SESIÓN DE APRENDIZAJE

PARÁBOLA DEL GRANITO DE

MOSTAZA

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Religión Construye su identidad 2ª grado  Explica la Lista de cotejo
como persona humana, parábola
amada por Dios, digna,  Explica los principales hechos de la del granito
libre y trascendente, Historia de la Salvación como la de mostaza.
comprendiendo la doctrina Parábola del granito de mostaza, y los  Reconoce lo
de su propia religión, bueno que
relaciona con su entorno.
abierto al diálogo con las podemos
que le son cercanas  Establece relaciones fraternas y aprender
 Conoce a Dios y asume respetuosas con los demás en de la
su identidad religiosa diferentes escenarios, y participa en parábola
y espiritual como del granito
celebraciones religiosas de su
persona digna, libre y de mostaza.
trascendente. comunidad.  Realiza un
 Cultiva y valora las  Discrimina lo bueno y lo malo de sus compromiso
manifestaciones acciones, y asume actitudes de de fe para
religiosas de su su
cambio y compromiso para imitar a
entorno argumentando fortalecimi
su fe de manera Jesús. ento
comprensible y espiritual.
respetuosa.
Propósito Hoy vamos a comprender y reflexionar sobre la enseñanza de la parábola del granito de
mostaza
Evidencia Los estudiantes resuelven la ficha de aplicación, elaboran sus compromisos y manualidad.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien
común
Enfoque de derechos.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos)
con sentido de equidad y justicia
Estudiantes reconocen los derechos que tienen y deben ser respetados.

Enfoque de igualdad de género Varones y mujeres tienen los mismos derechos y deberes.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión - Colores y plumones
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Chinche mariposa
- Imágenes
- Multimedia
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

Saluda a los estudiantes y les recuerda la clase del día anterior, realizan los 5 mind
e pausa activa.

Luego se entrega un laberinto para llegar al gran árbol y se realizan las siguientes
preguntas. ANEXO 1

 ¿Identificas la imagen del punto de partida?

 ¿Cuál es la imagen a la que se debe llegar?
 ¿Qué relación tendrá la imagen de inicio y final?
 ¿Crees que es posible de una semilla tan pequeña
pueda crecer un árbol tan grande?
 ¿Cómo lo relacionaríamos con nuestras acciones
diarias?

Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy vamos a comprender y

reflexionar sobre la enseñanza de la parábola del granito de mostaza

Recordamos los acuerdos principales que nos ayudaran a un correcto desarrollo de

nuestra sesión.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

VER
 Invitamos a los estudiantes a leer la parábola del del granito de mostaza

 Se presenta imágenes mientras se lee el pasaje bíblico: ANEXO II

Mateo 13, 31-32

Él dijo: —El reino de los cielos se parece a un grano de mostaza que uno toma y siembra en su
campo. Aunque es la más pequeña de las semillas, cuando crece es más alta que las hortalizas;
se hace un árbol muy grande, hasta el punto de que vienen los pájaros del cielo a anidar en sus
ramas.

JUZGAR

Después de haber escuchado la cita Bíblica se analiza la historia

 ¿De qué nos habla el texto bíblico?
 ¿de qué tamaño es el grano de mostaza cuando es semilla?
 ¿Qué pasa cuando crece?
 ¿Qué permitirá que este grano de mostaza crezca?

A partir de sus respuestas, rescatamos y planteamos las ideas fuerza, determinado

de que Jesús quiere que seamos como un grano de mostaza.
 El Reino de Dios es así: cuando abrimos nuestro corazón a Jesús, una semilla
llamada fe entra dentro de nosotros y con el tiempo, escuchando a Dios, se va
transformando lentamente.

Los pequeños gestos de amor hacia los demás dan buenos frutos y hacen crecer el
amor entre las personas que nos rodean.

ACTUAR
Luego los motivamos a reflexionar a los estudiantes. Indicándole que dibujaremos
acciones que podríamos hacer para que el árbol del granito de mostaza crezca.

El grano de mostaza crece

Causa ¿Cómo lo logró?
Se alimenta al árbol con amor, El árbol de mostaza crece grande y
buenas acciones y fe. fuerte.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Reflexionar y evaluar
Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar con el propósito de
la sesión y se formula un compromiso personal.

A partir de lo aprendido, me comprometo a ……

_____________________________________________

Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante las siguientes
preguntas metacognitivas:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me gusto de la clase?
 ¿Qué usamos para aprender?
 ¿Cómo nos ayudara lo aprendido en nuestra vida cristiana?
Anexo I
ANEXO 1
ANEXO II
 Lista de cotejo

DOCENTE
GRADO ÁREA RELIGION
FECHA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, dign

libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religió
abierto al diálogo con las que le son cercanas

CRITERIOS POR EVALUAR

NOMBRE  Explica la  Reconoce lo bueno que  Realiza un compromi
N parábola del podemos aprender de de fe para
° sembrador. la parábola del fortalecimiento
sembrador. espiritual.

SI NO SI NO SI NO
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