SESIÓN DE APRENDIZAJE

SOMOS MENSAJEROS DE LA SOLIDARIDAD

IE
ÁREA Religión FECHA
DOCENTE GRADO Y 3er grado
SECCIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIO DE EVIDENCIA INST. DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
ASUME LA EXPERIENCIA Muestra su fe Reflexionar Muestra Muestra Lista de
DEL ENCUENTRO (mediante sobre el su solidaridad su cotejo
PERSONAL Y acciones ejemplo del mediante solidaridad
COMUNITARIO CON DIOS concretas) en la Buen acciones mediante
EN SU PROYECTO DE acciones
convivencia Samaritano y concretas en la
VIDA EN COHERENCIA concretas en
cotidiana, en solidarizarno convivencia
CON SU CREENCIA la
RELIGIOSA” coherencia con s con los cotidiana con convivencia
Transforma su entorno los relatos demás. sus cotidiana con
desde el encuentro bíblicos y la vida compañeros sus
personal y comunitario de los santos compañeros
con Dios y desde la fe
que profesa.
Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
Plumones. •Papelotes. •Masking tape. -Láminas.
•Papelote con el texto: “ -Cancionero
•Hojas bond. •Lista de cotejo -Biblia.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
La docente recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, entonan la canción de la
creación;

Que bonito es el sol

Dios lo ha creado
Que bonitas las estrellas
también las hizo Dios
Que bonita es la lluvia
Dios lo formó
Con sus manos poderosas
Y su infinito amor

|
La docente abre el diálogo comentando los sucesos que están ocurriendo en la actualidad, les comenta
que está preocupada por una amiga que vive en la costa norte del Perú, donde han ocurrido muchas
inundaciones a causa de las lluvias torrenciales. Les pregunta : ¿Conocen algún caso parecido? ¿tienen
familiares o amigos que han sido afectados por causa de las lluvias? ¿creen podemos ayudarlos? ¿cómo
podríamos solidarizarnos con ellos.
La docente presenta el propósito de la sesión
Reflexionar sobre el ejemplo del Buen Samaritano y solidarizarnos con los
demás.
La docente propone normas de convivencia les pregunta: ¿Qué nos normas nos ayudaran a trabajar en
armonía? Trabajar en equipo ¿Qué debemos hacer para aprender hoy? Prestar atención al
compañero y a la profesora. ¿Cómo debo trabajar con los materiales? Compartir los materiales.
Desarrollo
VER: LA REALIDAD
La docente invita a los estudiantes a sentarse en media luna de preferencia en el suelo usando un
petate. Se les presenta la siguiente imagen, también se puede pasasr la imagen de mano en mano para
que todos puedan bservarlo.

Luego se plantea las siguientes preguntas :

¿qué observan en la imagen?

¿Por qué las calles están llenas de agua?
¿por qué habrá sucedido esto?
¿Qué hacen las personas?
¿qué opinas de esa actitud?
¿te parece correcto? ¿por qué?

La docente escucha escucha con mucha atención las respuestas de los estudiantes y
lo copia en la pizarra, en este momento la docente valora el contexto de cada estudiante.
JUZGAR: A LA LUZ DE LA FE
La docente les dice que ahora leerán la palabra de Dios para conocer la historia del Buen Samaritano que
precisamente se
|
se relaciona con la solidaridad y el momento que estamos viviendo en nuestro país

Se invita a los estudiantes a sentarse en

semicírculo, la docente lee la biblia Lucas 10, 25
-37.

Luego de la lectura dialogan libremente sobre

lo que han entendido, la docente está atenta a
sus respuestas . En el medio del aula se coloca
una cajita con preguntas:

Los estudiantes escriben las ideas fuerza en su cuaderno

ACTUAR: TRANSFORMAR LA REALIDAD
La docente abre el diálogo mostrando la siguiente imagen:

|
¿Quiénes necesitan de nuestra ayuda en estos momentos en nuestro país?
¿Qué necesidades tendrán los damnificados por los huaycos?
¿Cómo podemos ayudar?
La docente les dice que también en el colegio se presentan situaciones que requieren de nuestra
solidaridad. Les presenta las siguiente imagen:

Se plantea las siguientes preguntas:

¿Qué ocurre en esta escena? ¿Cómo se sentirá la niña víctima de burlas?
¿Con qué personaje de la parábola se relaciona la niña? Después de haber
leido la parábola del Buen Samaritano ¿Cómo actuarías si presencias un
hecho así? ¿en qu otras situaciones debemos ser solidarios en el colegio?
En sus cuadernos eswcriben un listado de acciones para
EVALUAR: EL CAMINO RECORRIDO
La docente les comenta que ahora dialogarán sobre todas sus ideas y propuestas para demostrar
solidaridad, para ver si es posible de realizarlas.
Realiza las siguientes preguntas: ¿Qué nos enseña la parábola del Buen Samaritano? ¿Será posible
cuumplir con las acciones que hemos propuesto?
La docente indica que en la próxima sesión revisarán si durante esta semana fue posible cumplir con as
acciones propuestas (compromisos)
CELEBRAR: LA VIDA TRANSFORMADA
Entonan la canción : Un niño se te acercó
|
Realizan una oración
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
La docente reflexiona con los estudiantes y responde las preguntas ¿Cómo se han sentido en el
desarrollo de la actividad ? ¿Qué dificultades se les ha presentado? ¿Les gusto la actividad de hoy?
- Cómo extensión: Se comprometen a ser solidarios.
- Crean una oración pidiendo a Dios por los que necesitan ayuda.

AREA FORMACIÓN RELIGIOSA

COMPETENCIA: ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU

PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA”
ESTUDIANTES Muestra Reflexiona sobre el
su solidaridad mensaje de la Parábola
mediante acciones concretas en del Buen Samaritano
la convivencia cotidiana con sus
compañeros

|
|
 ¿Qué le preguntó el hombre de la ley a Jesús?

¿Qué debemos hacer para tener vida eterna?

¿Qué personajes siguieron su camino sin ayudar

al herido?

Según esta parábola ¿Quién es nuestro prójimo?

¿Quién ayudó al herido?

¿Qué le ordena finalmente Jesús al hombre de

la ley?

¿Qué nos enseña la parábola del Buen

Samaritano?

|
 UN NIÑO SE TE ACERCÓ
Un niño se te acercó
Aquella tarde
Sus cinco panes te dio
Para ayudarte
Los dos hicieron que ya
No hubiera hambre
Los dos hicieron que ya
No hubiera hambre
La tierra, el aire y el sol
Son tus regalos
Y mil estrellas de luz
Sembró tu mano
El hombre pone su amor
Y su trabajo
El hombre pone su amor
Y su trabajo
También yo quiero poner
Sobre tu mesa
Mis cinco panes que son
Una promesa
De darte todo mi amor
Y mi pobreza
De darte todo mi amor
Y mi pobreza
Nara nana
Nana rana
Na nara nana
Nana rana
|
UN NIÑO SE TE ACERCÓ
Un niño se te acercó
Aquella tarde
Sus cinco panes te dio
Para ayudarte
Los dos hicieron que ya
No hubiera hambre
Los dos hicieron que ya
No hubiera hambre
La tierra, el aire y el sol
Son tus regalos
Y mil estrellas de luz
Sembró tu mano
El hombre pone su amor
Y su trabajo
El hombre pone su amor
Y su trabajo
También yo quiero poner
Sobre tu mesa
Mis cinco panes que son
Una promesa
De darte todo mi amor
Y mi pobreza
De darte todo mi amor
Y mi pobreza
Nara nana
Nana rana
Na nara nana
Nana rana
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