PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER TRIMESTRE DE

ARTES PRIMER GRADO

Trimestre 1

Nombre del Turno: Matutino Ciclo 2020 - 2021

Docente: escolar:

Asignatura: Artes 1 Duración (horas):

Grado: 1° Grupos A, B y C Orientador Fecha de entrega:

Técnico:
Día: Mes: Año: 2020

Plan de Trabajo Individual Ciclo 2020-2021

Aspectos de mejora Indicador de logro Acciones

A partir del examen diagnóstico,
identificar y no dejar a atrás a
estudiantes que demuestren o muestren
tener problemáticas de distinta índole
que afectarán su rendimiento escolar.
Que todos y todas las estudiantes a
mi cargo logren integrarse al grupo
correspondiente y a la dinámica de
trabajo con el fin de que evidencien
trabajo escolar y el logro de
aprendizajes esperados.
Uso de plataformas tecnológicas, trato personal con padres de familia y
trabajo colaborativo con docentes y directivos para el seguimiento y
resolución de los avances y problemáticas que se presenten.
El uso de materiales en físico únicamente en los casos que así lo
requieran previa justificación y aprobación de dirección para su
recolección, evaluación y entrega en la escuela a los estudiantes que
así lo requieran.

Plataforma en la que se trabajará Metodología(s) que se usarán. Que aprendizajes se priorizarán (esperados y sustantivos).

Uso de la plataforma G Suite
Contacto con padres de familia a través
de WhatsApp.
Aprendizaje basado en el
pensamiento.
Test de Estilos de Aprendizaje.
Aula invertida.
Aprendizaje Cooperativo.
Aprendizaje basado en
competencias.
Aprendizajes Esperados: Desarrollar habilidades y actitudes respecto al
conocimiento y pensamiento científico. Uso del pensamiento crítico y
desarrollo del criterio sobre temas actuales de importancia relevante.
Habilidad para sintetizar, contextualizar y desarrollar contenidos
esenciales. Vincular el conocimiento adquirido a las problemáticas de su
contexto e implementar acciones o proponer estrategias en la medida de
sus posibilidades y capacidades para mitigar una o más problemáticas de
tipo social, económica o familiar.
 Forma e indicadores de evaluación. Formas de comunicación con sus alumnos.

El uso de rúbricas o lista de cotejo, exámenes virtuales y orales, así como la A través del WhatsApp, mensajes de texto o conversación telefónica con
evaluación de evidencias de investigación y realización de actividades en el libro los padres de familia.
estarán en el encuadre.

Aportaciones y Fecha y hora de

responsabilidades en el PEMC. recibimiento de trabajos
escolares.

El trabajo colaborativo con

docentes para el desarrollo de Lunes a viernes de 8 de la
proyectos transversales que mañana a 7 de la tarde.
permitan integrar a la comunidad
escolar en acciones sustantivas
que favorezcan el desarrollo de
su entorno social, económico y
familiar.

Asignatura: ARTES VISUALES Periodo: I Secuencia: 1.

Ambiente sociales aprendizaje: Elementos Básicos de las Artes Bloque: 1. Número de sesiones: 6

Orientaciones didácticas: Este eje se centra en el desarrollo de una investigación Campo de formación Tema: Proyecto artístico
sobre las etapas del montaje de una exposición artística, para ello se requiere que académica:
los alumnos reconozcan las piezas artísticas, sus técnicas y los materiales con que -DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
fueron creadas por sus autores en varios momentos de la historia del arte, con la
Enfoque:
finalidad de que en el transcurso del grado elaboren una pieza artística propia,
Práctica artística
tanto en colectivo como de manera individual.

EJE: PRÁCTICA
ARTÍSTICA
Aprendizaje esperado: •Observa y compara piezas artísticas de lugares, técnicas y épocas diversas, para proponer en colectivo el tema para la exposición
artística. •Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.

Propósito: Que los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de
 procesos activos de exploración y experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.

Inicio Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo

destinado

Propósito: observen y comparen piezas artísticas de lugares, técnicas y épocas diversas, Carpeta Artes, primer
para proponer en colectivo el tema para la exposición artística. trimestre, Libro de
Texto, Apuntes, y
Sesión 1-3: medios de
comunicación
 Reflexionen y comenten las siguientes preguntas detonadoras:
 ¿Qué imaginas que son las piezas artísticas?
 ¿Conoces alguna? ¿Cuál?
 ¿Cómo te imaginas el proceso de creación de una pieza artística?
 ¿Te gustan las piezas artísticas de alguna época o artista en particular?
 ¿Qué pieza artística realizarías?
 ¿Qué colores tendría?
 ¿Qué materiales utilizarías (madera, arcilla, barro, jabón, papel, metales, etcétera)?
 ¿Dónde la colocarías para que otros la miraran?
 Integren equipos por medio de la dinámica “Figuras geométricas” e investiguen en el aula de
medios los siguientes datos.

 Investiguen imágenes
artísticas para que
tengan la oportunidad
de distinguir las
técnicas más
comunes, como
acuarela, pastel, óleo,
acrílico, modelado,
ensamble, esténcil o
collage.
 De ser posible visiten el aula de medios.

Sesión 4-6:
Propósito: Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.

 Recuerden las diferentes técnicas artísticas expuestas en las clases anteriores mediante una
“Lluvia de ideas”.
 Escriban en su cuadernos las respuestas a las interrogantes:
 ¿Qué es una exposición artística?
 ¿Qué tipos de obras se pueden exponer en una exposición artística escolar?
 El docente señalará que tendrán que hacer una exposición artista para ello…

Desarrollo Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo

destinado

El docente explicara a los alumnos algunas técnicas de arte a los alumnos entre ellas están: Recursos audiovisuales
y materiales de apoyo:
 EL DIBUJO
 LA PINTURA  Herramientas
 LA ESCULTURA de investigación
 LA FOTOGRAFÍA
 Cartulinas
 EL VIDEOARTE
 Marcadores
Integren equipos por afinidad e investiguen cada uno de las técnicas de arte asignadas por el  Impresiones
maestro y prepararan material para exponerlo en clase.  Pinturas
 Lápices
 Cada exposición deberá contener:
 Nombre de la técnica Lo necesario para
 Definición realizar sus obras
 Historia de la técnica artísticas.
 Ejemplos
 Artistas representativos
Elijan el tema de su exposición grupal.
 Integren binas o de manera individual (a criterio del docente).
 Realicen una obra artística con la técnica a trabajar que se le asigne.

Cierre Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo

destinado

 Expongan la técnica artística que les corresponde, sin olvidar ninguno de los puntos Carpeta Artes, primer
solicitados por el maestro. trimestre, Libro de
 Contesten las siguientes preguntas que el docente solicitará: Texto, Apuntes, y
 ¿Qué técnica te gusto más? medios de
 ¿En qué época crees que el arte era más bello? comunicación
 ¿Qué materiales te parecen más interesantes para trabajar? ¿Por qué?
 Comparen sus respuestas y concluyan el tema.

 Lleven a cabo la exposición de sus obras artísticas.

 Al finalizar señalen aciertos y en qué aspectos pudo mejorar sus trabajos.

Evaluación inicial Evaluación intermedia Evaluación final

(Diagnóstica)
 Lluvia de ideas  Exposición de técnicas  Obras artísticas expuestas
artísticas
 Criterio Difícilmente Con esfuerzo Fácilmente

 Identifica propiedades de los materiales y los explora.

 Pregunta por los materiales o las técnicas.

 Reconoce sus intereses y gustos entre los diversos temas y técnicas

mostradas.
 Propone temas para el trabajo artístico.

 Escucha las opiniones de sus compañeros.

 Trabaja en equipo.

 Propone soluciones a problemas planteados en clase.

 Investiga e indaga sobre los artistas, temas o técnicas

 Identifica procesos de trabajo.

 Comparte sus sentimientos y emociones.

 Reconoce la importancia del trabajo colectivo.

 Docente Responsable del Grupo Vo.Bo.
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Profesor: Nombre Apellidos Profesor: Nombre Apellidos
DIRECTOR ESCOLAR

(Sello de la Institución)
CICLO ESCOLAR 2020- 2021