba por el mismo
camino; pero al verlo, dio un rodeo y siguió adelante.
También un levita llegó a aquel lugar, y cuando lo
vio, dio un rodeo y siguió adelante. Pero un hombre
de Samaria que viajaba por el mismo camino, al
verlo, sintió con- pasión. Se acercó a él, le curó las
heridas con aceite y vino, y le puso vendas. Luego lo
subió en su propia cabalgadura, lo llevó a un
alojamiento y lo cuidó.
Al día siguiente, el samaritano sacó el equivalente al
salario de dos días, se lo dio al dueño del alojamiento
y le dijo: ‘Cuide a este hombre, y si gasta usted algo
más, yo se lo pagaré cuando vuelva.
 “HOY
CONOCERAN
LA
PARABOLA
DEL BUEN
SAMARITAN
O”
 Escala de valoración
Competencia: “Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas”

Desempeños Explica la parábola del buen Samaritano

Lo hace Lo hace con No lo Lo hace Lo hace con No lo

Nombres y Apellidos ayuda hace ayuda hace

ASTO ALVAREZ, ANGEL GAEL

BARRETO ROMAN, DYLAN ADRIANO

CAMACHO LIZANA, JAZIEL ESAUD

CARPIO VEGA, MÍA ISABELLA

CHAVARRIA MARTINEZ, YURLAY MELA NIA

DIAZ VASQUEZ, DAMARIS RUTH

EGUIZABAL SANCHEZ HUGO

JULCA COTRINA, ASTRID

JULCAMORRO FLORES, JHERSON

LEAL HARREAZA ASHLEY

LOPEZ FLOREZ SGLEINEREZ

LLAMOGA SANTA CRUZ, CRISTEL

MEDRANO LOPEZ, ROSALIA RUTH

PARIONA VERGARAY SAORI

PEÑA BARRIOS GEORGETTE

QUISPE RUIZ, LUCERO RAPHAELA

SANDOVAL VILCHEZ, DAYIRO GAEL

SORIA SAN MARTIN, GLEN MITCHEL

SOZA SOSA, LIA ANGELA

TICONA URQUIZO, DANIEL YHIRO L

TUHANAMA CAMPOS CAMILA

VARA SANTA CRUZ, SAEL

VEGA DE LA CRUZ ESTRELLA

VILCA TENIO, SONYHU