SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 02

Datos Informativos:

1. Institución Educativa : 33024 Santa Rosa de Marambuco 2.Lugar: san juan de Marambuco
3. Distrito: Santa Maria del Valle
4. Grado : III ciclo 1er y 2do grado)
5. Profesor evaluador : Rivera Estacio Denisse
6. Alumno (a) Practicante : Bardales machuca julia Emely

7. Hora : Inicio: 09:30 Termino: 10.30 8. Fecha : 08 de noviembre del 2019

I. Título de la sesión: conocemos sobre la parábola el “buen samaritano”

II. Propósitos de la sesión: hoy aprenderemos a practicar la solidaridad con nuestros projimos.

ÁREA CURRICULAR: RELIGION

Desempeños (III ciclo) ¿Qué nos dará evidencias
Competencia Capacidades
1º grado 2º grado de aprendizaje?
Asume la Actúa Descubre el amor Expresa el amor de dios  Practican la
experiencia del coherentemente de dios con diversas con diversas acciones, solidaridad, respeto, y
encuentro personal en razón de su fe acciones en su siguiendo el ejemplo de compañerismo en el
y comunitario con según los familia, institución su amigo Jesús, en su aula.
dios en su proyecto principios de su educativa y entorno. familia institución
de vida en conciencia moral educativa y entorno.
coherencia en su en situaciones
creencia religiosa. concretas de la
 vida.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque inclusivo o atención a la

Respeto por las diferencias.
diversidad.

III. Preparación para la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
 Tener listo el video del
BUEN SAMARITANO
 Televisor
 Tener listo el televisor
 Video del buen samaritano
donde transmitiré el
 Biblia.
video.
 Tener listo la biblia.

IV. Secuencia didáctica de la sesión de aprendizaje:

Momentos Tiempo
  MOTIVACION
 Saludamos a los estudiantes, realizamos la oración de la mañana.
 Damos inicio con una canción: “DEMOS GRACIAS AL SEÑOR”
 SAVERES PREVIOS
 Pregunta a los estudiantes y a las estudiantes ¿alguna vez hicieron una obra
de caridad a alguien? ¿Cuándo ayudaste a alguien esperaste que te dieran
algo a cambio? ¿sabias que dios dio a la humanidad a su único hijo JESUS
para salvar al mundo sin esperar nada a cambio? Solo fue por amor.
 CONFLICTO COGNITIVO.
 Pregunta a los estudiantes y a las estudiantes: ¿Qué será una parábola? 10
INICIO
 Indicamos el título de la sesión y el propósito. minutos
 ACUERDOS CONVIVENCIALES
 La docente realiza los acuerdos en el aula, para un trabajo armonioso, dando
a conocer dos de ellos.
 Levantar la mano para opinar.
 Mantener el orden al momento de ver el video.

Primer grado Segundo grado

GRUPO CLASE:
 Primero observan el video que narra
DESARROLLO una parábola de Jesús. Formula las
interrogantes. ¿de qué manera
enseñaba Jesús? ¿que utilizaba para
enseñar a la gente? ¿de que crees
que tratara la clase de hoy?
GRUPO CLASE:
 Primero observan el video que narra
una parábola de Jesús. Formula las 30minutos
interrogantes. ¿de qué manera
enseñaba Jesús? ¿que utilizaba para
enseñar a la gente? ¿de qué crees
que tratara la clase de hoy?
 ¿ayudaste a alguien alguna vez?
 INDUCIR- ACERCAR- PROCESAR-
SISTEMATIZAR
 Fomentamos la participación activa
de los estudiantes y las estudiantes
para esquematizar información sobre
el significado de la parábola del buen
samaritano, para lo cual hacen lo
siguiente:
 Escuchan la lectura que la docente
realiza sobre el buen samaritano de
la biblia Lucas 10:30 analizan su
significado, generando un
conversatorio ¿quién era el hombre
que cayo entre asaltantes? ¿Quiénes
no lo ayudaron pudiendo haberlo
hecho? ¿quién ayudo al judío?
 Aclaramos que en esos tiempos los
judíos no se llevaban bien con los
samaritanos ¿Qué piensas de lo que
hiso el samaritano? ¿Cuál es la
lección de este relato?
 Dialogamos sobre el mensaje que
encierra l parábola del BUEN
SAMARITANO y formulan
compromisos para practicar la
solidaridad en la escuela, hogar y
comunidad.
¿ayudaste a alguien alguna vez?
 INDUCIR- ACERCAR- PROCESAR-
SISTEMATIZAR
 Fomentamos la participación activa
de los estudiantes y las estudiantes
para esquematizar información sobre
el significado de la parábola del buen
samaritano, para lo cual hacen lo
siguiente:
 Escuchan la lectura que la docente
realiza sobre el buen samaritano de
la biblia Lucas 10:30 analizan su
significado, generando un
conversatorio ¿quién era el hombre
que cayo entre asaltantes? ¿Quiénes
no lo ayudaron pudiendo haberlo
hecho? ¿quién ayudo al judío?
 Aclaramos que en esos tiempos los
judíos no se llevaban bien con los
samaritanos ¿Qué piensas de lo que
hiso el samaritano? ¿Cuál es la
lección de este relato?
 Dialogamos sobre el mensaje que
encierra l parábola del BUEN
SAMARITANO y formulan
compromisos para practicar la
solidaridad en la escuela, hogar y
comunidad.
  Al finalizar recreamos la parábola el
BUEN SAMARITANO.
 Al finalizar recreamos la parábola el
BUEN SAMARITANO

 Recuerda con los estudiantes y las estudiantes el propósito de la sesión.

 reflexiona sobre su propósito de aprendizaje.
 ¿Qué aprendí hoy? ¿Quién es nuestro prójimo? ¿Por qué es importantes pensar o
reflexionar en el significado de la parábola de Jesús? ¿Para qué hemos aprendido
eso? 10
CIERRE
 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE minutos
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la próxima sesión ¿
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Reflexiones sobre el aprendizaje:

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
y la enseñanza?
 DOCENTE DE AULA DIRECTOR/A

Instrumento de evaluación:
Lista de cotejo.

grado: ………………. siempre Casi siempre A veces. Casi nuca. Nunca.

Curso: ………………

INDICADORES:

1.-Participa activamente la
actividad propuesto.

2.- comprende las

instrucciones de la
docente.

3.- cumple las normas

establecidas para llevarlo
a cabo.
4.-muestra entusiasmo en
la realización de la
escenificación de la
parábola?
5.- realiza estrategias
comunicativas para
interactuar con el grupo.